领导包毕业班制度

清油河镇初级中学领导包抓年级、包抓毕业班教学质量目标责任书为了强化学校管理，夯实领导责任，全面提高教育教学质量，本学期学校继续实行领导包抓年级、包抓毕业班制度，现就此项工作具体安排如下：一、领导包抓年级工作1、包抓年级七年级：刘世华八年级：韩立群九年级：朱善清王广洲2、包抓责任（1）、协助学校全面负责包抓年级的教育教学管理工作，协调所包年级与学校各部门之间的联系，处理本年级师生出现的突发问题。

（2）、掌握所抓年级师生的思想动态，每月至少召开一次年级教师会或学生会，做好教育引导，确保所抓年级教育教学工作围绕学校总体目标健康运行发展。

（3）、检查指导所抓年级常规教学工作，做到：每学期对所抓年级所有教师的听一遍，并及时做好点评指导；每月对所抓年级教师执行教学常规情况进行一次全面的检查或抽查，重点是适时检查指导教师完成教学常规情况，掌握教情、了解学情；每学期召开一次家长会，及时向家长反馈情况、做好宣传，取得家长的支持。

（4）、九年级包年级领导每月召开一次正式或非正式包班领导会议，安排布置包抓管理工作。

（5）、参与其他与所包年级有关的教育教学工作。

3、目标责任与奖惩在全县统一质量检测中进入县评前五名者，按名次奖包抓年级领导500元、400元、300元、200元、100元。

位于第七名罚100元，每下降一个位次加罚100元。

（七八年级以第二学期检测成绩计算，九年级以第一学期检测成绩计算）二、领导包抓毕业班1、包抓安排九（1）王广洲九（2）朱善清九（3）范晓春2、包抓责任（1）、协助学校和包年级领导、班主任贯彻落实学校对毕业班年级的管理工作，协调处理班级管理和教学中的突发问题。

（2）、认真完成所包年级领导布置的包抓工作。

（3）、每周配合班主任召开主题班会，加强对学生的理想前途教育和纪律教育，协助班级管理，确保班级秩序稳定，教风学风浓厚。

（4）、对包班级科任教师的课堂教学、教案、作业批改等教学成规工作完成情况适时检查，对班级学生尤其是尖子生、临界生要坚持关注了解。

校领导包校管理制度第一章总则第一条为规范校领导包校行为，加强学校管理，切实维护学校正常秩序和校园安全，制定本制度。

第二条校领导包校行为应当遵守国家法律、法规和学校规章制度，维护学校声誉，做到廉洁勤政、以身作则、师生关系和谐。

第三条校领导包校行为应当尊重师生，关心和支持教育教学工作，保护教学秩序，促进师生成长与发展。

第四条校领导包校行为应当维护学校安全，加强学校管理，保障师生人身、财产安全。

第五条校领导包校行为应当按照事先约定的时间和地点进行，确保有序进行。

第六条校领导包校应当严肃认真，认真说话，不得越俎代庖，更不得滥用职权。

第七条校领导包校应当根据学校实际情况确定包校范围，并通知相关师生知晓。

第八条在包校过程中，校领导应当保留行为记录，做到有据可查。

第九条校领导包校应当按照事先制定的工作计划进行，不能主观随意，做到权责对等。

第十条校领导包校工作应当做到与师生良好沟通，及时了解师生需求，促进学校发展。

第二章包校时间第十一条校领导包校时间为学校规定的具体时间，可以根据学校工作需要对包校时间进行调整。

第十二条在包校时间内，校领导应当全程到位，不得擅自离开包校现场。

第十三条在包校时间内，校领导应当及时响应师生的需求，认真解决学校日常管理的问题。

第十四条在包校时间内，校领导应当协助学校其他部门做好相关工作，保障学校正常秩序。

第十五条在包校时间内，校领导应当根据学校需要参加相关会议和活动，积极开展校园文化建设。

第三章包校地点第十六条校领导包校地点为学校内的教学楼、办公楼和学生宿舍区域，可以根据学校需要适当调整。

第十七条在包校地点内，校领导应当及时巡视，发现问题及时处理，不得疏于管理。

第十八条在包校地点内，校领导应当指导相关工作人员做好日常管理工作，确保校园安全。

第十九条在包校地点内，校领导应当与教师和学生进行交流，了解他们的工作和学习情况，及时解决存在的问题。

第二十条在包校地点内，校领导应当做好督察检查工作，严格要求学校工作人员履职尽责，杜绝形式主义和官僚主义。

一、指导思想以国家教育方针为指导，全面贯彻党的教育方针，以培养学生全面发展为目标，加强毕业班管理，提高教育教学质量，为学生的终身发展奠定坚实基础。

二、管理目标1. 提高毕业班教育教学质量，确保学生在中考中取得优异成绩。

2. 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

3. 增强学生的道德品质和社会责任感，培养学生良好的行为习惯。

4. 加强毕业班教师队伍建设，提高教师教育教学水平。

三、管理制度1. 教学管理（1）加强课程设置，优化教学计划，确保教学质量。

（2）严格教学进度，合理安排教学内容，确保教学目标的实现。

（3）加强课堂教学管理，提高课堂效率，注重培养学生自主学习能力。

（4）加强教学研究，开展教学研讨活动，提高教师教育教学水平。

2. 学生管理（1）加强学生思想教育，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义道德品质。

（2）加强学生行为规范教育，培养学生的良好行为习惯。

（3）加强学生心理健康教育，关注学生心理健康，提高学生心理素质。

（4）加强学生安全教育，提高学生安全意识，确保学生人身安全。

3. 家校合作（1）加强家校沟通，及时了解学生家庭情况，共同关注学生成长。

（2）开展家长学校活动，提高家长教育水平，形成家校教育合力。

（3）邀请家长参与学校活动，增进家校感情，共同为学生成长创造良好环境。

4. 教师管理（1）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。

（2）开展教师培训，提高教师教育教学能力。

（3）关心教师生活，保障教师合法权益。

（4）加强师德师风建设，提高教师职业道德水平。

四、考核评价1. 教学质量考核：以中考成绩为主要依据，对教师进行教学质量考核。

2. 学生综合素质考核：包括思想品德、学习成绩、体育锻炼、艺术特长等方面。

3. 家校合作考核：以家长满意度为主要依据，对家校合作进行考核。

五、实施与监督1. 学校成立毕业班管理工作领导小组，负责毕业班管理工作的组织实施。

2. 各班主任负责本班毕业班管理工作，定期向学校汇报工作情况。

校领导包校管理制度范文校领导包校管理制度范文第一章总则第一条为了加强学校的管理，发挥领导层在校务管理中的作用，提高学校的整体管理水平，根据学校的实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于学校的各级领导人员，包括校长、副校长、院系主任等。

第三条学校的领导人员应严格遵守学校的相关规章制度，模范遵循职业道德与行为规范。

第四条学校的领导人员应努力提高自身专业素养与管理水平，不断提高自己的业务能力。

第五条学校的领导人员应具备团队协作能力，加强与下属之间的沟通与协调，形成良好的工作氛围。

第六条学校的领导人员应注重人才培养与选拔工作，努力发现和培养优秀人才，为学校的发展壮大提供稳定的人才支持。

第七条学校的领导人员应积极发挥自己的示范作用，做到以身作则，引领学校的发展方向。

第二章校长第八条校长是学校的行政负责人，负责学校的整体管理工作。

第九条校长应具备以下素质与能力：（一）爱校精神：校长应具有高度的责任感与使命感，深刻理解并秉持学校的办学宗旨。

（二）决策能力：校长应具备较强的决策能力，能够科学合理地进行决策，并推进决策的实施。

（三）团队协作能力：校长应善于团队协作，能够有效地组织和管理学校的各级领导人员，形成团结向心的集体。

（四）沟通能力：校长应具备良好的沟通能力，能够与各方面的人员进行有效的沟通和协商，解决问题。

（五）学习能力：校长应具备良好的学习能力，及时跟进教育领域的最新动态，并将其转化为学校的发展策略。

（六）以身作则：校长应成为学校师生的榜样，做到言传身教，引领整个学校的发展。

第十条校长的职责与权限：（一）制定学校的发展规划和发展方向；（二）确定学校的目标和任务，并推进实施；（三）组织开展各项重点工作，推动学校的发展；（四）组织学校的各级领导人员开展工作，营造良好的工作氛围；（五）处理学校的日常事务，解决各类问题；（六）发挥学校的外联作用，与外界各方建立良好的合作关系；（七）代表学校与上级主管部门和其他机构进行联络和联系。

一、总则为加强我校毕业班管理，提高教育教学质量，培养学生全面发展，特制定本制度。

二、组织机构1.成立毕业班工作领导小组，由校长任组长，分管教学副校长、教导主任、班主任、学科教师等组成。

2.毕业班工作领导小组负责毕业班教育教学工作的统筹规划、组织实施和监督管理。

三、教育教学管理1.严格执行国家课程标准和教学大纲，确保毕业班教育教学质量。

2.加强课堂教学管理，提高课堂教学效率。

教师要认真备课，注重启发式教学，激发学生学习兴趣。

3.加强课外辅导，针对学生个体差异，实施分层教学，提高学生的学习成绩。

4.定期组织学科竞赛、实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

5.加强毕业班考试管理，确保考试公平、公正、公开。

四、班主任管理1.班主任负责班级学生的日常管理，包括学习、生活、纪律等方面。

2.班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题。

3.班主任要密切与学生家长联系，共同关注学生的成长。

4.班主任要定期召开班会，对学生进行思想教育，提高学生的综合素质。

五、家校合作1.加强家校联系，定期召开家长会，增进家长对学校教育教学工作的了解。

2.鼓励家长参与学校活动，共同为学生创造良好的成长环境。

3.建立家校沟通平台，及时反馈学生在校情况，共同关注学生成长。

六、奖惩制度1.对表现优秀的毕业班学生给予表彰和奖励，激发学生的学习积极性。

2.对违反纪律、成绩不达标的学生，进行批评教育，帮助其改进。

3.对工作突出的教师给予表彰和奖励，提高教师工作积极性。

七、附则1.本制度自发布之日起施行。

2.本制度由毕业班工作领导小组负责解释。

3.本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。

烟霞学校领导包级包班包学科责任制度
一、指导思想：
为了更好地发挥学校班子成员的模范带头作用，加强班子成员的责任感、使命感、危机感，增强其主人翁意识，下深水掌握学校教育、教学实情，体察一线师生思想工作动态，及时调整学校的工作计划和方法，优化毕业班的管理，大面积提高教育教学质量，特拟定此制度。

二、工作要求：
实行学校班子成员包级包班包学科联系制度，即学校所有领导每人联系一个班或一个级，做好上通下达工作。

要求班子成员转变角色，变领导为班主任的助手和参谋；要求转变管理观念，变主管为主导，指导班级管理工作；要求蹲点联系不能流于形式，每周必须挤时间走进课堂，走进教室，经常性的与班主任和学生交流、商讨，参与班级的重大活动，进一步加强班风、学风建设。

具体要求如下：
1、每周到所包班级听1节课，并与授课老师交流教学心得；
2、每周为所包班级解决一个实际问题；
3、每天到所包班级和学生一起上操（或跑操），并清查人数；
4、每周找重点关注学生（优差生）至少谈话1次；
5、每周参加所包班级班会课，每周检查一次所包班级的班容班貌，并及时予以评价；
6、每周必须向班主任了解班级情况，关注每单元各科汇总成绩或过关考试情况；
7、每月结束，在行政工作例会上总结汇报联系班级动态表现，并上交以上有关工作材料。

8、每周到所包班级检查学生作业，为教师工作量考核提供依据。

9、若所包班级发生重大学生违纪事件，除扣除相关班主任班津外，同时扣除包班领导相应津贴。

XX学校领导包级包班实施方案为了强化对年级、班级和学生的管理，实行以班主任管理学生为主，领导包年级、包班，教师包学生的工作制度。

这是推动我校整体管理水平上台阶的一项重大举措，也是我校切实推进课堂教学改革，进一步提高教育教学质量的重要保证。

领导分管年级、包班，任课教师包学生，可以督导班级管理，落实学生手机、睡眠、作业、阅读、体质“五项管理，促进学生防流控辍、成绩提升、目标完成、薄弱学科建设、后进生转化、学困生帮扶、卫生安全工作等得到保证，为做到责任明确、考核有力，责任追究，奖惩兑现，制定本方案。

一、指导思想通过领导联系年级、班级工作的深入开展，使领导全面了解和掌握师生在学习、生活的基本情况，及时帮助解决各种实际问题，为教学、管理和思想政治工作提供真实的决策依据；在领导、教师和学生之间架设一道桥梁，让学校领导、教师更加深入到学生中，充分了解学生学习生活情况，关心关注学生成长进步，促进学生的全面发展。

二、工作目标1、领导包级包班，要切实做到“三个一”，即即：服务一个班级、引领一门学科、蹲点一个年级，“三重点工作”：疫情防控，安全，教学质量提升。

2、教师包学生,要求每位任课教师至少承包2名后进学生，使每位学生思想进步、薄弱学科成绩有所提高。

实施“导师制”，通过“四个一对一”对所报学生的学习、思想、心理、生活进行全面指导。

三、工作要求1、领导包级包班要求：服务一个班级要求做好以下事情：经常下到班级，找该班师生了解班级情况，掌握该班学情、教情，发现好坏典型；定时查看该班班务日志，查看班会活动情况，查看各学科对学生的辅导。

引领一门学科要求做好以下事情：每周至少听一节本学科教师的课，随时掌握本学科的教情和学情，及时发现好坏典型问题，及时整改问题；查看该组教研活动情况，督促该组教师按要求开展教研活动；查看该组教师常规落实情况，配合并督促教研组长组织本学科教师的备、教、听、评课等活动和常规检查，保证教学各环节落实到位；引导该组教师开好教研会；引导该组教师做好考情分析；指导该组进行相关教育教学活动。

中层领导包班制度模板一、总则第一条为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，充分发挥中层领导在教育教学中的示范引领作用，根据我国教育法律法规和学校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我校中层领导对所包班级的教育教学管理活动。

包班制度是指中层领导在完成自身行政工作的同时，对所包年级的各项工作进行督查和指导，领导要深入班级，了解学生心声，关心学生成长，促进班级和谐发展。

第三条中层领导包班制度旨在强化班级管理，提高教育教学质量，促进学校整体教育水平的提升。

二、包班内容第四条中层领导包班主要包括以下内容：1. 教育教学工作：领导要关注所包班级的教学工作，参与课堂教学，指导教师进行教育教学改革，提高教学质量。

2. 班级管理工作：领导要关心班级管理，指导班主任做好班级的日常管理工作，维护班级秩序，营造良好的学习氛围。

3. 学生思想政治工作：领导要关注学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。

4. 教师队伍建设：领导要关注所包年级的教师队伍建设，指导教师提高教育教学水平，关心教师成长和发展。

5. 家长沟通与合作：领导要积极与家长沟通，促进家校合作，共同关心学生的成长。

三、包班要求第五条中层领导包班要求：1. 领导要定期深入所包班级，了解班级教育教学情况和学生思想动态，及时解决班级问题。

2. 领导要参与所包班级的重要教育教学活动，如课堂教学、家长会、学生活动等。

3. 领导要定期与班主任、任课教师交流，了解教育教学情况和学生表现，共同商讨改进措施。

4. 领导要关注所包班级的学困生和后进生，指导教师进行针对性辅导，提高他们的学习成绩和自信心。

5. 领导要定期向校长汇报所包年级的教育教学情况和班级管理工作，接受校长的指导和检查。

四、包班工作考核第六条中层领导包班工作考核分为学期考核和年度考核。

1. 学期考核：每学期末，校长对中层领导所包班级的工作进行考核，考核内容包括教育教学成果、班级管理、学生满意度等。

一、目的
为了加强学校管理，提高教育教学质量，确保教育教学活动的顺利进行，特制定本制度。

二、适用范围
本制度适用于我校全体学校领导及教职工。

三、包班制度
1. 学校领导包班制度是指学校领导按照学校规定，负责一定数量的班级教育教学管理工作。

2. 包班领导应具备以下条件：
（1）具有较高的政治素质、道德品质和教育教学能力；
（2）熟悉教育教学规律，具备较强的组织协调能力；
（3）有较强的责任心和事业心，热爱教育事业。

3. 包班领导职责：
（1）全面负责包班班级的教育教学管理工作；
（2）参与班级教育教学活动，指导教师备课、上课、辅导学生；
（3）协助班主任做好班级管理工作，关心学生成长；
（4）定期召开家长会，加强与家长的沟通，共同促进学生全面发展；
（5）对班级教育教学质量负责，定期对教师进行教育教学评价。

四、包班领导选拔与调整
1. 学校领导包班领导由校长提名，经学校领导班子集体研究确定。

2. 包班领导任期一般为一年，可根据工作需要进行调整。

3. 学校对包班领导进行定期考核，考核不合格者，予以调整。

五、包班领导待遇
1. 包班领导享有学校规定的相应待遇。

2. 学校对包班领导在教育教学工作中取得的优异成绩给予表彰和奖励。

六、附则
1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校办公室负责解释。

3. 本制度如有未尽事宜，由学校领导班子集体研究决定。

一、总则为了加强学校管理，提高教育教学质量，确保学生全面发展，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校所有年级、班级及任课教师。

三、包班原则1. 领导包级包班：学校领导及中层干部负责分管年级、包班工作，对所包年级、班级的各项工作进行指导和监督。

2. 教师包学生：任课教师负责所包学生的学业辅导、思想教育、生活关爱等工作。

3. 全员参与：全体教职工共同参与包班工作，形成合力，共同促进学校发展。

四、包班职责1. 领导包级包班职责：（1）了解所包年级、班级的基本情况，及时掌握学生思想动态、学习状况和生活状况。

（2）指导班主任做好班级管理工作，协调解决班级工作中遇到的问题。

（3）组织开展年级活动，丰富学生课余生活，促进学生全面发展。

（4）关心关爱学生，帮助学生解决实际困难。

2. 教师包学生职责：（1）了解所包学生的思想动态、学习状况和生活状况，制定针对性的辅导计划。

（2）做好学业辅导，帮助学生提高学习成绩。

（3）关注学生心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。

（4）关爱学生生活，帮助学生解决实际困难。

3. 班主任职责：（1）全面负责班级管理工作，制定班级工作计划，并组织实施。

（2）组织班级活动，营造良好的班级氛围。

（3）关注学生思想动态，做好学生思想政治教育工作。

（4）协调任课教师、家长和学校，共同促进学生全面发展。

五、包班工作要求1. 领导、教师和班主任要高度重视包班工作，切实履行职责。

2. 加强沟通协作，形成工作合力，共同推动学校发展。

3. 定期召开包班工作会议，总结经验，改进工作。

4. 建立健全包班工作档案，做好资料收集和整理工作。

六、考核与奖惩1. 学校将定期对包班工作进行考核，考核结果作为教职工评优评先的重要依据。

2. 对表现突出的包班领导、教师和班主任给予表彰和奖励。

3. 对工作不力的包班领导、教师和班主任进行批评教育，必要时进行岗位调整。

七、附则本制度自发布之日起施行，由学校办公室负责解释。