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文笔出彩操练（九）[ 基础达标 ]1． ( 湖北高考 ) 下面的绘画和书法作品，显现了画家和书法家心中的奔马的风采。
请用诗或文的形式描述你心中的奔马。
要求：①一定原创；②运用比喻、比较两种修辞手法；③不超出60 字。
答： ___________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________分析：本题考察正确运用比喻、比较修辞手法，及语言表达正确、鲜亮、生动的能力。
解答本题，第一要注意所写内容是“用诗或文的形式描述你心中的奔马”，注意“奔马”两个字，确立所写内容不是抽象的任何形态的马。
其次要注意联想和想象，运用比喻、比较两种修辞手法，进而使文字富裕文采。
最后，注意所写字数不可以超出60。
答案： ( 示例一 ) 奔跃气如虹，抬头啸长空。
龙马抖精神，奋蹄疾如风。
( 示例二 ) 哒哒哒哒，蹄声敲醒草原；萧萧长嘶，鸣声激荡群山！啊，草原的精灵，大地的宠儿，迅疾如风，快似闪电！骏马奔驰，勇往直前。
2．开辟思路的一大方式就是开辟新的空间，开辟新的空间的一个渠道就是学会多角度立意。
下面是对“梅”的多角度立意，请你完美有关的表格。
事物诗句立意梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香各有千秋，各有所短不经一番寒透骨，怎得梅花扑鼻香(1)墙角数枝梅，凌寒单独开。
遥知不是给予了梅以不畏寒冷、不惧劫难、品行高洁的梅雪，为有幽香来美德零散成泥碾作尘，只有香如故(2)待到山花绚丽时，她在丛中笑在春花竞放时，她却悄悄消隐，退出花丛，寄寓了梅以“ 、大度”的精神答案： (1) 成功离不开窘境的磨砺(2) 了一种即便惨遭伤害，高品性仍旧不改的可品3．在平的中，我了新，能够运用“风趣刺”法。
文笔出彩演练（五）[基础达标]1．阅读下面的材料，运用“始发叙述”写一段话，并提出自己的观点。
有人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布帮他将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸。
这个人觉得这些废纸破布没有用，是个累赘，就将它们拿出来扔掉了。
结果，他在路上不慎将箱子掉在地上，瓷器摔碎了。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：瓷器，典雅珍贵，有其收藏价值；破布、废纸，看似卑微无用，却可以为瓷器保驾护航，也有其价值。
事物、生命无高低贵贱之分，一个良性发展的社会应物尽其用，人尽其才。
2．阅读下面两篇优秀作文的片段，回答问题。
片段一：圣埃克苏佩里曾言：“创造，是以有限的生命去交换无限的事物。
”一个热爱创造的人，往往是因为他执着追求于某种恒久的价值。
这价值，在袁隆平心中便是天下人皆饱，在爱因斯坦那里便是“科学的美感”，在乔治·奥威尔那里便是揭破一切的谎言。
梭罗在《瓦尔登湖》中曾有讲述这样的寓言：“一个工匠想做一柄最完美的权杖，于是他日夜不息，任时空流转百年，最终那权杖成了梵天世界最美的作品。
”梭罗在这里暗示我们：一旦我们认定了某种创造有值得我们付出一切的价值，我们就应完全投入其中，热爱并坚定地追求。
回望历史长河，又有哪一个伟大成就不是源于创作者的爱？贝多芬《命运交响曲》汹涌而来，梵高的火焰色向日葵，乃至牛顿的三大定律，又有哪一个不是饱含着创作者澎湃的激情，穿越千古破空而来？片段二：中国杂交水稻之父袁隆平对于自己从事的工作以及愿望，真诚朴素得令人动容。
文笔出彩演练（六）[基础达标]1．(山东高考)概括下面这段话的主要内容，不超过55字。
近来，共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动，鼓励青少年结合自身学习工作实际，写下对24字社会主义核心价值观的认识和体会。
活动开展一周多的时间里，33万余名青少年在网站、微博、微信、手机报等网络平台上，编创和传播内涵丰富、形式时尚的网络文化产品，仅话题微博总阅读量就超过9 000万次。
这项以弘扬社会主义核心价值观为主旨的活动，为网络空间注入了强有力的青春正能量。
答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题是压缩语段题。
这段话一共三个句子，第一句交代共青团中央发起的一项活动及其要求，第二句是介绍活动开展的情况，第三句是总结这次活动的意义。
概括起来就是团中央发起了网络活动；广大青年积极响应；为弘扬社会主义核心价值观，为网络注入了正能量。
除此之外，本题还需要注意字数的限制。
答案：(示例)为弘扬社会主义核心价值观，团中央发起了“青年好声音”网络活动，广大青少年积极响应，为网络注入了正能量。
2．(辽宁高考)概括下面语段的主要信息，不超过45个字(含标点符号)。
长征三号丙改二型火箭将在今年下半年发射，届时将搭载“嫦娥五号试验器”，执行探月工程三期再入返回验证试验的发射任务。
为确保“嫦娥五号试验器”准确进入预定轨道，长征三号丙改二型火箭进行了多项技术攻关。
整体上火箭“身体长高、翅膀变长”，芯级火箭增高1.5米，两个助推器加长0.8米。
【关键字】写作文笔出彩演练（一）[基础达标]1．下面是一个题为“在路上”的获奖作文片段，请分析其个性特点。
听说这个世界上本没有路，可是大家都来走，就有了路。
我只是一棵普通的玉米，我只是有一个普通的梦想。
于是我循着时间的步子小心翼翼地前行，去实现我普通梦想里的金黄。
我开始结籽，并且在有人经过的时候停住，满面羞赧地佯装平静。
但是你知道吗，当那天我听到一个小姑娘甜美的歌声时，我是多么激动！我想起了我的青春了。
我听见它在召唤我。
于是，我放下结了一半的籽，重蹈我的开花之路。
我听说在路上不循规蹈矩是要受惩罚的。
我不知道自己将为重返青春付出怎样的代价。
只是在我最终走完结籽之路的时候，发现身上有两排籽是空的，犹如一条巨大的伤口，横亘在我的生命中。
它们说，这是生命的烙印。
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：这个作文片段最大的特点是构思的新颖独特。
作者选择了一个全新的角度，对文章进行了创造性的构思，运用移形换位的手法，将“我”换为一棵玉米，以“我”即玉米的眼光来审视生命，表达对青春、对人生的认识，可谓是独辟蹊径。
2．阅读下面高考江西卷优秀作文《燕子不归春依然》的扫尾，思考其好在哪里。
唐代诗人戴叔伦说：“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
”然而，只要放远目光，你就会发现时间仍在流转，燕子不归春依然。
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：文章扫尾由戴叔伦的诗句引出自己的观点——“燕子不归春依然”，富有诗意又一反常说，新颖别致，富有韵味，令读者回味无穷。
文笔出彩演练（十二）[基础达标]1．(江西高考)请按以下要求写一段话，描写春节期间的某个场景。
(1)集中表现出喜庆祥和的气氛。
(2)运用疑问句和排比修辞表达情感。
(3)最后一句能概括全段内容。
(4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体。
(5)不少于200字，不得透露个人信息。
答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查语言综合运用的能力。
场景描写的关键是要写出过年应有的气氛，展示一幕幕精彩的画面，使人有身临其境的感觉。
同时，要注意题干中的五点要求。
答案：(示例一)期待已久的新年钟声就要敲响了，这时候，最令人兴奋的莫过于观赏漫天绽放的烟花了。
远处已经传来一声声巨响，我们还等什么呢？赶快到户外融入梦幻般的世界吧！看啊，一支支烟花喷向夜空，在空中缤纷绽放，赤橙黄绿青蓝紫，使整个夜空流光溢彩，使大地上的万物绚丽夺目。
“嗵！”地面上又升起一个通体发光的大火球，它飞到半空，“啪”的一声，化作千万颗小火星飞溅开来，似仙女玉手播撒的片片花瓣，似从天而降的粒粒明珠，似漫天飞舞的只只蝴蝶，它们拖着长长的、闪光的尾巴缓缓落下，美不胜收。
“嗵！嗵！”瞧，那边升起了“天女散花”；看，这里出现了“孔雀开屏”！那么多烟花争先恐后地蹿上夜空，天空中顿时成了“花”的世界、“花”的海洋！这是多么热闹绚烂的除夕！(示例二)年来了，在喧闹的爆竹声中；年来了，在喜庆的对联字中；年来了，在人们的笑语声中。
看，大年初一的街上，这儿，腰鼓队的老奶奶们跳着欢快的舞蹈；那儿，舞龙狮的队伍非常壮观。
那威猛的竹龙在年轻汉子的舞动下，仿佛顿时活了起来。
它扑腾着，追向那颗红光闪闪的龙珠，就像新年里人们追逐着幸福。
文笔出彩演练（十一）[基础达标]1．下列四则材料适合作论点“通向理想的道路是充满艰辛的”的论据的是( ) A．钱学森为航天事业奉献终身。
B．彭老总冒着危险为民请命。
C．司马迁忍受宫刑，艰苦创作。
D．曹雪芹家道衰落，举家食粥，坚持写作《红楼梦》。
解析：选CD 上述四则材料蕴含的主旨是有较大差别的。
“艰辛”即“艰苦”之意，A 项钱学森的事例主旨侧重于“奉献”，虽然在一生的奉献中免不了“艰辛”，但这不是材料的主旨所在；B项彭老总是“冒着危险”，并不等同于“艰辛”，与论点基本没有联系；司马迁、曹雪芹的遭遇、经历才真正体现他们为实现理想所遭受的“艰苦”。
C、D两项材料与论点高度统一。
2．下面是以“山外有山”为中心写的一段议论性的文字，但在点题、事例概括、分析论证等方面还存在问题，请予以修改。
苏东坡少年时，对于自己的学问非常得意，于是他便写了一副对联挂在门外，他写“识尽天下字，读尽人间书”，以示自己学识的渊博。
过了几天，有一位老者见了这副对联后找到苏东坡说他有一个字不认识，要向苏东坡请教，苏东坡欣然答应。
老者把字写在了地上，可苏东坡看了半天也没认出是什么字，只得羞愧地向老者道歉。
老者留下了一句“满招损，谦得益”来教导年轻的苏东坡。
苏东坡大受启发，将门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。
此后的苏东坡虚心向他人学习，终成中华文学史上一颗灿烂的明星。
答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：山外有山，提醒我们要谦虚。
文笔出彩操练（三）[ 基础达标 ]1．下边是平时生活中的三个社交情境，加点的谦敬辞分别存在使用不得体的错误，请解说原由并加以更正。
(1) 必定专家的水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列．．此中。
”(2)接受朋友礼品：“既然你这么客气，又那么真挚，那我就笑纳．．了。
”(3)咨询尊长年纪：“老奶奶，请问您芳龄．．？”答： ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：题号不得体的原由改为(1)“忝列”，谦辞，表示自己位列此中屈辱别人，心中有愧。
此处误做敬辞“名列”(2)“笑纳”，客气话，用于请人收下礼品，是敬辞。
此处误做谦辞“愧领”(3)“芳龄”，一般用于年青女子。
此处用错对象“高寿”2． ( 浙江高考) 依据下边的内容，拟写信的正文，字数不超出90 字。
张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。
就此状况，请你以店家身份拟一封办理此事的信给张先生。
地址、姓名等信息用××取代。
敬爱的张先生：您好！________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________此致敬礼！店东：××××年×月×日分析：此题考察语言表达正确、简洁、得体的能力。
文笔出彩演练（二）[基础达标]1．通过联想和想象，说说下列生活中的事物所蕴含的哲理。
镜子：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 彩虹：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 凸透镜：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 昙花：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 一滴水：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 毽子：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：镜子：只有看得起我的人，我心里才会装着他。
人教版《文章写作与修改》教学建议《文章写作与修改》是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生提供的语文选修课中的一种。
本书内容共分4章，每章3节，总共12节，涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文章修改四个方面的内容。
每一节由“话题探究”“知识导引”“例文借鉴”和“写作实践”四部分组成。
本书既注意了与必修课的衔接，又避免了与必修课内容的重复，是在必修基础上的提升，为具有写作兴趣和特长的高中生开辟了一块写作新天地，同时也为高中生参加高考提供了必要的提升空间。
当然，这些内容是否与学生的迫切需求相吻合，还需要实践来检验。
作为本书的主编，我们不敢奢望十全十美，期待着将来进一步完善它。
教材内容及特点第一章是关于“个性化写作”的内容。
传统的写作教学更多地强调写作的共性，忽视个性。
因此，学生文章千人一面、千篇一律的现象比较严重。
上个世纪末及本世纪初，一批有识之士大声呼吁写作要表现个性，提出了关于“个性化写作”的一系列观点和主张。
有的地方还进行了“个性化写作”的写作教学改革实验，并取得了显著成效。
《作文个性化平台》杂志也应运而生。
可以说，“个性化写作”的提出，既是写作教学理念上的突破，也是写作教学实践上的大发展。
正是在这样的背景下，本书将“个性化写作”放在第一章，目的也是引起广大教师对这个问题的高度重视。
第一节“写出自己的个性”。
“知识导引”从三个方面进行了阐述：一是写出自己的个性的基本途径，二是在写作的过程中必然会留下个性痕迹，三是寻求表达个性思想感情的语言形式。
这是一个由内而外、由思维到表达的写作过程。
学生的个性是客观存在，他无论怎样写，都会打上个性的烙印，教师的作用在于尊重个性，并引导个性健康发展。
“例文一”和“例文二”都是个性鲜明的文章。
不仅文章具有个性，藏在文章背后的思维方式和呈现在读者面前的语言风格也具有鲜明的个性。
教师在教学中，既要引导启发学生写出自己的个性，更要具有一双慧眼，善于发现文章的个性化特点，敏感地抓住其中闪光的地方，进行表彰和鼓励，并及时总结和归纳，使全体学生都能从中获益。
文笔出彩演练（十）[基础达标]1．下面短文中画线的片段要增删、调整哪些内容才能使论证力度大大增强？徐志摩说过一句话：“得之，我幸；不得，我命。
”虽说这样想有些消极，但也颇有道理：与其落得遍体鳞伤，不如全身而退，另寻他路。
其实，在适当的时候松手也是大智慧。
松手不是失去，而是更大的获得。
面对官场的尔虞我诈，陶渊明毅然辞官归隐，最终获得了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得；柳永不满庙堂的趋炎附势，他飘然而去，在云淡风轻中获得了生活的自由；越国失败后，勾践能屈身俯首，放弃帝王的尊严与神圣，跪倒在夫差面前，经过“卧薪尝胆”，最终“三千越甲可吞吴”……生命之舟载不动太多奢望，装不下太多浮华，要想达到彼岸，该松手时就要松手。
答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这则证明“在适当的时候松手也是大智慧”的文段选用的证据材料都属于古典事例，且陶渊明与柳永均属于文人这一范畴，可删其一，再增加另外角度的材料。
几个材料的顺序也应作一调整。
答案：面对帝王的尊严与神圣，勾践松开了手，跪倒在夫差面前，收获了“三千越甲可吞吴”的胜利果实；面对官场的尔虞我诈，陶渊明松开了手，获得了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得；面对美国的高薪聘请、优越舒适的生活环境，邓稼先松开了手，毅然回国，成为“两弹一星”的元勋……2．下面是以“挫折，能历练人生”为论点的文字，请指出其不足之处，并修改。
1984年，中国派出了第一支体育代表团参加了第23届洛杉矶奥运会，李宁独揽3金2银1铜六枚奖牌。
文笔出彩演练（十一）[基础达标]1．下列四则材料适合作论点“通向理想的道路是充满艰辛的”的论据的是( ) A．钱学森为航天事业奉献终身。
B．彭老总冒着危险为民请命。
C．司马迁忍受宫刑，艰苦创作。
D．曹雪芹家道衰落，举家食粥，坚持写作《红楼梦》。
解析：选CD 上述四则材料蕴含的主旨是有较大差别的。
“艰辛”即“艰苦”之意，A 项钱学森的事例主旨侧重于“奉献”，虽然在一生的奉献中免不了“艰辛”，但这不是材料的主旨所在；B项彭老总是“冒着危险”，并不等同于“艰辛”，与论点基本没有联系；司马迁、曹雪芹的遭遇、经历才真正体现他们为实现理想所遭受的“艰苦”。
C、D两项材料与论点高度统一。
2．下面是以“山外有山”为中心写的一段议论性的文字，但在点题、事例概括、分析论证等方面还存在问题，请予以修改。
苏东坡少年时，对于自己的学问非常得意，于是他便写了一副对联挂在门外，他写“识尽天下字，读尽人间书”，以示自己学识的渊博。
过了几天，有一位老者见了这副对联后找到苏东坡说他有一个字不认识，要向苏东坡请教，苏东坡欣然答应。
老者把字写在了地上，可苏东坡看了半天也没认出是什么字，只得羞愧地向老者道歉。
老者留下了一句“满招损，谦得益”来教导年轻的苏东坡。
苏东坡大受启发，将门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。
此后的苏东坡虚心向他人学习，终成中华文学史上一颗灿烂的明星。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：山外有山，提醒我们要谦虚。
(点题)年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自家门外挂了一副写有“识尽天下字，读尽人间书”的对联。
一位老者看到这副对联后上门请教他，苏轼竟被问得哑口无言。
最后老者送给苏轼一句话“满招损，谦得益”。
这使苏轼明白了山外有山，人需谦虚的道理。
(点题)于是他把门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。
(举例) 如果当初苏轼明白山外有山的道理，那么他就不会那么狂妄；如果苏轼没有遇到那个教导他人应谦虚的老者，也许他已经变成第二个方仲永，而不是一代文豪。
(运用假设、对比分析法分析)3．下列是学生习作《爸爸出差后的三部曲》片段，给人一种空洞的概念，而没有实在的内容，请加以修改。
第三曲——意外的收获明天，爸爸就要回来了，在他外出的几天中，我学到了许多许多，也懂得了许多许多。
我克服了许多困难，同时也得到了一次次的锻炼。
我有能力完成一切，我的能力在爸爸不在家时得到充分发挥，这不能不说是一个意外的收获。
三部曲即将谱写完成，它以欢快跳跃的音符向大人们诉说着我成长的变化和喜悦。
“美好的东西要善于珍惜，努力磨炼自己将会换来成功的喜悦”，这就是这三部曲的主旋律。
答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：第三曲——意外的收获爸爸明天就要归来，我企盼着他的到来。
在爸爸外出的日子里，我学会了洗衣服，尽管还不如妈妈洗得那样干净；我学会了骑自行车，尽管还有些摇摇晃晃……这一切，都是我急切想告诉爸爸的，都是值得我深感骄傲和自豪的。
爸爸呀，您出差前对我的不放心，看来是多余的。
瞧，您的儿子一下子长大了，这意外的收获定能换来您意外的惊喜！4．阅读下面的习作《时间小议》，试分析画线部分的思路是否恰当，如果不恰当，应如何调整。
飞驰的列车去而复返，发射到太空的航天飞机又能回归地球，唯有时间，却一去永不复返，永不回归。
时间是一切生命存在的形式之一。
生命和时间紧紧相依相连，失去了时间，生命就成了虚幻；没有了生命，时间便失去了意义。
节约时间就是延长生命。
①珍惜时间要从今天做起，因为昨天已经过去，惋惜也无法追回；明天尚未到来，与其坐等，不如奋起；而今天就在眼前，抓住了今天，既可以弥补昨天的不足，又可以提前迎接明天的晨光。
②对待时间的态度，不仅是个生活问题，而且是一个严肃的人生问题。
一个缺乏理想、视生活为累赘或儿戏的人，就不懂得人生的意义，对时间自然也就不会珍惜。
③热爱生命就要珍惜时间。
要使生命有价值，就必须珍惜点点滴滴的时间。
抛弃时间的人，时间也会抛弃他。
分析：_________________________________________________________________________________________________________________________________________ 调整：_______________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(分析)材料中第2段讲的是“时间是一切生命存在的形式之一”，接下来应讲“热爱生命就要珍惜时间”，这样才连接紧密。
“珍惜时间要从今天做起”，是讲如何珍惜时间的，而“人生”问题，是一个总结，是站在一定的高度上来看问题的，所以应该放在最后。
(调整)先组织段③，然后再组织段①，最后组织段②。
5．阅读下面一段文字，看存在哪些问题，并指出修改思路。
①在学习和生活中，我们都会遇到各种各样的问题，而我们要解决这些问题必须经历一个很好的途径——问。
②在生活中，如果想更好地解决所遇到的问题，就要请教别人，向别人寻求解决方案，要对遇到的问题采取不同的方式向别人请教。
孔子说：“敏而好学，不耻下问。
”就是说我们要做到更灵活的学习，要鼓起勇气去问别人，不要认为向别人请教是一种耻辱。
我们要善于问问题，善于请教别人，敢于向别人请教的勇气是我们学好知识的前提。
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：这段文字的中心是“要善于问”，表述还是十分明晰的，但内容上有重复。
如第一段、第二段都是说明“问是解决问题的很好的途径”这层意思的。
而第一段“在学习和生活中”与第二段“在生活中”，两者是包含与被包含的关系，在此不能构成并列关系。
引文中的“不耻下问”是指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。
用在此处欠妥。
另外文段内容空洞、语言干瘪，原因是缺少鲜活生动的材料。
可修改为：在学习和生活中，我们都会遇到各种各样的问题，而我们要解决这些问题必须经历一个很好的途径——问。
我们要灵活地学习，更要鼓起勇气去问别人，不要认为向别人请教是一种耻辱。
清代刘开在《问说》中说：“问与学，相辅而行者也。
非学无以致疑，非问无以广识。
好学而不勤问，非真能好学者也。
”这一精辟的论述，总结了历来的治学经验。
许多有学问的人，同时也是善于提问的人。
战国时代的伟大诗人屈原曾写过一首长诗《天问》，里面一共提了一百多个问题，从宇宙有没有开头，一直问到当时那种“君权神授”的主张是从哪里来的。
这一不朽的名篇反映了我国古代人民追求真理的强烈愿望。
英国科学家法拉第看到电能使铁变成磁铁，就提出一个问题：电能生磁，磁为什么不可以生电？在这种善问精神的导引下，经过刻苦钻研，法拉第终于发明了世界上第一台感应发电机，开辟了伟大的电力时代。
可见，敢于问问题，是学好知识、成就人生的一个前提。
[能力提升]6．阅读下面的文字，按要求作文。
台湾作家张晓风在一篇散文中写道：“树在。
山在。
大地在。
岁月在。
我在。
你还要怎样更好的世界？”我在，是一种生命的存在形式，也是一种生命的体验，更是一种生命的价值。
请以“我在”为题，写一篇文章。
可以讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的观点。
要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于800字。
[写作提示]一、理解题意文题中提供的材料是张晓风一篇散文中的一句话。
这句话重点突出的是“我”存在的价值，所以，考生无论是写自己的经历、感受、见解，还是讲述自己身边的故事，或者发表议论，都要体现材料的基本内涵。
话题“我在”，可以指我活着，我存在；可以指我在现场，我是目睹者和见证人；可以指我正在做什么，如我在跑步，我在唱歌，我在微笑等。
笛卡尔说：“我思故我在。
”可见，“我在”的前提是“我思考”。
毕淑敏说过“我很重要”“我在，便是一切”。
泰戈尔说：“天空中没有留下翅膀的痕迹，但我已经飞过。
”这也是我存在的明证。
歌中唱道：“我在遥望，月亮之上，有多少梦想，在自由地飞翔。
”“我在”，不仅仅是想象，更是心灵的自由与超越。
所以说这个话题可以写的内容是很广泛的，但是考生在写作时要注意“我”字的限制，不要超出这个范围。
二、用好材料考生在写作时要注意材料的选择与运用。
在运用材料时，考生要注意自身的经历与平时积累的时事素材的处理。
比如选用自身的经历作为材料时，要注意将自己的感受写出来，同时，要对材料作适当的延伸、拓展，营造美的意境，揭示美的感悟，体现美的构思。
三、文体不同，语言特点不同本文题适合写作的文体比较多，无论是记叙文、议论文，还是散文，都是比较容易行文的。
在写议论文时，考生要注意论证部分的说理性，不要写成了散文。
在写记叙文时，一定要注意点题，使首尾圆合，避免文章偏离题意。
[参考例文]我在张晓风曾经在一篇散文中写道：“树在。
山在。
大地在。
岁月在。
我在。
你还要怎样更好的世界？”我在，是一种可贵的生活态度。
因为我在，我珍惜；因为我在，我乐观。
在苏联卫国战争期间，一个叫阿列克谢梅列西耶夫的飞行员的飞机被击落，他在双腿受伤、冻坏的情况下连续爬行了18个昼夜，最后回到了自己的阵地。
后来，他的双腿因救治无效，被截肢。
人们对此非常难过，可是他却十分乐观，认为自己能够活着回来，已经是奇迹了。
