苏少版三年级音乐上册(简谱)第2单元《唱： 阿西里西》教学设计

苏少版音乐三年级上册《唱：木瓜恰恰恰阿西里西》教学设计一. 教材分析《唱：木瓜恰恰恰阿西里西》是苏少版音乐三年级上册的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了木瓜的丰收景象，旋律欢快，节奏鲜明，富有童趣。

歌曲中的“恰恰恰”和“阿西里西”富有节奏感，易于学生模仿和演唱。

这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们的歌唱技巧，同时让他们在演唱中感受到音乐的快乐。

二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现。

在学习这首歌曲时，他们已经掌握了基本的音准和节奏知识，能够独立演唱简单的歌曲。

但部分学生对歌词中的生动形象可能理解不够，需要在教学中加以引导。

此外，学生对民族音乐风格的把握尚有一定难度，需要在教学中逐步培养。

三. 教学目标1.让学生正确演唱歌曲《唱：木瓜恰恰恰阿西里西》，掌握歌曲的音准、节奏和情感。

2.通过学唱歌曲，让学生了解和感受民族音乐的风格特点，培养他们的音乐审美能力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱和表现欲望。

四. 教学重难点1.歌曲中的“恰恰恰”和“阿西里西”节奏的把握。

2.歌曲音准的准确性，特别是较高音区的演唱。

3.对民族音乐风格的理解和表现。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生模仿。

2.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境。

3.小组合作法：分组演唱、讨论，促进学生互动交流。

4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。

六. 教学准备1.准备歌曲《唱：木瓜恰恰恰阿西里西》的乐谱和歌词。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

3.准备与歌曲相关的图片、故事等教学资源。

4.准备音乐乐器，如打击乐器、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示木瓜丰收的图片，引导学生观察并描述图片。

然后讲述一个关于木瓜的故事，激发学生对歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《唱：木瓜恰恰恰阿西里西》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

阿西里西教学目标：1、初步学会演唱歌曲《阿西里西》，表现歌曲欢快活泼的情绪。

2、学生能用各种生活中的物品有节奏地为歌曲伴奏。

3、学生能根据歌曲节奏特点，随音乐边唱歌边做游戏。

教学重点：能准确地把握歌曲的演唱风格，能用活泼、富有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲。

教学难点：歌曲中的力度变化。

教学过程：一.舞蹈律动1．快乐的音乐课又来到了，首先让我们随着欢快的音乐动起来，跟我做自由的发挥，起立！2．师生随音乐律动。

3．师：同学们的舞跳得真好！你们知道刚才我们跳的舞蹈是哪个民族的啊？生：新疆维吾尔族舞蹈师：刚才欢快的音乐把我们带到了美丽的新疆天山牧场，下面的音乐啊要带我们去一个神奇的地方！4．老师表演舞蹈《阿西里西》。

5．师：这段音乐是贵州彝族的一首民歌，彝族人民不仅热情好客，还非常能歌善舞。

每逢节日，他们就会穿上漂亮的衣服去唱歌跳舞，那场景可热闹啦！（投影仪出示彝族歌舞图），大家看他们跳得多开心啊！我们小朋友想不想也跟他们一起来愉快的跳舞啊？生：想！师：那就跟杨老师一起跳起来吧！教会孩子们几个简单的彝族舞蹈动作。

配合《阿西里西》的音乐跳一跳。

{在跳舞的同时熟悉歌曲的旋律}二.导入歌曲《阿西里西》1．师：同学们真聪明，舞跳得美极了！刚才的音乐啊，杨老师为他配上了歌词，成为了一首动听的歌曲，大家想听吗？生：想！师：好，下面杨老师就将这首歌曲送给小朋友们！大家认真地听一听，歌曲中都唱了些什么？2．教师随伴奏带演唱歌曲《阿西里西》3．学生说说听到的歌曲内容4．教师将歌词出示到黑板上。

出示课题《阿西里西》师：刚才杨老师为大家演唱的是一首贵州彝族的民歌，它的名字叫《阿西里西》，是彝族小朋友在做游戏时演唱的一首儿歌。

“阿西里西”在彝族语中是好朋友的意思，而“丘都拉迪”、“嗡啊嗡啊”、“啊呀”这些歌词表现了彝族小朋友做游戏时欢快的心情。

5．有节奏地朗读歌词a)师：下面就请小朋友们来听杨老师读一读歌词。

教师有节奏的示范朗读歌词一遍。

苏少版音乐三上第二单元阿西里西说课稿一. 教材分析《阿西里西》是一首苏少版音乐教材三年级上册第二单元的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了草原儿童的快乐生活。

歌曲共两个乐段，第一乐段以富有弹性的大调式为主，节奏明快，旋律简洁。

第二乐段则以更具特色的小调式呈现，旋律优美，富有变化。

整首歌曲既体现了草原儿童的活泼可爱，又展示了大自然和家乡的美丽。

二. 学情分析考虑到学生已经掌握了简单的乐理知识和唱歌技巧，我对他们的学情进行了分析。

大部分学生对音乐有浓厚的兴趣，具备一定的音乐素养。

然而，在演唱过程中，部分学生可能会遇到音准、节奏和换气等方面的困难。

因此，在教学过程中，我需要关注这些学生的需求，帮助他们克服困难，提高演唱水平。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学唱《阿西里西》，让学生感受草原儿童的快乐生活，培养他们对家乡和大自然的热爱。

2.过程与方法：学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，培养学生的音乐审美能力和演唱技巧。

3.知识与技能：掌握简单的乐理知识，如音阶、节奏等，能用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《阿西里西》，掌握基本的乐理知识。

2.教学难点：音准、节奏和换气的掌握，以及用欢快的情绪演唱歌曲。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听资源，帮助他们更好地学习歌曲。

六. 说教学过程1.导入：以草原的自然风光为背景，让学生感受草原的美丽，引出本节课的主题《阿西里西》。

2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的情绪和特点。

然后，教授歌词和旋律，引导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。

3.分组练习：将学生分为若干小组，进行分组练习，相互交流、借鉴，提高演唱水平。

4.展示环节：各小组依次展示演唱成果，鼓励学生互相评价、总结。

《阿西里西》音乐教案教学目标：1、学会歌曲《阿西里西》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。

2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣。

3、要求学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。

教学重点：学会歌曲《阿西里西》，能用欢快的情绪有感情地演唱。

教学难点：结合歌曲有秩序地进行游戏活动。

教具准备：多媒体课件、电子琴、歌曲歌词。

教学过程：一、组织教学。

师：同学们好！快乐的音乐课又来到了，首先，让我们一起随着欢快的音乐动起来，跟我做自由的发挥，请起立。

准备好了，看谁跳得最好看。

（播放歌曲《爱我中华》）二、导入新课。

师：同学们的舞呀跳得真不错。

请坐。

师：刚才欢快的音乐把我们带到了一个美好、和谐的大家族中，那就是中华民族。

我国是一个多民族的国家，一共有 56 个民族，56 个民族就像兄弟姐妹一样团结互助、友好往来。

今天我们就一起走进其中的一个民族。

请仔细的听。

（教师跟着伴奏做简单的舞蹈动作）师：刚才这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》。

“阿西里西”是彝族语“我们是好朋友”的意思。

请同学们跟老师读一遍。

师：《阿西里西》这首歌曲是彝族小朋友在做游戏时演唱的。

贵州有许多的少数民族，其中彝族人民热情好客、能歌善舞。

他们主要居住在乌蒙山区，那里有美丽的草海、可爱的黑颈鹤，每逢节日人们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞，那场景可热闹了。

师：《阿西里西》这首贵州彝族的民歌现在正在全国广为传唱着，有许多地区的小朋友都是唱着它来做游戏的，同学们想听吗？好，老师就把这首歌曲送给你们。

（范唱）。

师：歌中都唱了些什么？谁听见了？（根据学生的回答，板书歌词）师：我们一起来看看这是什么？（板书：“丘都拉迪”，生齐读）。

“丘都拉迪”是一个衬词，表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐、愉快的心情。

“嗡啊嗡啊”、“啊呀”都是同一个意思。

师：你们听见了“大家快来做游戏”“人人快活笑嘻嘻”唱了几遍？三、按节奏读歌词。

《阿西里西》教案教学内容：苏少版三年级上册第二单元《阿西里西》教学目标：1．学唱歌曲《阿西里西》，并能用自然圆润和略带弹性的声音演唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。

2．通过歌曲的学唱，感受彝族儿歌的风格特点，体验彝族民间音乐的美感。

3. 能积极参与各项音乐活动，有友好相处、相互合作的能力。

教学重、难点：1.富有感情地演唱歌曲《阿西里西》。

2.能用欢快活泼、连绵悠长等不同的声音表现歌曲。

教学过程：一、元素体验1.用声势动作表现两拍子。

导入：小朋友们好，很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，来，跟着老师动一动，师“请你这我这样做”（拍手拍腿），生“我就跟你这样做”。

好的，你们觉得刚才老师表现的是几拍子呀？（二拍子）那你们能不能用和我不一样的声势动作来表现它呢？（请生做）小朋友们做的都非常好，那想一想它们在强弱上都有一个什么共同的特点呀？（第一拍强，第二拍弱）（激光笔ＸＸ｜ＸＸ｜）你们拍的很有节奏感。

2.用音乐凳表现两拍子。

老师现在要用这个节奏敲一敲我们的小凳子，小朋友们有没注意老师刚刚是怎么敲的？（先敲凳面再敲凳的两边）（你观察得可真仔细）小朋友们想试着敲一敲吗？下面请小朋友们轻轻地坐到凳子后面，我们也来敲一敲吧！听好指挥。

你们敲击的很有节奏感，如果大家能把强弱表现出来就更好了。

老师教你们一个小窍门，让我们用手掌拍凳面，指尖轻轻地敲点侧面，再来试一次吧。

这一次大家就敲的很不错。

3.学生尝试用音乐凳表现两拍子。

4.用钢片琴表现两拍子。

今天，老师还带来了一件课堂乐器，小朋友们认识吗？这是钢片琴，现在我要用这个节奏来敲敲钢片琴啦？小手伸出来和我一起做做。

谁想来试一试？（你敲得真不错）还有谁想来试着敲一敲？（你敲得真好听）老师忍不住要唱起来了，请你们为我伴奏好吗。

我们一起来合作一次，我们合作的很愉快，为我们的表现鼓鼓掌，请小朋友们轻轻地回到座位上。

谢谢你，请上位。

5.邀请两名学生尝试演奏钢片琴。

6.生敲音乐凳、敲钢片琴，师演唱歌曲。

苏少版音乐三上第二单元阿西里西教学设计一. 教材分析《阿西里西》是一首富有地方特色的民歌，选自苏少版音乐三年级上册第二单元。

歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了草原孩子的快乐生活。

歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，表现出草原孩子的活泼可爱；第二乐段以变化重复的手法，进一步强调主题，歌曲整体充满欢乐气氛。

二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。

他们在学习过程中能够积极参与，演唱和欣赏民歌。

但部分学生可能对草原文化及民歌特色了解不深，需要在教学中进行引导和渗透。

三. 教学目标1.让学生感受民歌的风格特点，了解草原文化。

2.能够用欢快的情绪演唱《阿西里西》。

3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的衬词及节奏特点。

2.重点：感受歌曲风格，用欢快的情绪演唱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受草原风光，体验草原孩子的快乐生活。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。

3.小组合作法：分组演唱、讨论，促进学生互动。

4.视听结合法：观看相关视频，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.课件：草原风光图片、歌曲视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.练习册：用于巩固所学内容。

七. 教学过程利用课件展示草原风光图片，引导学生感受草原的美景。

同时，播放《阿西里西》歌曲片段，让学生初步感受歌曲风格。

2.呈现（5分钟）完整呈现歌曲，让学生进一步感受歌曲的欢快气氛。

教师简要介绍歌曲背景及特点。

3.操练（10分钟）教师示范演唱，引导学生模仿。

重点教授歌曲中的衬词及节奏，让学生分组练习。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

对演唱过程中出现的问题进行纠正，确保学生能够正确演唱。

5.拓展（5分钟）讨论：引导学生谈谈对草原孩子的印象，以及他们为什么这么快乐。

表演：邀请学生上台表演，模拟草原孩子的生活场景。

6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调歌曲的风格特点及演唱要求。

阿西里西教学内容：《阿西里西》教学目标：1、初步了解彝族及火把节，了解彝族的风土人情。

2、能用欢快、有弹性的声音熟练地唱《阿西里西》，画出句子的旋律线，并能为歌曲加上舞蹈动作，用鼓为歌曲伴奏。

3、培养学生小组讨论的能力，为歌曲加上呐喊声。

教学重点：学唱歌曲、用鼓敲奏。

教学难点：画旋律线，为歌曲加上呐喊声。

教学过程：一、导入师：同学们，课的开始啊老师想请你们来看一个视频，看完告诉老师，你在这个视频里看到了什么（播放视频）师：你看到了什么生答。

师：你知道火把节是哪个民族的节日吗（出示图片，一步一步引出彝族）师：这个民族主要聚居在云南、四川、贵州一带。

那里的那女老少都喜欢戴着帽子，他们住的房子很特别，瞧，房顶都是平的。

那里的人们主要以玉米和荞麦为主食，因为支系众多，服饰也多种多样，更重要的是那里的人民能歌善舞。

瞧，今天我们要走进的是哪个民族生：彝族。

二、新授师：火把节师彝族最隆重的传统节日，每年农历的六月二十四到六月二十七日，彝族各个村寨都要举行隆重的祭祀活动，祈求六畜兴旺、五谷丰登。

刚刚我们看到视频中的人们，围着火把载歌载舞。

今天老师也带来了一小段彝族舞蹈，请大家欣赏。

（师跳舞）师：现在老师想邀请同学们一起来跳一跳。

师：大家跳的真棒！彝族的小朋友跳的和我们一样棒，但是他们的舞步有点特别，请你仔细看。

（师示范舞步）师：谁能用小手拍出他们的舞步来再看一遍。

（师示范舞步）指名拍节奏。

师：原来啊，他们的舞步是这样的节奏。

（出示节奏）师：你们会念吗我们一起来试试吧。

（师生念节奏）师：你发现这条节奏有什么特点（前面两小节一样，后面两小节一样，前紧后疏）你观察的真仔细。

现在请你们用小脚跳出这样的舞步来。

师：想想，他们的嘴里还唱了什么生：快快活活......师：老师这有两种唱法，你觉得哪一种更好为什么（师示范两种）生：这样唱更贴近跳舞的氛围，声音更有弹性。

师：让我们也来这样唱一唱。

（师弹琴，生唱。

）师：让我们加上脚步试试。

《阿西里西》学习目标：1、通过学习彝族民歌特点，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感，激起学生对我国西南地区民族音乐的浓厚兴趣。

2、能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》。

3、能联系日常生活编创情绪适合此曲情绪的歌词和肢体语言并进行展示。

学习重点：能用自然圆润的声音和欢快的情绪有感情地演唱歌曲《阿西里西》。

学习难点：1、歌曲中间9—13小节处的强弱对比；2、歌曲头四小节的附点与后缀尾声之间的统一与对比。

学习准备：钢琴、多媒体、课件。

学习过程：我国是一个多民族的大家庭，其中在我国西南布有这样一个能歌善舞的民族——彝族，彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。

主要分布在云南、四川、贵州三省及广西壮族自治区西北部，形成大分散，小聚居的特点。

今天，我们一起来学习一首彝族民歌——《阿西里西》。

学习新课:1、带着以下两个问题聆听歌曲；回答完问题以后可就歌曲中发现的疑问向老师提问。

歌曲的速度如何？歌曲是什么样的乐段结构？2、复听歌曲。

3、师弹琴范唱，生在心里学唱歌曲。

4、师弹琴，学生轻唱歌词。

5、就歌曲中的两个难点部分进行讲解和修正。

6、跟钢琴用欢快的情绪演唱全曲。

针对老师下发的简单乐器，6人一小组进行讨论如何进行《阿西里西》的表演唱（注：可加入乐器或是肢体语言）。

各小组自选组长组织此活动，讨论结束后找两个小组进行表演唱，比比看那一小组的设计最有创意。

7、学生对自己组或其它组的设计、表演进行评价。

老师进行总结性评价。

总结：彝族是一个聪明智慧的民族，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的历史文化，形成了自己的良风美俗，发展了丰富多采的文学艺术，成为祖国文化遗产宝库中的一部份。

希望同学们在日后的生活中多关注彝族乃至西南少数民族的民族音乐，让它们源远流长、世代传承！。

音乐教案－阿西里西
音乐教案 - 阿西里西
一、教学目标：
1. 了解并学唱歌曲《阿西里西》。

2. 掌握歌曲的节奏、旋律及歌词。

3. 培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。

二、教学重点：
1. 歌曲的节奏、旋律。

2. 歌曲的歌词。

三、教学准备：
1. 歌曲《阿西里西》的录音。

2. 歌曲《阿西里西》的歌词。

四、教学过程：
Step 1：导入
播放歌曲《阿西里西》的录音，让学生听一遍，了解歌曲的基本内容和调子。

Step 2：教唱歌曲
让学生跟着录音一起唱歌曲《阿西里西》，重点训练歌曲的旋律和节奏。

Step 3：学习歌词
给学生分发歌曲《阿西里西》的歌词，让学生阅读并跟唱，帮助学生掌握歌词。

Step 4：合唱练习
让学生分成小组，练习并合唱歌曲《阿西里西》。

Step 5：小组表演
让学生以小组为单位进行歌曲表演，展示他们的合唱成果。

Step 6：评价与总结
对学生的表演进行评价和总结，鼓励他们对歌曲的学习和表演进行反思和提高。

五、拓展延伸：
1. 让学生尝试用乐器伴奏歌曲《阿西里西》。

2. 引导学生创作一段舞蹈动作来配合歌曲《阿西里西》。

六、教学反思：
在教学过程中，需要注意学生的动作配合是否准确、歌词发音是否清晰。

同时，还要注意激发学生的兴趣和激情，帮助他们更好地理解和表达歌曲的内涵。