班主任工作“四要”

班主任工作“四要”
班主任工作的“四要”是指：爱岗敬业、关心学生、严格管理、研究探索。

1. 爱岗敬业：班主任应热爱自己的工作岗位，担负起教育引导学生的责任。

他们应该
有强烈的教育事业的使命感和责任感，全身心地投入到工作中，愿意付出更多的努力。

2. 关心学生：班主任要深入了解每个学生的家庭背景、学习情况、性格特点等，设身
处地为学生着想，关心他们的成长和发展。

通过与学生的亲密接触，建立起师生之间
的信任关系，以此来引导学生解决问题、发展潜能。

3. 严格管理：班主任要明确学生的纪律要求，制定相应的班规班纪，严格落实学生的
管理。

他们要对学生的日常表现进行监督和评价，及时纠正不良行为，培养学生的自
律能力，并与家长进行有效的沟通，形成学校、家庭、班级的共同管理模式。

4. 研究探索：班主任要不断学习教育教学理论和教育管理知识，与教育科研工作者保
持密切联系，积极开展教学研究和教育实践，提高自身的教育教学水平和管理能力。

同时，班主任还应不断反思自己的工作，不断总结经验，开拓创新，为学生的全面发
展提供更好的支持和帮助。

班主任工作“四要”班主任工作“四要”班主任工作是管理人的财务管理工作。

班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。

因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要健康发展有内在的个性发展指导。

我认为：班主任在教育教学研究实践中，应做到“四要”。

一、要“全面”班主任工作要注重学生的身心全面、和谐发展。

这一点尤为重要。

要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育工作学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。

我教育学生学会关心他人。

敬爱他人可以从敬爱自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校。

每到“母亲节”和“三八妇女节”来临的时候，我都会给学生布置一份特殊的家庭作业，要求他们为妈妈事儿做一件自己表示应该做的事情，并把过程和感受上写出来。

家长们非常赞赏这样的活动，说老师为他们良机创造了一次享受人生最大快乐的机会，有的学生父亲还写道“说不清哪天让当爸爸的也充分享受能享受一下”。

有的家长提到，平时只想着父母学习好，从不让孩子做家务事，通过这次文娱活动发现，还是老师说得有在我看来，一个人长如果不懂得孝敬长辈、体贴父母、关心他人，将来就会成为一个没有爱心、不负责任的人，希望老师能够训导主任多开展这方面的活动，还有效保证一定全力支持。

一次的活动转变了老师的育人观念，加深了解增进了家庭与学校之间的沟通和交流，促进了家庭教育与学校教育的紧密结合。

二、要“灵活”班主任在班级管理中会，管理体制方法应灵活多样，让每不能获得一个学生都能得到施展自己才能的机会。

我带领带领学生创造丰富多彩的毕业班文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。

1、设一个开放平台给学生。

我在墙报上开辟多个展示平台，如“我的小舞台”、“词语小能手”、“书法家”等等，展台为每一个学生提供思考、创造、表现及突破性的机会。

我班开展的争得“果实”活动，深受同学们的喜爱。

班主任工作做到“四要”回首三十年的教学生涯，颇感当教师累，当班主任更累。

但是作为一名小学的班主任，我始终把做一位快乐，受学生和家长欢迎的班主任作为我不断进取的目标，而培养学生拥有健康的身心、健全的人格、勤奋好学、豁达开朗和勇于探索作为工作的宗旨。

要用爱心感动学生教育不能没有爱，就像鱼儿没有水一样，因此，作为教师能否打开学生的心扉，取得孩子们的信任，爱是密不可分的。

我热爱和关心班上每一个学生，用爱架起了一座通往孩子们心灵深处的桥梁，重视与孩子们的思想交流，与他们谈心，细致地了解学生，真心地关心学生，充分尊重信任他们，严格地要求他们等，对学生的爱应该是超出母爱，更伟大的爱，因为我们要无条件地爱每一个学生，优秀的、差的和丑的都要爱得起来，但又有原则性，不能放任地爱。

要做孩子们的知心朋友，工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生，始终以期待的目光关注着每一个学生。

从不因学习成绩差而歧视学生。

既为取得好成绩的学生感到骄傲，又能谅解学生学习中的不足，让他们感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。

所以学生在与我谈话时很愿意敞开心扉，吐真言，使我及时掌握了学生的思想动态，从而做到因人施教，对症下药。

要注重言传身教在工作，我特别注重身教，俗话说得好：喊破嗓子不如做出样子。

孩子的特点可塑性大，模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的，因此，在家长会上我要求学生家长，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，凡是要求孩子做到的，首先自己先做到。

身教重于言传，对于学生的心灵是任何东西都不能取代的最有用的阳光，教师要用个人魅力去征服学生，要用自己的热情去感染每一个学生。

因此，在工作中。

不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体。

要培养得力的班干部班干部素质的高低，直接影响到班风、学风的好坏。

每当学期初，我们班以民主投票的方式评选班干部。

搞好班主任工作对学生的“四要”与“四不要”班主任在教学工作中起着十分重要的作用，怎样当好班主任，如何管理好班级？一、要“爱”不要“溺”一个班学生几十人，学习、纪律、卫生等千差万别，不可能什么事情都能如愿以偿，事事如意。

好学生谁都喜欢，但对双差生绝不能拒之门外，应该做到好学生不能举到天上去，对差生不能一脚踩到地里，要一视同仁，好中有差，差中选优。

对双差生不歧视、不挖苦、不讽刺、不偏袒、不迁就。

要主动关心爱护、态度和蔼、激励进步，帮助他们找出差距，找到原因，从而给改正的机会。

如果每取得一点进步，要给予充分的肯定和鼓励。

与全班学生建立起亲密无间的情感，对全班学生要爱得适度。

课下多与学生沟通、交流。

二、要“严”不要“松”在学生面前要树立起班主任的威信，对学生要严格要求。

对班级开展各项工作要计划得周到，安排得合理，明确要求，在实际行动中要认真检查落实，对班级各项工作不能“雷声大雨点小”，“虎头蛇尾”，要做到有始有终。

在学生面前要讲实话，不能失言，只要有布置就要有落实检查，对班级管理工作要常抓不懈，不能有半点放松，对每周工作要各有侧重，有松有驰。

更要开好每周的班会、校会、团队会。

三、要“做”不要“说”在学生面前一切工作都要身先士卒，以身作则，做学生的楷模，身教胜于言教。

班主任的行动就是学生行动的模范。

例如，在组织学生劳动时，班主任不能只是口头去说，要一马当先，不怕脏、不怕累，大干一场，这对学生是一次极大的教育。

学生一看班主任都带头干了，就会自觉地干起来。

在讲“要养成讲卫生的习惯”中，要求学生不要随地吐痰，要保持室内地面干净、整洁，看起来是一件很平常而又很小的事。

但长期坚持做起来却不是那么一件容易的事，班主任首先要带头做起，把痰吐到痰盂里，把纸放到纸篓里，这样做对学生是一种无形的影响，长期坚持下去，班级卫生自然而然地好起来了。

班级在搞好环境卫生的同时，发动学生开始养花，美化室内环境，不到3天时间，教室里摆满了30多盆五颜六色的鲜花。