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中班社会教案《我心目中的英雄》第一章：英雄的定义1.1 教学目标：让幼儿了解英雄的定义，知道英雄可以是现实生活中的人，也可以是虚构的人物。
培养幼儿尊敬英雄、学习英雄的品质。
1.2 教学内容：讨论英雄的定义，引导幼儿说出英雄可以是救人的消防员、医生，也可以是勇敢的超级英雄。
通过故事、视频等形式，让幼儿了解英雄的品质，如勇敢、善良、无私等。
1.3 教学活动：开展“谁是英雄”的讨论活动，让幼儿分享自己心目中的英雄。
观看英雄故事视频，引导幼儿学习英雄的品质。
第二章：身边的英雄2.1 教学目标：让幼儿认识到身边有许多英雄，他们默默地为我们的生活付出。
培养幼儿尊敬身边的人，学会感恩。
2.2 教学内容：讨论身边英雄的事例，如清洁工、邮递员等。
让幼儿了解身边英雄的工作内容，认识到他们的重要性。
2.3 教学活动：开展“身边英雄”分享活动，让幼儿讲述自己了解的身边英雄事迹。
组织幼儿参观附近的工作场所，了解英雄们的工作内容。
第三章：英雄的品质3.1 教学目标：让幼儿了解英雄具有的品质，如勇敢、善良、无私等。
培养幼儿学习英雄品质，做一个有道德、有品质的人。
3.2 教学内容：讨论英雄的品质，让幼儿了解英雄为什么受到尊敬。
通过故事、视频等形式，让幼儿学习英雄的品质。
3.3 教学活动：开展“学习英雄品质”活动，让幼儿通过故事、游戏等形式，学习英雄的品质。
组织幼儿进行英雄角色扮演，培养幼儿的勇敢、善良等品质。
第四章：成为英雄4.1 教学目标：让幼儿认识到每个人都可以成为英雄，只要他们具备英雄的品质。
培养幼儿勇敢、善良等品质，激发他们成为英雄的愿望。
4.2 教学内容：讨论如何成为英雄，让幼儿了解到英雄并非遥不可及。
引导幼儿学习英雄的品质，激发他们成为英雄的信心。
4.3 教学活动：开展“我能成为英雄”的活动，让幼儿通过游戏、讨论等形式，认识到自己可以成为英雄。
组织幼儿进行英雄事迹表演，培养幼儿的勇敢、善良等品质。
第五章：英雄的榜样5.1 教学目标：让幼儿学习英雄的榜样，激发他们成为英雄的愿望。
中班上学期社会教案《我心目中的英雄》活动目标：1.通过故事会的形式讲述”我心目中的英雄”。
2.能够主动学习英雄坚强、勇敢、不怕困难等品质。
活动准备：1.请家长给幼儿讲一些关于英雄人物的故事或者事迹。
2.幼儿所熟悉的英雄的图片。
活动过程：一、故事分享。
1.以故事会-”我知道的英雄的故事”的形式展开，幼儿简要讲述。
2.活动室布置成”故事会”的形式，创设轻松的气氛。
3.请幼儿将自己要讲的”英雄”的图片展现在”英雄榜”上。
4.幼儿轮流讲述英雄故事。
二、简要梳理经验。
1.讨论”我心目中的英雄”。
教师：你们觉得英雄是什么样的人？教师：你心目中的英雄是谁？教师：他做过什么样的事情？2.自由结伴讨论。
3.拓展经验。
结合生活经验，夸一夸”我们身边的英雄真多”。
延伸活动：在阅读区里收集英雄故事的图文资料供幼儿自由阅读和欣赏。
中班上学期社会教案《我心目中的英雄》（二）教案概述：本教案是为中班上学期编写的一节形式多样的社会课教案。
通过让孩子们了解英雄的定义和特点，引导他们思考并表达自己心目中的英雄是谁，并通过绘画、手工制作等活动，培养孩子们的创造力和表达能力。
教学目标：1. 能够了解英雄的概念，理解英雄对社会的重要作用。
2. 能够提出自己心目中的英雄，并简单说出理由。
3. 能够通过绘画、手工制作等活动，表达自己心目中的英雄形象。
教学准备：图片或简单故事书《我的爸爸是英雄》、白纸、彩纸、颜料、刷子、胶水、剪刀等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 给孩子们看图片或简单故事书《我的爸爸是英雄》，引发对英雄的讨论。
2. 提问：你们知道什么是英雄吗？英雄对社会有什么重要的作用？二、学习（15分钟）1. 通过讲故事的形式，向孩子们介绍英雄的概念和特点。
2. 引导孩子们思考：你们心目中的英雄是谁？为什么他是你们心目中的英雄？3. 让孩子们跟着老师一起说出自己心目中的英雄，并简单说出理由。
三、活动（30分钟）1. 给孩子们发放纸和绘画工具，让他们根据自己心目中的英雄形象进行绘画。
三年级组“缅怀先烈，英雄在我心中”主题队会活动方案活动时间：2013年4月3日活动地点：各年级班内活动目的：1、学习先烈的革命事迹，继承和发扬革命英雄人物的光荣传统，使学生受到热爱家乡，热爱祖国的教育。
2、知道革命英雄的光辉事迹，热爱革命英雄。
会将革命英雄的故事，陶冶学生的革命情操。
活动形式：1，参加升国旗仪式活动。
2、各班利用周二图书阅览时间组织学生阅读有关英雄先烈的书籍。
3、以班级为单位做一份“英雄在我心中”手抄报。
4、了解有关新中国开国大典第一国旗手——李冠英烈士的资料。
5、提前安排学生回家收看《开国大典》片段。
6、在班内分小组讨论:如何用实际行动告慰先烈？7、各班指定演讲水平高的孩子朗诵“缅怀革命先烈“演讲稿8、配合电脑老师组织学生看展“清明节—网上祭英烈”活动。
三年级组“缅怀先烈，英雄在我心中”主题队会活动小结阳春三月，风清云淡，“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
”在中华民族的传统节日清明节之际,为了号召我校缅怀革命先烈的英雄事迹,继承革命烈士的光荣传统,为了缅怀老一辈革命的伟大精神，遵照我校传统，本年级组决定开展“缅怀先烈，英雄在我心中”的主题教育活动。
缅怀革命先烈，培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感，引导广大青少年树立正确的世界观，人生观，价值观，做一个有道德的人。
现将活动总结如下：一、各位班主任高度重视，精心布置为了确保主题活动的落实实施，保证活动有步骤、有计划地进行，本年级各班能够根据年级组制定的活动方案，井然有序的开展好活动。
并且班主任提前安排学生收集资料，让同学充分了解了清明节的来历，知道清明节的习俗及文化内涵。
分小组开展活动，确保了此项活动的顺利开展。
二、活动内容丰富，形式多样。
1，参加升国旗仪式活动。
在周一的升旗仪式上，全体同学听取了大姐姐就“清明节”活动做了专题讲话，在周三的升国旗仪式上班级学生代表也做了清明节专题国旗下讲话。
2、各班利用周二图书阅览时间组织学生阅读有关英雄先烈的书籍。
中班上学期社会教案《我心目中的英雄》中班上学期社会教案《我心目中的英雄》精选3篇（一）课题名称：《我心目中的英雄》教学目标：1. 培养学生对英雄的理解和认识，了解英雄的品质和行为特点。
2. 培养学生对英雄事迹的欣赏和赞美，激发学生对英雄的崇尚和敬佩之情。
3. 提高学生综合运用阅读、写作和表达能力，表达自己心目中的英雄形象。
教学重点：1. 学习和理解英雄的定义和特点。
2. 通过阅读和讨论，了解不同领域的英雄事迹。
教学难点：1. 培养学生的写作和表达能力，表达自己对英雄的理解和欣赏。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 《我心目中的英雄》相关的图书和故事书籍。
3. 笔记本和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）使用课件和多媒体设备展示一些著名的英雄人物，引起学生对英雄的兴趣和好奇心。
导入问题：你们认为什么样的人可以称之为英雄？二、学习英雄的定义和特点（10分钟）1.向学生介绍英雄的定义和特点，包括勇敢、无私、坚持正义等。
2.通过讨论和举例，让学生更清楚地理解英雄的特点。
三、阅读和欣赏英雄事迹（15分钟）1.给学生分发《我心目中的英雄》相关的图书和故事书籍，让学生阅读并选择其中一个英雄事迹进行讲述。
2.学生根据自己的选择进行小组讨论，分享对英雄事迹的理解和感受。
四、表达自己的心目中的英雄（10分钟）1.让学生以小组为单位，讨论并写下自己心目中的英雄形象，包括英雄的特点和事迹。
2.鼓励学生使用丰富多样的语言和形式，如文字、图片、演讲等来表达自己的观点。
五、展示和分享（10分钟）1.让每个小组派一个代表展示并分享自己心目中的英雄形象。
2.其他小组可以提问或给予评论和赞扬，互相交流和学习。
六、总结和反思（5分钟）1.总结本节课的学习内容和目标。
2.让学生回顾自己的学习和表达过程，思考自己的不足和提高的方法。
拓展延伸：1.学生可选择一个英雄事迹进行深入研究和写作。
2.可组织学生观看有关英雄人物的电影或纪录片，进一步了解英雄的形象和事迹。
关于祖国在我心中综合实践活动总结5篇祖国在我心中综合实践活动总结精选篇1一、活动概况本次活动主要是在全院同学中展开，参赛的选手主要来自我学校__、__届选手。
共有__名同学报名参加了此次比赛。
活动概况和流程1、筹备阶段：召开会议，张贴海报，宣传本次大赛，统计参赛人数。
此次比赛报名选手较多，比赛分为初赛、复赛，决赛三个阶段。
2、初赛阶段：分四个赛场进行，评委由__、__届团委学生会部分人员担任。
经过2个多小时的艰苦的工作，最后选出了45位选手进入复赛。
3、复赛阶段：评委由辅导员老师与团委学生会部分人员担任。
经过2个多小时的艰苦的工作，最后选出了14位选手进入决赛。
4、决赛阶段：评委由校领导、辅导员老师及团委学生会部分人员担任，比赛分上、下半场，之间穿插着有奖知识问答环节，经过一个多小时的紧张、有趣、丰富的比赛，14名选手在台上一次展现自己的风采。
二、活动结果一等奖：张天然（__机电班）二等奖：余婷文（__工管班）钟东谋（__工管高技班）三等奖：肖芳（__工管班）彭胜惠（__营销班）吴少萍（__制冷班）优秀奖：余楚天（__机电班）林炳洲（__计算机班）黄妹（__商日1班）陈伟豪（__动漫班）张智鹏（__制冷2班）胡朵（__幼儿教育班）最佳人气奖：邱少薇（__电子商务班）三、活动成绩此次活动得到了广大老师和校领导的高度重视和支持，选手们为这次演讲比赛做了充分的。
准备，同时团委学生会文娱部还召开我校学习委员的会议，为选手们的比赛顺利进行做了充分铺垫。
此次比赛由我们学习部全力主办，在团委学生会成员的帮助配合下，基本达到预期的效果，团委学生会的负责老师还亲自为选手们准备的情况和存在的问题进行解析。
在比赛中，我校选手都赛出自己的风格，展现出当代大学生的风特别对我校学生学习演讲的兴趣产生了广泛的影响，使我院的选手对演讲比赛有了更深的了解，并且增加了学生们的课外知识，给选手们提供了一个展现自我的舞台。
同时也增加了学生们学习的积极性。
英雄在我心中活动方案范文一、活动背景和目的英雄是指在关键时刻能够挺身而出，为了正义和公平而奋斗的人。
在我们的生活中，有许多平凡的人们以自己的行动彰显了英雄的品质，他们或是在地震、洪水等自然灾害中冲锋在前，或是在恶势力面前勇敢拼搏，或是用自己的聪明才智为社会做出贡献。
为了弘扬英雄精神，向广大群众传播正能量，我校决定举办“英雄在我心中”活动。
本次活动的目的是通过各种形式的宣传和展示，深化学生对英雄事迹的认识和理解，激发学生爱国、敬业、友善等美德，培养学生的奉献精神和责任感，努力提高学生的思想道德水平，树立正确的价值观和人生观。
二、活动内容和形式1. 主题演讲：邀请知名人士、英雄人物或富有影响力的人物来我校进行主题演讲，分享他们的奋斗经历和成功故事。
通过他们的榜样力量激励学生树立远大目标，勇往直前。
2. 英雄事迹展览：在校园内搭建事迹展台，展示一些有代表性的英雄事迹和英雄人物的形象信息。
同时配以相关图片和文字介绍，向学生传递英雄精神的力量。
3. 公益义卖：借助活动的契机，组织义卖活动，将所筹集的善款用于支持一些需要帮助的社会群体，例如贫困地区的孩子、特困家庭等。
通过实际行动，让学生感受到关爱他人的重要性。
4. 英雄故事分享会：鼓励学生自发分享身边的英雄事迹，或者撰写一篇关于自己理解的英雄故事，并在活动中进行分享。
这样能够增加学生之间的交流，传播正能量，鼓励更多的人参与到公益事业中。
5. 视听展示：在校园内设立观影区，播放一些具有积极正面影响的纪录片或电影，以此激发学生对英雄事迹的兴趣，并引发思考和讨论。
6. 英雄主题美术展：鼓励学生通过绘画、手工制作等形式，表达对英雄的敬意和赞美。
将学生的作品在活动期间进行展览，以此激发学生的创造力和艺术感。
7. 教师引领课堂：在各个班级的课堂上，教师可以选择一些与英雄相关的教学内容，引导学生讨论和思考英雄的品质和精神。
通过教育课堂的形式，让学生在思想上得到升华。
三、活动组织和推进1. 制定活动计划：根据活动内容和时间安排，制定详细的活动计划。
“我心中的小英雄”活动方案xxx中心小学校二(6)中队活动目的：通过主题队会,使学生了解抗日历史,了解少年英雄为抗日战争做出伟大的贡献,从而激发学生热爱祖国，热爱共产党、热爱社会主义的感情,鼓励学生从小努力学习,长大了回报祖国。
活动准备：1、让学生搜集抗日小英雄故事。
2、准备幻灯片，视频。
活动过程：一、唱队歌，宣布活动开始。
二、讲英雄的故事。
1、讲述《王二小》的故事。
2、播放《歌唱二小放牛郎》:“牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知哪儿去了.”3、全班朗读语文课本我爱阅读《王二小》。
4、辅导员：自古英雄出少年。
抗日战争时期中华民族涌现出了一批少年英雄。
在民族危亡的时刻,他们用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗战,在中华民族的历史上留下了光辉的一页，王二小,多么让人佩服啊!在抗日战争时期,这样的小英雄还有很多很多,大家一起来讲讲他们的故事吧！5、董存瑞的故事。
1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。
董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。
他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。
连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。
部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。
董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去!”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。
由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。
危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊!”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。
五、学生讲心中的英雄。
辅导员：王二小、海娃、小兵张嘎、雷锋叔叔等，这些英雄为了抗战的胜利，为了维护了祖国的领土的完整，为了祖国的人民，贡献了自己的力量。
让我们记住英雄，学习英雄。
六、观看电影《闪闪的红星》。
七、学习英雄，自觉行动。
辅导员：同学们，我们生在和平年代是何等的幸福啊！用行动来学习英雄，在学习生活中，发扬不怕苦，不怕累的精神。
英雄在我心中主题班会
《英雄在我心中》主题班会
今天，我们举行了一场特别的主题班会，主题是《英雄在我心中》。
这个主题引发了很多同学的共鸣，因为英雄在每个人心中都有不同的定义和形象。
在会上，同学们纷纷分享了自己心目中的英雄。
有的同学认为父母是自己的英雄，因为他们无私的付出和辛勤的劳动，为自己创造了美好的生活。
有的同学认为老师是自己的英雄，因为他们用爱和耐心教育自己，成就了自己的未来。
还有一些同学认为科学家、医生、警察等职业人员是自己的英雄，因为他们为社会做出了巨大的贡献，保护了人们的生命和安全。
除了对于父母、老师和职业人员的尊重和感激，同学们还分享了自己对于英雄的向往和追求。
有的同学想要成为一名勇敢的消防员，有的同学想要成为一名善良的老师，有的同学想要成为一名有担当的医生。
他们希望通过自己的努力和奉献，成为社会需要的人才，为社会做出贡献。
在最后，班主任老师也为同学们讲述了一些真实的英雄故事，让同学们深刻理解什么是真正的英雄。
他们是那些无名英雄，默默奉献，不求回报，只为了让这个社会更美好。
这场主题班会不仅让同学们更加了解了英雄的形象和精神，也激励着他们向着自己的目标努力奋斗。
我们相信，只要每个
人都心存敬畏和感恩，用实际行动传承和弘扬英雄精神，这个社会一定会更加美好！。
中班上学期社会教案《我心目中的英雄》教案标题：我心目中的英雄教学目标：1. 通过本课的学习，使学生明确英雄的定义和特点；2. 培养学生对英雄的认同和尊重；3. 培养学生的观察和表达能力。
教学重点：1. 学习英雄的定义和特点；2. 分析和讨论我心目中的英雄。
教学准备：1. 课文：《我心目中的英雄》；2. 播放器；3. 图片或海报展示英雄形象。
教学过程：Step 1 引入新课1. 通过展示一些英雄形象的图片或海报，激发学生对英雄的兴趣和思考。
2. 引导学生讨论他们所熟知的英雄，并了解他们的特点和事迹。
Step 2 导入课文1. 呈现课文《我心目中的英雄》。
2. 先让学生阅读课文，然后进行整体理解，了解主要内容。
Step 3 分析课文1. 针对课文内容，提问学生：a) 课文主要讲述了什么？b) 作者在文中对英雄做了哪些描述？c) 英雄的特点是什么？2. 教师解答学生提问，引导学生深入理解课文。
Step 4 学生活动1. 分成小组，让学生讨论自己心目中的英雄，并写下理由和描述。
2. 鼓励学生展示自己的作品，并互相分享。
Step 5 总结课堂1. 教师总结本课学习的内容，强调英雄的特点并鼓励学生发扬这些品质。
2. 邀请学生分享自己在课堂上收获的心得体会。
Step 6 课堂延伸1. 鼓励学生积极参加社会实践活动，亲身感受和了解身边的英雄人物。
2. 给学生提供相关阅读材料，拓宽他们对英雄的认知。
Step 7 作业布置布置学生写一篇关于自己心目中的英雄的文章，要求语言通顺、意思完整。
教学资源：1. 课文：《我心目中的英雄》2. 图片或海报展示英雄形象3. 相关阅读材料。
第九册语文综合实践活动课《英雄在我们心中》活动教案内乡县夏馆镇夏馆小学陈继【设计意图】为了弘扬民族精神，铭记英雄人物和英雄事迹，感受英雄的高尚情操和高贵人格，使学生受到爱国主义教育；同时，培养学生树立热爱生活，珍惜生活，争做“四有”新人，争做时代英雄的愿望。
【活动目标】1、在“忆英雄”中“牢记历史、缅怀英烈”；2、在“颂英雄”中“歌功颂绩、弘扬精神”；3、在“学英雄”中“誓表决心、争做新人”。
【活动准备】学生准备：1、收集为祖国和民族利益做出贡献，甚至献出宝贵生命的英雄事迹和英雄图片、格言、诗句、日记等。
2、填写英雄人物事迹搜集卡。
3、学习有关歌唱祖国、歌唱英雄的歌曲，准备赞颂英雄的诗歌朗诵等。
4、准备挑选表演能力强的同学表演英雄人物，歌颂英雄事迹。
教师准备：搜集相关素材和影音文件，制作多媒体课件。
【活动流程】第一部曲：忆英雄1、图片引入：出示抗震小英雄林浩图片，引出“英雄”话题，进而导入新课。
2、英雄印象之烽火历程：教师带领学生回顾“烽火年代”英雄人物：民族英雄、战斗英雄、革命烈士……3、英雄印象之建设历程：教师带领学生回顾“建设年代”英雄人物：人民公仆、抗灾英雄、奥运英雄、航天英雄……第二步曲：颂英雄1、请同学们以不同的形式歌颂“我心目中的英雄”。
颂扬我心目中的英雄活动A 推荐形式①、猜英雄；②、讲故事；③、唱赞歌；④、诗朗诵。
B 奖励：教师自制优美格言书签2、同学们以小组为单位分头准备，教师巡视指导。
3、颂扬我心目中的英雄活动开始。
4、活动结束教师给学生送英雄格言书签奖品。
第三部曲：学英雄1、学生畅写心中感想。
2、交流感想，师相机点评。
3、立下决心，向英雄学习，争做“四有”新人。
4、总结活动：编绘《中华英雄谱》5、建议向全校乃至全社会发出倡议：向英雄学习，做“四有”新人，并进行系列德育活动。
【活动延伸】1、编绘“中华英雄谱”剪贴本：倡议全校学生，把搜集到的英雄图片，英雄事迹、格言、日记等编成“中华英雄谱”剪贴本，然后各班进行评比，选出最佳创意奖、最佳设计奖。
2、开展读书活动：请同学们阅读介绍英雄人物事迹的图书，并召开《英雄在我心中》“读书交流会”。
【课堂实录】（预设）第一部曲：忆英雄师：同学们，上课前请先看一组图片，（出示2008年北京奥运会开幕式上中国代表队旗手姚明和林浩的图片），大家认识图片中的人吗？谁来说一说？生：这是姚明。
师：小朋友说话要有礼貌。
我们应该怎么称呼？生：姚明大哥哥。
师：有礼貌的孩子最讨人喜欢。
那么旁边的这一位小朋友谁认识？生：小班长林浩。
师：对呀。
今年四川省阿坝州汶川县映秀镇渔子溪小学二年级9岁的小班长林浩。
谁知道他的事迹？生：地震发生后被埋废墟时，他带领同学一起唱歌，战胜恐惧。
爬出废墟后，又冒着余震危险救出两名学生的小英雄。
师：我们称小林浩为——生：抗震英雄。
师：那么，你心目中的英雄是什么样的人？生：了不起的人！有突出贡献的人！勇敢的人！……师：好，这节课陈老师就带领大家上一节语文实践活动课——英雄在我们心中（板题）。
师：课前老师让大家收集一些有关英雄的资料。
谁先来和大家分享一下你搜集到的战争时代的英雄？生：黄继光，董存瑞，邱少云。
师：这是战斗英雄。
若在说这些英雄时能带上一两个评价性的词语就更好了。
还有别的英雄吗？生：抗金英雄岳飞。
收复台湾郑成功。
虎门销烟林则徐。
抗倭名将戚继光。
师：这些都是为了抗击外国或其他民族入侵的民族英雄。
生：李大钊，刘胡兰，赵一曼，狼牙山五壮士，刘伯承，叶挺……师：大家知道的真不少，这些都是在“烽火连三月”的年代，为了拯救苍生，“封侯非我意，但愿海波平！”（戚继光语）的英雄们；为了解放祖国，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！”（谭嗣同语）的英雄们；为了捍卫主权，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”（文天祥语）的英雄们！正是这无数的先烈抛头颅、洒热血，用鲜血和生命换来了现如今社会的和平，生活的安宁。
接下来就让我们带着崇敬的心情再来瞻仰他们的风姿！（课件出示烽火历程英雄图片）师：先烈们的鲜血不能白流，我们要把他们用生命换来的祖国建设的更加美好，更加强大。
那么，谁还能与大家分享一下为了把祖国建设的更加繁荣富强而默默奉献的时代英雄们？生：助人为乐的雷锋，铁人王进喜，人民公仆焦裕禄、孔繁森、郑培民、牛玉儒，人民好卫士任长霞……师：这些都是“捧着一颗心来，不带半根草去”的祖国建设者，新时代的英雄。
我们一起再睹他们的风采。
（出示人民公仆图片）师：可是，天有不测风云，和平安宁的生活也要经历大自然的考验。
在1998年的洪水灾害，2003年的非典疫情，2008年元月的冰冻灾害，5月12日的四川汶川大地震等大灾大难降临时又涌现出来一大批英雄人物，像开课时图片中的抗震英雄小林浩，谁有这方面的资料，和大家交流一下。
生：我搜集到1998年抗洪英雄人民子弟兵；2003年抗非英雄白衣天使；2008年元月的抗冻英雄电工班；还有5.12抗震英雄敬礼男孩——郎铮，可乐男孩——薛萧，托吊瓶帅哥——李阳，总理让路女孩——宋馨懿，芭蕾女孩——李月，最美微笑女孩——唐沁，面孔女孩高雅倩，最美女教师——王敏，最美女主播——宁远，最美女警察——将小娟……师：“任何困难都打不到英雄的中国人！”这是中央总书记、国家主席胡锦涛在指挥抗震救灾时所说的一句话。
在大灾面前，不屈不挠、顽强抗争、生死营救的英雄们为我们谱写了一曲曲悲壮的生命赞歌，也为胡主席的话做了最好的诠释！老师也搜集了一些图片，大家一起来回顾一下当时的场面。
（出示抗灾英雄图片）师：逝者安息，生者坚强！2008年注定是不平凡的一年，与冰冻抗争，与大地震生死搏斗，英雄们谱写的生命赞歌尚在耳畔回绕，我们又迎来了风雨后的彩虹——北京奥运的圆满成功和神七的成功发射，这其中又涌现一批英雄，谁来分享一下？生：奥运英雄举重梦八队——陈燮霞、龙清泉、刘春红、张湘祥……，跳水梦八队——郭晶晶、林跃、郭亮……，大满贯乒团——王皓、马琳、王励勤、王楠、张怡宁、郭跃……航天英雄——杨利伟、聂海胜、费俊龙、翟志刚、景海鹏、刘伯明……师：2008年，我们不忘为大灾中逝去的同胞而哀悼，但我们也不忘为奥运健儿的英姿和航天英雄的壮举而欢呼！奥运健儿用自己的顽强拼搏的体育精神和精湛高超的技艺赢得了大家的崇敬和爱戴，航天英雄也用行动实现了中国航天人近半个世纪的太空梦想，他们都是我们新时代的英雄。
让我们再来见证英雄的时刻。
（出示奥运英雄和航天英雄图片）第二步曲：颂英雄师：我们作为新时代的接班人，要用实际行动铭记英雄的伟大事迹。
下面我们一起来歌颂“我心目中的英雄”。
（课件出示）颂扬我心目中的英雄活动A 推荐形式①、猜英雄；②、讲故事；③、唱赞歌；④、诗朗诵。
B 奖励：教师自制优美格言书签师：请同学们以小组为单位分头准备，待会儿我们集体汇报交流。
（生准备，师巡视指导）师：同学们，哪一组愿意派代表先来与大家分享你心目中的英雄？（每组推选一名代表，参加颂扬我心目中的英雄活动。
）1.猜英雄。
①做动作（如：董存瑞舍身炸碉堡、黄继光舍身堵枪口）②说诗歌名言（如：岳飞《满江红》、吉鸿昌“恨不抗日死，留作今日羞。
”）③自编诗歌故事（如：虎门硝烟真英雄，满身正气魔鬼惊。
感天动地民族魂，千秋万代记一功。
——林则徐伟大战士火烧身，严守纪律不呻吟。
为了战斗得胜利，抗美援朝献青春。
——邱少云）2.讲故事：抗震英雄林浩等。
3.《歌唱二小放牛郎》等4.诗歌朗诵：抗震救灾师：一个个故事，说不完我们的思念；一首首赞歌，说不完我们的崇敬。
是英雄们用美好的青春，用闪光的年华，迎来了春天，迎来了光明。
刚才大家表演的都很精彩，老师每人奖励大家一个书签，上面写有英雄们的名言，希望英雄永远留在你们心中，伴在你们身旁，激励你们成长！第三部曲：学英雄师：同学们，英雄们的事迹气壮山河，让人荡气回肠，就是那一个个英雄伴我们成长，给我们力量，教我们去克服磨难。
那么，现在你肯定有很多话要说，请大家动笔把想说的话写在卡片上，一句也可以，两句也行。
（生动笔写感想）师：哪位先来交流？站起来读一读。
（生读，师相机点评。
）师：听了大家的感受之后，老师体会到大家都准备立下决心，向英雄学习，争做“四有”新人。
那么，就让我们全体起立，面对国旗（出示国旗），紧握拳头，庄严宣誓：向英雄学习，做“四有”新人。
师：最后，请大家一起来把大家搜集的英雄图片、事迹、名言、日记等粘贴在“中华英雄谱”剪贴本（教师自制）上，然后放在班级图书架上，时时勉励大家。
师：同时，老师还建议大家以五年级少先中队的名义向全校乃至全社会发出倡议：向英雄学习，做“四有”新人，并进行系列活动。
用自己的实际行动带动身边的每一个人，好吗？那么这个人物就交给我们的中队长，写好倡议书后，每个学生签上你的名字，可以吗？我期待着，有一天这份倡议书会传到我和我的学生手中。
老师相信你们能办的到。
师：这节课就上到这儿了，同学们再见！生：老师再见！。
