部编人教版三年级数学下册 整理和复习2.24时计时法和求经过的时间【新版】

《尊重原认知借助直观迁移提升》——人教版三年级下册数学《求经过时间》说课稿奶子房小学沈学艳各位老师大家好，我是奶子房小学的数学教师张岐。

今天我说课的题目是尊重原认知，借助直观迁移和提升。

内容是人教版三年级下册求经过时间。

下面我将从以下6个方面进行说课。

一、说教材：计算简单的经过时间是人教版三年级下册第四单元的最后一部分内容，是在学生认识了24时计时法的基础上进行教学的，本课的任务是通过计算简单的经过时间加深对24时计时法的认识。

教材密切联系生活实际通过解决坐火车从北京到石家庄要多长时间的情景，引出知道用开车时刻和到达时刻来求经过时间的问题。

在三年级上册时分秒这一单元的学习当中，学生已经学习了一些有关时间的计算，但区别在于三年级上册在时间的呈现上采用的是普通计时法，而本课内容时间的呈现既有普通计时法又有24时计时法，需要学生主动调用24时计时法的相关知识来解决问题。

在计算方法上三年级上册只呈现了借助钟面进行口算，本课书除了呈现钟面数出经过时间，还呈现了借助数线图来加深理解并初步理解时间和时刻的意义。

除此之外，三年级上册学习的是在同一段内简单的时间计算〔都是上午或都是下午〕，本课例题虽然所计算的时间也在同一时间段内，但书后练习中需要计算从上午到下午或从第一天到第二天的经过时间，这是本课书的生长点，也是教学的重点。

二、说学生：从第一学段的知识分布图可以看出对于时间的认识教材都借助了钟面来进行学习。

因此孩子们对于借助钟面解决问题并不陌生。

为了调查有多少学生能自主借助钟面解决问题，因此我借助下面两道前测题对学生进行了调研。

前测题：1.李叔叔乘公交车上午11:30从家出发，下午1:40到达单位。

他从家坐公交车到单位要用多长时间？2.洋洋晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了几个小时？调研对象：本班40名学生全班40个学生中有23人自主借助钟面法解决问题，26人运用计算法，其中有19人同时运用了钟面法和计算法。

人教版三年级数学下《年、月、日和24小时计时法》知识点总结：
一、时间单位
1.常用的时间单位有：年、月、日和时、分、秒。

2.每年有12个月，其中7个大月，每个大月有31天，分别是1月、3月、5
月、7月、8月、10月、12月；4个小月，每个小月有30天分别是4月、6月、9月、11月。

3.连续的大月有7月和8月，天数是共62天。

4.平年：2月有28天，全年有365天；闰年：2月有29天，全年有366天。

5.每年下半年都是184天。

二、24小时计时法
1.普通计时法又叫12时计时法，就是把一天分成两个12小时表示，普通计时
法一定要加上“上午”、“下午”等前缀。

2.24时计时法：就是把一天分成24小时表示，在表示的时间前可以加或可以不
加表示的大概时间段得词语。

3.普通计时法转换成24时计时法时，超过下午1时的时刻用24时计时法表示
就是把原来的时刻加上12。

4.反过来要把24时计时法表示的时刻表示成普通计时法的时刻，超过13时的
时刻就减12，并加上下午，晚上等字在时刻前面。

5.计算经过时间，就是用结束时刻减开始时刻。

结束时刻-开始时刻=时间段（经
过时间）★（计算经过时间时，一定把不同的计时法变成相同的计时法再计算）。

6.认识时间与时刻的区别：（时间是一段，时刻是一个点）。

三年级数学下册《24时计时法》知识点复习知识点1、会用24时计时法表示时刻;会把普通计时法和24时计时法进行互化。

如：普通计时法24时计时法：上午9时→9时;晚上9时→21时(9+12=21) 普通计时法一定要加上“上午”、“下午”等前缀。

2、【计算经过时间、开始时刻、结束时刻】【认识时间与时刻的区别】①如：火车11：00出发，21：30到达，火车运行时间是(经过10小时30分钟)，但这里不要写成(10：30)。

正确的列式格式为：21时30分-11时=10时30分，不能用电子表的形式相减。

②再如：火车19时出发，第二天8时到达，火车运行时间是(13小时)。

像这种跨越两天的，可以先计算第一天行驶了多长时间：24-19=5(时)，再加上第二天行驶的8个小时：5+8=13(时);③又如：一场球赛，从19时30分开始，进行了155分钟，比赛什么时候结束?先换算，155分=2时35分，再计算。

3. 会根据给出的信息制作月历和年历。

如：某年8月1日是星期二，制作8月份的月历。

再如：某年4月30日是星期四，制作5月份月历。

练习题改写成另一种计时法。

18：30( ) 晚上10：45( ) 17：38( )傍晚6：15( ) 22：10( ) 19：22( )2：00( ) 早上7：55( ) 下午1时10分( )参考答案改写成另一种计时法。

18：30( 晚上6点30 ) 晚上10：45( 22点45 ) 17：38( 下午5点38 )傍晚6：15( 18点15 ) 22：10( 晚上10点10 ) 19：22( 傍晚7点22 )2：00( 凌晨2点) 早上7：55(七点55 ) 下午1时10分(13点10 )。

三年级下册数学教案-第六单元第二课 24小时计时法一、教学目标1. 让学生理解24小时计时法的基本概念，能够用24小时计时法表示时间。

2. 培养学生运用24小时计时法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1. 24小时计时法的概念和表示方法。

2. 运用24小时计时法解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：24小时计时法的概念和表示方法。

2. 教学难点：运用24小时计时法解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过复习上一节课的内容，引导学生思考如何表示一天中的时间。

引出24小时计时法。

2. 探究新知(1) 讲解24小时计时法的概念，引导学生观察钟表，了解钟表上时针、分针、秒针的运行规律。

(2) 讲解24小时计时法的表示方法，引导学生学会用24小时计时法表示时间。

3. 实践应用(1) 出示一些时间，让学生用24小时计时法表示。

(2) 出示一些实际问题，让学生运用24小时计时法解决。

4. 总结反馈对本节课的内容进行总结，了解学生对24小时计时法的掌握情况，对学生的表现给予评价和鼓励。

五、作业布置1. 完成《同步练习》中与本节课相关的练习题。

2. 观察家里或学校的钟表，用24小时计时法记录一天中的时间。

六、板书设计1. 24小时计时法的概念和表示方法。

2. 运用24小时计时法解决实际问题。

七、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 教学过程中是否存在需要改进的地方？3. 学生的学习效果如何？是否需要针对个别学生进行辅导？八、教学建议1. 在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和进度。

2. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的辅导和指导。

3. 结合实际生活，让学生更好地理解和运用24小时计时法。

需要重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是24小时计时法的概念和表示方法的讲解。

这部分内容是本节课的核心，学生能否理解和掌握24小时计时法，直接影响到后续的实践应用和解决实际问题的能力。

三年级数学24时计时法知识点今天王老师为同学们整理了三年级数学下册：24时计时法知识点总结，附练习题！24时计时法知识点总结一、24时计时法的认识1、24时计时法，一昼夜钟面上的时针正好转了两圈，即24时，用24时表示钟面上的各个时刻。

2、24时计时法与普通计时法的互相转化：普通记时法24时记时法凌晨1时1时早晨5时5时上午8时8时中午12时12时下午1时13时下午2时14时晚上6时18时晚上7时19时晚上8时20时晚上9时21时深夜12时24时（也就是第二天的0时)（1）普通计时法改写成24时计时法：先去掉关键词，中午12时前的时刻不变，中午12时以后的时刻要加上12时。

（2）24时计时法改写成普通计时法：先加关键词，中午12时前的时刻不变，超过12时的时刻要减去12时。

二、求经过时间1、结束的时刻—开始的时刻=经过的时间或：到达的时刻一出发的时刻=经过时间）开始的时刻+经过的时间=结束的时刻结束的时刻一经过的时间=开始的时刻2、开始时刻和结束时刻不在同一天内，可以运用分段计算的方法求经过时间：先求出第一天经过的时间，再加上第二天经过的时间。

3、火车时刻表：表格中横着的两个时刻相减就是求火车在车站的停留时间；斜着的两个时刻相减就是求火车运行的经过时间。

竖着的时刻不能相减。

1.用24时记时法表示下面的时间。

下午5时是（15时）凌晨2时是（2时）晚上10时是（22时）上午9时是（9时）2.用普通计时法表示下面的时刻。

17时是（上午5时）20时是（晚上8时）12时是（中午12时）7时是（早上7时）3.一辆汽车9：10从无锡开往南京，11：30到达，途中行驶了（2时20分）。

4.一列火车11：25发车，路上行驶了4小时45分，到达时刻是（16：10）。

5.李明每天上午7：50到校，11：30离校；下午2：00到校，下午4：40放学。

李明一天在校的时间是（6）小时（20）分。

6.小明上写字课，从下午2点开始，40分钟一节课，应该在（2：40）下课。

三年级下24时计时法小朋友们，在我们的日常生活中，为了更准确地记录时间，会用到不同的计时方法。

今天，我们就来一起学习三年级下册的重要知识——24 时计时法。

我们先想一想，平时我们是怎么说时间的呀？比如早上 8 点上学，中午 12 点吃午饭，下午 5 点放学。

这是我们常用的 12 时计时法。

但是，在很多时候，比如火车时刻表、飞机航班时间，还有电视节目表等等，会用到另一种计时法，那就是 24 时计时法。

那什么是 24 时计时法呢？简单来说，就是把一天的时间从 0 时开始，一直到 24 时结束。

0 时就是新一天的开始，24 时就是这一天的结束，同时也是新一天的开始。

我们来看看 24 时计时法是怎么表示时间的。

从 0 时到 12 时，和 12 时计时法是一样的，比如 0 时就是半夜 12 时，1 时就是凌晨 1 时，2 时就是凌晨 2 时，以此类推，直到 12 时，也就是中午 12 时。

那 12 时以后呢？13 时就是下午 1 时，14 时就是下午 2 时，15 时就是下午 3 时……那小朋友们可能会问，为什么 13 时就是下午 1 时呢？因为 12 时计时法里，中午 12 点过后，重新从 1 点开始计，而 24 时计时法是接着 12 时往后数的。

我们再举几个例子。

比如说，晚上 8 点，用 24 时计时法就是 20 时。

怎么算的呢？因为中午 12 点过后，过了 8 个小时，12 ＋ 8 ＝ 20，所以就是 20 时。

再比如，晚上 11 点，就是 23 时，12 ＋ 11 ＝ 23。

那 24 时计时法有什么好处呢？它可以让时间的表示更加简洁、准确，不容易产生混淆。

比如说，如果用 12 时计时法说“明天早上 8 点”和“今天早上 8 点”，就可能会让人搞不清楚。

但是用 24 时计时法，说明天 8 点就是 8 时，今天 8 点就是 0 时加上 8 时，也就是 8 时，这样就很清楚啦。

接下来，我们来学习怎么把 12 时计时法转换成 24 时计时法。

三年级下册数学,的24小时计时法的讲解课程以下是一个可能的三年级下册数学中关于24小时计时法的讲解课程：
1. 引入：
同学们，你们知道我们每天有多少个小时吗？答案是24小时。

那么，你们知道24小时计时法是什么吗？它是一种记录时间的方法，广泛应用于我们的生活中。

今天，我们就来学习一下24小时计时法。

2. 定义：
24小时计时法是一种将一天分成0点到23点的方法。

每个小时用0点到23点中的一个数字表示，比如现在是下午1点，就可以表示为13点。

3. 转换：
在24小时计时法中，上午的时间保持不变，下午的时间则需要在前面加上一个“下午”这个词。

比如，上午10点可以表示为10点，而下午2点则可以表示为14点。

4. 计算：
在24小时计时法中，两个时间之间的差值可以通过减法或加法来计算。

比如，从10点到达13点，需要减去10点到12点的差值，再加上12点到13点的差值，即13-10=3，3+1=4，所以需要4个小时。

5. 应用：
24小时计时法在我们的生活中应用非常广泛，比如在交通工具、医院、银行等地方，都采用24小时计时法来记录时间。

同学们，你们能在生活中举出一些采用24小时计时法的地方吗？
6. 总结：
今天我们学习了24小时计时法，它是一种将一天分成0点到23点的方法，可以方便地记录和计算时间。

希望同学们能够在生活中应用24小时计时法，提高自己的时间管理能力。