(2)周瑜疑惑起来，说:“到了第三天,看他怎么办!”
(3)周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”
小心眼、妒忌有才能的人、阴险.....
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周 瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这 些材料。
忠义守信的人，答应的事都做到了
策从曹军那里得到的，最终交战中会还给 曹军，所以是“借”。 一个“借”字赞美了诸葛亮的神机妙算， 而“骗”是贬义词，有批判、贬低的意味。
整体感知
再读课文，说一说：为什么诸葛亮要 草船借箭？他是怎样一步步实施借箭的？ 草船借箭的结果是什么？在文中找出相应 的段落和语句读一读。
整体感知 字公瑾，东汉末年吴国名将
直至曹丕篡汉分三国鼎立结束，持续36年这段时间 内军阀割据，彼此混战。
草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、 孙权各为一方。当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻 孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸 葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的 故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
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诸葛亮知道了三天后的天象——有大雾
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有 什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船 里。……这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。……曹操知道上 了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及 了。
熟悉地理环境——知道顺风顺水，曹军追赶不及
比较原著与课文,谈谈自己的发现或感受。
原文中是把诸葛亮 称为“孔明”的。
课文与原著在内容上有 不同之处。原文中出现了 “毛珍”“于禁”二人， 他们是曹操手下的军士,
课文里没有出现。
通过本课的学习，同学们对故事 中的人物有了进一步了解。 说说， 原来有什么了解，学了这篇课文 后，对哪些人物又有了进一步的 了解。你还想了解《三国演义》
