赏析句子表达效果

表达效果和赏析句⼦的区别1. 怎么区分句⼦表达效果品析句⼦的表达效果1.⽐喻：作⽤：将表达的内容说得⽣动具体形象，给⼈以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，⽤具体、浅显、常见的事物对深奥⽣疏的事物解说，即打⽐⽅，帮助⼈深⼊理解。

（事物间有相似性）拟⼈：作⽤：把禽兽鸟⾍花草树⽊或其他⽆⽣命的事物当成⼈写，使具体事物⼈格化，语⾔⽣动形象。

夸张：作⽤：提⽰事物本质，烘托⽓氛，加强渲染⼒，引起联想效果。

排⽐：作⽤：加强语势、语⾔⽓氛，使⽂章的节奏感加强，条理性更好（更有⽓势），更利于表达强烈的感情（表达效果）。

5.对偶：作⽤：整齐匀称，节奏感强，⾼度概括，易于记忆，有⾳乐美感。

6.反复：作⽤：主要运⽤在诗⽂中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作⽤。

同时，反复的修辞⼿法还可以使诗⽂的格式整齐有序，⽽⼜回环起伏，充满语⾔美。

设问：作⽤：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写⼈物的思想活动。

反问（激问、反诘、诘问）：作⽤：加强语⽓，发⼈深思，激发读者感情，加深读者印象，增强⽂中的⽓势和说服⼒。

9.引⽤：作⽤：使论据确凿充分，增强说服⼒，富启发性，⽽且语⾔精炼，含蓄典雅。

借代：不直接说出所要表达的⼈或事物，⽽是借⽤与它有密切相关的⼈或事物来代替。

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

作⽤：突出事物的本质特征，增强语⾔的形象性，使⽂笔简洁精炼，语⾔富于变化和幽默感；引⼈联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体⽣动的效果反语：⽤与本意相反的词语或句⼦表达本意，以说反话的⽅式加强表达效果。

有的讽刺揭露，有的表⽰亲密友好的感情。

对⽐：⽤对⽐，必须对所要表达的事物的⽭盾本质有深刻的认识。

对⽐的两种事物或同⼀事物的两个⽅⾯，应该有互相对⽴的关系，否则是不能构成对⽐的。

作⽤：运⽤这种⼿法，有利于充分显⽰事物的⽭盾，突出被表现事物的本质特征，加强⽂章的艺术效果和感染⼒这种⼿法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对⽴，给⼈极鲜明的形象和极强烈的感受联想：看到某事物，从⽽联想到⼀些事物，也就是想象。

中考阅读赏析句子的表达效果1. 通过对比：这种表达方式可以强调事物之间的差异，使读者更清楚地理解作者的观点。

例如：“他的成绩一直名列前茅，而我却总是垫底。

”这句话通过对比两个人物的成绩，突显了他们在学业上的差距。

2. 使用修辞手法：如夸张、拟人、排比等，可以使句子更具表现力和感染力，增强语言的美感。

例如：“夜幕降临，大地披上了一层神秘的黑色面纱。

”这句话运用了拟人的修辞手法，将夜幕比喻为黑色面纱，赋予了夜晚神秘的氛围。

3. 设问句：通过提出问题，引起读者的思考，使文章更具说服力。

例如：“我们为什么要努力学习呢？”这句话以设问的形式提出了一个问题，引导读者思考学习的意义。

4. 反问句：通过反问的方式，加强语气，增强表达效果。

例如：“难道我们不应该珍惜时间吗？”这个反问句表达了作者对珍惜时间的强烈呼吁。

5. 引用名言警句：引用名人名言或古诗词，可以使句子更具权威性，增强表达效果。

例如：“古人云：‘读书破万卷，下笔如有神。

’”这句话引用了古人的名言，强调了读书对于写作的重要性。

6. 使用排比句：通过列举一系列相似的词语或短语，可以使句子更具表现力和感染力。

例如：“我们要努力学习，努力进步，努力拼搏。

”这句话运用了排比句，强调了我们要努力学习的重要性。

7. 使用比喻：通过将一个事物与另一个事物相比较，可以使句子更具形象性，帮助读者更好地理解作者的观点。

例如：“他的心就像一块石头一样坚硬。

”这句话通过比喻，形象地描绘了一个人坚定的意志。

8. 使用象征意义：通过对某个具体事物的描绘，暗示其背后的深层含义。

例如：“那一片金黄的麦田象征着希望。

”这句话通过象征意义，表达了麦田代表着希望的深层含义。

如何从表达⽅式品析句⼦1. 从语⾔表达的⾓度如何赏析句⼦1. 从语⾔表达的⾓度赏析句⼦，主要是看这句话⽤了什么表达⽅式，⽤了什么样的修辞⼿法及这种修辞⽅法的好处，或者分析某些词语⽤得好，⽤的准确，⽐如动词了、副词、形容词等⽤得好，⽤的准确。

2. 修辞⼿法是根据表达需要，运⽤有效的语⾔⼿段来提⾼语⾔的表达效果，使语⾔表达具有准确性、鲜明性和⽣动性的语⾔运⽤⽅式。

常⽤的修辞⼿法有：⽐喻、拟⼈、夸张、排⽐、对偶、反复、设问、反问。

除此之外，课⽂⾥还涉及到的有对⽐、借代、引⽤、双关、反语、顶针和呼告等。

学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运⽤修辞⼿法造句。

2. 怎样从语⾔运⽤的⾓度分析句⼦的表达效果记叙、描写、抒情、说明、议论记叙就是对⼈物、事件和环境进⾏概括屏蔽内容代和表述。

⽆论写⼈还是记事，都应交代清楚，内容完整，记叙描写是议论抒情的基础，⽽议论抒情⼜是记叙描写的深化议论⽂体，是指以议论为主要表达⽅式，运⽤概念、判断、推理等逻辑思维的⼿段，对客观的本质及其规律性进⾏科学的分析论证，以表达作者的思想、观点和见解的⽂章。

描写也是⼀种应⽤频率较⾼的表达⽅式，应⽤频率仅次于叙述。

描写是对⼈、事、物及环境所做的具体刻划和⽣动描绘。

⽐叙述要详尽得多，⽣动得多。

它的作⽤主要是使描写对象更加逼真、更加形象，能给⼈⾝临其境的感觉。

抒情在⽂章写作的过程中，作者在表现客观事物的同时还会⾃然地流露出作者的情感，所以情感的抒发也是必不可少的表达⽅式之⼀。

抒情最善于同其他表达⽅式合作，它与记叙、描写、议论、说明都可以同时运⽤。

描写⽅法：是⽤⽣动形象的语⾔把⼈物或景物具体描绘出来的⼀种⼿法。

按内容来分，描写有⼈物描写和景物描写两种。

⼈物描写的⽅法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语⾔描写、⾏动描写、⼼理描写、细节描写；景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对⽐三种。

以散⽂为例吧：现代散⽂语⾔要求准确、⽣动、形象、通俗。

学生五年级赏析句子、体会句子的表达效果(1)体会文本中富有表现力的语言，并感受其表达效果一、赏析句子、词语作答技巧：赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析：首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法和写作手法，比如描写方法(心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写)。

写作手法(对比，象征、托物言志、欲扬先抑、欲抑先扬、借景抒情、前后照应等)，有就依据各个表现手法的作用进行分析：第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。

XXX．XXX老师教你学例1：请赏析“雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

”的表达效果？——《春》第一步：判定修辞句第二步：考虑运用了什么修辞和作用？赏析：比喻和排比的修辞手法。

生动形象地写出雨的细密、轻盈、闪烁的特点。

表达了作者对XXX的喜爱之情。

技巧：表述格式：运用了xx（修辞），生动形象地写出了xx（内容），表达了xx（情感、效果）。

练一练：请赏析“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

”的表达效果？《济南的冬天》答：A.从修辞的角度赏析句子：比方修辞手法的答题模板指出修辞手法结合语境具体分析修辞本身的作用内容和情感上的作用这句话运用了什么修辞？把什么比作什么生动形象的写出了什么某事物的某特点，表达了人物本身或者作者的什么情感拟人修辞手法的答题模板指出修辞手法结合语境具体化修辞本身的作用内容和情感上的作用这句话运用了拟人的修辞手法把什么当成人来写生动形象的写出了什么某事物的某特性，表达了人物本身或者作者的什么情感，对文章的作用排比：有气势、加强语气，一气呵成等答题模板：强调了+对象+特征夸张：突出(什么事物)的(什么)特征，使(什么)的特征更加鲜明，更让人印象深刻。

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间句子赏析表达效果1.舜发于凎亩之中,傅说举于版筑之间。

这句话描绘了舜和傅说在不同场景展现领袖才能的形象，有层次感和对比效果。

2.舜发于凎亩之中,傅说举于版筑之间。

表达了舜和傅说各自在自己的领域有着独特的贡献和影响力。

3.舜发于凎亩之中,傅说举于版筑之间。

这句话蕴含了对舜和傅说不同成就的肯定和赞美。

4.舜发于凎亩之中,傅说举于版筑之间。

通过对舜和傅说的描述，展现了两位伟人在不同领域的杰出才能和影响力。

5.舜发于凎亩之中,傅说举于版筑之间。

这句话生动地刻画了舜和傅说在各自领域的辉煌成就，给人留下深刻印象。

6.舜发于凎亩之中,傅说举于版筑之间。

描写了舜和傅说在农业和建筑领域的贡献，展现了他们多才多艺的一面。

7.舜发于凎亩之中,傅说举于版筑之间。

这句话充分展示了舜和傅说在农业和建筑方面的出色表现，赢得了人们的尊敬和赞美。

8.舜发于凎亩之中,傅说举于版筑之间。

通过对舜和傅说的生动描述，展示了他们在各自领域的杰出表现和价值。

9.舜发于凎亩之中,傅说举于版筑之间。

这句话突出了舜和傅说在农业和建筑领域的成功经验和杰出成就，彰显了他们的才华和魅力。

10.舜发于凎亩之中,傅说举于版筑之间。

表达了舜和傅说在不同领域的卓越能力和影响力，展示了他们的非凡魅力和魄力。

11.舜发于凎亩之中,傅说举于版筑之间。

这句话通过对舜和傅说的描述，展现了他们在各自领域的出类拔萃和杰出表现。

12.舜发于凎亩之中,傅说举于版筑之间。

生动地描绘了舜和傅说在农业和建筑领域的成功历程和强大魅力。

13.舜发于凎亩之中,傅说举于版筑之间。

这句话展示了舜和傅说在不同领域的卓越表现和影响力，给人留下了深刻印象。

14.舜发于凎亩之中,傅说举于版筑之间。

通过对舜和傅说的描述，展现了他们在各自领域的杰出能力和卓越表现。

15.舜发于凎亩之中,傅说举于版筑之间。

这句话生动地刻画了舜和傅说在农业和建筑领域的优秀才能和成就，深受人们喜爱和尊敬。

中考赏析句子的表达作用题型1. 中考阅读中句子的表达效果怎么答题分析句子的表达效果是中考现代文阅读的常考题型。

首先，要仔细读题，明确句子的类型以及本题的考点。

常见的考点有：1.分析修辞及其艺术效果，常考的六种修辞是：比喻、排比、设问、反问、拟人、夸张，要根据具体的语言环境分析不同修辞的表达效果2.分析特殊句式的表达效果，如倒装句；3.描写类的句子，首先判定是属于人物描写还是环境描写，再根据不同的描写内容，具体分析其所体现的人物的特征、个性、品质，环境的特点及其作用等。

2. 初中记叙文阅读答题技巧,例如赏析句子的作用或者加点词作用,理语文答题公式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。