古诗文朗诵活动简报1

小学生兴趣活动小组诗词颂简报1.如何培养小学生诵读经典古诗文的兴趣中国是诗的国度，以《诗经》、《离骚》、唐诗、宋词、元曲等为代表的诗词文化源远流长，意蕴悠远，内涵丰富，名篇佳作、不胜枚举，彰显泱泱大国的文化精髓，它传承着中华民族的智慧和精神，是中华文化的瑰宝。

诵读古诗词，可以使师生耳濡目染于圣贤的智慧思想之中，在汲取中华文化精华的同时，培养其的高雅气质，使其终生受益。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。

”《新课程标准》也明确指出：“教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯，加强诵读涵泳，在诵读涵泳中感受作品的意境和形象，获得情感的体验，心灵的共鸣和精神的陶冶。

”如何激发学生诵读古诗文的兴趣，引领学生在中华民族传统文化宝库中畅游呢？我认为，诵读古诗词的关键是动之以趣、晓之以情、践之以行。

一、从改变教育教学方式入手，培养学生诵读的兴趣1、自主式。

即充分发挥学生主体地位，让学生通过自读自悟、小组交流合作等形式理解内容浅显易懂的古诗词，如：《静夜思》、《古朗月行》、《春晓》等。

理解起来有一定难度的古诗文，教师可以在疑难处适当地加以点拨，扮演好合、引路人、导师的角色，帮助学生大体理解古诗词的意思。

2、赏识式。

学生学习古诗词有良好表现时，要及时地给予肯定与鼓Word文档 1励，让学生感到老师对他们的尊重和喜爱，使他们获得心理上的满足，充分感受到学习的乐趣，从而产生喜欢诵读的动力。

逐步树立学生学习古诗词的信心。

3、直观式。

小学生以形象思维为主，对于直观的事物学生既容易理解也容易记住。

古诗词时空跨度大，语言精炼含蓄，意蕴深沉，这些都给学生学习古诗词设置了巨大的障碍。

对于一些很难理解的古诗词宜采用直观手段辅助教学。

如在教学李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，教师利用多媒体再现送别画面，并通过语言描述、音乐渲染等手段，营造了大诗人李白与孟浩然依依难舍的动人情境。

在充满诗意的情境中，孩子们很快进入角色，仿佛自己就是李白，正伫立江边，深情地目送友人远游，学生的情感被激活，产生移情效应，他们思绪飞越时空，神游文本，与圣贤心心相通，充分激活了原本凝固的语言。

幼儿园古诗词主题教育活动简报活动背景为了培养幼儿的语言表达能力和审美情趣，提高幼儿园学生的古诗词欣赏能力，我园于2022年4月举办了一场以古诗词为主题的教育活动。

通过该活动，希望让孩子们感受中华文化的博大精深，增强他们的国家认同感和文化自信心。

活动目标1.培养幼儿学习古诗词的兴趣和乐趣。

2.提高幼儿的语言表达、韵律感和记忆能力。

3.增强幼儿对中华文化的了解和认同。

活动内容1. 古诗词欣赏在活动开始前，教师精选了一些简短、优美的古诗词，如《静夜思》、《咏鹅》等，并编写了相应的图片和注释，以便幼儿更好地理解和欣赏诗词的意境。

教师以生动的语言和节奏感进行讲解，引导幼儿体验古诗词的韵律美和意境。

2. 古诗词朗诵为了让幼儿更好地理解和掌握古诗词，我们组织了古诗词朗诵比赛。

幼儿们根据自己的兴趣和能力，选择一首喜欢的古诗词进行朗诵，通过表演和语言表达来展示自己对古诗词的理解和学习成果。

3. 古诗词创作为了培养幼儿的创造力和想象力，我们组织了古诗词创作活动。

幼儿们可以根据自己的体验、感受和想象，自由发挥，创作出自己的古诗词作品。

教师会为每个幼儿提供指导和帮助，让他们在创作中感受到成就感和乐趣。

4. 古诗词手工制作为了加强幼儿对古诗词的记忆和理解，我们开展了古诗词手工制作活动。

幼儿们可以根据自己喜欢的古诗词，参考教师提供的材料和示范，制作与古诗词相关的手工作品，如折纸、剪纸、绘画、拼贴等。

通过亲自动手制作，幼儿们可以更好地理解古诗词的意境和主题。

活动成果通过本次活动，幼儿园的学生们不仅加深了对古诗词的理解和欣赏，还提高了自己的语言表达能力和创造力。

他们不仅能够熟练地背诵一些简短的古诗词，还能够自己创作一些简单的古诗词作品。

同时，孩子们的审美情趣也得到了培养和提升，他们对中华文化有了更深的认识和了解。

活动感想和反馈教师感想本次活动让孩子们感受到了中华文化的博大精深，增强了他们的国家认同感和文化自信心。

孩子们在活动中充满了学习的热情，他们通过欣赏、朗诵、创作和制作，加深了对古诗词的理解和记忆，提高了自己的语言表达能力和审美情趣。

经典诵读简报
为了提高学生对古诗词的研究兴趣，我校于4月18日举行了“经典诵读·古诗文默写”比赛活动。

这是我校“诗文诵读，品味经典”月活动的一部分。

古诗词是我国优秀的文化遗产，也是千百年来劳动人民智慧的结晶。

在比赛前，各班认真准备，精选诵读篇目，并反复练。

比赛以班为单位进行，每个人都参与其中。

在比赛中，同学们精神饱满，活动评出等级，并记录存档。

这也是阅读考级的一项参考指标。

赛后，同学们一致表示，还要继续背诵古诗，不断增加自己的背诗量。

这次比赛活跃了校园文化，让学生感受到古诗文的绚丽多彩，感受到汉语言表达的丰富和美好。

此外，也培养了学生积累古诗词的兴趣。

然而，通过默写活动，我们也发现了在日常古诗文诵读活动中存在的一些弊端。

例如：
1.诵读目标性太差，每天没有明确任务，造成诵读目录内前熟后生。

2.只让学生背，不对每首诗作简单的解释或作者介绍，起不到文学常识积累的作用。

3.存在认为诵读就是搞形式，胡乱应付下就过去的思想，没有把它看做学生成长的重要一项。

4.只注重背，不提任何要求，甚至连书都不看，更不用说每句是哪个字了。

这造成到了高年级四句话还错字连篇，书写潦草。

这就是没按工作要求做，练字书写和诵读脱节的结果。

因此，我们要在古诗文诵读活动中注重目标性，简单解释每首诗的意思，让学生了解作者和作品的背景，以便更好地积累文学常识。

同时，我们也要让学生认识到，古诗文诵读不仅是搞形式，更是学生成长的重要一项。

最后，我们要注重学生的书写和诵读质量，让他们在练字书写和诵读之间建立联系。

古诗词读书交流活动简报范文古诗词读书交流活动简报尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是本次古诗词读书交流活动的组织者，今天我向大家汇报一下活动的情况。

为了提升同事们的文学素养，加强内部交流，增进同事之间的情感交流，我们于xx年xx月xx日在公司会议室成功举行了一次以读古诗词为主题的交流活动。

本次活动得到了领导的鼎力支持，共有xx位同事参与，取得了圆满成功。

本次活动分为四个环节，分别是“分享美好”的诗词朗诵环节、“名家造诣”的古诗词赏析环节、“情感交流”的古诗词联唱环节和“才艺展示”的古诗词表演环节。

首先是诗词朗诵环节。

每位参与者自备了一首古代诗词，并在会场上对大家进行了朗诵。

大家的朗诵动情真挚，字正腔圆，不仅体现出古代诗词的美妙，也展现了同事们的真诚与热情。

接下来是古诗词赏析环节。

我们邀请了公司的诗词爱好者代表，进行了一场精彩的古诗词赏析。

代表们深入浅出地解读了各种名家诗词的内涵和艺术特色，使大家对古诗词的背景和意境有了更深的了解。

第三个环节是古诗词联唱环节。

我们组织了几个小组，每个小组选择了一首古代诗词，通过和声的形式进行联唱。

大家充分发挥了团队合作精神，实现了诗词的协调演绎，展示了同事之间的默契与共同进取。

最后一个环节是古诗词表演环节。

同事们充分发挥自身的才艺特长，有的用舞蹈演绎了古代诗词的意境，有的用音乐演奏了古代曲调，还有的进行了小品表演，都展示了古代诗词所蕴含的丰富情感和广阔艺术空间。

整个活动持续时间约为两个小时，大家不仅参与积极，还展示了自己的才艺，通过这次活动，同事们加深了对古代文化的认识和理解，也增进了彼此的感情交流。

同时，这次活动也得到了领导和同事们的一致好评。

为了进一步加强公司内部文化建设，提升同事们的艺术修养，我们计划将此类读书交流活动作为定期的员工文化活动，给员工提供更多展示才艺和交流思想的机会。

我要感谢所有参与本次活动的同事们的支持与配合，也感谢领导的悉心指导。

希望在今后的日子里，公司的文化氛围能够更加浓厚，同事之间的情感交流能够更加深刻！谢谢！。

新化中学2023年秋季学期“感受传统文化魅力，享受经典诗文阅读”朗诵比赛活动简报柿树成荫，橙黄橘绿飞扬；碧波荡漾，晴空飞雁翱翔。

为了陶冶学生的思想情操，培养学生的竞争意识，激发学生诵读诗歌、创作诗歌的兴趣，提高学生口语交际水平和合作能力，帮助学生进一步领会汉语言文学的魅力。

我校组织开展了2023年秋季学期“感受传统文化魅力，享受经典诗文阅读”朗诵比赛活动。

2023年11月22日下午2点，新化中学教学楼内里古韵萦绕，诗香阵阵。

一场别开生面的以“感受传统文化魅力，享受经典诗文阅读”为主题的经典诗文诵读比赛拉开了序幕。

本次比赛以着眼“熏陶”，注重“感悟”为目标，参加比赛的是本校初一至初三年级的学生，共计三十名代表选手。

他们是经过精心选拔的佼佼者，比赛中，选手们全情投入。

他们精神饱满，声情并茂，时而如洪钟铿锵有力，时而如和风细雨轻柔绵长，时而如小桥流水波动心弦，把比赛一次次的推向了高潮，让现场的观众们从心底感悟到了中华千古美文的神韵。

也为观众们献上了一场精彩纷呈的盛宴，全场不时响起热烈的掌声。

戎马关山报国志，魂牵梦绕女儿情。

八（3）班熊翠同学自信的脸庞透出一股勃发的英雄气，一首《木兰诗》让我们看到了一位英姿飒爽的少年将军。

声音洪亮，气势磅礴，情感激昂，为我们展示了花木兰独有的精神。

“一代精忠起河岳，千秋生气尊九州”。

一首《满江红》在八（4）班学生铿锵有力的诵读中，生动可感，他们读出了对岳飞的信仰，读出了对家国的理解，读出了对未来的期许。

时和岁丰，河清海晏，这盛世如先辈所愿；心中有国，前行有方。

滔滔江河水，浩浩中国魂，七（2）班学生一首《中华颂》，字字动人，声声传情，让我们穿越时光，在声音中相遇，道出了我们身为中国人的这份骄傲与自豪，内心的热血随着那铿锵的吟诵，萦绕耳畔，激荡胸怀。

铿锵有韵诵诗篇，风采激扬展才情。

节目一个接一个，掌声一浪高一浪，无不让人徜徉其中，无不令人心潮澎湃。

学生们铿锵有力的声音和自信的精神面貌是此次朗诵活动最大的亮点。

教育简报
学校2024年5月8日
幼儿诗歌朗诵比赛
3-6岁是孩子语言发展的关键期，诗歌是语言表现的特别形式，幼儿诗歌充满童趣，富有想象力、节奏感强、音韵优美。

为了给孩子们创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，我园举行了幼儿诗歌朗诵大赛。

下面让我们一起看看小朋友们的精彩表现吧！
伴随着主持人热情激昂的开场，幼儿诗歌朗诵比赛活动拉开了帷幕。

本次诗歌朗诵比赛有表达爱国情怀的诗歌、有经典的古诗、有表达对大自然事物的喜爱和个人成长的梦想。

比赛中，小朋友们个个热情向上，绘声绘色，他们投入的演出，稚嫩的表情、丰富的情感，赢得了阵阵掌声。

小选手们通过精彩的表演，评委们对选手的普通话标准、着装仪态、节奏表情、感染力和表现力等项目进行综合评分，最后评出了各年级组的一等奖、二等奖、三等奖，并请评委们为获奖小朋友进行颁奖。

童真的声音，充满蓬勃的希望，每一颗童心都焕发出缤纷的色彩。

本次幼儿诗歌朗诵比赛，不仅为幼儿提供了一个展示自我的舞台，还让幼儿的语言表达能力得到提升，更重要的是培养了幼儿的自信和勇气。

在活动过程中，由羞涩、胆怯到会说、敢说、喜欢说。

孩子们用自己的童心表达了自己对诗歌的喜欢。

比赛落下帷幕的同时，留给我们的回味却是深长而久远的。

诗词进校园活动简报
为了推广中华传统文化，增强学生的文学素养，我校近日开展了“诗词进校园”活动。

现将活动情况简要汇报如下：
一、活动宗旨
通过诗词进校园活动，让学生深入了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感，同时提高学生的审美能力和文学素养，促进学生的综合发展。

二、活动内容
本次活动包括以下几个环节：
1. 诗词朗诵比赛：全校学生参加，分为初中组和高中组，比赛内容为选定的经典诗词，以朗诵方式呈现。

2. 诗词创作比赛：参赛学生可自由选题，要求为古体诗或现代诗，以提高学生的文学创作能力。

3. 诗词鉴赏讲座：请校外专家为学生讲解古代诗词的背景和内涵，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗词。

4. 诗词展览：挑选学生优秀的诗词作品进行展览，让更多的人欣赏到学生们的文学才华。

三、活动效果
本次活动取得了显著的效果，不仅使学生们深入了解中华优秀传统文化，也提高了学生的文学素养和创作能力。

同时，通过活动的举办，营造了浓厚的文化氛围，丰富了校园文化生活。

四、下一步计划
为了进一步推广中华传统文化，我校将继续开展诗词进校园活动，并计划将此类活动纳入校本课程，使学生们更好地接触和了解中华传统文化，提高学生的综合素质。

以上是本次“诗词进校园”活动的简报，感谢大家的关注和支持！。

国学经典诵读活动简报下面是作者给大家带来关于国学经典诵读活动简报（共含11篇），一起来看看吧，希望对您有所帮助。

篇1：国学经典诵读活动简报为弘扬民族文化，普及国学经典，引领校园文化，承接中华美德，让学生感受国学魅力和民族文化的博大精深，培育中国精神。

由教育局发起，宁安市教育科研所与宁安市青少年活动中心承办的“宁安市中小学首届国学经典诵读展评活动”，于11月26日在青少年活动中心举行。

本次活动共有18个代表队620余人参加，宁安市教育局局长张培良、副局长刘振东、宁安市妇联维权部部长纪红、教育局视导室主任郑忠臣、教师进修学校校长张晓明及领导班子成员参加了活动。

活动内容丰富多彩，以国学经典诵读为基础，自编、自导、自演，展现对中华优秀传统文化的创意理解。

活动形式多种多样，集体朗诵、对诵、配乐朗诵等艺术表演形式，还辅以吟唱、书法、舞蹈、讲故事、曲艺表演等，充分展现了当代青少年儿童的精神面貌，展示了青少年儿童的艺术才华。

使青少年儿童在“读经”活动中陶冶情操，丰富自己的文化底蕴，提高了道德修养。

受到社会各界的赞赏。

篇2：国学经典诵读活动简报为了深入贯彻落实教育部《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》，传承民族精神，品悟中华文化，承继民族智慧，提高中等职业学校学生的职业素养，我校参加了由锦江区教育局承办的中职学生文明风采大赛“国学经典诵读”活动。

经过激烈的竞争，我校作品《明月几时有》荣获大赛一等奖。

并与4月26日代表锦江区参加了由成都市教育局主办、金牛区教育局和成都市财贸职业高级中学承办的主题为“扬民族精神，奠职场基石”的第三届中职学生文明风采“国学经典诵读”的展示活动，得到了与会领导的一致好评，效果显著。

篇3：国学经典诵读活动简报为传承中华文明，帮助小学生树立正确的价值观、人生观、养成良好的行为习惯，活跃校园文化艺术生活，增加学生文化艺术修养。

告头小学于4月18日利用课间操时间进行“读国学诵经典”为主题的国学诗文诵读。

简报
兴盛小学（第八期） 2016年5月18日
营造书香校园传承民族文化
----兴盛小学古诗知识竞赛与朗诵竞赛为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，在开展“书香校园”活动中，我校有条不紊的开展着一系列活动。

4月18日上午，我校全体
师生迎着和煦的微风，温暖的
阳光，进行了全校范围的“古
诗知识竞赛与朗诵竞赛”活动，
不论是可爱的低年级学生，
还是懂事的高年级学生，在
老师的安排下，进行了古诗
词答卷竞赛。

下午，各参赛年级在各班
主任与科任老师的安排与排练下，都能声情并茂的朗诵古诗文，再配以表情，动作，使整个古诗文朗诵变成了一种艺术的享受。

整个下午，全体师
生都沉浸在浓浓墨香中，体验古诗文给我们带来的喜悦，一次次热列的掌声将活动一次又一次推向高潮，同学们不但开阔了眼界，增长了知识，同时又展示了自己的才华，真正使书香飘满校园。

通过这次比赛，让学生
从小诵读千古美文，接受经
典古诗词的熏陶。

通过孩子
阅读大量的古今美文，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质，全面提高了孩子的语文读写能力，开拓学生的知识视野。

通过诵读、熟背文化经典，可以传承和弘扬中华
民族优秀文化，建设中华
民族共有的精神家园，并
继续推动“书香校园”活
动，促进学生全面发展。

今后，我校还会继续举行类似活动，让孩子们不断受到中华经典文化的熏陶！
报：兴盛乡中心校（共印2份）。

小学组12月开展“古诗词诵背”检查活动总结简报
诵经典诗词扬传统文化
诗书立品格，经典润人心。

为了丰富学生的校园文化生活，营造浓厚的书香校园文化氛围。

为继续培养学生对古诗词的阅读兴趣，提高学生阅读古典诗词的能力，有效落实学校2022年春季教学工作计划，12月12日上午，柏树小学组成检查组，对辖区内9所分校学生的古诗词诵背情况进行了检查。

孩子们雪花般的眼睛里，珍藏的是一座座诗歌的殿堂在诗词的世界里，时而轻声细语，时而声情并茂，该是一种怎样的享受呢！灵动的眼睛，闪跃的智慧，在小组合作激情四溢的诵读中，是古韵的回声，是厚重的积淀。

检查组采取了班级学生集体背诵、个人背诵和特色展示三种形式，并就各分校二分之一的班级学生诵
背情况进行抽测。

检查过程中，学生对于古诗词不止单单停留在机械地背诵上，他们能够深情的诵读，激情的表演，把一段段优美的文字化为一幅幅生动的画，一幕幕感人的场景……各校多种形式的展示使学生对古诗词的感悟有了更深层次的理解和共鸣。

本次古诗词诵背检查活动，是对学生诵读效果的一次检验，同时引导学生把经典诗词映入自己的脑海，使孩子真正了解古诗词、热爱古诗词。

克令镇开展诗歌朗诵活动简报
近日，克令镇在文化中心举办了一场诗歌朗诵活动，旨在弘扬中华优秀传统文化，提高群众文化素养。

此次活动吸引了大批文艺爱好者前来观看和参与。

参赛选手们结合自己的生活经历和感受，朗诵了许多经典的古诗词和现代诗歌，让观众们沉浸在诗意的世界中。

评委会专家对选手们的朗诵表现进行了认真评选，最终评出了一、二、三等奖以及优秀奖。

同时，也为参赛选手提供了一个展示自我的舞台，展示了我镇的文化魅力和文艺水平。

此次诗歌朗诵活动不仅让广大市民感受到了中华文化的博大精深，也进一步促进了我镇文化事业的发展。

相信在接下来的日子里，我镇的文化事业将会越来越繁荣。

古诗词诵读活动简报
哇塞！最近咱们举办了一场超级精彩的古诗词诵读活动，那场面，简直了！
活动一开始，同学们就像一群迫不及待的小鸟，叽叽喳喳地围在了舞台周围。

你看那个小李同学，一脸兴奋，眼睛里都闪着光，仿佛在说：“这可太有趣啦！”
台上的小王同学声情并茂地诵读着李白的，“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”那气势，真有种李白附体的感觉，难道不像一位古代的文人雅士在抒发豪情壮志吗？
还有小张同学，诵读着李清照的，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

”那婉转哀怨的声音，仿佛把我们都带到了李清照那孤独凄凉的世界里，这难道不让人感同身受吗？
台下的观众们也没闲着，一个个听得入了神，有的跟着轻轻吟诵，有的则闭上眼睛，沉浸在那美妙的诗词世界中。

在这场活动中，大家仿佛穿越了时空，与古代的诗人们来了一场心灵的对话。

这难道不是一次奇妙的旅程吗？
我觉得啊，这样的活动真的太有意义啦，不仅让我们感受到了古诗词的魅力，还丰富了咱们的文化生活，以后得多搞搞！。

简报
学校2024年1月11日
诗歌浸润童年诵读伴我成长
古诗词是我国中华传统文化的精华。

为让学生们更多地了解我国的优秀传统文化，提升语文素养，激发热爱祖国传统文化的兴趣，丰富校园文化，市建设路小学开展了古诗诵读社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读兴趣，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。

经典诵读社团主要通过了解经典诗文的背景故事和来历，知晓作者生平，体会诗歌所表达的情感可，通过学习朗诵古诗的技巧方法并学习配套的手势舞及吟唱，同学们饱含深情的吟唱，配合着小手的开合，让诗词在风中飞扬。

缄默的文字变成了灵动的传承，同学们学在其中，也乐在其中。

在社团活动中，孩子们通过诗配画的形式，将自己对古诗文的理解描绘在纸上，形成一幅幅有情有景，富于美感的作品。

社团以舞台剧和古诗文朗诵的形式锻炼孩子的语言表达能力，增强孩子的自信心。

排演了《风流人物在今朝》、《陋室铭》、《木兰辞》等经典古诗文。

其中《风流人物在今朝》参加了我校六一艺术展演活动，并在我校少先队入队仪式上做展示。

古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。

让我们努力诵读千古诗文，传承华夏文明；让我们徜徉中华古诗词，做翩翩中华少年！。

石桥二小古诗词朗诵比赛的简报“掌声、歌声、朗诵声、声声入耳，唐文、宋文、古诗文、文文传世。

”用这幅对联来概括石桥镇第二中心小学小学生古诗词朗诵比赛是再恰当不过的了。

石桥二小小学生古诗词朗诵比赛17日下午在中心校多功能教室举行。

本次比赛活动以深入推进市阅读工程活动实施方案为主题，意在培养小学生多读书、读好书的良好习惯，弘扬中华民族传统文化，陶冶道德情操，激发学生热爱中华经典古诗文的热情并在诵读中提高语文实践能力。

参加大赛的32名小选手是各学校自己初赛后精选出来的，个个都是学校古诗文朗诵的佼佼者。

此次竞赛的内容涉及一至六年级所学的80首诗文，从诗文的时间上看有汉乐府、有唐诗、有宋词、还有明清时代的作品，篇篇都是传世之作。

比赛中，评委们公正评判，现场打分，小选手们热情高涨，朗读韵味十足，表演入情入境，比赛场面异常热烈，赢得在场的老师、同学们的阵阵掌声。

经过两个多小时的角逐，激烈角逐，九里小学尚子智勇夺桂冠。

下附获奖名单希望各校以本次活动为契机，进一步深化诵读活动，促进经典诵读活动卓有成效地开展下去。

获奖名单：
附件3:石桥二小古诗词背诵比赛评分表
附件2：
石桥二小古诗词背诵比赛评委名单：李春艳、胡秀萍、张乃香、李静、熊化秀
附件1：
石桥二小古诗词背诵比赛学生名单。

幼儿园古诗词信息简报范文一、古诗词学习活动概况。

这些古诗词学习活动形式多样，充满趣味。

老师们会在每天的晨读时间，带领小朋友们一起朗读古诗词。

小朋友们奶声奶气地跟着老师读诗的模样，就像一群可爱的小百灵鸟在学唱歌。

二、经典古诗词解析与幼儿理解。

- 原文：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

- 解析：小朋友们呀，你们看，晚上诗人李白睡觉的时候，看到床前有白白的月光，他还以为是地上结了霜呢。

然后他抬起头看到了天上的月亮，这时候他就低下头开始想念自己的老家啦。

小朋友们有时候离开家去爷爷奶奶家或者去旅游住酒店的时候，会不会也想念自己的小床和小房间呀？就像李白想念他的故乡一样呢。

- 原文：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

- 解析：小朋友们，来想象一下，有一群大白鹅，它们伸着长长的脖子朝着天空唱歌呢，“鹅，鹅，鹅”地叫着，可好玩啦。

它们身上白白的毛就像棉花糖一样浮在绿绿的水上，它们的脚掌红红的，在水里划呀划，就像小船桨在拨动着清水呢。

小朋友们有没有在池塘边看到过鹅呀？它们走路一摇一摆的，是不是特别有趣？- 原文：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

- 解析：春天的时候呀，小朋友们是不是觉得睡觉特别香呢？诗人孟浩然也是这样，春天睡觉都不知道天亮了。

醒来的时候呀，到处都能听到小鸟在叽叽喳喳地叫。

他就想起来昨天晚上听到刮风下雨的声音了，不知道有多少花儿被吹落了呢。

小朋友们，春天有好多漂亮的花，要是下了雨，地上就会有好多花瓣，就像给大地铺上了彩色的地毯一样。

三、古诗词学习对幼儿的意义。

1. 语言能力提升。

- 古诗词的语言简洁优美，充满韵律。

小朋友们在朗读古诗词的过程中，能够学习到很多新的词汇，像“明月”“故乡”“鹅毛”“春晓”等。

而且这些诗词读起来朗朗上口，就像唱歌一样，能够帮助小朋友们更好地掌握汉语的发音和语调。

2. 文化启蒙。

3. 想象力培养。

四、家长反馈与家园共育。

家长们对幼儿园开展的古诗词学习活动非常支持。

第1篇一、活动背景为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文学素养，激发学生对古诗词的热爱，我校于近期开展了“古诗词背诵活动”。

本次活动旨在通过集体教研，探讨古诗词教学的有效方法，提升学生的背诵能力和审美情趣。

以下是本次教研活动的简要报道。

二、活动目标1. 提高学生对古诗词的兴趣，激发学生背诵古诗词的积极性。

2. 探讨古诗词教学的有效策略，提升课堂教学质量。

3. 培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。

三、活动内容1. 研讨古诗词背诵的方法（1）教师分组讨论，分享各自在教学过程中积累的古诗词背诵经验。

（2）针对不同年级、不同年龄段的学生，制定相应的背诵策略。

（3）结合古诗词的特点，探讨如何引导学生理解、感受古诗词的意境。

2. 古诗词教学案例分享（1）各年级教师分享在教学过程中成功实施古诗词背诵活动的案例。

（2）针对案例，其他教师提出改进意见，共同探讨如何优化教学策略。

3. 古诗词教学研讨（1）针对古诗词教学中的重点、难点，教师们展开深入研讨。

（2）探讨如何将古诗词与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。

（3）分析古诗词教学中的评价方式，探讨如何科学、合理地评价学生的背诵成果。

四、活动成果1. 教师们对古诗词教学有了更深入的认识，明确了古诗词教学的目标和方法。

2. 学生们对古诗词的兴趣得到了提高，背诵能力得到了显著提升。

3. 教师们之间的交流与合作更加紧密，共同探讨、共同进步。

4. 活动成果得到了家长和学生的认可，为我校古诗词教学的发展奠定了基础。

五、活动总结本次古诗词背诵活动教研活动取得了圆满成功。

通过活动，我们深刻认识到古诗词教学的重要性，以及教师在教学过程中所肩负的责任。

以下是本次活动的几点体会：1. 古诗词教学要注重激发学生的兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习。

2. 古诗词教学要注重方法的多样性，根据学生的年龄特点和认知水平，制定相应的教学策略。

一、活动目的幼儿园古诗词主题教育活动旨在通过诗词的魅力，培养幼儿对我国传统文化的热爱，提升他们的语言表达能力和审美能力，同时引导幼儿树立正确的价值观念和人生观念。

二、活动设计1. 主题诗词导入活动开始前，老师可以通过播放古诗词配乐、展示古诗词相关的图片、等方式，引入诗词的主题，唤起幼儿的兴趣。

2. 诗词朗诵安排幼儿园师幼一起朗诵经典古诗词，选取内容简单生动的诗词，让幼儿可以轻松理解、模仿并背诵。

3. 诗词创作通过观察周围的自然景物、校园环境等，鼓励幼儿发挥想象力，进行简单的诗词创作，培养创造力和表达能力。

4. 手工制作组织幼儿进行与古诗词相关的手工制作活动，如制作古风书签、挂历、桌面摆件等，让幼儿在动手创作中感受诗词的魅力。

5. 游戏互动设计古诗词游戏，让幼儿在游戏中体验古诗词的乐趣，增强对诗词的记忆和理解。

6. 诗词展示组织幼儿参与诗词作品的展示，鼓励他们相互欣赏、交流，提升自信心。

三、活动效果1. 提升语言表达能力通过诗词教育活动，幼儿在朗诵、创作等环节中得到了语言表达能力的提升，表达更加流畅、准确。

2. 增强审美能力诗词的优美语言和意境对幼儿的审美情感产生了积极的影响，让他们更加敏感地感知和理解美的存在。

3. 培养传统文化情感通过接触古诗词，幼儿对我国传统文化产生了浓厚的兴趣和热爱，增强了对祖国文化的认同感。

4. 提升综合素质古诗词教育活动不仅在语言表达、审美情感上带来了提升，还促进了幼儿的创造力、思维能力、合作能力等素质的全面发展。

四、活动收获通过古诗词主题教育活动，幼儿园的师生在活动中收获了许多美好的回忆和成长。

师生们更加热爱我国传统文化，相互之间的情感也更加丰富和深厚，希望通过这样的活动，让更多的幼儿和家长感受到传统文化的魅力，并能够传承和发扬下去。

以上是本次幼儿园古诗词主题教育活动的简报，希望能够得到大家的支持和肯定，也期待在今后的工作中能够推出更多丰富多彩的教育活动，为幼儿的成长和发展提供更多的精彩体验。