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课程与教学论试题（一）及答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( )A.杜威B.洛克C.凯洛夫D.赫尔巴特2.( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
A.教学过程B.教学原则C.教学方法D.教学设计3.“精神助产术”的确立者是（）A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.黑格尔4.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是(《》)。
A.课程B.课程编制C.课程与教学的基本原理D.怎样编制课程5.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，( )是其中之一。
A.行为主义教学论B.人本主义教学论C.尝试教学论D.发展性教学论6.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是( )A.从做中学B.反省思维C.主动作业D.问题教学7.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是( )A.情境模式B.目标模式C.批判模式D.过程模式8.范例教学的三个基本特性是( )A.基本性、基础性、范例性B.基本性、全面性、范例性C.个体性、基础性、范例性D.全员性、基本性、范例性9.“非指导性教学”的教育目的是使学生( )A.一般发展B.自我实现C.全面发展D.情感发展10.( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
A.教育目的B.教育目标C.课程与教学目标D.课时目标二、填空题(本大题共10个空，每小题2分，共20分)1．（）中的（）可以说是我国乃至世界最早的教育学专著，系统地总结了我国先秦时期的教育思想与教育经验。
2．（）标志着教学论作为一门学科的诞生。
3．古希腊教育包括斯巴达（）教育和雅典的（）教育。
4.（）是世界教育史上第一位对发现学习从理论上进行详细研究、周密论证的教育学家。
5.5．博比特的（）问世标志着课程作为一门研究领域的诞生。
6.课程评价主要包括三个方面：（）（）（）。
三、简答题(本大题共5道题，每小题5分，共25分)1. 课程与教学论的学习意义。
教学论试题及答案一、选择题1. 教学论是一门研究什么的学科？A. 教学方法B. 教学理论C. 教学实践D. 教学评价答案：B2. 教学论的核心是什么？A. 学生B. 教师C. 知识D. 教材答案：A3. 以下哪项不是教学论研究的内容？A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学设备答案：D二、填空题4. 教学论认为，教学过程是一个由教师和学生共同参与的_________过程。
答案：互动5. 教学论强调，教学活动应该以_________为中心。
答案：学生6. 教学论中的“教学方法”指的是教师在教学过程中所采用的_________。
答案：手段和方式三、简答题7. 简述教学论与教育学的关系。
答案：教学论是教育学的一个分支，它专注于教学过程的研究，包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用以及教学效果的评价等。
教育学则更广泛地研究教育现象和教育问题，包括教育理论、教育政策、教育管理等。
8. 描述教学论中“教学目标”的重要性。
答案：教学目标是教学活动的出发点和归宿，它决定了教学的方向和重点。
明确的教学目标有助于教师合理组织教学内容，选择适宜的教学方法，同时也有助于学生明确学习的方向和目的，提高学习效率。
四、论述题9. 论述教学论在现代教育中的作用和意义。
答案：教学论在现代教育中扮演着至关重要的角色。
首先，教学论为教师提供了一套系统的理论和方法，帮助他们更有效地进行教学设计和实施。
其次，教学论强调以学生为中心，提倡个性化教学，这有助于激发学生的学习兴趣和潜能。
再次，教学论关注教学评价，提倡形成性评价和反思性教学，这有助于教师不断改进教学方法，提高教学质量。
最后，教学论的研究促进了教育改革，推动了教育的现代化进程。
五、案例分析题10. 阅读以下教学案例，分析案例中教师的教学策略，并提出改进建议。
案例：某高中数学老师在讲授“函数”概念时，首先通过实际生活中的例子引入函数的概念，然后通过多媒体展示函数的图像，接着引导学生进行小组讨论，最后通过练习题巩固知识点。
大学教学论试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教学论研究的核心是（）。
A. 教学方法B. 教学内容C. 教学目的D. 教学过程2. 教学论的学科性质是（）。
A. 理论科学B. 应用科学C. 交叉科学D. 人文科学3. 教学论研究的主要对象是（）。
A. 教师B. 学生C. 教学活动D. 教学环境4. 教学论的学科基础包括（）。
A. 教育学B. 心理学C. 社会学D. 以上都是5. 教学设计的基本要素包括（）。
A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 以上都是6. 教学评价的主要功能是（）。
A. 诊断B. 反馈C. 激励D. 以上都是7. 教学论研究的目的是（）。
A. 提高教学质量B. 促进学生发展C. 优化教学过程D. 以上都是8. 教学论研究的基本方法包括（）。
A. 文献研究B. 实验研究C. 调查研究D. 以上都是9. 教学论与教育学的关系是（）。
A. 并列关系B. 包含关系C. 交叉关系D. 独立关系10. 教学论研究的发展趋势是（）。
A. 理论化B. 实践化C. 综合化D. 以上都是二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教学论研究的范畴包括（）。
A. 教学理论B. 教学实践C. 教学管理D. 教学评价2. 教学论研究的基本原则包括（）。
A. 系统性原则B. 科学性原则C. 人文性原则D. 创新性原则3. 教学论研究的方法论包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 案例研究D. 比较研究4. 教学论研究的学科交叉包括（）。
A. 教育学与心理学B. 教育学与社会学C. 教育学与哲学D. 教育学与法学5. 教学论研究的应用领域包括（）。
A. 基础教育B. 高等教育C. 职业教育D. 成人教育三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教学论的基本功能。
2. 描述教学论研究的主要内容。
3. 阐述教学设计的重要性。
4. 分析教学评价的作用。
四、论述题（每题10分，共20分）1. 论述教学论在现代教育改革中的作用。
思想政治学科教学新论试题一、单项选择题：每题3分，共15分。
1、邓小平德育理论的哲学基础是（）A、解放思想、实事求是B、教育要“三个面向”的思想C、人全面和谐发展的思想D、“德育即生活”的思想2、思想政治学科是一门具有特殊性质的课程，其性质是（）A、智育课B、德育课C、德智统一课D、心理课3、下列选项中不属于思想品德课和思想政治课的品德教学目标的是（）A、学会做人的道德品质B、社会主义公德教育C、道德习惯教育D、参与社会公共生活的能力4、终身学习的最重要的本质特征是（）A、全民性B、个别性C、终身性D、自主性5、考试是教学过程的一个重要环节，是整个教学系统的有机组成部分，下面对考试的意义表述错误的是（）A、考试能促进教学质量的提高B、考试能促进学生发展C、考试能通过信息反馈为教学研究服务D、考试能为国家选拨优秀人才二、填空题：每题3分，共24分。
6、思想政治学科教学论的逻辑起点是。
7、素质教育的核心是培养学生具有一个。
8、教学目标的主要作用是，有利于教师选择教学内容、方法并为教学评价提供依据。
9、思想政治学科的教学方针是。
10、教师在备课过程中，主要抓好三个环节，一是备《课程表准》；二是备教材；三是备。
11、思想政治课的教学组织形式有两种，一种是，即课堂教学组织形式；另外一种是教学辅助形式，即课外活动。
12、应是教学艺术的两个根本要求和特点，是教学艺术的本质所在。
13、思想政治课的合作学习旨在，满足学生展示自己能力和获得自尊感的需要，最大限度的调动学生学习思想政治课的积极性，提高思想政治课教学的时效性。
二、名词解释：每题4分，共16分。
14、思想政治课学习指导：15、学生的学习力16、发现式教学模式：17、教学艺术：四、简答题：每题5分，共30分。
18、政治教师的道德主要体现在哪几个方面？19、如何建立起符合素质教育要求的发展性教学评价体系？20、实施研究性学习的目的有哪些?21、时代的发展要求学生具有创造思维能力，教师应如何提高学生的创造思维能力？22、备课要讲究艺术，必须遵循哪些基本要求？23、思想政治学科的教学原则重要有哪些？五、论述题。
教学论考研试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教学论是一门研究什么领域的学科？A. 教学方法B. 教学理论C. 教育政策D. 教学策略答案：B2. 教学论的核心目标是什么？A. 提高学生成绩B. 促进学生全面发展C. 满足家长需求D. 增加教师收入答案：B3. 以下哪位教育家对教学论的发展做出了重要贡献？A. 孔子B. 柏拉图C. 杜威D. 亚里士多德答案：C4. 教学论中，教学设计的主要目的是什么？A. 满足教师的教学需求B. 提高教学效率和效果C. 减少学生的学习负担D. 增加学校的知名度答案：B5. 在教学论中，学生中心论强调的是什么？A. 教师的主导作用B. 学生的主体地位C. 教材的重要性D. 教学环境的优化答案：B6. 教学论中，合作学习模式的主要特征是什么？A. 学生独立完成学习任务B. 学生之间相互竞争C. 学生之间相互合作D. 学生与教师合作答案：C7. 教学论中，教学评价的主要功能是什么？A. 选拔优秀学生B. 激励学生学习C. 惩罚表现不佳的学生D. 为教师提供反馈答案：D8. 教学论认为，教学过程中最重要的是什么？A. 教学内容B. 教学方法C. 教学环境D. 教学目标答案：D9. 教学论中，反思性教学的目的是什么？A. 提高教学效率B. 促进教师专业发展C. 改进教学方法D. 增加学生参与度答案：B10. 教学论中，教学策略的选择应基于什么？A. 教师的个人偏好B. 学校的规章制度C. 学生的学习需求D. 教材的要求答案：C二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述教学论中的教学目标与教学内容的关系。
答案：教学目标是教学内容选择和组织的核心依据，教学内容应围绕教学目标进行设计和实施，以确保教学活动的有效性。
2. 描述教学论中的教学方法与教学策略的区别。
答案：教学方法是教师在教学过程中采用的具体操作方式，如讲授、讨论、实验等；而教学策略则是教师根据教学目标、学生特点和教学内容等因素综合考虑后，制定的一系列教学方法的组合和运用。
思想政治教育学科教学论期末试题一、名词解释1、思想政治教育：社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德观规范对成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
2、思想政治教育学：就是一门研究人的思想沾沾自喜构成发展规律和对人们展开思想政治教育的规律的应用性科学。
3、思想政治教育环境：指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德的形成和发展产生影响的一切外部问题的总和。
4、思想品德5、思想品德结构6、思想政治教育过程7、思想政治教育方法8、思想政治教育艺术9、思想政治教育载体10、思想政治教育管理二、简答题1、思想政治教育学的基本范畴：个人与社会、思想与行为、教育主体与教育客体、内化与外化、教育与管理2、思想政治教育学的研究方法：文献法、观察法、实验法、社会调查法、总结经验法3、在思想政治教育及其学科建设中怎样鉴赏习型组织理论与技术？4、详述中国传统思想政治教育的特点。
融合现实谈谈如何抨击承继?（15分后）答：首先，在道德教育原则上，强调以育人为中心，德育至上。
其次，在教育内容上，重视立志教育、注重修身为本，其理想人格是“圣贤”、“君子”。
再次，在道德教育途径上，强调通过多种途径如学校、家庭、社会等对人们进行道德教育。
最后，在道德教育方法上，注重教化与修身的统一。
（5）看待剥削阶级思想道德教育资源总的方法：抨击承继。
中国古代思想道德教育的局限性：A、单纯采用灌输式教育方法。
B、公私德不分的倾向。
C、“重规范，轻人格”的倾向。
（5）对我国传统思想道德教育资源“古为今用”的思索：A、注重“德育首位”就是培育社会主义“四存有”新人的根本保证。
B、教书育人就是教师的天职。
C、学校、家庭、社会齐抓共管，就是实行思想道德教育的有效途径。
（5）5、思想政治教育的个体性功能表现在哪些方面？联系实际说明其中一种功能。
6、思想政治教育的社会性功能整体表现在哪些方面？联系实际表明其中一种功能。
课程与教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 课程的实质是指什么？A. 教学计划B. 教学大纲C. 学科内容D. 教学活动答案：C2. 教学论研究的核心内容是什么？A. 教学方法B. 教学目标C. 教学过程D. 教学评价答案：C3. 以下哪项不是教学目标的类型？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 教学环境答案：D4. 教学设计的基本环节包括哪些？A. 教学目标、教学内容、教学方法B. 教学目标、教学方法、教学评价C. 教学内容、教学方法、教学评价D. 教学目标、教学内容、教学评价答案：B5. 教学评价的主要目的是什么？A. 选拔优秀学生B. 促进学生发展C. 惩罚落后学生D. 增加教学负担答案：B二、填空题（每空1分，共10分）1. 教学过程是教师______、______、______学生学习的过程。
答案：引导、组织、激励2. 教学方法的选用应根据______、______和______来决定。
答案：教学目标、教学内容、学生特点3. 教学评价的类型包括______、______和______。
答案：诊断性评价、形成性评价、总结性评价4. 教学反思是教师对______、______和______的思考和总结。
答案：教学行为、教学效果、教学策略5. 课程资源的开发和利用应遵循______、______和______的原则。
答案：针对性、多样性、有效性三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教学目标的三个维度。
答案：教学目标的三个维度包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
知识与技能是学生通过学习应掌握的基础知识和基本技能；过程与方法是学生在学习过程中应掌握的学习方法和思维方法；情感态度与价值观是学生在学习过程中应形成的积极情感、正确态度和价值观念。
2. 描述教学评价的功能。
答案：教学评价的功能主要包括诊断功能、激励功能、导向功能和反馈功能。
诊断功能是指通过评价了解学生的学习状况，找出问题所在；激励功能是指评价可以激发学生的学习动力和兴趣；导向功能是指评价可以引导学生的学习方向和教师的教学方向；反馈功能是指评价可以为教师和学生提供关于教学效果的反馈信息。
教学论期末考试试题一、选择题1. 教学论是一门研究教育过程中教师与学生互动规律的学科，以下哪项不是其研究内容？A. 教学目标的确定B. 教学方法的选择C. 教学评价的实施D. 学生家庭背景的分析2. 在教学过程中，教师应如何根据学生的认知差异进行教学？A. 使用统一的教学方法B. 忽略学生个体差异C. 采用分层教学D. 只关注优秀学生3. 以下哪项不是现代教学论提倡的教学原则？A. 学生中心B. 知识传授C. 互动参与D. 创新实践二、简答题1. 简述教学论中“教学目标”的重要性及其对教学过程的影响。
2. 描述“以学生为中心”的教学理念，并解释其在现代教育中的意义。
三、论述题1. 论述在信息技术快速发展的今天，教学论如何指导教师有效利用多媒体教学资源。
2. 分析当前教育中存在的“应试教育”现象，并从教学论的角度提出改进建议。
四、案例分析题案例：某班级在进行数学教学时，教师发现学生对抽象概念的理解存在困难。
请分析可能的原因，并结合教学论提出解决方案。
参考答案：1. D2. C3. B简答题参考答案：1. 教学目标是教学活动的出发点和归宿，它明确了教学的方向和预期效果。
教学目标的确定直接影响教学内容的选择、教学方法的采用以及教学评价的实施。
一个清晰、具体、可衡量的教学目标有助于教师有针对性地进行教学设计，同时也为学生提供了明确的学习方向，有助于提高教学效果。
2. “以学生为中心”的教学理念强调教育活动应以学生的需求、兴趣和能力为基础，教师的角色是引导者和支持者。
这种理念认为每个学生都是独特的个体，具有不同的学习风格和认知发展水平。
在现代教育中，这种理念有助于培养学生的自主学习能力、批判性思维和创新精神，是实现个性化教育和终身学习的关键。
论述题参考答案：1. 在信息技术快速发展的今天，教学论指导教师有效利用多媒体教学资源，首先要明确多媒体资源在教学中的作用，如激发学生兴趣、辅助知识理解、丰富教学手段等。
一、选择题：1.关于重点、难点与关键，下列说法正确的是（）A、教材的重点就是教学的重点B、教材的难点就是教学的难点C、教材的关键就是教学的关键D、教材的重点与难点有时可以相同2.关于教材分析，下列说法错误的是（）A、教材分析要注意根据数学学科的特点进行B、教材分析要注意根据儿童的认知特点进行C、教材分析要注意避免参考其他版本的教材D、教材分析要注意中小学数学的衔接3.在教学公约数与公倍数概念时，要注重渗透的集合思想是（）A、交集思想B、并集思想C、差集思想D、补集思想4.20以内的进位加法，一般先教学9加几，然后再教学8加几，7加几，……，教学时主要渗透的数学思想是（）A、函数思想B、集合思想C、化归思想D、极限思想5.著名的哥德巴赫猜想（任何一个大于4的偶数都是两个奇素数之和）的发现过程主要采用了（）A、演绎推理B、论证推理C、归纳推理D、类比推理6.若把概念的同化作为接受学习，那么概念的形成就是（）A、范例学习 B.接受学习 C、尝试学习 D、发现学习7.下列数学概念一般采用概念同化的方式学习的是（）A、分数B、直角三角形C、圆D、自然数8.下列数学概念一般采用概念形成的方式学习的是-（）A、直角三角形B、真分数与假分数C、正方形D、分数9.如果小学生在学习平行四边形的有关规则的基础上学习矩形的有关规则，则在这一学习过程中，新规则与原认知结构相互作用的方式是（）A、同化B、顺应C、重组D、平衡10.一般说来，“数学问题解决”中的“问题”是指（）A、常规问题与非常规问题B、非常规问题与数学应用问题C、数学应用问题D、纯数学问题与数学应用问题11.角谷静夫是日本的一位数学家，他所提出的角谷猜想是这样的：任意给出一个自然数N，如果它是偶数，则将它除以2（变成N/2）；如果它是奇数，则将它乘以3再加上1（变成3N+1），然后重复上述过程。
最后都无一例外地得到自然数“1”（确切的说是进入“1→4→2→1”的循环）。
小学课程与教学论试题一、选择题1. 在小学课程中，最为重要的是培养学生的（）。
A. 知识记忆能力B. 创新思维能力C. 社会实践能力D. 基础学科知识2. 教学论的核心理念是（）。
A. 教师主导，学生配合B. 学生中心，教师引导C. 知识传授，技能训练D. 成绩评价，能力提升3. 小学数学教学中，以下哪种方法最有助于提高学生的逻辑思维能力？A. 重复练习B. 探究学习C. 直观教学D. 快速计算4. 语言教学中，教师应如何激发学生的阅读兴趣？A. 规定阅读书目B. 举办阅读比赛C. 个性化阅读指导D. 增加课外阅读作业5. 在小学科学课程中，以下哪项是教师培养学生科学探究能力的关键？A. 实验操作B. 科学知识讲解C. 观察记录D. 科学实验报告撰写二、填空题1. 小学教育的目标是培养学生的________、________和________，为他们的全面发展打下坚实的基础。
2. 教学方法的选择应根据学生的________、________和________进行调整，以确保教学效果的最优化。
3. 在小学阶段，教师应通过________、________和________等方式，培养学生的团队合作精神和社交能力。
4. 课堂教学中，教师应注重________、________和________的结合，以提高学生的综合素养。
5. 评价学生学习效果时，教师应采用________、________和________等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。
三、简答题1. 请简述小学课程设置的原则和目标。
2. 描述一种有效的小学课堂教学策略，并解释其有效性的原因。
3. 讨论小学教师如何通过课外活动促进学生的全面发展。
4. 分析小学阶段学生学习动机的变化，并提出相应的激励措施。
5. 评价小学教学中使用信息技术的优缺点，并提出合理化建议。
四、论述题1. 论述小学课程整合的必要性及其对教学实践的影响。
2. 探讨小学教师专业发展对提高教学质量的重要性。
全国2014年4月小学语文教学论试题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．被称为学生识字的拐棍的是A．汉语拼音B．字典C．独体字D．汉字的偏旁部首2．我国颁布的第—个课程纲要是A．清政府颁布的《奏定学堂章程》B．南京临时政府颁布的《小学校教则及课程表》C．全国教育联合会刊布的《小学新学制课程标准纲要》D．中央苏区颁布的《小学课程教则大纲》3．以“天地玄黄，宇宙洪荒”开始，分别介绍了天地、历史、修身、处世、务农、读书、饮食等内容的蒙学读本是A．《千家诗》B．《千字文》C．《三字经》D．《百家姓》4．被认为是1927年至1937年间水平最高的国语教科书是A．《国语新读本》B．《小学国语读本》C．《复兴国语教科书》D．《开明国语课本》5．语文教学的基本形式是A．课外阅读B．课堂教学C．读写结合D．听说结合6．小学低年级教学的首要任务是A．识字B．写字C．阅读D．写作7．学生初步掌握字义的工具是A．汉语拼音B．汉字的笔画、笔顺C．汉字的偏旁部首和间架结构D．音序和部首查字法查字典8．一位小学生在以“一个爱劳动的同学”为题写作时，几句话表扬这位同学爱劳动，几句话说他热心帮助同学，再几句话赞扬他不自满。
这位小学生在作文中犯的毛病是A．中心不明确B．遣词造句不准确C．布局能力差D．立意不新颖9．最基本的表达能力是A．准确审题的能力B．布局谋篇的能力C．恰当选材的能力D．准确遣词造句的能力10．2001年课程改革以来，小学第二、三学段即三至六年级的写作教学目标和内容是A．写话B．习作C．写作D．作文11．在听清语音、理解语义的基础上，对讲话内容、语言的评价和判断的能力是A．注意力B．理解力C．辨析力D．记忆力12．口语交际与听话、说话的本质区别在于A．生动性B．随机性C．综合性D．交际互动13．通过对语文学习的课堂笔记、作业、日记、作文等进行分析研究，了解评估对象情况的评估方法是A．观察法B．调查法C．测验法D．资料分析法14．考查学生综合运用知识的能力多运用A．口头考试B．书面考试C．实践性考试D．考查15．创造出“情境教育”的是A．李吉林B．霍懋征C．袁瑢D．斯霞二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中至少有三个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
16．1992年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》的主要特征有A．体现了素质教育的思想B．明确了语文课程的工具性特点C．面向全体学生，适度降低了语文教学要求D．调整大纲结构，增加“课外活动”一章E：吸收教学改革的新经验，在继承的基础上有所前进17．1923年刊布的《小学新学制课程标准纲要》中规定，国语教学内容包括A．语言B．读文C．作文D．写字E．识字18．《急就篇》的主要特点有A．生字的密度大B．整齐押韵，便于记忆C．包含比较丰富的知识D．以四言韵语编写E．包含“姓氏名字”、“服器百物”、“文字法理”三部分19．教材编写的三个基点是A．社会需要B．学科知识C．学校特点D．学生发展E．教师水平20．了解学生语文学习起始状态的途径和方法有A．课堂观察B．作业或试卷分析C．与学生个别交谈D．围绕学生兴趣和态度进行问卷调查E．针对要教的内容进行专门的测试21．我国秦代的识字教材主要有A．李斯的《仓颉篇》B．赵高的《爰历篇》C．史游的《急就篇》D．胡毋敬的《博学篇》E．周兴嗣的《千字文》22．良好的教学结构一般具有的特点是A．教学目标明确B．教学思路清晰C．教学环节简单实用D．体现学生的自主学习E．有鲜明的特点23．根据阅读方式的不同，可以将阅读分为A．默读B．朗读C．复述D．浏览E．背诵24．作文评改活动通常有A．集体评改B．自由评改C．小组评改D．个人评改E．指定评改25．作文的一般能力包括A．观察力B．思考力C．想象力D．搜集素材的能力E．选材立意的能力26．听话能力的构成要素主要包括A．注意力B．理解力C．记忆力D．语言运用能力E．应变能力27．说话能力的构成要素主要包括A．构思与组织语言的能力B．语言运用的能力C．应变能力D．理解力E．辨析力28．语文教师的教学艺术主要包括A．语言艺术B．写作艺术C．启发诱导的艺术D．驾驭课堂教学的艺术E．教学评价的艺术29．小学语文课堂教学评估的内容主要包括A．教师专业态度B．教师专业能力C．教学设计D．教学实施E．教学效果30．对教师口头语言表达能力的要求主要包括A．口齿清楚，准确精炼B．语速较怏，保证内容C．逻辑清晰，善于启发D．形象生动，富有感情E．听说结合，准确回应非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、填空题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)31．新中国成立之初，新组建的教科书编审委员会确定小学国语科以华北解放区的《国语》课本为蓝本进行修订，供全国使用，并作出决定，把修订后的《国语》改为_________。
32．语文课程目标包括_________、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
33．小学语文课程的基本特点是_________。
34．文章的结构、语言、体裁是文章的_________。
35．口语交际的能力一般分为听话和__________两个部分。
36．小学生语文学习评估的内容包括语文学习态度和________评估。
四、名词解释题(本大题共3小题，每小题3分，共9分)37．写字能力38．认读能力39．听课五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分)40．简述语文基本功训练过程中应注意的问题。
41．小学生的阅读能力包括哪些方面的内容?42．作文教学中应如何加强写话和习作的实际应用性?43．简述语文综合性学习的实施原则。
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)44．试述如何对学生的识字进行巩固。
45．试述小学语文教师专业发展的途径和方法。
七、案例分析题(本大题共1小题，共15分)46．请对下列在阅读教学中进行口语交际训练的案例进行评析。
《新型玻璃》教学片断师：同学们，为了迎接“3。
15”消费者权益日，某大城市举办了一个新型玻璃大展销，玻璃家族的成员听说了这个消息后纷纷赶去。
假如你是玻璃家族的一员，你会怎样推销自己?(学生分组交流后，选出代表，代表上台示范介绍。
)生1：亲爱的顾客，你们好!我是“吃音玻璃”，是消除噪音的帮手。
日常生活中，噪音就像一个来无影去无踪的“隐身人”，无处不在又难以对付，常常使您无法安心休息、入睡。
可是，我却有办法制服它，信不信?如果您的家、办公室在闹市区，街上的噪音常干扰您工作、休息的话，那么请您将我带回去装上吧!我一定会给您个清静、舒适的环境，街上的噪音传到房间里面时会大大减弱。
为了你和家人的健康，请马上行动吧!师：谢谢“吃音玻璃”的介绍，你们觉得他的介绍怎么样?有没有值得学习的地方?生2：我觉得他的介绍很精彩。
尤其是“吃音玻璃”的作用放在开头，一下子就吸引住别人的注意力。
师：你很会倾听，这也是老师想说的。
生3：他的介绍能抓住顾客的心理，特别能打动顾客的心，比如：在闹市区无法安心休息、入睡等。
这一点值得我们学习。
我听了他的介绍，只想把“吃音玻璃”买回去，因为我家旁边很吵，有时吵得无法睡觉。
师：说得好!能结合自己听后的感觉和生活实际说话。
生4：他说话很亲切，又有礼貌，值得大家学习。
师：你肯定也是一个有礼貌的好孩子!(指明其他四组上台介绍，再评议。
)……师：你们想的主意太棒了，玻璃娃娃们在展销会上大获成功。
顾客们听了他们的介绍后，都对新型玻璃非常感兴趣，向玻璃娃娃提出了许多问题。
玻璃娃娃为难了，你们好人做到底吧!根据顾客们可能提出的问题，编演一出玻璃娃娃与顾客们之间的交流对话为情境的课本剧(小组长做导演，分角色编排练习，上台表演。
评选出最佳主角、最佳配角)。
全国2013年1月小学语文教学论试题课程代码：00410请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．《中华人民共和国义务教育法》在我国颁布的时间是A．1986年B.1956年C.1978年D.1999年2．全国实行统一的教学计划和教学大纲始于A．洋务运动B.五四运动C.新文化运动D.新中国成立以后3．最早使用课程一词的人是A．孔颖达B.朱熹C.孔子D.孟子4．在我国漫长的古代学校教育中，语文不单独设课，课程内容主要是A．读写算基本知识B.哲学C.儒家经典D.伦理道德5．宋元时期以至明清两代十分流行的蒙学读本是A．三字经B.百家姓C.千字文D.千家诗6．小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到A．直观动作思维B.多元思维C.抽象逻辑思维D.抽象复杂思维7．小学语文基本功，概括起来就其主要的说，包括理解、表达、观察和A．记忆B.想象C.创造D.思维8．教学的核心关系是A．教师与学生的关系B.教与学的关系C.知识与能力的关系D.教学目标和学生现有水平的关系9．对小学生来说，欣赏书面语言的能力不宜要求过高，一般开始于A．低年级B.低、中年级C.中、高年级D.低、高年级10．培养学生修改作文的习惯应从A．小学低年级开始B.小学高年级开始C.小学中年级开始D.初中开始11．“听、说、读、写宜并重”的提出者是A．陶行知B.叶圣陶C.杜威D.蔡元培12．复述一般分为详细复述、简要复述和A．综合性复述B.描述性复述C.创造性复述D.说明性复述13．学生的语文学习成绩主要决定于教师的A．教学态度B.教学方法C.教学过程D.教学质量14．未来小学教育的发展趋势必然要求教师从知识再现型转向A．知识创造型B.知识积累型C.教育科研型D.知识运用型15．我国小学教师的合格学历水平为达到A．大学专科毕业B.大学本科毕业C.中等师范毕业D.硕士研究生毕业二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
16．明确提出了语文的“工具性”性质的大纲是A．1986年大纲B.1963年大纲C.1978年大纲D.1992年大纲E．1956年大纲17．低年级学生最有兴趣、最关心、最容易理解的教材内容是A．他们接触到的事物B.他们亲自体验到的生活C.童话中的事物D.成人的事情E．社会问题18．智力包括A．观察B.记忆C.想象D.思维E．创造19．最根本的写字方法包括A．字的笔画B.字的偏旁C.字的结构D.字的顺序E．字的类型20．对小学生记忆的要求主要有A．识记准确B.储存得牢C.提取得快D.记忆的多E．记忆的快21．在阅读中，对学生听的要求包括A．学生是否精力集中地听老师和同学说话B.学生是否听清楚C.学生是否听懂D.学生是否用词恰当E．学生是否语句通顺22．阅读的功能主要有A．吸收知识B.受到思想品德教育C.受到美的熏陶D.开发智力E．提高理解和运用语言文字的能力23．对小学生作文形式“通”的要求有A．准确B.合理C.通顺D.生动E．活泼24．给文章定标题，要做到A．要切合内容B.要具体C.要精练D.要醒目E．要一般化25．良好的写字习惯包括A．正确的写字姿势B.爱惜写字的工具C.正确的执笔方法D.认真的写字态度E．结合拼音写字26．记忆的阶段分为A．瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.机械记忆E．意义记忆27．从教师角度评估小学语文教师教学工作，要评估A．教学态度B.教学能力C.教学效果D.教学质量E．教学目的28．小学语文教学评估的功能有A．鉴定功能B.反馈功能C.激励功能D.调节功能E．发展功能29．对学生语文成绩进行测试，可以了解A．语文知识水平B.实际具有的听说读写能力C.学生思想品质D.学习习惯E．智力发展30．小学教师职务培训的含义是A．胜任本职务的培训B.晋级培训C.提高工资D.提高学历E．提高专业素质非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
