27.陶罐和铁罐(第一课时知识点整理)

27陶罐和铁罐学习目标：1、会认10个生字。

会写14个生字。

能正确读写奚落谦虚傲慢懦弱轻蔑等词语。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。

4、抄写表现陶罐和铁罐神态与动作的词句，积累词语。

教学重点：指导朗读，理解重点词句。

教学难点：体会课文寓意教学过程：第一课时一、揭题1、师：同学们，今天我们一起学习一个非常有意思的寓言故事，故事有2个主人公，一个叫“陶罐”，跟老师一起写(分析陶的写法)，另外一个叫“铁罐”，（出示课题）2、读题，师：谁来读题？（读题）3、质疑：你有什么问题：陶罐和铁罐之间到底发生了一个什么故事呢？下面让我们去读读课文。

要求：1、努力把生字词读正确，努力把课文读通读顺。

2、读完以后想想，课文讲了一个什么故事？并能用这个句式试着说一说：这个故事讲了许多年以前，许多年过去了，陶罐，铁罐。

二、初读课文，学习生字词，整体感知1、生自由读课文。

2、学习生字、新词。

出示带拼音的词语：陶罐御厨奚落懦弱轻蔑争辩恼怒羞耻流逝宫殿掘开朴素和睦相处相提并论小老师带读，正音，齐读。

去掉拼音开火车读，齐读，提示“和睦相处”是多音字。

说说你读懂了哪个词语表现人物的神态？（懦弱、轻蔑、恼怒、羞耻）并适当理解。

3、生字词语都认识了，再来读读难读的句子。

4、那你能说说课文主要讲了一个什么故事呢？出示：这个故事讲了许多年以前，许多年过去了，陶罐，铁罐。

指名说。

追问，铁罐哪里去了？补充小资料袋：关于铁罐氧化作用的科学道理。

铁的化学性质很活泼，铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。

年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。

4、整体感知请你观察人物的表神态，说说故事中的2个主人公给你留下了怎样的印象？是的，故事一开头就写出了铁罐的骄傲，出示第一自然段，齐读。

这段中的哪个词让你感受到铁罐非常骄傲？（骄傲、奚落）奚落是什么意思？我们往下读读看——5、认真默读2～9自然段，用“——”划出铁罐奚落陶罐的话。

三年级上册语文27课堂笔记
课堂笔记是一种很好的学习方法，可以帮助你更好地理解和记忆课程内容。

以下是一份可能的三年级上册语文27课的课堂笔记，供你参考：
三年级上册语文27课《陶罐和铁罐》课堂笔记
一、学习目标
1. 了解陶罐和铁罐的不同特点。

2. 学习故事中的人物描写方法。

3. 理解故事所蕴含的道理。

二、故事内容
本课讲述了一个关于陶罐和铁罐的故事。

铁罐自以为坚不可摧，常常奚落陶罐；而陶罐则以谦虚和友好的态度对待铁罐。

随着时间的推移，铁罐逐渐生锈并最终消失，而陶罐却得以保存。

三、重点词句
1. “骄傲、傲慢、奚落”等词语的含义和用法。

2. “你敢碰我吗？” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “总
有一天，我要把你碰成碎片！”等铁罐的台词，体现了铁罐的傲慢与霸道。

3. “请别碰我，我怕摔碎。

” “我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”等陶罐的台词，体现了陶罐的谦虚与友善。

四、故事寓意
通过这个故事，我们学会了不应该骄傲自大，要看到别人的长处并尊重他人。

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

五、课后作业
1. 背诵课文中陶罐和铁罐的台词。

2. 结合实际，谈谈自己在生活中是如何做到谦虚友善的。

课文分析《陶罐和铁罐》是部编版小学语文三年级下册第二单元的第二篇课文。

本文是一篇寓言故事，这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展，塑造人物形象，阐明道理。

全文共17个自然段，可分为两部分，第一部分是第1至第9自然段，讲的是自满的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。

第二部分是第10至第17自然段，讲的是许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。

从而揭示出文章的宗旨人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，应相互尊敬对方特长、和睦相处。

我会写：骄（jiāo）骄子骄傲骄阳骄横傲（ào）傲气高傲傲骨骄傲谦（qiān）谦让谦虚谦逊谦卑虚（xū）虚弱虚荣谦虚虚伪懦（nuò）懦弱懦夫弱（ruò）弱点弱小虚弱尘（chén）灰尘尘埃尘土捧（pěng）吹捧捧角捧场擦（cā）磨擦擦拭擦洗代（dài）年代古代代替后代价（jià）价格评价价钱价值必会词语：国王、骄傲、看不起、傲慢、谦虚、懦弱、神气、住嘴、王朝、尘土、光洁、美观、古代、价值、动手多音字：盛shèng（盛开）chéng（盛饭）处chǔ（相处）chù（到处）近义词：骄傲一傲慢奚落一数落谦虚一谦逊(虚心) 轻蔑一轻视(蔑视)懦弱一怯懦恼怒一愤怒羞耻一可耻朴素一朴实兴奋一高兴惊讶一惊奇美观一美丽反义词：懦弱一勇敢骄傲一谦虚朴素一华丽荒凉一繁荣理解词语：奚落：用尖刻的话数说别人的短处，人难堪；讥讽嘲笑。

傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。

懦弱：软弱，不坚强。

覆灭：全部被消灭。

废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。

词语搭配(骄做)的铁罐(懦弱)的东西(轻蔑)的神气(荒凉)的废墟(厚厚)的尘土(傲慢)地问(谦虚)地回答(惊讶)地说(兴奋)地说词语拓展描写人品质的词语：谦虚骄傲诚实认真慷慨狡猾卑鄙小气含有反义词的四字词语：翻来覆去大惊小怪东奔西走积少成多苦尽甘来顶天立地取长补短句子解析：1.“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

三年级上册语文知识点总结：陶罐和铁罐一、多音字：1、处chù处所；chǔ处理2、朴pǔ朴素；piáo姓朴。

二、近义词：谦虚—虚心、谦逊轻蔑—轻视、蔑视恼怒—恼火、愤怒、发怒理会—理睬覆盖—遮盖懦弱—软弱、怯懦奚落—数落、讥笑和睦—融洽羞耻—耻辱荒凉—荒芜、凄凉朴素—朴实骄傲--高傲谦虚--谦逊确实--实在争辩--分辩羞耻--差辱流逝--消逝覆灭--消灭倒塌--坍塌惊讶--惊异朴素--质朴兴奋--激动三、反义词：谦虚—骄傲懦弱—坚强奚落—赞扬朴素—华丽、奢华轻蔑—器重羞耻--光彩. 傲慢--谦恭兴奋--镇静. 荒凉—繁华、热闹恼怒—高兴四、词语解释：1．奚落：用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。

2．谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。

3．懦弱：软弱无能，不坚强。

如：性格懦弱。

4．轻蔑：轻视，不放在眼里。

5．恼怒：气恼，发怒。

如：十分恼怒。

6．相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起来看待。

7．和睦相处：相处得好，不争吵。

8．羞耻：不光彩，不体面。

如：不知羞耻。

9．理会：理睬。

如：谁也没理会他。

10．流逝：像流水一样迅速消逝。

如：岁月流逝。

11．覆灭：全部被消灭。

如：全军覆灭。

12．覆盖：遮盖。

如：覆盖上积雪。

13．渣滓：物品提出精华后剩下的东西。

14．翻来覆去：本课指多次重复地。

15、傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。

16、御：封建社会指与皇帝有关的。

17、荒凉：人烟少；冷清。

18、掘开：刨开；挖开。

19、光洁：光亮、洁净。

20、朴素：朴实，不浮夸；不虚假。

五、词语辨析：1、轻蔑轻视：都有不放在眼里、看不起的意思。

区别在于：“轻蔑”表示完全不放在眼里，语意较重；“轻视”强调不认真对待，看不起，用得比较多。

例句：李大钊轻蔑地看了敌人一眼。

请大家不要轻视劳动。

2、奚落数落：二者都有“批评他人”的意思。

但“奚落”主要是嘲讽他人并使人难堪意思，“数落”则是列举着评说。

例：我今天遭人奚落已经够烦了，你就不要再数落我了好不好？六、词语听写：骄傲傲慢谦虚神气恼怒理会荒凉惊讶光洁朴素价值兴奋相提并论奚落轻蔑羞耻翻来覆去御厨翻江倒海翻山越岭天翻地覆七、关于谦虚的名言：1.满招损，谦受益。

6 陶罐和铁罐
1、课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。

埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。

2、故事告诉人们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

3、课文分两部分：
第一部分（ 1- 9自然段）铁罐自恃坚硬，奚落陶罐。

陶罐争辩几句后，不再理会铁罐。

第二部分（10-17自然段）许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却连影子也见不到了。

4、这篇寓言主要通过对话(语言)描写和神态描写表现了铁罐傲慢无礼，陶罐谦和、友善、克制的性格特点。

5、第十自然段是一个过渡段，在文中起承上启下的作用。

6、北风和铁罐的相似之处：性格上都只看到自己的长处，认为自己最了不起。

结局上最后都以失败告终。

7、奚落：用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。

近义词：讥讽、嘲笑。

8、反义词：骄傲-谦虚懦弱-坚强羞耻-光荣荒凉-繁荣朴素-华丽
9、词语搭配：骄傲的铁罐谦虚的陶罐懦弱的东西轻蔑的神气
荒凉的废墟厚厚的尘土傲慢地问惊讶地说。

《陶罐和铁罐》第一课时（优秀5篇）陶罐和铁罐篇一一、故事导入新课师：同学们，很久以前，有一个国王的御厨，相当派头！大家想去看看吗？生：想！师：不过，看完后要马上把你们的感受说出来，可以吗？生：可以！师：好，你们看！（屏幕出示国王御厨图片）生：哇！好美！好豪华！师：再看！（屏幕出示御厨房里的精美瓷盘）看到什么了？生：很多美丽的盘子。

师：（屏幕出示陶罐图片）手指屏幕，这位是？生：陶罐！师：这一天，国王的御厨里又来了一位？（屏幕出示铁罐图片）？生：铁罐！师：自从这个铁罐来了，故事便发生了。

让我们去读一读这个有趣又引人深思的故事吧！不过，读故事前，请大家先看这道题。

二、初读课文，理解词语，感受铁罐的傲慢师：（屏幕出示题目：我要把表现陶罐和铁罐神态和动作的词语找出来。

）师手指题，谁来读一读？生读题。

师：请大家拿出笔，带着问题自由读课文，边读边画。

生自由读文，师巡视，把生找到的词语板书。

（板书：铁罐：奚落、傲慢、轻蔑、恼怒，陶罐：谦虚、争辩）师：大家看黑板，这是你们刚才找到的词语，大家一起把它们读一读吧！生读词语，师纠正“恼怒”读音，师范读，生跟读。

师：（师手指“傲慢、轻蔑、恼怒”这三个词语）看这三个词语，“傲慢”读，生接读这三个词语。

师：这三个词语都是写铁罐态度傲慢，现在请大家默读课文2－8自然段，从铁罐说的话中，找一个例子来证明铁罐的傲慢。

生默读课文。

师：谁来谈一谈你找到的例子？生：铁罐说：“和你在一起，我感到羞耻。

”铁罐认为自己很了不起，而陶罐很容易碎，是很低*的东西，甚至不把它当东西看。

铁罐觉得和陶罐在一起是一种羞耻。

这里看出铁罐很傲慢。

师：是啊，你从“羞耻”这个词语感受到铁罐把陶罐当成很卑微的东西，铁罐的确傲慢！生：我从铁罐对陶罐的称呼看出铁罐很傲慢，铁罐称陶罐为“陶罐子”这是很不礼貌的。

师：很好，你还能从称呼中感受到铁罐的傲慢。

生：“你敢碰我吗？”我从“敢”字，感受到铁罐很傲慢，它认为自己是最坚硬的，陶罐肯定不敢来碰它，还要向人家发起挑战。

三年级上册语文《陶罐和铁罐》知识点汇总第23：陶罐和铁罐原文：国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。

骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。

”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。

”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。

说到盛东西，我不见得比你差。

再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。

”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。

时间在流逝，世界上发生了许多事情。

王朝覆灭了，宫殿倒塌了。

两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。

许多年代过去了。

有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。

“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。

“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净。

它还是那样光洁，朴素，美观。

“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值。

”“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。

”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。

御奚谦懦薎辩恼怒处覆殿塌掘哟朴素铁罐为什么找不到了？锈烂了。

告诉我们要正确地对待自己和他人。

每个人都有自己的优点和缺点，不要拿自己的优点和别人的缺点去比。

陶罐和铁罐课堂笔记。

一、生字词。

1. 会认的字。

- 懦（nuò）弱：指软弱，不坚强。

例如“懦弱的人往往不敢面对挑战。

”- 陶（táo）罐：用陶土烧制而成的罐子。

- 谦（qiān）虚：虚心，不夸大自己的能力或价值。

如“他是一个谦虚的人，从不炫耀自己的成绩。

”- 嘴（zuǐ）巴：这里指器物的口部。

- 恼（nǎo）怒：生气、发怒。

例如“他的话让我十分恼怒。

”- 吵（chǎo）闹：大声争吵，扰乱秩序。

- 感到（dào）：觉得。

- 捧（pěng）起：用双手托着。

- 荒（huāng）凉：人烟少，冷清。

“这片曾经繁华的地方如今变得十分荒凉。

”- 覆（fù）盖：遮盖、掩盖。

- 朴（pǔ）素：质朴，无文饰（多指颜色、式样等不浓艳，不华丽）。

- 价（jià）值：体现在商品里的社会必要劳动。

也指用途或积极作用。

2. 会写的字。

- 骄（jiāo）- 结构：左右结构，左边是“马”，右边是“乔”。

- 笔顺：横折、竖折折钩、提、撇、横、撇、捺、撇、竖。

- 组词：骄傲、骄阳。

- 字义：自高自大；猛烈。

如“骄傲使人落后。

”“骄阳似火。

”- 傲（ào）- 结构：左中右结构，中间部分是“亻”。

- 笔顺：撇、竖、横、横、竖、横、横折钩、撇、撇、横、撇、捺。

- 组词：傲慢、高傲。

- 字义：自高自大；不卑不屈。

“他傲慢的态度让人很不舒服。

”- 谦（qiān）- 结构：左右结构，左窄右宽。

- 笔顺：点、横折提、点、撇、横、横折、横、横、竖、竖、撇、捺。

- 组词：谦虚、谦让。

- 字义：虚心，不自满。

- 虚（xū）- 结构：半包围结构。

- 笔顺：竖、横、横撇、撇、横、竖弯钩、竖、竖、点、撇、横。

- 组词：虚心、虚弱。

- 字义：空；不真实的；衰弱。

- 懦（nuò）- 结构：左右结构。

- 笔顺：点、点、竖、横、撇、竖、横折、横、横、横、竖、横折钩、竖、提、点。

- 组词：懦弱、怯懦。