二年级上册数学优秀课件- 两位数加两位数(不进位加)人教新课标 (共11张PPT)

41 +（1 8）
（5 9）
52＋24=76
52 +（2 4）
（7 6）
25＋31=56 （2 5） +（3 1） （5 6）
列竖式计算注意什么？
列竖式时，一定要把相同数位对齐， 从个位加起。
判一判
1
32 ＋3 0
62
2
56 ＋3
86
2
56 ＋3
59
3
16 ＋2 0
30
3
16 ＋2 0
36
我当妈妈的小帮手
二（2）班30人
36＋30= 66（人）
36
也可以写
成竖式，
用笔算。
30
列竖式计算注意什么？
二（1）班36人 二（2）班30人
36＋30=66(人)
首先个位和个位对齐， 十位和十位对齐，再从个 位开始加，个位相加的数 写在个位下面，十位相加 的数写在十位下面 。
十个
36 ＋3 0
十个
36 ＋3 0
1、口算
30＋40＝ 70 40＋50＝ 90 20＋60＝ 80 25＋2 ＝ 27 83＋5 ＝ 88 33＋6 ＝ 39
2、填空 73由（7）个十和（ 3）个一组成。 46由（4）个十和（ 6）个一组成。
哪两个班可以 合乘一辆车？
二（1）班36人
二（1）班和二 （2）班共66人， 可以合乘一辆车
短袖 长袖
长裤
裙子
32元 40元 45元 57元
帮妈妈选一套衣服，算一 算，一共要花多少钱 ？
想一想
4
＋
5
78
0
＋
5
85
6
36 ＋3 0
66

《两位数加两位数(不进位加)》说课稿
人教版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学二年 级上册《两位数加两位数(不进位加)》的课文内容。下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
板块二、探究新知
1.笔算两位数加一位数(不进位加)。 师:求“二(1)班的学生和本班的带队老师一共多少人”,该怎样列 式呢? 学生说算式,教师板书:35+2= 【设计意图:结合具体问题,思考怎样列式,进一步理解加法的定义, 深刻领悟加法的算术理论】
师:下面请大家用自己的方法试着算一算。 学生试算,教师巡视指导。 师:谁愿意说一说自己的算法和计算结果? 生1:我是口算的:我想35如果摆小棒是3捆和5根,加2根就是37根, 所以35+2=37。 生2:我是用竖式计算的:35表示3个十和5个一,加2就是加2个一,所 以个位上的5和2对齐,相加就是7,十位上是3,所以是37。 师:是啊,以前我们学习笔算加法时一再强调相同数位要对齐。
1.摆一摆，算一算。
板块三、课堂练习
2.计算。
3.连一连。 20+31 53+45 25+54 42+25 17+21
38 67 79 98 51
4.改正错误。
答案：
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
两位数加两位数(不进位加)
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
一、说教材
《两位数加两位数(不进位加)》是小学数学二年级上册的课文内 容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把 重点放在通过使学生掌握经历自主探索、交流两位数加两位数（不 进位加法）的计算过程。在教学过程中重视学生主体地位的体现和 主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个 学有所获的空间。

35
＋3 2
67
1.摆一摆，算一算。
(3 3 ) + (4 3 )
(7 6 )
写竖式和计算时要注意相同数位对齐。
教材第13页“做一
2.
85 53+ 2 2 =75 3 7 + 40 =77
24+ 621 +(6 1)
(5 3 ) + 22
( 3 7) +(4 0)
(8 5)
(7 5 )
(77
)
相同数位对齐，从个位加起。
人教版数学 二年级上册
2 100以内的加法和减法 ( 二 )
1.加法
第2课时 两位数加两位数 (不进位 )
●学习目标
1.理解100以内的两位数加两位数不进位加法 的算理，掌握笔算方法，能正确列竖式计算。
2.经历探索两位数加两位数不进位加法笔算方 法的过程，会用口算和笔算两种方法计算两 位数加两位数不进位加法。
想一想，怎样列式？
二 (1) 班和二 (2) 班一共有多少名学生？
35＋32＝
这个算式怎么 计算？
探究35+32的计算方法。 35＋32＝67
30+30=60
5+2=7
你6
6 算的过程吗
？
探究35+32的计算方法。 35＋32＝
十个
35
＋3 2
想一想，怎么列32竖写式在计哪算里？？
探究35+32的计算方法。 35＋32＝
23
21
53
43
＋51 ＋53 ＋21 ＋31
…与第一个竖式相比，第三个竖式的两个加 数十7 位4 数字换了7 一4 下位置7，4结果也不7变4。

( 5)
+ ( 6 3)
(6 8)
加法
75元
4元
？元
(7 5)
+ ( 4)
(7 9)
课堂练习 列竖式计算。
45+3= 48
70+5= 75
45 +3 48
70 +5 75
加法
56+3= 59 56
+3 59
课堂练习 列竖式计算。
34+2= 36
21+6= 27
34 +2 36
21 +6 27
加法
家到学校 有3站地
两站之间有 500米
3个500是 1500米
探究新知
加法
我坐3站公共汽车，每站约 方法三： 500米，大约……
走100米用 多少时间
从家到学校要 用多少时间
从家到学校 约多少米
走100米约 2分钟
家到学校要约 用10分钟
10里面有5 个2，500米
举手回答：你还有其他的方法吗？试着用自己的话说一说。
小组讨论：不用尺测量，估计一下 教室的长和宽各是多少？怎么估算？
情境导入
加法
估一估，从你家到学校大约有多远。
小组讨论学习 1．先自己估一估，将结果记录下来。 2．在小组内交流，互相验证估计是否合理。 3．小组内汇总同学们的估计方法，准备汇报。
探究新知
100米我大约要走200步，从家到 学校我走了600步，大约……
35 + 2 = ？
小组讨论：该怎样计算？
探究新知
加法
口算
35+2= 37
（1）先把两个数个位上的数相加； （2）所得的数再与30相加。