第二十一章信息的传递导学案14节.doc

第二十一章信息的传递第一节现代顺风耳—电话【教学目标】知识与技能1．了解电话是如何把声音传递到远方的；2．了解电话交换机的用处；3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。

过程与方法1．通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的；2．通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用；通过学生活动展示什么是数字通信。

情感、态度与价值观1．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。

2．通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识；【教学重难点】重点：电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别。

难点：了解电话交换机的应用。

【教学准备】或【实验准备】教师用（学生每组）：多媒体、演示电话机一部、视频资源【教学过程】一、联系时事热点、创设情景，引入新课2014年3月8日凌晨2点40分，马来西亚航空公司MH370航班一架载有239人、由吉隆坡飞往北京的波音777于万米高空突然消失,举世震惊。

中、美、马等十一国联合搜救；多少国人牵肠挂肚、24小时守候手机期待搜救的最新消息……【揭示课题】✓古人是如何传递信息的？✓现代人事如何传递信息的？电话为什么能够传声呢？(设计意图：联系时事热点；类比古今人类传递信息的途径；引起学生的思考，激发学生的学习兴趣、求知欲。

)为马航MH370失联祈福！古人：烽火狼烟；快骑驿站；鸿雁传书；鸡毛信……现代人：手机；旗语、网络通信等……二、合作探究，建构知识（一）电流，把信息传到远方1．电话的构造2．话筒与听筒。

（一）体验感受、互动研讨1 播放视频，了解贝尔和他的“电话”电话走进了千家万户，你知道电话是谁发明的吗？(设计意图：学生了解历史，崇尚科学。

)2．观察老电话机，了解电话的构造【看一看】电话由那两部分组成？【议一议】人发出声信号经过电线传到了被叫的耳朵？打电话的时候你看到电话线在振动吗？话筒、听筒、电话线的作用是什么？【拆一拆】①话筒、听筒的构造是怎样的？②话筒是怎样将声信号转化为电信号的？③听筒是怎样将电信号转化为声信号的？【归纳总结】1话筒由金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成.人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽观看视频，了解贝尔及电话的发明 1876年贝尔话筒；听筒学生讨论，电话线没有振动，传递的是声信号。

第二十一章 信息的传递复习【复习目标】1．了解电话的工作原理以及模拟通信和数字通信的区别。

2．知道电磁波的产生与传播，知道电磁波在无线电广播、电视、移动电话方面的应用以及三者发射和接收信号的区别。

3．常识性了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信。

情景导入 生成问题对照复习目标，本章你还有哪些地方需要加强？自学互研 生成能力知识板块一 自主梳理、构建本章知识网络信息的传递⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧电话⎩⎪⎨⎪⎧原理⎩⎪⎨⎪⎧话筒：将声音信号转变成电流信号听筒：将电流信号转变成声音信号交换机的作用：实现任意两用户之间的通话，提高线路的利用率模拟通信：使用模拟信号传递信息的通信方式数字通信：使用数字信号传递信息的通信方式电磁波的海洋⎩⎪⎨⎪⎧电磁波的产生：当导体中的电流迅速变化时，就会在其周围空间产生电磁波电磁波的传播：电磁波的传播不需要介质，真空中电磁波的波速为c ＝3.0×108 m/s 真空中电磁波的波速、波长、频率的关系：c ＝λf 广播、电视和移动通信⎩⎪⎨⎪⎧广播、电视⎩⎪⎨⎪⎧无线电广播信号的发射和接收电视信号的发射和接收移动电话：既是无线电发射台，又是无线电接收台各种通信方式⎩⎪⎨⎪⎧微波通信：微波频率高，传递信息的容量大；大致沿直线传播，需建立中继站卫星通信：用地球同步卫星做微波中继站的一种通信方式光纤通信：用激光在光导纤维中反射传递信息，通信质量高，保密性好。

网络通信：把计算机联在一起可以进行网络通信，经常使用的网络通信形式是电子邮件 知识板块二 电磁波1．WiFi 无线上网是当今使用最广泛的一种无线网络传输技术，实际上就是把有线网络信号转换成无线信号，供支持其技术的相关电脑、手机接收。

WiFi 无线上网利用了( C )A ．红外线B ．紫外线C ．电磁波D ．超声波2．如图所示是某学校为学生配备的智能学生证。

智能学生证除了记录学生个人信息资料外，还具有定位(判断学生“在校”或“离校”)及紧急呼救等功能。

第二十一章信息的传递1课时【复习目标】1．了解电磁波的产生，知道电磁波在真空中的传播速度。

2．会利用波长、频率和波速的关系进行简单的计算。

3．能说出无线电广播、电视的大致工作过程。

4．了解移动通信、卫星通信、光纤通信、网络通信的基础知识及其特点。

【复习重点和难点】难点：电磁屏蔽及现代通信技术。

重点：电磁波的特性以及波长，频率和波长的关系【学具准备】电脑、实物投影仪【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习播放一段“高速发展的信息时代”视频；提问：在信息技术高速发展的今天，你了解哪些信息传递的方式，它们又是如何传递信息的呢？设计意图：通过学生的观看和结合生活实际畅所欲言阐述信息传递的方式，引出复习的内容，激发学生的复习兴趣和热情。

二、分点分类复习专题一：现代顺风耳----电话专题一知识点聚焦：1、1876年发明了电话。

最简单的电话由和组成，话筒能把信号变成信号，听筒能把信号变成信号。

2、为了提高线路的利用率，人们发明了。

3、“模仿”着声信号的“一举一动”电流传递的信号叫做信号.用不同符号的不同组合表示的信号，叫做信号。

【专题训练------生活.物理.社会】1、甲、乙两部电话接通后，下列说法正确的是（）A．甲的听筒和甲的话筒，乙的听筒和乙的话筒分别串联在两个电路中B．甲的听筒和乙的听筒串联，甲的话筒和乙的话筒串联C．甲的听筒和乙的听筒和话筒串联在一个电路中D．甲的听筒和乙的话筒串联在一个电路中，乙的听筒和甲的话筒串联在另一个电路中2、电话话筒里的碳精片和碳粒相当于一个（），电话的听筒主要应用了电流的（）A．开关 B.变阻器 C．电磁继电器 D.电磁铁E 热效应F 磁效应G 化学效应3、关于电话交换机的说法正确的是（）A．电话交换机的出现，大大提高了电话线路的利用率B．打电话时，出现“占线”一定是由于对方话机在使用的缘故C．早期的电话交换机依靠话务员手工操作来接线、撤线，工作效率低D．现代程控电话交换机利用电磁继电器进行接线4、某中学物理兴趣小组的同学看完了现代京剧《红灯记》之后，不仅对抗日英雄--中共地下交通员李玉和敬佩至极，而且对“密电码”产生了浓厚的兴趣，为了研究“密电码”的奥秘，他们做了以下实验：（1）编码．下面这些字分别用两位数编了码．左起第一位数字表示第几行，第二位数字表示第几行，这就是“密电码”的译码表．（2）小明同学用编码拟成一条信息：37、42、15、16、39、47、15、16、46、44、45、48、18、19、25、26、21、22、38、49、35、36（3）①这条信息的内容是。

初三物理第二十一章信息的传递复习导学案《第二十一章信息的传递》复习导学案【学习目标】了解现代社会信息传递的主要方式认识电话的基本构造和基本功能知道电磁波是无线传输信息的载体，了解广播、电视和移动通信的基本过程了解微波通信、光纤通信、网络通信【重点难点】重点：信息传递的主要方式；电话的基本构造和基本功能难点：微波通信、光纤通信、网络通信。

【导学指导】一、知识梳理、基础巩固二、典型示例例1.下列说法正确的是A.固定电话的听筒把声音变成变化的电流B.电磁波不能在真空中传播c.移动电话是靠电磁波传递信息的D.用电子邮件可以传输文字、声音文件，但不能传输图像例2．如图所示，A为信号源，B为接收器，A、B间有一真空区域。

当信号源A分别发射出次声波、无线电波、可见光和紫外线信号时，接收器B不能接收到的信号是A．次声波B．无线电波c．可见光D．紫外线例3．下列家用电器：抽油烟机、洗衣机、电饭锅、微波炉，其中应用电磁波工作的是________；应用电流热效应工作的是________。

例4．车载GPS导航仪是通过与导航卫星互相传递信息，确定汽车的准确位置，并在电子地图上显示出来，为汽车驾驶员导航。

下列说法正确的是A．导航仪与导航卫星是通过电磁波传递信息B．导航仪上的移动电话是通过电流传递信息c．导航卫星发射的电磁波不能在真空中传播D．导航卫星发射的电磁波比光的传播速度慢例5．在现代信息传递中，电磁波扮演了重要角色。

下列信息传递方式利用了电磁波的是①有线电话②移动电话③无线电广播电视④卫星通信⑤网络通信⑥光纤通信A.②③④⑥B.①②③⑤c.①⑧④⑥D.②④⑤⑥例6．GPS是通过接受卫星所发射的导航信号，可以在任何地点、任何时候准确地测量到物体瞬时的位置。

目前GPS 已被广泛应用于交通行业。

利用GPS的定位技术结合无线通信等高新技术，实现对车辆的定位导航、防盗反劫、服务救援、远程监控、轨迹记录等功能。

GPS的无线通讯是通过＿＿＿＿填实现信息传送的。

第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳——电话一、教学目标1.了解电话是如何把声音传到远方的。

2.了解电话交换机的用处。

3.了解模拟通信和数字通信的基本区别。

二、教学重难点1.重点：电话是怎样把信息传递到远方的。

2.难点：电话交换机的作用。

三、教学过程（一）导入如果我们想了解远在他乡的亲友的近况，你可以怎么做？（二）新课教学1.电流把信息传到远处教学情境：简单介绍贝尔发明电话的过程，然后让同学阅读教材第145～146页。

小组交流讨论下列问题：（1）最简单的电话是由哪两部分组成？（2）电话是怎么样传声的？知识归纳：（1）电话由听筒和话筒组成。

（2）话筒由金属盒、炭粒、膜片构成。

（3）听筒由电磁铁、螺线管、膜片构成。

（4）话筒的作用：把声音信号转变为电流信号。

（5）听筒的作用：把电流信号转变为声音信号。

拓展：一部电话机的话筒应该与对方的听筒相连接，对方的话筒与本机的听筒相连接，这样才能听到对方的声音。

2.电话交换机教学情境：阅读教材第146页的电话交换机部分，小组交流讨论下列问题：（1）一个区有5部电话，如果一部电话机只能固定地同另一部电话机接通，要使这5部电话机中的任意两部都能互相接通，要架设多少对电话线？（2）如何减少线路的数量，但仍能保证5部电话中的任意两部可以互相通话？知识归纳：（1）电话交换机的交换方式有两种：第一种是人工交换，第二种是电话自动交换。

（2）电话交换机作用：提高线路的利用率。

3.模拟信号和数字信号教学情境：教师让学生通过举手来传递数字信号。

两个同学离远一些，举手表示“1”，不举手表示“0”，通过“0”“1”的不同排列传递信息。

通过这个实验让学生了解数字通信。

带着问题阅读教材第148页的相关内容，小组交流讨论下列问题：电话信号分为哪两种，什么叫做模拟信号？什么叫做数字信号？它们各有什么特点？知识归纳：电话信号分为数字信号和模拟信号两种。

（1）用电流传递信号叫做模拟信号，它具有的特点：将声音转化为信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样。

第二十一章信息的传递1．了解是怎样把信息传递到远方的；了解模拟通信和数字通信的根本区别．2．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响．3．知道电磁波在真空中的传播速度，会用波速公式进行简单的计算．4．了解无线电广播和电视的工作过程，知道手机和卫星通信都是电磁波技术的应用．5．常识性了解现代通信技术．这一章通过介绍通信技术的基本常识，开拓学生的视野，激发学生学习物理的兴趣，本章属于介绍性的科普常识，知识比较浅显，要求不高，学生通过学习，可以了解一些通信技术的初步知识，这对他们将来学习更深的物理知识和其他自然科学知识是必要的，同时也是现代生活中必备的科学常识．经过将近两年的物理学习，学生已经积累了一些必要的物理知识，尽管不够深入，但是在理解一些简单的物理应用上应该没有问题，本章主要的教学在于向学生介绍一些应用或是前沿的物理知识，扩大学生的知识面，这一章的物理现象又与现实生活密切相关，学生不会陌生，必然会有一定的兴趣，这些都是本章内容的优势所在．教学时应当多列举具体实例，在可能的情况下尽量让学生有体验的机会．例如，进行一些学生可以参与的实验，或是使用多媒体来展示通信技术的基本概念，让学生在互动的教学中学到丰富的知识。

在学习过程中，教师应当以讲解为主，探讨为辅，重在提出问题并且适当引导学生积极地思考与分析．第1节现代顺风耳——知识与技能1．了解是怎样把信息传递到远方的．2．了解交换机的用处．3．了解模拟通信和数字通信的根本区别．过程与方法1．通过多媒体、老师的演示、实物剖析，了解是如何传递信息的．2．通过学生讨论，说明交换机的作用．3．通过学生活动，展示什么是数字通信．情感、态度与价值观1．通过讲述贝尔发明的过程，培养学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用．2．通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识．重点1．是怎样把信息传递到远方的．2．交换机的用处.教师活动学生活动设计意图新课导入如果我们想了解远处的同学或朋友的近况，你可以怎样做？由此导出新课：．学生自由回答．从生活中入手，可以激发学生的求知欲.新课教学一、介绍贝尔发明的过程．让学生列举生活中常见的．举例，归纳出不同的，上台表演．培养学生的归纳能力.教师活动学生活动设计意图手，第二个将其动作重复一遍，第三个……这样最后一个同学就知道第一同学做了什么动作．教师又叫三个同学手拿电筒，通过亮暗的次数来传递信息，通过这个实验，让学生了解模拟通信和数字通信． 老师引导学生自学教材P148、149页中模拟通信和数字通信的相关内容，最后师生共同总结比较模拟通信和数字通信的优、缺点及应用X 围．一、⎩⎪⎨⎪⎧结构作用二、交换机的作用 三、模拟通信和数字通信动圈式话筒和话筒、扬声器与听筒的异同话筒种类很多，都是把声音的振动转化成强弱变化的电流，因此是动能转化为电能；作用都是把声信号转变为电信号．听筒也有很多种，都是把强弱变化的电流转化成声音的振动，因此是电能转化为动能；作用都是把电信号转变为声信号．扬声器和听筒都是将电信号转化成声信号的装置，扬声器是通过改变电流的方向来改变线圈的磁极，听筒是通过改变电流的大小来改变电磁铁的磁性强弱的；扬声器是利用电磁感应原理工作的，后者是利用欧姆定律工作的．模拟信号与数字信号的比较信号与声音的关系信号电流的形成优缺点应用模拟信号与声音的变化情况相仿连续的信号易丢失、失真现代常常要通过模/数转换，将它转化成数字信号方便于用计算机处理数字信号用两个数字的组合表示声音的变化离散的抗干扰能力强，易加工处理通信的发展趋势第2节电磁波的海洋知识与技能1．了解电磁波的产生与传播；2．知道光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度；3．知道波长、频率和波速的关系；4．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响．过程与方法通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播．情感、态度与价值观初步认识科学及其相关技术对于社会发展、人类生活、军事的影响；产生科学服务于人类的意识．重点了解电磁波的产生与传播；知道波长、频率和波速的关系．难点知道波长、频率和波速的关系．收音机一台、5号干电池一节、导线一条、真空罩一个、抽气筒一个、手机两台和电教平台．教师活动学生活动设计意图课前活动讨论：你们是怎样听到老师说话的？讨论交流．类比学习，导人新课.导入新课打开收音机，收听中央电台，并提出问题：(1)播音员在说话，我们在某某为什么能听到？(2)打时，能听到对方的声音，对方的声音又是如何传过来的？讨论与交流．创设情境，启迪思维，从生活走向物理.新课教学一、电磁波的产生提出问题：关于电磁波，你想知道什么？演示教材插图21.2－2.看到什么？听到什么？播放水波、声波、电磁波的课件，对比学习电磁波．师生交流．观察与聆听．总结产生电磁波的原因．培养学生提出问题能力．明确本节课学习的目的．培养学生收集信息获取知识的能力．类比学习法．启迪思维，类比学习．自主学习．族，它里面分成多少类？每一类有什么应用？指导学生阅读教材图21.2－4，并进行讨论，边讨论边归纳“电磁波的家族”．五、动手动脑学物理课堂重点解决第3小题．提出问题：雷达的工作原理．放映有关雷达小知识．要破除“隐形”，我们应从哪些方面去考虑？在学生充分讨论后，上网输入“隐形飞机”，放大后请学生观看．学生阅题．思考、观察、讨论交流．讨论、争议．学生小组小结，代表发言．观看，验证自己的分析与猜想．学习．知识的拓展．学会思考问题的方法．考虑到部分学生课外没办法上网，在此作适当的介绍.小结与作业1．本节你学到了什么知识与方法？2．“动手动脑学物理”1、2题．3．阅读“科学世界”，到商场进一步了解微波的特点，把你了解到的信息记录在《成长档案本》上．学生练习．不仅仅要小结知识，还要小结学习的方法、学习的兴趣．巩固性练习．培养自主学习的习惯，体验科学就在身边，体现从物理到社会的理念.电磁波⎩⎪⎨⎪⎧产生：迅速变化的电流传播：不需介质速度：真空中c ＝30×105km/s ＝3×108m/s 波速、波长、频率的关系：c ＝λf 电磁波的家族电磁波的应用：广播、电视、微波炉、雷达、卫星通信等电磁波一、手机最怕什么？知道手机最怕什么吗？大自然的迫害和你自己的疏忽不小心都是造成它缩短寿命的原因！第一怕：潮湿的环境损害，避免在潮湿的环境中使用手机，以免大量水汽侵入电路板形成水渍，造成短路，或使金属接口氧化．第二怕：碰撞造成的损害．液晶屏幕所能承受的压力相当有限，使用时要注意！第三怕：温度环境的损害．应避免受热曝晒，第四怕：关于电池使用不当的损害．充电时不要开机．第五怕：灰尘、油脂的危害．二、电磁波与水波、声波的区别振源波的形成水波木棍在水中上下振动通过水使振动向外传播，形成水波声波发声体的振动通过空气使振动向外传播，形成声波电磁波 导体中有方向、大小 变化很快的电流可以在真空中或介质中通过变化的电场和变化的磁场相互激发，形成电磁波三、乘客不能在飞机上使用移动飞机在空中是沿着规定的航线飞行的，整个飞行过程都要靠地面航空人员的控制和指挥，飞行员利用飞机上的通信导航设备进行地空联系驾驶飞机，而飞机上的导航设备是利用无线电波来测向导航的，飞机上的导航定向设备接收地面导航站发射的电磁波后，便能测定飞机的准确位置．而移动是靠电磁波来传递信息的，如果乘客在机舱内使用移动，移动辐射的电磁波就会对飞机上导航、操纵系统产生严重干扰，飞机导航设备就会产生偏差，使飞机自动操纵设备产生错误，从而导致空难事故的发生．第3节广播、电视和移动通信知识与技能1．了解无线电广播的大致工作过程．2．大致了解电视的工作过程．3．了解移动是怎样工作的．过程与方法在学生回顾电磁波的基础知识和应用后，让学生了解生活中常见的无线广播、电视和移动通信的工作过程，激发他们的学习兴趣．情感、态度与价值观通过了解广播、电视和移动的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响，激发学生探究科学知识的兴趣．1．无线电信号的发射和接收过程；2．初步培养学生收集资料、处理信息的能力；3．初步认识科技对现代生活的影响.学生课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和移动各一台，教师用多媒体课件．教师活动学生活动设计意图课前活动布置学生在课前利用一切资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面了解本节内容：①广播的声音、电视的图像和声音分别是依靠什么传过来的？②无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？③电视的工作过程是什么？④移动是怎样工作的？设立基地台的原因是什么？⑤无绳又是如何工作的？学生在课前利用手中的各种工具收集资料，处理信息．利用现有条件让学生尽可能多地参与到课堂教学中来，充分发挥学生的主动性，使学生成为学习的主动参与者，而不是被动接受者．扩大学生的知识面，提高学生学习物理的兴趣，促进学生学习物理的愿望．体现新课程是“完全开放的、学生自主参与的全新课程”的理念.文．布置学生在课堂上阅读“科学世界”.一、电磁波是传递信号的载体二、无线电广播信号的发射和接收过程(见下图)三、电视信号的发射和接收过程(见下图)四、移动1．工作原理：移动相当于无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中，同时它又捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息．2．设立基地台的原因：手持移动的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，灵敏度不高．因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定基地台转接．电流信号的发射与接收的过程1．电视台用电磁波传递声音信号和图像信号．2．声音信号的产生、传播和接收过程跟无线电广播的工作过程相似．3．图像信号的产生、传播和接收过程是：(1)摄像机把景物反射的光信号转换成电信号；(2)发射机把电信号加载到高频电磁波上；(3)天线把带有图像信号的电磁波发射到空中．广播、电视、移动信号传递的异同地台转换第4节越来越宽的信息之路知识与技能1．常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信．2．通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补．3．了解光纤通信的原理和优点．4．了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子的方法．过程与方法通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理．情感、态度与价值观通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感．卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理．激光笔、手电筒、光纤玩具灯、带小孔的塑料瓶、不透光的纸、水、多媒体课件．教师活动学生活动设计意图新课引入讲述：随着时代的发展、科技的进步，人类获取的信息量越观看．创设情境，直观地把信息量的大小表示出来.教师活动学生活动设计意图讲述：激光频率单一，方向高度集中，解决了普通光线难携带信息的缺陷，通信所用激光的特殊通道叫光导纤维，它实现了光的通信．演示实验：①光沿水流传播②光沿着光纤玩具灯的玻璃丝传播介绍光纤传播的原理及其优点：光在光导纤维中传输损耗小，可长距离传输，光纤通信的通信容量极大，不怕雷击，不受电磁干扰，通信质量高，某某性好．四、网络通信指导学生阅读课本，总结网络通信的优点．观看自主学习小结作业小结本课内容完成“动手动脑学物理”中1、2题巩固所学知识.一、微波通信信息理论表明：作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内输送信息的量就越大．优缺点：二、卫星通信实质：用通信卫星做微波通信的中继站三、光纤通信容量极大，不怕雷击，不受电磁干扰，通信质量高，某某性好．四、网络通信光纤通信的相关知识光纤由纤芯、包层和涂层组成，内芯一般为几十微米或几微米，比一根头发丝还细；中间层称为包层，由于纤芯和包层的折射率不同，从而实现了光信号在纤芯内的全反射也就是光信号的传输；涂层的作用就是增加光纤的韧性从而保护光纤．光纤通信是利用光波作载波，以光纤作为传输媒质将信息从一处传至另一处的通信方式.1966年英籍华人高锟博士发表了一篇划时代性的论文，他提出利用带有外层外材料的石英玻璃光学纤维，能作为通信媒质．从此，开创了光纤通信领域的研究工作．如今光纤通信已是最重要的通信方式之一．光纤通信是利用光波在光导纤维中传输信息的通信方式．由于激光具有高方向性、高相干性、高音色性等显著优点，光纤通信中的光波主要是激光，所以又叫做激光一光纤通信．光纤通信的原理是：在发送端首先要把传送的信息(如话音)变成电信号，然后调制激光器发出的激光束上，使光的强度随电信号的幅度(频率)变化而变化，并通过光纤发送出来；在接收端，检测器收到光信号后把它变换成电信号，经解调后恢复原信息．光纤通信是现代通信网的主要传输手段，它的发展历史只有一二十年，已经历三代；短波长多模光纤、长波长多模光纤和长波长单模光纤，采用光纤通信是通信史上的重大变革，美、日、英、法等20多个国家已宣布不再建设电缆通信线路，而致力于发展光纤通信．。

第二十一章信息的传递21.1现代顺风耳——电话【学习目标】1．了解电话的组成和怎样把信息传递到远方的。

2．了解电话交换机的用处。

3．了解模拟信号和数字信号的基本区别。

重点难点：1．电话交换机的用处。

2．模拟信号和数字信号的区别。

学习内容一：电流把信息传到远方学习指导：阅读课本P145——P146文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。

【自学检测】1．第一个发明电话的人是(B)A爱迪生B贝尔C奥斯特D安培2．最简单的电话由听筒与话筒组成。

【合作探究】教师巡视辅导看书本第一幅插图，说一说，从古代到现代，人类经历了怎么传递信息的过程。

古代——利用烽火台，驿站等近代——老式电话等现代——移动电话、互联网等_使用PPT展示图21.1－1，知道电话的发明者是贝尔。

使用PPT展示图21.1－3，仔细观察话筒和听筒工作的动画，相互说一说它们是怎样工作的，并完成下面的填空。

我们对着话筒说话时，由于声音的振动，膜片时紧时松压迫炭粒，它们的电阻随之发生改变，通过炭粒的电流随之发生改变，于是形成随声音变化的电流信号，此时，声音信号转化为电信号。

电信号顺着导线传递到听筒时，听筒内的电磁铁周围出现随声音变化的磁场，它吸引附近的薄铁片，铁片随之振动，形成随电信号变化的声音，此时，电信号转化为声音信号。

【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】无论是老式电话，还是新式手机，话筒都是把声音信号转化成电信号，听筒都是把电信号转化成声音信号。

【即时练习】完成P149第1题。

学习内容二：电话交换机学习指导：阅读课本P146——P147文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。

【自学检测】1．电话交换机的作用：提高线路的利用率。

2．电话交换机的发展历程：早期——话务员手工切换，近代——使用电磁继电器进行自动控制，现在——使用电脑来控制。

3．现代程控电话的功能有：缩位拔号、转移呼叫、来电显示、遇忙回叫、三方通话等。

【合作探究】教师巡视辅导游戏模拟：如下图1，6位同学一组，每一个方块代表一部电话，二部电话之间只有用导线连接起来，它们彼此才可以通话。

教案：第二十一章信息的传递20232024学年学年人教版物理九年级上册一、教学内容本章主要内容包括：信息的传递、电磁波的传播、现代通信技术等。

通过本章的学习，使学生了解信息传递的基本原理，掌握电磁波的传播特性，以及了解现代通信技术的发展和应用。

二、教学目标1. 理解信息传递的基本原理，了解电磁波的传播特性。

2. 掌握现代通信技术的基本原理和应用。

3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁波的传播特性，现代通信技术的原理和应用。

2. 教学重点：信息传递的基本原理，电磁波的传播特性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。

2. 学具：教科书，笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如手机通讯，引出信息传递的主题。

2. 理论讲解：讲解信息传递的基本原理，电磁波的传播特性。

3. 实例分析：分析一些实际的通信系统，如无线电广播，手机通信等，让学生了解通信技术的应用。

4. 课堂讨论：让学生探讨电磁波传播的速度，以及影响传播的因素。

5. 实验操作：安排一个简单的实验，如无线电波的发射和接收，让学生亲身体验信息的传递过程。

六、板书设计1. 信息传递的基本原理2. 电磁波的传播特性3. 现代通信技术的应用七、作业设计1. 请简述信息传递的基本原理。

2. 请描述电磁波的传播特性。

3. 举例说明现代通信技术的应用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了基本原理。

2. 拓展延伸：可以让学生进一步了解一些新的通信技术，如5G 网络，以及它们的应用和未来发展的前景。

重点和难点解析：电磁波的传播特性和信息传递的基本原理1. 波长和频率：电磁波的波长和频率是描述其特性的两个基本参数。

波长是指电磁波的一个完整波形的长度，频率是指单位时间内电磁波波形的个数。

波长和频率之间的关系由光速决定，即波长乘以频率等于光速。

第二十一章《信息的传递》导学案班级：________________ 座号：_________ 姓名：学习目标：1.了解电话的基本结构及工作原理，了解电话交换机的作用。

2.了解电磁波的产生，知道电磁波在真空中的传播速度，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。

3.了解波长、频率和波速。

4.了解广播、电视和移动通信的工作流程。

5.了解现代“信息之路”的几种通信方式的特点和原理。

学习重点：了解电磁波基本知识学习难点：了解电磁波基本知识学习过程：一、自主学习：一、电流把信息传到远方1876年发明了电话。

最简单的电话由和组成；话筒把声音转换成变化的电流，电流沿导线把信息传递到远方。

在另一端，电流使听筒的膜片，携带信息的电流又转换成了。

二、模拟通信和数字通信电话信号分为信号和信号两种。

信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，这种电流传递的信号叫信号。

用不同符号的不同组合表示的信号，叫做信号。

三、电磁波是怎样产生的木棍在水面上振动会产生；说话时声带的振动在空气中形成；导线中电流的迅速变化会在空间激起（产生）。

四、电磁波是怎样传播的1.声音的传播需要，不能在中传播；电磁波在真空中可以传播，所以宇航员在月球上可以用来通信。

2.电磁波在真空中的波速为c，约为m/s，它和光在真空中的传播速度（选填“相等”或“不相等”）。

电磁波的频率单位是，常用的单位还有和。

五、无线电广播信号的发射和接收1.无线电广播信号的发射由完成，信号的接收由完成。

2.把播音员的声音信号转换成电信号，然后用把音频电信号加载到高频电流上，再通过产生电磁波发射到空中。

收音机的天线接收到各种各样的电磁波，转动收音机的旋钮，从中选出特定频率的信号，通过滤去高频电流成分，将音频信号放大后送到转换成声音。

六、电视的发射和接收1.电视用传递图像信号和声音信号。

2.声音信号的产生、传播和接收跟的工作过程相似。

图像信号的工作过程：把图像变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电流上，通过发射天线发射到空中；电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出并放大，由把它还原成图像。

第二十一章信息的传递教案 20242025学年学年人教版物理九年级上册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从生活中来，到生活中去。

因此，在设计本节课“信息的传递”时，我采用了情景模拟和动手实践的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受信息的传递。

一、设计意图：本节课的设计方式主要是通过情景模拟和动手实践，让孩子们在现实生活中感受信息的传递。

活动的目的是让幼儿了解信息传递的基本原理，培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。

二、教学目标：1. 让孩子们了解信息传递的基本原理。

2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 激发孩子们对科学的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点：重点：信息传递的基本原理。

难点：如何将抽象的信息传递概念具体化，让孩子们易于理解。

四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、音响等。

2. 学具：每个孩子准备一份信息传递的手工材料。

五、活动过程：1. 情景引入：通过一个故事，让孩子们了解信息传递的概念。

例如，森林里的小动物们通过各种方式传递信息，告诉其他动物们食物的位置。

2. 讲解信息传递的基本原理：使用教具，如电脑和投影仪，展示信息传递的图解，让孩子们直观地了解信息是如何传递的。

3. 动手实践：让孩子们分组，每组根据学具中的材料，动手制作一个信息传递的模型。

例如，使用彩纸、绳子等材料，制作一个简单的信号传递装置。

4. 小组讨论：让孩子们在小组内讨论，如何使信息传递更加高效。

例如，讨论在现实生活中，人们是如何利用不同的方式传递信息的。

5. 小组展示：每组展示自己制作的模型，并解释信息传递的原理。

六、活动重难点：重点：让孩子们了解信息传递的基本原理。

难点：如何将抽象的信息传递概念具体化，让孩子们易于理解。

七、课后反思及拓展延伸：课后，我反思了本节课的实施过程，认为孩子们在动手实践环节表现出了很高的兴趣和参与度。

但在小组讨论环节，部分孩子表现出了一定的被动性。