高一：化学教案-硅 碳族元素(示范文本)

化学教案－硅碳族元素一、教学目标1. 让学生了解硅和碳族元素的基本概念、性质和用途。

2. 使学生掌握硅和碳族元素的原子结构、电子排布和周期性规律。

3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 硅的基本概念、性质和用途2. 碳族元素的基本概念、性质和用途3. 硅和碳族元素的原子结构、电子排布4. 硅和碳族元素的周期性规律5. 硅和碳族元素的实际应用案例三、教学重点与难点1. 教学重点：硅和碳族元素的基本概念、性质、用途、原子结构、电子排布和周期性规律。

2. 教学难点：硅和碳族元素的原子结构、电子排布和周期性规律。

四、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，直观展示硅和碳族元素的性质、原子结构和周期性规律。

2. 通过实物展示、实验演示和案例分析，增强学生对硅和碳族元素的认识。

3. 组织小组讨论，引导学生主动探究硅和碳族元素的相关知识。

4. 利用课后习题和实践活动，巩固所学内容。

五、教学步骤1. 引入：回顾上一节课的内容，引导学生思考硅和碳族元素在周期表中的位置及其特点。

2. 讲解硅的基本概念、性质和用途，通过实物展示和实验演示，使学生了解硅的物理和化学性质。

3. 讲解碳族元素的基本概念、性质和用途，通过实物展示和实验演示，使学生了解碳族元素的物理和化学性质。

4. 讲解硅和碳族元素的原子结构、电子排布，通过多媒体课件和模型展示，使学生掌握硅和碳族元素的原子结构特点。

5. 讲解硅和碳族元素的周期性规律，通过周期表和多媒体课件，使学生了解硅和碳族元素的周期性规律。

6. 分析硅和碳族元素的实际应用案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

7. 课堂小结，梳理本节课所学内容。

8. 布置课后习题，巩固所学知识。

9. 组织实践活动，让学生动手操作，加深对硅和碳族元素的认识。

六、教学评估1. 课后习题完成情况：检查学生对硅和碳族元素的基本概念、性质、用途、原子结构、电子排布和周期性规律的理解和掌握。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和对问题的理解深度。

高中化学-高一硅.碳族元素教案一、教学目标：1. 理解硅、碳族元素的性质和周期表中其所处位置；2. 掌握硅、碳族元素的化学反应和化合物的制备方法；3. 了解硅、碳族元素在日常生产和生活中的应用。

二、教学重点：1. 硅、碳族元素的常见化合物的制备方法。

2. 硅、碳族元素的应用。

三、教学难点：1. 掌握硅、碳族元素的电子结构和化学性质。

2. 理解硅、碳族元素的应用。

四、教学内容：1. 硅（1）硅的性质(2) 硅的化学反应(3) 硅的化合物2. 碳族元素（1）碳的性质(2) 碳的化合物(3) 硼的性质及化合物(4) 硼酸及其化合物（5）铝的性质及化合物五、教学方式：1. 讲授2. 实验演示3. 视频展示六、教学过程：1. 硅（1）硅的性质板书讲解硅的物理性质，如密度、熔点、沸点等，并解释原因。

（2）硅的化学反应板书讲解硅的化学性质，包括与氧气的反应，与非金属元素的反应和与金属元素的反应。

（3）硅的化合物板书讲解硅的常见化合物，包括硅酸盐、硅氧烷和硅烷等。

重点讲解硅酸盐的制备方法和用途。

实验演示：制备硅酸盐。

2. 碳族元素（1）碳的性质板书讲解碳的物理性质，如密度、熔点、沸点等，并解释原因。

(2) 碳的化合物板书讲解碳的常见化合物，包括单质、碳氮化合物、碳氢化合物等。

重点讲解碳酸的制备方法和用途。

(3) 硼的性质及化合物板书讲解硼的物理性质和化学性质，重点讲解硼和氢的化合物硼烷和硼酸。

(4) 硼酸及其化合物板书讲解硼酸的性质和制备方法，并重点介绍硼酸和糖的化合物。

（5）铝的性质及化合物板书讲解铝的物理性质和化学性质，重点介绍铝酸盐的制备方法和用途。

视频展示：碳的生产及应用。

七、教学评价：针对本节课的教学目标，进行小测验，并根据学生的表现进行评价。

同时，要求学生参与课堂互动，提高课堂参与度。

八、家庭作业：1. 梳理硅和碳族元素的性质和化合物。

2. 搜集硅和碳族元素在日常生产和生活中的应用。

3. 完成相关习题。

《碳族元素》教案1硅及其重要的化合物教学目标学问技能：在学习碳族元素学问的基础上，进一步熟悉硅的晶体结构、性质和用途。

力量培育：通过联系碳的已学学问来学习硅的新学问，有助于培育同学对新旧学问进行归纳比较的规律思维力量；通过金刚石的结构，培育同学的空间想像力量。

科学思想：通过定量和定性分析，认训晶体类型与晶体主要物理性质的关系。

进一步渗透结构打算性质的观点。

科学品质：在同学从书本和课堂吸取学问的同时，介绍我国古仿科学家的重大创造和当代国内外的新技术、新成果。

在大量的直观感性材料的陪衬下，使化学学习不再使人感到枯燥乏味而是生动好玩；为同学构架一座从书本学问到现代科技学问和生活实际的桥梁。

有助于同学开阔眼界，提高科技文化素养。

理解更多的现代相关科学理论与技术。

科学方法：通过对硅晶体样品、金刚石球棍模型、硅晶体常温超真空扫描隧道显微镜图像的观看，进行“观看方法”这一自然科学方法的指导。

重点难点理解把握晶体微粒种类及其相互间作用力与晶体类型关系；晶体类型与晶体主要物理性质的关系；把握理论学问指导学习硅元素性质学问的方法；培育空间想像力量，会把平面图想像成空间结构，又能把空产结构表示在平面图上。

教学过程教师活动学生活动引言展现叙述展现中国誉称“瓷国”。

陶瓷是我中华民族一项最宏大的制造，具有悠久而辉煌的历史。

原始陶器大约是1万年前消失在中国。

“陶”作为历史上第一种人造材料成为人类摆脱蒙昧的时代标志，秦兵马俑的制造展现了当时制陶规模和超群的动手术与艺术水平。

秦兵马俑图片或录像。

瓷器在东汉晚期创造，到宁朝形成了举世著名的“柴”、“汝”、“哥”、“钧”、“定”、“官”几大名窑，其制品工艺之精湛达到“青如天”、“薄如纸”、“声如磬”的水平。

而陶瓷主要含硅元素。

古陶器的图片或录像。

观看兵马俑图片或古瓷器图片、录像等。

设问展现讲解你能否举出在现代社会中含硅元素的无机非金属材料吗？体现现代文明的无机非金属材料的图片，如：加上“硅窗”的保鲜袋，超导材料，电子陶瓷，集成电路等。

第七章硅和硅酸盐工业第一节 碳族元素〔第二课时〕教学目标： 知识目标：1．熟练掌握硅和二氧化硅的化学性质； 2．了解硅和二氧化硅的特性及用途。

能力目标：培养学生的思考、判断能力。

教学重点：硅和二氧化硅的化学性质。

教学过程：[过渡]在初中我们较系统地学习了C 及其化合物的性质，下面与C 比照，我们来研究硅的主要性质。

不过，这次我们由面到点，这一任务交给同学们。

请同学们阅读“硅〞后，讲述硅在自然界中的存在，硅的化学性质、硅的用途和硅的制备。

[板书] 二、硅1．硅的存在：化合态 分析：0 +4Si Si 〔被氧化〕学生分析后填写：请同学们由硅的主要性质推出硅的主要用途。

[板书] 3．硅的用途〔1〕制合金 〔2〕作半导体材料 4．硅的制备介绍：SiO 2 + 2COSi + 2Cl 4〔液〕SiCl 4 + 〔纯〕+ 4HCl[板书]三、二氧化硅1．物理性质：晶体：石英、水晶、硅石天然的二氧化硅：无定形：硅藻土 2．化学性质 〔酸性氧化 以下反响〔2〕特性：与HF 酸的反响 SiO 2 + 4HF = SiF 4 + 2H 2O介绍二氧化硅的用途和存在,及几种硅酸盐的组成和存在． 阅读＂二氧化硅粉尘的危害＂．课堂练习：１．关于金刚石、石墨、C 60的说法中正确的选项是〔 〕A ．都是碳的同素异形体B ．它们互为同位素C ．都有相同的结构D ．金刚石和石墨的相互转化是物理变化2．空气中久置而不会变质的是 〔 〕 A ．烧碱 B ．纯碱 C ．水玻璃 D ．漂白粉 3．以下含氧酸的酸酐不能由单质与氧气直接化合得到的是 〔 〕 A ．H 2CO 3 B ．H 2SO 4 C ．H 2SO 3 D ．H 2SiO 3 4．以下物质间转化必须参加复原剂才能实现的是 〔 〕 A ．SiO 2→Na 2SiO 3 B ．Si →Na 2SiO 3 C ．Si →SiCl 4 D ．SiCl 4→Si 5．在反响SiO 2 + 3C = SiC + 2CO 中，氧化剂和复原剂的质量比是〔 〕A ．7：3B ．1：2C ．5：2D ．2：14．BGO 是我国研制的一种闪烁晶体材料，曾用于诺贝尔奖获得者丁肇中的著名实验，它是 锗酸铋的简称.假设知：①在BGO 中，锗处于其最高价态，②在BGO 中，铋的价态与铋 跟氯形成某种共价氯化物时所呈的价态相同，在此氯化物中铋具有最外层8电子稳定结 构，③BGO 可看成是由锗和铋两种元素的氧化物所形成的复杂氧化物，且在BGO 晶体的化学式中，这两种氧化物所含氧的总质量相同.请填空：(1)锗和铋的元素符号分别是和.(2)BGO晶体的化学式是.(3)BGO晶体中所含铋氧化物的化学式是.5．实验室用右图的装置将CO2和CO进行别离和枯燥.a、b均为活塞，试答复(1)甲瓶中装的是溶液，乙瓶中装的是溶液，分液漏斗中装的是.(2)当CO2与CO的混和气体通过该装置时，先别离得到的是，活塞操作是；然后得到，活塞操作是.作业：P151 二、三。

硅·碳族元素_高一化学教案_模板第一节碳族元素[1]第二节硅及其重要化合物[2]第三节硅酸盐工业简述[1]第一节碳族元素一。

教学目的要求运用物质结构和元素周期律的知识，掌握碳族元素的特点和一些重要性质的递变规律。

二。

教学重点碳族元素的性质及其递变规律。

[教学过程]名称：碳 C 硅Si 锗Ge 锡Sn 铅Pb位于易失电子和易得电子的主族元素中间，容易生成共价化合物。

最外层电子层电子数4个，据此可以推测化合价最高正价+4，有时也显正二价。

最高正价氧化物为RO2，水化物分子式为H2RO3或R(OH)2，气态氧化物分子式为RH4，其稳定性随原子的增加而减小，第四主族元素的非金属性比氮、氧、卤素的弱，锗的金属性比非金属性强，锡、铅为金属。

在本族中，C、Si 、Ge、Sn以+4价为主，Pb以+2为主，除H2CO3和H2SiO3显酸性外，Ge、Sn、Pb的二价和四价氢氧化物都显二性。

R(OH)2以碱性为主，R(OH)2以酸性为主。

第二节硅及其重要化合价一、教学的目的要求1·认识硅和SiO2的结构性质用途。

2·了解原硅酸、硅酸的组成和性质。

初步了解几种硅酸盐的组成和用途。

二、教学重点硅和二氧化硅的晶体结构和性质。

三、教学过程（硅和二氧化硅的晶体结构和性质。

）指导学生看书P100~104提问：1·为什么硅和金刚石的硬度较大？熔沸点较高？2·为什么晶体硅在硬度、熔沸点方面都不如金刚石？3·二氧化碳和二氧化硅在性质上、结构上有什么不同？[1] [2] [3] [4] 下一页课题：高二化学第五章第六节《油脂》怀远县包集中学徐从理教学目标：1、使学生掌握油脂的存在、组成、结构、重要性质和用途；2、了解肥皂的成份、工业制取原理和过程；3、认识油脂在实际生活中的意义,进行科普教育；4、指导运用旧知认识新知的方法，训练分析问题、解决问题的能力教学重点：油脂氢化、水解的基本原理；结构决定性质原理的应用教学用品：投影仪、试管、胶头滴管、猪油、菜籽油、溴水、高锰酸钾溶液等教学思路与设想：由于本节处于高二有机化学的最后，既具有探索新知，又具有运用旧知的作用。

高一化学上册必修1《无机非金属材料的主角——硅》教案高一化学上册必修1《无机非金属材料的主角——硅》教案教学准备教学目标1.1 知识与技能：1.了解二氧化硅的晶体结构，掌握二氧化硅的化学性质，了解其用途。

2.对硅酸的组成、性质及制备形成初步的认识。

3.了解硅酸盐的组成的表示方法、性质及应用。

4.理解硅酸钠的性质及应用。

1.2过程与方法通过对二氧化硅的晶体结构及其化学性质的学习，培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。

1.3情感、态度与价值观感受化学在生活生产中的重要地位，培养学生关注社会的意识和责任感。

教学重难点2.1 教学重点二氧化硅的性质和硅酸的制备;硅单质及其化合物的性质，硅的制法。

2.2课题难点二氧化硅和硅的性质教学工具教学课件教学过程一、新课引入展示图片：水晶、玛瑙、石英坩埚、沙子。

你知道组成这些物质的成分是什么吗?讲述：这些物质虽然看起来形态各异，实际上它们都含有同一种元素——硅，硅在地壳中的含量仅次于氧。

大到高科技领域，小到我们的周围，到处都有硅及其化合物的踪影。

当今电子工业的飞速发展，更是与人们对硅的性质的认识息息相关。

本节课，我们首先来学习二氧化硅及其化合物——硅酸的有关知识。

二、新课教学板书：第一节硅过渡：首先，我们来了解一下硅元素的有关知识。

学生阅读课本第74页的第一、二自然段，了解硅在自然界的含量、存在形态等方面的内容。

归纳整理：硅以化合态存在于自然界，硅元素主要以氧化物和硅酸盐的形式存在于地壳的各种矿物和岩石里。

过渡：我们先来学习硅的氧化物——二氧化硅的性质。

(一)二氧化硅和硅酸1.二氧化硅学与练：写出C和Si的原子结构示意图，根据最外层电子数，推测CO2 和SiO2的性质是否相同?归纳整理：C和Si的最外层都有4个电子，CO2 和SiO2分别是二者的最高价氧化物，它们的性质应该相似但又不完全相同。

思考与交流：请同学们回忆我们初中学过的二氧化碳的性质，并从物理性质和化学性质两方面回答。

【高中化学】高一化学教案碳族元素【高中化学】高一化学教案碳族元素教案碳族元素教学重点：硅及其二氧化硅的化学性质教学过程：导入：本节主要硅及二氧化硅的化学性质。

阅读：教材硅在自然界的存在形式一段。

讲诉：硅的原产与存有展示：硅单质的图片写作：硅的性质一段讲解：硅的物理性质。

展现：晶体硅的图片。

讨论：根据所学的碳以及元素周期律的，归纳出一些硅的化学性质。

小结：硅的化学性质。

常温下化学性质不开朗，除氟气、氢氟酸和强碱外，硅不跟其它物质反应。

冷却条件下高三，硅能跟一些非金属反应。

简介：硅的工业制法。

用碳在高温下还原二氧化硅的制得粗硅。

与氯反应生成的sicl4液体通过精馏，除去其中的硼、砷等杂质。

然后用氢气还原。

概括：硅的用途。

硅需用去生产集成电路、晶体管、硅整流器等半导体器件，还可以做成太阳能电池，可以做成存有较好Auron磁性、耐酸性的合金。

展示：太阳能电池的图片。

详细了解：二氧化硅的结构，播出二氧化硅结构的动画。

展示：二氧化硅的图片小结：二氧化硅的物理性质和用途。

对比：让根据二氧化碳的性质推断二氧化硅的主要化学性质。

概括：二氧化硅就是酸性氧化物，具备酸性氧化物的通性，但是它无法与水反应。

能够与氢氟酸、碳酸钙、碳酸钠(制玻璃的主要反应)液态等反应。

介绍：硅酸盐组成的表示方法并练习用氧化物形式表示高岭石和钙长石。

硅酸盐的种类很多，结构也很复杂，通常可用二氧化硅和金属氧化物的形式来表示其组成。

表示方法：金属元素氧化物写在前面，再写sio2，最后写h2o;氧化物之间用“·”隔开。

练：1.下列有关物质的用途(括号中为用途)错误的是( )(a)锗和硅(半导体材料)(b)二氧化硅(制光导纤维)(c)水玻璃(用做粘合剂)(d)原硅酸(用作耐火材料)2.将过量的二氧化碳分别灌入①氯化钙溶液②硅酸钠溶液③次氯酸钙溶液④饱和状态碳酸钠的溶液，最终溶液中存有白色结晶划出的就是()(a)①②③④(b)②④(c)①②③(d)②③④参考答案：d;b。

化学教案－硅碳族元素课程名称：化学课时：1课时教学内容：硅碳族元素教学目标：1. 了解硅和碳族元素的特性和性质；2. 掌握硅和碳族元素在化学反应中的应用。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入硅和碳族元素的概念，提问学生对硅和碳族元素的了解程度；2. 结合实际生活或实验现象，让学生了解硅和碳族元素在日常生活中的应用。

二、讲解（15分钟）1. 硅的特性和性质：a. 硅是周期表第14族元素，原子序数为14，原子量为28.0855。

b. 硅是非金属，具有保持有光泽的金属光泽、与氧反应生成二氧化硅等特性。

c. 硅的化合价为+4，可以形成四个共价键。

d. 硅的物理性质类似于碳，但化学性质类似于非金属。

e. 硅在电子行业、太阳能领域和材料科学等领域具有重要应用。

2. 碳族元素的特性和性质：a. 碳族元素包括碳、硅、锗、锡和铅，它们都在周期表第14族。

b. 碳族元素的物理性质逐渐变化，从非金属碳到类金属铅。

c. 碳族元素的化学性质类似，它们可以形成共价键。

d. 碳族元素在不同领域具有广泛的应用，如碳的用途广泛涉及化学、医药、材料科学等领域。

三、练习（20分钟）1. 学生根据所学内容回答选择题和简答题，例如：a. 硅的原子序数是多少？b. 硅和碳的化学性质有何区别？c. 碳的应用领域有哪些？d. 请简单介绍硅的特性和性质。

2. 学生分组进行小组讨论，探讨硅和碳族元素在化学反应中的应用，并向全班汇报讨论结果。

四、总结和拓展（10分钟）1. 教师对所学内容进行总结，重点强调硅和碳族元素的特性和性质以及在各领域的应用；2. 指导学生进一步学习硅和碳族元素的相关知识，扩展知识面。

五、作业（5分钟）布置学生完成作业，例如：1. 查阅资料，了解更多硅和碳族元素的应用领域；2. 写一篇短文，介绍硅和碳族元素的特性和性质。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 学生练习题；3. 相关教材和参考资料。

教学评价：1. 学生在课堂讨论中的表现和回答问题的准确性；2. 学生完成作业的完成度和质量。

第七章硅和硅酸盐工业第一节碳族元素（第一课时）教学目标：知识目标：1.了解碳族元素的性质及其递变规律；2．了解运用元素周期律知识学习同族元素性质及其递变规律的方法，并运用这些知识学习碳族元素及其化合物的知识。

能力目标：培养学生的思考、判断能力。

教学重点：碳族元素性质递变规律。

教学过程：[引入]有人提出：现代化学是以碳和硅为首的化学，你知道哪些与碳、硅及其化合物有关的知识？出示：陶瓷、兵马俑样品；多媒体展示：有关建筑物、厨房设备、集成电路、敏感材料、超导材料等照片。

[讲述]陶瓷是我中华民族一项最伟大的创造，具有悠久而辉煌的历史；秦兵马俑的制造展示了当时的制陶规模和高超的动手术与艺术水平；硅在现代电子、航天航空等方面起着十分重要的作用。

在这一章里，我们将介绍一些与硅有关的知识。

请一位同学指出硅在元素周期表中的位置，第IV A族包括哪些元素？[板书] 第一节碳族元素一、碳族元素请一位同学写出碳族元素的元素符号[板书]1、元素碳、硅、锗、锡、铅请一同学指出它们原子结构的异同点相同点：最外层电子数都是6[板书]2、原子结构：不同点：电子层数依次增加，原子半径依次增大[设问]根据元素周期律的知识分析：碳族元素从碳到铅元素的性质是怎样递变的？[板书]3、元素性质 C Si Ge Sn Pb金属性增强，非金属性减弱4、化合物的性质：请同学到黑板上写出它们氢化物的化学式：[板书] CH4 SiH4 GeH4 SnH4稳定性减弱碳常见氧化物有几种呢？主要化合价有几种？[板书] H2CO3 H4SiO4 Ge（OH）4、Sn（OH）4、Pb（OH）4酸性减弱碱性增强（多为两性）请同学们听一段录音，出示锡和铅的样品，展示表7-1。

由学生归纳出它们的物理性质。

录音材料如下：①我是碳族首领——碳。

我是地球上化合物最多的元素，大气中有CO2、矿物界有各种碳酸盐、金刚石、石墨和煤，还有石油和天然气等碳氢化合物；动植物中的脂肪、蛋白质、淀粉和纤维素等也都是我的化合物，我有两个兄弟——同素异形体金刚石和石墨，它们的熔沸高，金刚石是无色固体，硬度很大、石墨是灰黑色固体、但硬度很小。