一年级下册音乐教材分析2012版

小学一年级下册音乐教学计划音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生。

根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

一、教材分析作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展；2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强实践与创造。

一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。

一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。

如：1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

二、学生情况分析本学期我继续担任一年级（1）班的音乐老师。

该班学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生的一日常规都有了大概的了解。

因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。

第1课春天教学目标：一、聆听歌曲《春晓》（合唱版），在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境配伴奏。

并能随《春晓》（齐唱版）模唱，表达对春天的赞美之情。

二、能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声，并随乐曲进行同步模仿。

三、能用对唱的方法完整表演《小雨沙沙》，给四幅图配上相对应的象声词。

四、能边唱边表演《布谷》，学会在“sol、mi”手势的辅助下，唱准“布谷”的音高；并能用放松、清晰的声音做“bu gu”的发声练习。

教学重点：通过聆听、演唱等实践活动，表达对春天的赞美之情。

教学难点：能用放松、清晰的声音演唱歌曲；能表达内心对春天的赞美。

课时安排：4课时教材简析：《杜鹃圆舞曲》：是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲改编。

乐曲在曲调和节奏上具有挪威民间舞曲的风格。

乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调、中板。

由三个小圆舞曲组成。

第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。

第二段主旋律应用了许多颤音。

第三段旋律流畅而连续，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。

乐曲由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。

《春晓》：是谷建芬根据古诗词创作的20首《新学堂乐歌》之一。

歌曲朗朗上口，活泼热情。

《布谷》：是朱兰创作的一首儿童歌曲，2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。

歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

《小雨沙沙》：是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。

旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。

拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们注意细心观察事物，启迪孩子热爱生活，热爱大自然。

一年级下册音乐第一单元教材分析
本文将分析一年级下册音乐第一单元的教材，帮助家长和教师
更好地理解教材内容。

教材概述
该教材共包括四个单元，分别为《听见音乐》、《音乐的色彩》、《乐器的声音》和《欢乐歌谣》。

本单元着重传授孩子们音
乐的基础知识，例如乐符、节奏、旋律等。

主要内容
乐符和节奏
在该单元中，通过歌曲和故事的形式向孩子们介绍音乐的基础
元素——乐符和节奏。

课文中注重孩子们对乐符和节奏概念的理解，例如一拍、二拍、四拍等。

旋律
课文中还介绍了几首富有旋律的歌曲，通过听歌帮助孩子们熟悉音乐的旋律，并且通过自己的口鼻来模仿这些旋律，以此使他们更好地发掘自己的音乐天赋。

四季歌
在本单元的最后一节，介绍了一首《四季歌》。

教师可以借此引导孩子们认知季节间的不同、区分温度变化、发现自然环境变化所带来的感知和兴奋，并通过唱歌来让孩子们更好地理解。

结论
通过本文我们了解了一年级下册音乐第一单元的主要内容，并且也看到了教师和家长在帮助孩子们更好地理解这些内容中所扮演的角色。

本单元的教材着重帮助孩子们掌握音乐的基础知识，通过歌曲和故事的形式使孩子们更容易理解、接受和掌握知识。

【教科版】一年级音乐下册教材分析及教学计划教材分析教材概述本教材是一年级音乐下册的教材，旨在帮助学生进一步了解和研究音乐知识和技能。

教材内容丰富多样，涵盖了音乐基本概念、歌曲演唱、节奏和节拍等方面。

教材特点1. 简洁明了：教材语言简单易懂，适合一年级学生的理解能力。

2. 基础训练：教材注重基础训练，通过练歌曲演唱和节奏感的培养，帮助学生打下音乐研究的基础。

3. 生活融入：教材将音乐与学生生活联系起来，通过歌曲内容和故事情节，培养学生对音乐的兴趣和理解。

教学计划教学目标1. 帮助学生掌握基本音乐概念，如音高、音速等。

2. 培养学生的歌曲演唱能力，提高音准和节奏感。

3. 增加学生对不同节拍的识别和应用能力。

4. 培养学生欣赏音乐的兴趣，培养音乐表演和创作能力。

教学内容安排1. 单元一：音乐基本概念- 研究音乐的基本术语和概念，如音高、音速等。

- 通过音乐游戏和练，帮助学生理解和运用这些概念。

2. 单元二：歌曲演唱- 研究一些简单的儿歌或歌曲，培养学生的歌唱能力。

- 进行歌曲演唱比赛，激发学生的研究兴趣。

3. 单元三：节奏和节拍- 研究不同节拍的概念和表达方式。

- 通过打拍子、跳舞等活动，让学生感受不同节拍的节奏。

4. 单元四：音乐欣赏- 选择一些优秀的音乐作品，带领学生欣赏和感受音乐的美。

- 鼓励学生进行音乐表演和创作，展示自己的音乐才华。

教学方法1. 游戏式教学：通过音乐游戏和练，激发学生的研究兴趣。

2. 合作研究：组织学生进行合作演唱和合奏，培养学生的团队合作能力。

3. 多元化评价：采用多种评价方式，包括观察记录、个人表演评价等，全面了解学生的研究情况。

教学评估方法1. 基本知识测试：设立基本知识测试，检测学生对音乐概念的掌握程度。

2. 演唱比赛：组织歌曲演唱比赛，评选出表现突出的学生。

3. 创作展示：学生进行音乐作品创作并展示，评价他们的创作能力和表达水平。

以上为一年级音乐下册教材分析及教学计划的简要内容，希望对您有所帮助。

小学一年级音乐教材分析音乐教育在小学阶段的重要性不言而喻。

音乐既能培养孩子的审美情操，又能促进大脑发育和细致动作协调。

本文将对小学一年级音乐教材进行分析，探究其内容和对孩子的教育意义。

第一部分：音乐教材的综述小学一年级的音乐教材主要以识谱、唱歌和简单乐器为主要内容。

通过这些音乐活动，帮助孩子们建立音乐基础，培养对音乐的兴趣和认知。

第二部分：识谱教学识谱是音乐教育的基础环节，对孩子们培养音乐感知和乐理知识有着重要作用。

小学一年级的音乐教材中，通过简单易懂的图案和节奏，让孩子们初步认识五线谱和乐符。

这种教学方式既能培养孩子们的视觉和认知能力，又能为日后深入学习音乐奠定基础。

第三部分：唱歌教学唱歌是音乐教育的重要组成部分，通过唱歌，可以培养孩子们的音乐感知、节奏感和表达能力。

小学一年级的音乐教材中，选取了一些简单易学的儿歌和童谣，旋律简单易记，歌词通俗易懂。

孩子们可以通过跟唱的方式培养自己的音乐感知，同时也锻炼了他们的语言表达能力和发音准确性。

第四部分：简单乐器演奏小学一年级的音乐教材中，还包括了一些简单乐器的演奏教学，如手鼓、铃铛等。

通过自己动手演奏乐器，孩子们能够加深对音乐的理解，培养动手能力和音乐表演的自信心。

同时，这也为孩子们在音乐学习中提供了更多的互动方式，丰富了课堂的教学内容。

第五部分：音乐教材的教育意义小学一年级的音乐教材通过识谱、唱歌和简单乐器演奏等活动，不仅仅教会孩子们一些音乐基础知识和技能，更重要的是培养了他们对音乐的兴趣和热爱。

音乐作为一门艺术形式，能够激发孩子们的创造力和想象力，促进全面发展。

同时，音乐活动还能提高孩子们的集体协作意识和团队合作能力，培养他们与他人和谐相处的能力。

结论小学一年级的音乐教材通过识谱、唱歌和简单乐器演奏等活动，为孩子们打下了扎实的音乐基础。

这种幼儿园阶段的音乐教育，不仅仅能培养孩子们的音乐素养，更能促进他们的身心发展和全面成长。

通过音乐教育，让孩子们在快乐中感知美，培养情感和审美，为他们今后的学习和生活奠定基础。

教材分析一年级下册总共8课: 《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……等让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲, 并配以群体的音乐活动, 如: 齐唱、独唱等, 这是一种以音乐为纽进行的人际交流, 它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》、《采蘑菇的小姑娘》、《小宝宝睡着了》、《在钟表店里》等, 以审美为核心, 以音乐的美感来感染学生, 以音乐中丰富的情感来陶冶学生, 使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

（一）感受与鉴赏1.音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。

能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

（2）感受乐器的声音。

能听辨打击乐器的音色, 能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。

（木鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

2.音乐情绪与情感（1）体验不同情绪的音乐, 能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

（2）乐曲情绪的相同与不同3.音乐体裁与形式聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲, 能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应, 能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4.音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段, 初步感受其不同的风格。

（二）表现1.演唱（1）参与各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿势。

能够对指挥动作及前奏作出反应。

（3）能够用自然的声音, 按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）每学年能够背唱歌曲五首。

2.识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

（三）创造1.探索音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

小学音乐一年级第二册（新授课共计26个课时）课题教材内容教学重难点三维目标课时分配与教学法指导第6课《美好的夜》（三课时）一、表演曲目：仁A 2/4《小宝宝睡着了》仁C 2/4《闪烁的小星》仁D 4/4《星光恰恰恰》二、聆听曲目：里声合唱《小玉玉睡着了》合唱《摇篮曲》德国勃拉姆斯作曲三、编创与活动1.听琴声用手势表示高、低的声曰。

2.听听想想四周不同物体发出的高和低的声音。

3.听辨音乐片段，用动作表现咼与低的声音。

4.打手号默唱歌曲《闪烁的小星》的旋律。

5.选择打击乐器为歌曲配伴奏。

6.拍手、拍腿、朗读《闪烁的小星》的歌词。

7.自选拍手或律动等方式表现《星光恰恰恰》一、能用轻柔优美的声音演唱《小宝宝睡着了》，难点是歌曲中的子多曰，要求声曰唱的要连贯。

用轻快活泼的声音演唱《闪烁的小星》《星光恰恰恰》，难点是如何用有弹性的声音，表达迷人夜空当中的星星。

二、对比聆听成人版的合唱《摇篮曲》和童声版齐唱《小宝宝睡着了》，对比二者的不同，感受歌曲女静、祥和的气氛三、利用生活中的声音素材进行分辨“音的高低”。

聆听音乐片段，用自己喜欢的动作表现音的高低。

一、情感态度与价值观学生能从《小宝宝睡着了》《闪烁的小星》《星光恰恰恰》《摇篮曲》这几部中外的歌（乐）曲中，感受到夜的宁静与美好。

二、过程与方法1.让学生在乐唱、爱唱的情感中，学会用恰当的声音表现夜空星景的不冋，会用声音表达对美丽夜晚的赞美之情。

2.对比聆听两首《摇篮曲》，能用准确的语言和动作简单描述和表达自己的感受。

3.能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，选择合适的打击乐为歌曲伴奏。

4.能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》。

三、知识与技能1.听琴声用手势表示咼、低的声音。

2.听听想想四周不冋物体发出的高和低的声音。

3.听辨音乐片段，用动作表现高与低的声音。

第一课时聆听、学唱歌曲《小宝宝睡着了》，做选择打击乐器为歌曲伴奏的练习。

第二课时学唱歌曲《闪烁的小星》，做歌表演，探索和认识音的高低。

小学一年级音乐课教学学情分析教材分析及措施各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢资料一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二、学情分析本学期我继续担任一年级音乐课。

从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。

学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。

一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。

从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。

每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。

但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。

因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

三、教材分析一年级下册总共10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一对好朋友》、《数鸭子》、《小象》、《两只小象》、《草原就是我的家》、《小松树》、《母鸡叫咯咯》、《下蛋罗》、《海》、《云》、《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》、《粉刷匠》、《理发师》、《猫咪别淘气》、《谁在叫》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

大新中心小学一年级音乐教学计划（2011～2012学年第二学期）一、班级学情分析：一年级小朋友就像一棵棵嫩芽，生机勃勃。

活泼、可爱是他们最大的特点。

这半个学期以来，可以看到的是这精神面貌的变化是挺大的。

刚刚入学的时候是杂乱无章，站，站不好，坐，坐不住，停，停不下，跑，满场跑。

经过半个学期的努力，改变了许多。

集会的时候，也能排着基本整齐的队伍，安静地听；唱校歌的时候，尽管不会唱，但是小朋友通过自己的努力，能断断续续地唱下来，而且声音非常嘹亮。

特别是会唱的部分，他们更是使出小时候吃奶的劲，唱得都会涨红小脸。

所以说，整体的精神面貌还是可嘉的。

应充分留意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模拟力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

激发和培养学生对音乐的爱好。

开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

能自然地、有表情地歌唱，乐于参与坡见音乐表现和即兴创造活动。

培养乐观的态度和友爱精神。

二、全册教材分析：1.音乐基础知识学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。

2.音乐基本技能培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。

3.音乐创作与历史背景以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。

通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的熟悉和理解。

4.音乐与相关文化熟悉音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的坡见学科的联系。

根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。

一年级音乐第二册一、本册教学内容本册共有8课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《游戏》、《美好的夜》、《巧巧手》、《时间的歌》。

教学内容分为：歌表演、音乐游戏、集体舞、综合表演、听赏五大块。

二、教学目标充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

根据课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度来谈。

（一）知识与技能1. 音乐基础知识（1）认识三角铁、双响筒等简单的打击乐，知道其名称。

（2）了解并知道四分休止符、音乐的快慢、音乐的高低等音乐要素及标记。

(3)通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

2. 音乐基本技能(1) 通过歌曲和乐曲的学习，认识和了解不同的民族生活风俗。

(2) 通过学生自身体验，培养学生养成创编简单的动作为歌曲伴舞的能力。

(3) 继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

(4) 进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

(5) 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

(6) 引导学生有表情地演唱歌曲，要适度而不夸张。

（7）培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。

（二）情感态度与价值观1．通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

2．能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

3．培养乐观态度和友爱精神。

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，4. 启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。

5.引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。

(三) 过程与方法1．指导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。

一年级音乐课程目标及教材分析一、音乐课程总目标学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。

学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。

丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。

一年级学段目标：充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

1、激发和培养对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

二、教材分析：《红灯停绿灯行》从交通规则入手，将“红灯”与音乐中的休止巧妙地联系起来，从“有声的音乐”到“无声的音乐”，丰富学生感受与体验音乐的方式，培养学生的内心节奏感。

通过“恒拍”游戏“红灯停绿灯行”与节奏童谣《做个好娃娃》，使学生进一步感受四分休止符。

同时，通过生动有趣的音乐活动，进一步激发、培养学生学习音乐的兴趣。

《春天来了》通过学唱歌曲、欣赏等音乐活动，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱生活的乐观态度。

《音乐中的动物》利用儿童喜欢动物的这一天性，培养、挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界，通过演唱、欣赏表现不同动物的音乐作品，鼓励学生积极参与各项音乐活动，进一步丰富学生的内心世界，培养爱的情怀。

《我们多快乐》继续培养学生用正确的演唱姿势、自然的声音、有表情的演唱歌曲，养成良好的歌唱习惯。

初步学会通过音乐要素感受音乐，分辨音乐的速度、力度、节奏、旋律，并积极用动作、声势、表演等外化的手段表现对音乐的感受。

《五十六朵花》是一个系列性的单元，每个学年的下册就有一个单元，一直延续到六年级。

部编一年级音乐下册教材分析(教学计划)
引言
本文档旨在分析部编一年级音乐下册教材，并提供相应的教学计划。

通过对教材的分析和教学计划的制定，旨在帮助教师更好地教授音乐课程，促进学生的音乐素养发展。

教材分析
部编一年级音乐下册教材是适用于一年级学生的教材，主要包含以下内容：
1. 音乐基本知识：介绍音乐的基本概念、音符的名称和基本节奏等内容，旨在培养学生对音乐的基本认知。

2. 唱歌和演奏：通过歌曲和简单乐器演奏，培养学生的音乐感知和表达能力。

3. 舞蹈和身体韵律：通过舞蹈和身体韵律活动，提升学生的身体协调性和音乐表现力。

4. 艺术欣赏：介绍一些著名作曲家和音乐作品，培养学生对音乐的欣赏能力和审美能力。

教学计划
根据部编一年级音乐下册教材的特点和学生的需求，制定以下教学计划：
第一单元：音乐基本知识
- 教授音乐的基本概念和音符的名称。

- 进行简单的节奏练，帮助学生掌握基本节奏。

第二单元：唱歌和演奏
- 研究歌曲《小星星》并进行歌唱练。

- 进行简单乐器的演奏，如铃铛、手鼓等。

第三单元：舞蹈和身体韵律
- 研究简单的舞蹈动作，并进行舞蹈练。

- 进行身体韵律练，如模仿节奏敲打身体等。

第四单元：艺术欣赏
- 介绍著名作曲家如贝多芬、莫扎特等。

- 欣赏一些经典音乐作品，并进行简单分析。

结论
通过本教学计划，学生可以系统地学习音乐基本知识，培养音乐表达和欣赏能力。

教师可以根据实际情况进行教学计划的调整，以适应学生的学习进程和兴趣特点。

希望本文档能对教师进行部编一年级音乐下册教材教学计划的制定提供有益的指导。

一年级下册教材分析
一、教材分析：
义务教育课程标准实验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、编创与活动。

其中在这六单元中，演唱歌曲共有17首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有10课。

欣赏曲目共有8曲，通过以上曲目的欣赏，培养学生感受音乐的能力和激发他们学习音乐的兴趣。

这册教材是义务教育课程标准实验教科书，它与以往的教材有一定的区别，只有对教材了解了，才能在以后的教学过程中有的放矢。

本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、读谱知识，而现行的实验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，欣赏没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲欣赏改为聆听，这是一大不同之处。

二、教学目标要求：
1、初步学习用轻快、明朗、富有弹性的声音唱好歌曲，了解时值，培养热爱音乐的兴趣。

2、初步了解音乐长短、强弱、高低，感受二分、四分、八分音符的不同时值。

3、学习木鱼、碰钟和铃鼓的演奏方法。

4、学习u o 的正确发音方法。

5、通过音乐游戏、表演动作，培养学生的协调能力。

6、学习欣赏简单的乐曲，初步使学生感知音乐的魅力。

小学一年级音乐教材分析一、学情分析：一年级学生在上学期已学过一些歌曲，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。

在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教材分析：本册教材共六个单元，分别是《红灯停绿灯行》《春天来了》《音乐中的动物》《五十六朵花》《我们多快乐》《藏猫猫》，现在将每个单元分析如下：第一单元《红灯停绿灯行》本单元由活动《红眼睛绿眼睛》、唱歌《小蚂蚁》、器乐《做个好娃娃》、唱歌《小胖胖》组成。

教学要求：进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。

教学重点：引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。

教学难点：如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。

第二单元《春天来了》本单元由唱歌《小雨沙沙沙》、器乐《沙锤》、欣赏《春天悄悄来临》、活动《春光好》、唱歌《云》、欣赏《春天音乐会》组成。

教学要求：1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。

2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。

教学重点：1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。

教学难点：1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易控制。

2、在欣赏乐曲《春天悄悄来临》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。

人民音乐版小学音乐一年级杜鹃圆舞曲【教材分析】《杜鹃圆舞曲》是人民音乐出版社2012年小学音乐教材中一年级下册第一课《春天》里的一首欣赏曲，是一首三拍子弱起节奏的作品，采用三拍子圆舞曲体裁。

由三个小圆舞曲组成。

以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。

而一年级的学生由于年龄、心理和生理的特点，好奇心强，活泼好动，有很强的模仿力。

有一定的感受力和创造力。

【教学目标】1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，演唱乐曲主题旋律，让学生感受圆舞曲三拍子的特点。

2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪，并能用创编歌词和动作加以表现。

3、懂得爱护和保护小动物的道理。

【教学重点】感受圆舞曲三拍子的特点，引导学生听辨乐曲结构、表现各段乐曲。

【教学难点】感受乐曲不同的情绪【教具准备】多媒体教具【教学设计】一、第一乐段律动引入（第一遍聆听）T：孩子们你们喜欢跳舞吗？（生答）请孩子们和老师一起和着音乐跳起舞来！（播放第一乐段反复一遍）聆听（第二遍聆听）T：你们的舞蹈真美，把一位朋友都吸引了，听它来了。

模仿“布谷”声T：能猜出她是谁吗？（生答）原来是“布谷”叫的小杜鹃（PPT杜鹃图）。

你是怎么听出是杜鹃的？（因为听见了小杜鹃的叫声）（叫声图片）你能模仿吗？我们一起来试一试。

（轻声短促）杜鹃它叫了几次？生（三次）（聆听“布谷”声）再次舞蹈律动（第三遍聆听）T：小杜鹃是被你们优美的舞蹈吸引来的，那我们带领小杜鹃和我们一起来跳舞好吗？5、聆听歌曲（第四遍聆听）T：哦！对了，其实杜鹃急切的想要告诉我们一件事，他说：有片魔法森林，每当春天来临的时候，杜鹃都会唱起一首动人的歌曲来唤醒被施了魔咒而沉睡的精灵。

精灵们非常期待这一天的到来，因为只有这一天他们才可以自由的舞蹈、歌唱。

同学们你想听一听这首动人的歌曲吗？（生：想）（教师边舞蹈边合音乐唱“布谷布谷大家一起跳舞吧”）T：孩子们，你们听见杜鹃的歌曲里都唱了些什么吗？（ppt歌词）那你们想扮演小杜鹃一起加入吗？（生：想）6、学唱杜鹃歌曲T：扮演小杜鹃之前，先听一听杜鹃的歌曲唱了几次？（师范唱）（生答）我们一起轻声的唱一唱吧！（提示前半部分唱的跳跃后部分唱的连贯）（生跟琴唱）创编歌词T：那么到了森林小杜鹃会用这样的歌声来唤醒他们，你们呢?初次见到小精灵们你们想对他们说些什么呢？是打招呼呢？还是邀请它做点什么事情呢？出示“（）（）我们一起（）”图）（生自由发挥，老师根据学生所说来把它放进《杜鹃圆舞曲》的主题旋律中）T：我们试着唱出来好吗？（至少创编两句，同时指导演唱，唱好断音连音）T：这次唱的在活泼一点热情一点。