人教部编版道德与法治四下第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时优秀教案

部编版四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》第1课时教案教学目标:1、通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

2、知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

3、学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

4、培养学生收集、整理、运用信息的能力。

教学重难点:1、知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

2、学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

教学准备:教师:课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。

学生:1、每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。

2、课前通过各种方式全面了解朋友的特点。

课时安排:2课时教学过程:第一课时说说我的好朋友一、听歌谈话，导入课题1、师播放音乐《找朋友》。

师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一、下我们的好朋友话题。

同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。

(播放歌曲《友谊地久天长》) 教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?:你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友? 学生交流。

刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。

是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。

今天我们就来说说好朋友的故事。

(板书课题:我们的好朋友)二、讲授新课目标导学一: 说说我的好朋友活动一:猜猜看在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。

和大家说说你的好朋友吧。

猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。

部编人教版四年级下册道德与法治第1课我们的好朋友教案(教学设计)单元第二单元学科道德与法治年级四年级1.知识目标:了解友谊的重要性，研究如何处理朋友之间的矛盾和问题。

2.能力目标:能够以正确的方式处理朋友之间的矛盾和问题，维护友谊。

3.情感态度价值观目标:珍视友谊，学会以正确的方式处理朋友之间的矛盾和问题，培养良好的情感态度和价值观。

了解友谊的重要性，研究如何处理朋友之间的矛盾和问题。

能够以正确的方式处理朋友之间的矛盾和问题，维护友谊。

教学过程教学环节导入新课观看视频《好朋友的故事》教师活动学生活动设计意图通过观看视频引出新课，激发学生的研究兴趣。

环节一：朋友之间的矛盾通过教师的引导，学生回忆自己与朋友之间的矛盾，尝试找出解决问题的方法。

环节二：正确处理矛盾的方式教师通过案例分析，让学生了解正确处理矛盾的方式，如沟通、妥协等。

环节三：我能做到学生自主发言，分享自己如何处理朋友之间的矛盾和问题，互相研究、借鉴。

环节四：小组讨论学生分组讨论，探讨如何维护友谊，如何处理朋友之间的矛盾和问题，分享自己的经验和想法。

环节五：情景表演学生分组进行情景表演，体验正确处理矛盾的方式，加深对友谊的理解和珍视。

环节六：小结教师对本节课的研究内容进行总结，并引导学生珍视友谊，以正确的方式处理朋友之间的矛盾和问题。

通过各种形式的活动，让学生了解友谊的重要性，学会以正确的方式处理朋友之间的矛盾和问题。

课堂小结友谊是珍贵的，我们要学会正确处理朋友之间的矛盾和问题，维护友谊。

板书1.友谊的重要性2.朋友之间的矛盾3.正确处理矛盾的方式4.维护友谊的方法单元：道德与法治年级：四年级知识目标：了解真正的友谊，区分益友和损友，并学会辨别是非。

能力目标：辨别真正的友谊，成为一个明辨是非的人。

情感态度价值观目标：感受和体会友谊的珍贵和美好，维护好友谊。

教师活动：观看视频《高山流水》。

过渡：请大家分享一下自己知道的关于友谊的故事。

1.情景一和情景二（书本第6页）设计意图：通过这两个情景引导学生思考。

小学四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》教学设计【教学目标】
1、通过本节课的教学活动，让学生们感受到朋友之间的友谊，懂得我们要珍惜同学之间的友谊之情。

2、让学生们能够理解什么才是真正的友谊。

3、指导学生结交朋友并会维护友情，不要做一些有损友谊的事情。

【教学重、难点】
让学生们知道什么才是真正的友谊，学会区分益友和损友，同时学会怎样结交益友。

【教具、学具】
课件
【教学方法】启发、讨论交流、自主法
【教学时间】
2课时
【教学过程】
一、教师播放课件，放音乐：找朋友。

引出课题。

二、讨论交流
1、同学之间互相交流自己有哪些好朋友，朋友之间有哪些开心快乐的事，与大家分享一下。

2、指导学生自主阅读教材第4页“校园的香甜”内容。

3、议一议：故事当中的晓宁给主人公带来了哪些香甜呢？我们每个
人生活当中都渴望结交一些朋友，但是有的人却是很难交到一些有益的朋友，是为什么呢？……说出自己的心理话。

三、新知传授
1、课件出示教材第6页的两个情境。

学生分小组表演一下这两个情境，再交流一下自己观看后的感受是怎样的。

四、拓展延伸
各小组分别设计一张精美的卡片送给自己的好朋友，小组内交流自己卡片。

五、课堂总结
教师：我们生活在社会这个大家庭当中，我们每个人的性格、兴趣、爱好等都不相同，各有特点，我们平时要多结交一些益友……。

部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课的内容。

本节课主要围绕友谊这一主题，让学生理解友谊的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德素质。

教材内容丰富，包括故事、漫画、活动等多种形式，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的品德素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的友谊观念，但对友谊的理解较为表面，容易受到物质、利益等因素的影响。

学生在与人相处时，常常因为性格、兴趣、习惯等方面的差异产生矛盾。

本节课旨在帮助学生深入理解友谊的本质，学会与人相处，培养良好的品德素质。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解友谊的重要性，知道如何与人相处，尊重他人。

2.能力目标：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强学生对人友善、乐于助人的品德素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，知道如何与人相处，尊重他人。

2.难点：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与人相处，培养良好的品德素质。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。

3.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解友谊的重要性，学会尊重他人。

六. 教学准备1.准备相关案例、故事、漫画等教学素材。

2.准备课件、黑板、粉笔等教学工具。

3.准备小组讨论、实践活动所需的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅友谊的画面，引导学生谈论自己对友谊的理解。

教师总结：友谊是一种宝贵的情感，我们需要珍惜和呵护。

2.呈现（10分钟）呈现一个关于友谊的案例，让学生分析案例中的人物如何与人相处，尊重他人。

引导学生讨论如何在日常生活中践行友谊原则。

3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生模拟案例中的情境，尝试解决矛盾。

最新部编版四年级下册道德与法治第1课
《我们的好朋友》教案
本节课的教学目标是让学生学会与朋友和谐相处，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

在教学过程中，教师通过绕口令引入主题，让学生了解好朋友的真正含义。

接着，让学生自由介绍自己的好朋友和成为好朋友的原因，以此了解友谊的现状。

在第二个环节中，教师引导学生谈论平常喜欢和好朋友怎么玩，并进行一些游戏，考察学生对朋友的了解程度。

在导入环节，教师通过绕口令《小华和胖娃》引入主题，让学生了解真正的好朋友应该是互相关心、互相帮助的。

在活动一中，教师让学生自由介绍自己的好朋友和成为好朋友的原因，以此了解友谊的现状。

在活动二中，教师引导学生谈论平常喜欢和好朋友怎么玩，并进行一些游戏，考察学生对朋友的了解程度。

通过这些活动，学生可以更好地认识和理解好朋友的真正含义，学会与朋友和谐相处，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

种表现。

在活动一中，学生观看了两个情景剧，通过角色扮演的方式研究如何处理与同学的关系，从而建立真正的友谊。

在活动二中，学生听了故事《益友》，研究到了珍惜友谊的重要性。

在活动三中，学生以小组形式讨论选班长的问题，研究到了建立在公正、公平的基础上的友谊才能长久。

在活动___，学生学会了如何与朋友相处，当朋友有困难时应该帮助，当朋友犯错误时应该正确引导，当朋友帮助自己时应该感恩，当朋友需要安慰时应该给予支持。

在活动五中，学生画了精美的卡片送给好朋友，表达了对友谊的珍视。

通过这些活动，学生不仅学会了如何建立真正的友谊，还学会了如何维护和珍惜友谊。

部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第一课时XXX《说说我的好朋友》教学设计课题研究2．理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

目标重点难点教学过程教学环节导入新课教师活动欣赏歌曲：《我们都是好朋友》播放视频）引入课题第一课时说说我的好朋友学生活动设计意图感受与好朋3．正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。

认识到友谊的重要性尊重和欣赏他人不同的见解和行为。

说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级下册1.感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

观看视频友一起的快乐。

激发学生研究兴趣。

引入课题讲授新课情境呈现：学生仿照句子说自己的好朋友，增强学生语言表达本领。

调动学生积极性，启发学生思维，增进对朋友的了解明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里情境阅读的女生都喜欢和他一起玩XXX说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”XXX说：我的好同伙长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝现在，请你和大家说说你的好同伙吧!活动园：猜一猜现在请三个同学来向全班同学描述你好同伙的特点，请大家猜猜他\她是谁：要求：1.不可以说出名字2.可以语言描述或者用动作来模仿他\学生表演猜猜游戏她分组完成——XXX多少介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。

学生填表思考增强学生对好同伙的了解增强学生的语言表达，加深活动：分享——我和好同伙的那些事好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:我们曾经一同…….研究、玩游戏、做手工……活动：说一说与朋友在一起是那么开心、美好。

说说你们是怎样成为好朋友的。

XXX我们几个很谈得来，越谈越来劲儿XXX我们一同研究书法XXX她喜欢匡助其他同学。

XXX她很友善，老是甘愿答应把她的东西借给我。

他/她们这么说……XXXXXX说：他在我难过的时候会安慰我XXX说：我们家住的很近，我们经常一起上学放学XXX说：她会教我读英语，没有嫌弃我笨XXXXXX说：我们有很多相同的爱好XXXXXX说：她非常友善，经常帮助别人想一想在研究和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢?提示：包容、理解、共同的兴趣爱好等友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存分享表达说一说学生分组讨论回答对朋友的理解感受与朋友一起的开心学会找到朋友的优点，加深与朋友的情感认识到同伙之间需要有包容在。

2021-2022部编版道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》教案一. 教材分析《我们的好朋友》这一课的主要内容是让学生了解和掌握如何与朋友相处，如何维护友谊。

通过学习，使学生明白朋友的重要性，学会珍惜朋友，培养学生的友情观和良好的人际交往能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对于友谊有自己的理解和感受。

但同时，他们对于如何处理友谊中的一些问题，还缺乏经验和方法。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，提升他们的认知水平。

三. 教学目标1.让学生理解朋友的重要性，认识到友谊对自己的影响。

2.培养学生与人交往的能力，学会珍惜和维护友谊。

3.提高学生的情感素养，使他们能够关心他人，尊重他人，理解他人。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解朋友的重要性，学会与人交往的基本技巧。

2.难点：培养学生处理友谊中问题的能力，提高他们的情感素养。

五. 教学方法采用情景教学法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思考能力和实践能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂讨论和分析。

2.准备相关视频材料，用于导入和呈现。

3.准备教案和教学课件，用于指导教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一个关于友谊的短片，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。

短片内容可以是关于朋友之间的互助、分享、关心等，让学生感受到友谊的美好。

2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、案例等形式，让学生了解和认识到朋友的重要性。

同时，引导学生思考：什么是真正的朋友？如何判断一个朋友是否值得珍惜？3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的朋友经历，讨论如何处理友谊中的问题。

教师引导学生从多角度思考问题，给出合理的建议。

4.巩固（10分钟）教师通过提问、回答等方式，检查学生对友谊的理解和认识。

对于学生的正确回答，给予肯定和鼓励；对于学生的错误回答，引导学生重新思考，纠正错误。

部编版道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一课的内容。

本节课以学生的生活经验为出发点，通过生动的案例和故事，引导学生了解和掌握友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。

二. 学情分析四年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐脱离自我中心，对他人产生兴趣，愿意与他人交流和互动。

这个阶段的学生具有很强的好奇心和探索欲望，通过具体的事例和体验，他们能够更好地理解和掌握友谊的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的概念，知道友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够主动参与课堂，提高表达和沟通能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到友谊的美好，培养珍惜友谊的意识，树立积极向上的人际关系观。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解友谊的概念，知道友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。

2.难点：学生能够主动参与课堂，提高表达和沟通能力，体验到友谊的美好。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法。

情境教学法通过生动的故事和案例，引发学生的共鸣，激发他们的学习兴趣；小组讨论法引导学生主动参与课堂，培养合作和沟通能力；角色扮演法让学生亲身体验友谊的美好，提高表达和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的故事导入新课，引发学生的兴趣，激发他们的学习欲望。

2.教学新课：引导学生学习教材内容，通过案例和故事，让学生了解友谊的重要性，学会与人相处。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的友谊经历，培养合作和沟通能力。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，亲身体验友谊的美好，提高表达和沟通能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，引导学生树立积极向上的人际关系观。

最新部编版四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》教案教案本教案适用于最新部编版四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》教学。

在教学过程中，通过让学生了解和认识好朋友的特点和行为，培养学生积极向上的友谊观，并引导学生形成正确的友谊观念。

教学目标：1. 知识目标：学生能够了解和认识好朋友的特点和行为。

2. 能力目标：学生能够形成正确的友谊观念，学会与他人友好相处。

3. 情感目标：培养学生积极向上的友谊观，增强彼此之间的信任和理解。

教学重点：1. 掌握好朋友的定义和特点。

2. 培养学生良好的友谊观念，学会与他人友好相处。

教学准备：1. 教师准备课件，包括好朋友的定义、好朋友的特点和好朋友的行为等内容。

2. 准备与好朋友主题相关的图片或实物。

教学过程：导入（5分钟）教师可播放一段关于友谊的视频片段，或者出示几张关于好朋友的图片，引起学生对好朋友的注意和兴趣。

呈现（15分钟）1. 向学生呈现好朋友的定义，通过图片和文字的方式，让学生对好朋友有一个初步的了解。

2. 继续向学生呈现好朋友的特点，如诚实、友爱、有责任心等，让学生逐渐明白什么是好朋友。

讨论（15分钟）1. 分组讨论：将学生分为小组，让他们讨论并列举出他们身边的好朋友有哪些特点和行为，老师在此过程中引导学生关注好朋友的积极特点和行为。

2. 汇报讨论结果：请每个小组派一名代表进行讨论结果的汇报，教师在此过程中注重引导学生形成正确的友谊观念。

3. 讲解好朋友的行为：根据学生的讨论结果，教师可向学生讲解一些好朋友的典型行为，如关心他人、帮助他人等。

展示与体验（15分钟）1. 观看小视频：教师可准备一段关于好朋友的小视频，让学生通过观看视频进一步加深对好朋友的认识。

2. 角色扮演：教师可组织学生进行角色扮演活动，让他们在扮演好朋友的过程中体验和理解好朋友的行为和特点。

巩固（15分钟）1. 填写活动单：教师可给学生发放活动单，让学生根据课堂所学知识填写好朋友的特点和行为，并进行小组交流。

1 我们的好朋友同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。

谁知道这首歌曲的名字是什么？对了，这首歌的名字是《友谊地久天长》。

通过上节课的学习，你们向大家介绍了自己的好朋友，交流了你们能成为好朋友的原因，分享了你们之间的温馨故事，还解决了不少交友过程中发生的问题，每个人都是收获满满呀。

这节课我们继续来学习第1课（板书课题：好朋友，真友谊）我们每个人都渴望获得友谊，交到真正的朋友，但我们首先应该明白什么才是真正的友谊，老师先给同学们分享这样的一个个情景，请同学们仔细听，听完后我们可是有问题要讨论的喔。

周丽经常带些巧克力给大家吃，课间的时候大家都围着她边吃边聊天，这显得周丽很受欢迎，朋友很多。

张华一边吃着巧克力，一边心里盘算：等我过生日，要不请大家吃顿大餐，否则他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢。

请同学们跟你的同桌讨论讨论，你们觉得张华的想法对吗？如果不对，你觉得她应该怎样做才能获得真正的友谊呢？这位同学说呀，张华的想法不正确的，同学之间的友谊并不是建立在请大家吃大餐的基础上，朋友之间关键在于互相帮助，互相理解，而不是吃了东西就是朋友，真正的朋友不会因为你没有请他吃东西就不愿意跟你做朋友。

那么接下来，老师还有一个情景要给同学们分享：李浩同学的数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是他用手肘轻轻的碰陈诚，想让陈诚告诉他答案，陈诚很紧张，偷偷的看了看老师，心想，要不要把答案给李浩看呢？如果不给他看的话，是不是不够朋友？陈诚的这种想法对吗？如果你是陈诚，在这种情况下，你会怎么做呢？这个小组的同学说呀，陈诚的这种想法也是不对的，考试的时候，陈诚如果把答案给陈浩超，这并不是在帮助陈浩，而是害他，如果陈诚想帮助称号，可以在平时的学习中帮助陈浩补习复习，是陈浩同学的数学成绩赶上来，而不是在考试的时候给他抄答案。

是的，同学们，从张华和陈诚两个人的身上，我们发现了他们对什么是真正的友谊理解还是有一点点的偏差，那么什么才是真正的友谊？请同学们自由读一读课本第7页故事屋中《益友》这篇故事，想一想这篇故事讲了谁和谁之间的什么故事？这位同学你来给说。