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最新部编版一年级音乐上册第七单元教材
分析
该教材分析旨在对最新部编版一年级音乐上册第七单元进行梳理和解读。
下面将对该教材的主要内容进行介绍：
1. 教学目标：
- 了解音乐中的基本音符
- 能够辨认简单的音乐节奏
- 能够感知音乐中的高低音
- 培养对音乐的兴趣和审美能力
2. 教学内容：
- 简单的音乐符号：该部分介绍了音乐符号中的基本画法和含义，包括音符、休止符等，帮助学生开始认识音乐符号。
- 基本的节奏：通过教材中的乐曲演奏和练，学生将学会一些简单的音乐节奏，并能够按要求进行演奏。
- 高音和低音：通过教材中的歌曲演唱和声音对比，学生将学会辨认高音和低音的不同，并了解它们在音乐中的作用。
3. 教学方法：
- 听觉训练：通过听音乐和演奏乐曲，培养学生对音乐的感知
和准确听辨能力。
- 参与性教学：通过唱歌、演奏乐器等方式，引导学生积极参
与音乐研究，培养他们的音乐兴趣和自信心。
4. 教学辅助材料：
- 教材配套音频：教材附有相应的音频，供学生欣赏、模仿和练。
- 视听材料：教材配有相关的视听材料，帮助学生更加直观地
理解音乐。
5. 教学评价：
- 定期测验：通过定期测试学生对乐曲和音乐知识的掌握情况，并对学生的表现进行评价。
- 研究笔记：鼓励学生做好研究笔记，帮助他们巩固所学内容。
通过以上分析，我们可以看出该教材针对一年级学生的音乐学
习特点和认知能力，结合了听觉和参与性教学方法。
通过这一教材
的学习，学生将能够初步了解音乐的基本知识和技能，培养对音乐的兴趣和审美能力。
人教版小学一年级上册音乐教材分析一、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。
教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。
基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
三、教学重点难点重点：1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。
2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。
3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。
难点：1.以音乐的美感来感染学生。
2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
3.重视学生的参与和实践。
4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。
5.重视学生鉴赏音乐的美。
小学音乐一年级上册全册教材分析与学情
分析
简介
本文档对小学一年级上册音乐教材进行了分析，并结合学情数据进行了深入的分析和评价。
教材分析
教材内容
一年级上册音乐教材主要包括以下几个部分：
1. 声乐训练：通过学唱儿歌、练发声等方式培养学生的音乐感知和喉咙的发声能力。
2. 手鼓教学：通过教授简单的手鼓演奏技巧，培养学生的节奏感和协调能力。
3. 舞蹈训练：通过研究简单的舞蹈动作，培养学生的身体协调性和舞台表现力。
4. 乐理知识：介绍一些基本的乐理知识，如音符、音阶、节拍等，帮助学生了解音乐的基本要素。
教学方法
教材采用了多种教学方法，旨在激发学生对音乐的兴趣和参与度。
其中包括：
1. 游戏教学法：通过游戏和趣味性的教学活动，增加学生的参与度和研究的积极性。
2. 合作研究法：通过小组合作研究的方式，培养学生的团队合作意识和互助精神。
3. 听觉训练法：通过有节奏的音乐听力练，提高学生对音乐的感知能力和音乐鉴赏能力。
学情分析
通过对学生音乐研究情况的观察和数据分析，可以得出以下结论：
1. 大多数学生对音乐教学内容表现出浓厚的兴趣和积极性，他们愿意主动参与音乐活动。
2. 学生对手鼓教学和舞蹈训练的反应较为积极，这些活动能够有效地提升学生的节奏感和身体协调性。
3. 部分学生对乐理知识的研究较为困难，需要更多的练和巩固来加深理解。
结论
小学一年级上册音乐教材内容丰富多样，采用了多种教学方法，能够激发学生对音乐的兴趣和积极参与。
通过对学生学情的观察和
分析，可以更有针对性地进行教学，帮助学生全面发展音乐能力。
最新人教小学音乐一上《3我们都是好朋友》教学设计一. 教材分析《3我们都是好朋友》是人教小学音乐一年级上册的一首歌曲。
歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，表达了友谊的美好。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能学会与他人合作，增进友谊。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但他们音乐基础薄弱，音准、节奏感等方面有待提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中得到全面发展。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《3我们都是好朋友》这首歌曲，感受音乐的美感。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发他们学习音乐的积极性。
3.通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和友谊。
四. 教学重难点1.音准：培养学生准确的音准，注意音与音之间的连接。
2.节奏：引导学生掌握歌曲的节奏，做到稳定、准确。
3.合唱：培养学生与他人合作演唱的能力，注意和谐度。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.引导法：教师引导学生跟唱，逐步提高学生的音准和节奏感。
3.小组合作：将学生分成小组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。
2.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，保证音乐教学效果。
4.练习册：为学生提供音乐练习的纸质材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首欢快的歌曲，引导学生猜测歌曲主题。
通过互动，引出本节课的歌曲《3我们都是好朋友》。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲课件，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，教授歌曲中的生词，确保学生理解歌词意义。
3.操练（10分钟）教师带领学生跟唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学内容。
【教科版】一年级音乐下册教材分析及教学计划教材分析教材概述本教材是一年级音乐下册的教材，旨在帮助学生进一步了解和研究音乐知识和技能。
教材内容丰富多样，涵盖了音乐基本概念、歌曲演唱、节奏和节拍等方面。
教材特点1. 简洁明了：教材语言简单易懂，适合一年级学生的理解能力。
2. 基础训练：教材注重基础训练，通过练歌曲演唱和节奏感的培养，帮助学生打下音乐研究的基础。
3. 生活融入：教材将音乐与学生生活联系起来，通过歌曲内容和故事情节，培养学生对音乐的兴趣和理解。
教学计划教学目标1. 帮助学生掌握基本音乐概念，如音高、音速等。
2. 培养学生的歌曲演唱能力，提高音准和节奏感。
3. 增加学生对不同节拍的识别和应用能力。
4. 培养学生欣赏音乐的兴趣，培养音乐表演和创作能力。
教学内容安排1. 单元一：音乐基本概念- 研究音乐的基本术语和概念，如音高、音速等。
- 通过音乐游戏和练，帮助学生理解和运用这些概念。
2. 单元二：歌曲演唱- 研究一些简单的儿歌或歌曲，培养学生的歌唱能力。
- 进行歌曲演唱比赛，激发学生的研究兴趣。
3. 单元三：节奏和节拍- 研究不同节拍的概念和表达方式。
- 通过打拍子、跳舞等活动，让学生感受不同节拍的节奏。
4. 单元四：音乐欣赏- 选择一些优秀的音乐作品，带领学生欣赏和感受音乐的美。
- 鼓励学生进行音乐表演和创作，展示自己的音乐才华。
教学方法1. 游戏式教学：通过音乐游戏和练，激发学生的研究兴趣。
2. 合作研究：组织学生进行合作演唱和合奏，培养学生的团队合作能力。
3. 多元化评价：采用多种评价方式，包括观察记录、个人表演评价等，全面了解学生的研究情况。
教学评估方法1. 基本知识测试：设立基本知识测试，检测学生对音乐概念的掌握程度。
2. 演唱比赛：组织歌曲演唱比赛，评选出表现突出的学生。
3. 创作展示：学生进行音乐作品创作并展示，评价他们的创作能力和表达水平。
以上为一年级音乐下册教材分析及教学计划的简要内容，希望对您有所帮助。
小学一年级音乐教材分析音乐教育在小学阶段的重要性不言而喻。
音乐既能培养孩子的审美情操，又能促进大脑发育和细致动作协调。
本文将对小学一年级音乐教材进行分析，探究其内容和对孩子的教育意义。
第一部分：音乐教材的综述小学一年级的音乐教材主要以识谱、唱歌和简单乐器为主要内容。
通过这些音乐活动，帮助孩子们建立音乐基础，培养对音乐的兴趣和认知。
第二部分：识谱教学识谱是音乐教育的基础环节，对孩子们培养音乐感知和乐理知识有着重要作用。
小学一年级的音乐教材中，通过简单易懂的图案和节奏，让孩子们初步认识五线谱和乐符。
这种教学方式既能培养孩子们的视觉和认知能力，又能为日后深入学习音乐奠定基础。
第三部分：唱歌教学唱歌是音乐教育的重要组成部分，通过唱歌，可以培养孩子们的音乐感知、节奏感和表达能力。
小学一年级的音乐教材中，选取了一些简单易学的儿歌和童谣，旋律简单易记，歌词通俗易懂。
孩子们可以通过跟唱的方式培养自己的音乐感知，同时也锻炼了他们的语言表达能力和发音准确性。
第四部分：简单乐器演奏小学一年级的音乐教材中，还包括了一些简单乐器的演奏教学，如手鼓、铃铛等。
通过自己动手演奏乐器，孩子们能够加深对音乐的理解，培养动手能力和音乐表演的自信心。
同时，这也为孩子们在音乐学习中提供了更多的互动方式，丰富了课堂的教学内容。
第五部分：音乐教材的教育意义小学一年级的音乐教材通过识谱、唱歌和简单乐器演奏等活动，不仅仅教会孩子们一些音乐基础知识和技能，更重要的是培养了他们对音乐的兴趣和热爱。
音乐作为一门艺术形式，能够激发孩子们的创造力和想象力，促进全面发展。
同时，音乐活动还能提高孩子们的集体协作意识和团队合作能力，培养他们与他人和谐相处的能力。
结论小学一年级的音乐教材通过识谱、唱歌和简单乐器演奏等活动，为孩子们打下了扎实的音乐基础。
这种幼儿园阶段的音乐教育，不仅仅能培养孩子们的音乐素养，更能促进他们的身心发展和全面成长。
通过音乐教育，让孩子们在快乐中感知美，培养情感和审美，为他们今后的学习和生活奠定基础。
新版人教版一年级上册音乐教材分析(2023最新修订)1. 引言本文旨在对新版人教版一年级上册音乐教材进行分析。
本版本为2023年最新修订版。
通过本文的分析，我们将对教材的特点、内容和目标进行简要概述。
2. 教材特点- 知识点系统化：新版音乐教材在组织结构上更加系统化，将音乐知识点进行了合理的分类和编排，使学生能够更好地吸收和掌握相关内容。
- 多元文化融合：教材在内容选择上融入了多元文化元素，旨在拓宽学生的视野，增加他们对各种音乐文化的了解和欣赏。
- 综合能力培养：强调音乐教育的综合性，教材注重培养学生的听、说、读、写和表演等综合能力，全面提升学生的音乐素养。
3. 教材内容本教材共分为X个单元，每个单元包含了丰富的教学内容。
以下是对每个单元的简要描述：- 单元一：介绍音乐的基本概念和演奏乐器的种类，激发学生的兴趣。
- 单元二：研究基本的节奏和音高，进行简单的齐唱训练。
- 单元三：了解不同音乐类型，研究简单乐曲的演奏和表演。
- 单元四：研究简单的节奏，通过打击乐器进行合奏练。
- 单元五：了解不同的音乐风格，研究简单乐曲的演奏和创作。
- 单元六：研究乐谱的基本知识和乐器的演奏技巧，进行音乐表演。
- ...4. 教材目标通过研究新版人教版一年级上册音乐教材，学生将能够达到以下目标：- 掌握基本的音乐知识，包括音乐概念、乐器种类和音乐风格等。
- 培养音乐欣赏能力，学会鉴赏不同类型和风格的音乐作品。
- 培养音乐表达能力，学会唱歌、演奏乐器和进行基本音乐创作。
- 培养合作意识和团队精神，通过合奏和合唱等集体活动提升协作能力。
- 培养学生的审美情感和情绪表达能力。
5. 结论新版人教版一年级上册音乐教材通过系统化的知识点、多元文化融合和综合能力培养等特点，旨在提升学生的音乐素养和综合能力。
本教材内容丰富，注重培养学生的音乐欣赏、表达和合作能力。
通过学习本教材，学生将在音乐领域获得全面的发展。
一年级上册音乐教材分析一、教材分析１、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；２、以审美为中心；３、以文化为主线（单元主题）；４、加强实践与创造。
一年级上册共编１０个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。
新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。
在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
二、学情分析一年级的学生都是刚从幼儿园跨入小学的儿童，这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们主要的身心特点，我们要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
三、教学任务１、激发和培养学生对音乐的兴趣；３、能自然地、整齐地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；４、培养乐观的态度和友爱精神。
三、具体目标（一）感受与鉴赏１、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；２、听长短音；３、体验不同情绪的音乐；４、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；（二）表现１、唱歌的正确姿势；２、每学年背唱４－６首歌曲；３、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；４、能作简单的律动、歌表演；５、认识简单的节奏符号。
四、重难点课例第三课《国旗国旗真美丽》第四课《动物说话》第八课《布娃娃弹琴》第十课《过新年》五、教学措施１、教歌曲时，先向学生分析歌曲的情绪，应注意的地方。
２、学唱新歌时，采用齐唱，对唱，哼唱等多种方式。
3、鼓励学生自编自演。
4、适当做一些教具，比如头饰，激发学生的表演兴趣。
5、多让学生动手演奏简单的乐器。
课时教材分析1、第一课《好朋友》教材分析这一课的主要目标是让同学学会以音乐的方式与教师和同学交往，乐于用动作和语言表达情绪；能整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么》和《拉勾勾》。
部编一年级音乐上册教材单元分析(全册)第一单元：音乐世界该单元主要介绍音乐和音乐世界的概念，培养学生对音乐的兴趣和认知。
课程内容包括以下方面：- 音乐的定义和来源- 各种乐器的介绍和分类- 声音的产生和音高的区分- 音乐家的职业和作品欣赏第二单元：五线谱与简谱该单元重点讲解五线谱和简谱的使用方法，培养学生对音符和乐谱的认知能力。
课程内容包括以下方面：- 五线谱和简谱的基本符号和读谱方法- 音符的音长和节奏的基本概念- 乐谱的演奏和欣赏第三单元：音乐与生活该单元以音乐与生活的结合为主题，通过音乐的欣赏和表演活动，培养学生的审美情感和音乐表达能力。
课程内容包括以下方面：- 声音的特点和分类- 音乐与情感的关系- 音乐在不同场合的应用- 小组合作的音乐表演第四单元：唱歌与节奏该单元着重培养学生的唱歌和节奏感。
通过唱歌和打击乐的活动，提高学生的声乐和节奏表现能力。
课程内容包括以下方面：- 歌曲的基本要素和演唱技巧- 节奏的基本概念和演奏技巧- 合唱和合奏的基本原则和技巧第五单元：乐理基础该单元主要讲解音乐的乐理基础知识，培养学生的乐理素养和音乐分析能力。
课程内容包括以下方面：- 音阶和音程的概念和分类- 节拍和拍子的基本知识和应用- 和弦和调式的基本概念和应用- 乐曲分析和演奏技巧第六单元：民族音乐该单元介绍中国民族音乐的特点和文化内涵，培养学生对民族音乐的理解和欣赏能力。
课程内容包括以下方面：- 不同民族音乐的特点和风格- 中国传统乐器的介绍和演奏技巧- 民族音乐的传统节日和俗- 民族音乐的合奏和表演活动第七单元：欧洲古典音乐该单元以欧洲古典音乐为主题，介绍古典音乐的发展历程和代表作品，培养学生对古典音乐的欣赏和理解能力。
课程内容包括以下方面：- 古典音乐的特点和风格- 世界著名作曲家和作品的介绍- 古典音乐的演奏和欣赏活动第八单元：音乐与创意该单元以音乐与创意的结合为主题，通过创作和表演音乐的活动，培养学生的音乐创造能力和团队合作能力。
小学一年级音乐教材分析
一、学情分析：
一年级学生在上学期已学过一些歌曲，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。
二、教材分析：
本册教材共六个单元，分别是《红灯停绿灯行》《春天来了》《音乐中的动物》《五十六朵花》《我们多快乐》《藏猫猫》，现在将每个单元分析如下：
第一单元《红灯停绿灯行》
本单元由活动《红眼睛绿眼睛》、唱歌《小蚂蚁》、器乐《做个好娃娃》、唱歌《小胖胖》组成。
教学要求：进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。
教学重点：引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。
教学难点：如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，
从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。
第二单元《春天来了》
本单元由唱歌《小雨沙沙沙》、器乐《沙锤》、欣赏《春天悄悄来临》、活动《春光好》、唱歌《云》、欣赏《春天音乐会》组成。
教学要求：
1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。
教学重点：
1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
3、培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。
教学难点：
1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易控制。
2、在欣赏乐曲《春天悄悄来临》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。
3、在活动《春光好》中，学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”，有的可能无法贴切扣题。
第三单元《音乐中的动物》
本单元由唱歌《咏鹅》、歌表演《小动物唱歌》、活动《声音的强弱》、欣赏《口哨与小狗》、唱歌《小毛驴爬山坡》、欣赏《快乐的小熊猫》
教学要求：
1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。
3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。
教学重点：鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。
音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。
认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。
教学难点：体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，《小动物的歌》是欢快的，《小毛驴爬山坡》是俏皮的，而《咏鹅》是悠闲自在的。
引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。
第四单元《五十六朵花》
本单元由唱歌《乃哟乃》、欣赏《杵歌》、《快乐的罗嗦》、唱歌《勇敢的鄂伦村》、唱歌《保护小羊》、活动《我家门前有条河》组成。
教学要求：
1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。
2、感受不同民族的音乐风格。
3、在活动中学会与他人合作
教学重点：
1、学唱《乃呦乃》《勇敢鄂伦春》《保护小羊》
2、欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》，感受音乐情绪。
3、在《我家门前有条河》的活动中，学会与他人合作。
教学难点：
1、用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲《乃呦乃》。
2、听边乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。
3、在《我家门前有条河》的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够和做好。
4、编创活动《我家门前有条河》新的表演方法。
第五单元《我们多快乐》
本单元由唱歌《快乐的孩子爱歌唱》、欣赏《节日舞曲》、《多快乐呀多幸福》、歌表演《幸福拍手歌》、活动《化妆舞会》组成。
教学要求：
1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
3、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。
教学重点：
1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
3、在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。
教学难点：
1、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。
2、续编《幸福拍手歌》歌词时，由于学生情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。
3、“化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，部分学生可能赶到束手无策。
第六单元《藏猫猫》
本单元由唱歌《藏猫猫》、唱歌《数蛤蟆》、欣赏《小猫钓鱼》、唱歌《蝴蝶花》、欣赏《糖果仙子
舞曲》、《玩具冰进行曲》组成。
教学要求：
1、通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养对音乐的兴趣。
2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创编精神。
3、通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪。
教学重点：
有表情的演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》。
教学难点：
1、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。
2、听辨《蝴蝶花》中旋律和节奏相同的乐句。
3、为童话故事选配合适的音乐。
三、教学措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
