幼儿园中班数学活动说课稿《认识梯形》含反思

幼儿园中班数学教案认识梯形含反思(优秀5篇)幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思篇一活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。

2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。

3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。

活动准备：课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套活动分析：在幼儿认识平面图形的过程中，一直本着循序渐进的原则。

幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形、长方形，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。

鉴于平面图形较为抽象，因此在活动过程中运用了多媒体教学来解决这一困难，一方面更加激发幼儿的兴趣，一方面更好的为幼儿的学习所服务。

本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到周围的生活与环境中去，主要运用观察法、观察比较法、讲解法等突破；活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，主要运用观察法、讲解法、联系法等突破。

活动过程：一、导入情景导入：图形王国要举行聚会，我们一起去看一看吧。

(出示课件)二、展开1、简单复习学过的图形。

2、由正方形引出梯形，让幼儿认识梯形，记住名字。

3、请幼儿进行操作，比较正方形和梯形的异同点。

要求：请幼儿比较边和角的不同。

提问：正方形和梯形的边和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？4、出示课件引出平行的概念。

5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。

6、找梯形、找出平行线，进行复习巩固。

7、找周围生活中像梯形的物品，让幼儿知道梯形是较稳固的图形，被广泛运用在我们的生活中，并出示课件欣赏。

三、结束延伸活动：继续寻找周围生活中的梯形物品。

课后反思：整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。

从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，这节课最重要的就是让孩子通过剪各种图形，把图形变成梯形。

从效果来看，幼儿剪出不一样的梯形，然后我根据一些能力强的幼儿剪出的图形，向幼儿提出更高的要求，让他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形，孩子们还是很快吧那些特殊的梯形剪好了！这节课会有这样好的效果，跟这节课的操作材料有很大的关系，同时也和教师准备的多种教具有密切的关系。

幼儿园中班数学说课稿及教案《认识梯形》含反思一、说课稿1. 教学目标本次课程的教学目标如下：1.掌握梯形的基本含义；2.能够准确地辨认梯形；3.能够通过手工制作、图形拼插等形式对梯形有更深入的理解；4.发展幼儿的观察能力、手眼协调能力和探索精神。

2. 教学重点本次课程的教学重点为：梯形的认识和辨认。

3. 教学难点本次课程的教学难点为：如何通过手工制作和图形拼插等形式深入理解梯形。

4. 教学准备为了达到本次课程的教学目标，我准备了以下的教学准备：1.课件和幻灯片：制作了幻灯片来介绍梯形的定义、性质和辨认方法；2.教具：准备了各种形状的拼图、手工制作材料等；3.实物模型：将实物梯形模型放在黑板上以示范。

5. 教学步骤本次课程的教学步骤如下：步骤一：导入引进1.引导幼儿观察黑板上的实物模型，询问他们是否知道这是什么形状；2.引导幼儿们说出自己对这种形状的认知；3.引导幼儿们说出自己认识的其他形状。

步骤二：知识讲解1.在课件上，介绍梯形的定义、性质和辨认方法；2.通过幻灯片和实物模型进行形状比较和分类。

步骤三：示范教学1.分发各种形状的拼图和手工制作材料，示范如何制作梯形；2.引导幼儿们动手制作梯形。

步骤四：巩固练习1.教师放一些图形在黑板上，让孩子们找出梯形；2.引导幼儿们说出自己找到梯形的方法。

步骤五：反思总结在课程结束时，对本次课程进行反思总结，鼓励幼儿们发言，分享自己对本次课程的感受和收获。

二、教案教学内容《认识梯形》教学目标1.了解梯形的基本含义；2.能够准确地辨认梯形；3.能够通过手工制作、图形拼插等形式对梯形有更深入的理解；4.发展幼儿的观察能力、手眼协调能力和探索精神。

教学重难点教学重点：梯形的认识和辨认。

教学难点：如何通过手工制作和图形拼插等形式深入理解梯形。

教学内容分析本次课程主要通过幻灯片、实物模型和手工制作等多种教学手段，来实现对梯形的认识和辨认，提高幼儿的观察能力、手眼协调能力和探索精神。

幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思(一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《图形的认识》第三节《认识梯形》。

本节课将详细介绍梯形的定义、特征和分类，并通过实践情景引入和例题讲解，使幼儿能够掌握梯形的基本概念。

二、教学目标1. 了解梯形的定义和基本特征，能够识别常见的梯形。

2. 能够运用梯形的特点进行简单的分类和组合。

3. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力，激发幼儿对数学图形的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：梯形的定义和特征，尤其是非对称梯形的识别。

教学重点：使幼儿能够熟练识别各种梯形，并运用梯形进行简单分类。

四、教具与学具准备教具：梯形卡片、磁性白板、梯形模型、彩色笔。

学具：幼儿用梯形卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察教室中的梯形物品，如梯子、楼梯等，引导幼儿发现这些物品的共同特点，从而引出梯形的定义。

2. 例题讲解（1）教师展示梯形卡片，讲解梯形的定义和基本特征。

（2）通过磁性白板演示梯形的分类，如等腰梯形、非等腰梯形、对称梯形和非对称梯形。

3. 随堂练习（1）幼儿在教师指导下，用彩色笔在幼儿用梯形卡片上画出梯形。

（2）幼儿分组讨论，将画出的梯形进行分类。

4. 小结六、板书设计1. 板书梯形的定义和基本特征。

2. 板书梯形的分类及示例。

七、作业设计1. 作业题目：请在彩色纸上画出你喜欢的梯形，并将其分类。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握梯形的情况进行教学反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找梯形，激发幼儿对数学图形的探索兴趣。

同时，引导幼儿尝试用梯形进行创意组合，提高幼儿的动手操作能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：梯形的定义和特征，尤其是非对称梯形的识别4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有代表性的梯形物品，如梯子、楼梯等，使幼儿能够直观地感受到梯形的实际应用。

幼儿园幼儿中班数学教案《认识梯形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为认识梯形。

通过本章学习，让幼儿了解梯形的特征，能够辨别生活中的梯形，培养幼儿的空间观念。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解梯形的定义，掌握梯形的特征，能够正确识别和命名梯形。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、概括的能力，提高幼儿的空间思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：梯形的识别和命名。

教学重点：梯形的特征及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：梯形卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。

学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的梯形物品，如梯子、屋顶等，引导幼儿观察、描述这些物品的形状，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示梯形卡片，引导幼儿观察、描述梯形的特征。

（2）教师通过讲解，让幼儿了解梯形的定义：梯形是一个四边形，有两条平行边，另外两条不平行的边。

（3）引导幼儿通过触摸、折叠等方式，感受梯形的特征。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示梯形卡片，让幼儿识别并命名。

同时，教师进行讲解，强调梯形的特征。

4. 随堂练习（5分钟）（1）出示多个几何图形，让幼儿找出梯形，并进行命名。

（2）让幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等学具，制作梯形。

六、板书设计板书分为两部分：1. 认识梯形2. 内容：梯形的定义、特征、识别方法、生活中的梯形。

七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的梯形，并与家长分享。

（2）用彩纸制作一个梯形，并描述其特征。

2. 答案：（1）生活中的梯形：梯子、屋顶、楼梯等。

（2）梯形特征：四边形，有两条平行边，另外两条不平行的边。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿掌握了梯形的特征和识别方法。

中班数学优质课教案《认识梯形》及教学反思3篇中班数学优质课教案《认识梯形》及教学反思1活动目标：1.认识梯形，能按图形特征进行归类。

2.探索用不同形状的纸变出梯形的多种方法。

活动准备：1.教具：教学挂图(一)中同样大小的长方形和等腰梯形各一个，不同大小的四边形和等腰梯形。

2.学具：幼儿用书第14页《认识梯形》的操作材料，正方形、长方形、三角形的纸，剪刀、笔。

活动过程：(一)认识梯形。

1.教师提供各种各样的图形，让幼儿进行分类，并说出图形名称。

教师：这里有几个图形，谁能说出它们的名字?2.教师：梯形和长方形相比，哪里一样?哪里不一样。

3.教师在幼儿讲述时，可将长方形和梯形重叠起来，引导幼儿观察比较，然后请幼儿回答。

教师：梯形有两条**的边，还是两条斜斜的边?(二)运用已知经验正确判断图形。

1.教师出示倒放、斜放的梯形和四边形，引导幼儿观察。

2.教师：这里有没有梯形?哪一个是梯形?你从哪里看出它是梯形的?哪个图形不是梯形?你从哪里看出它不是梯形的?3.教师引导幼儿运用刚才得出的经验进行判断。

(三)幼儿操作。

1.教师：今天我们要玩“变梯形”的游戏。

老师给你们准备了各种形状的纸，请小朋友们看看有哪些形状的纸，我们要把这些形状的纸变成梯形的纸。

用什么方法来变呢?2.教师：小朋友可以拿一张图形纸先折一折，让它变成梯形后再沿着折痕把多余的部分剪掉，变完之后还要将你变梯形的方法记录在相应的图形标记上。

变一次记一次，看看谁变的方法多。

(四)活动评价。

请个别幼儿介绍自己的方法：你是怎么做的?怎样记录的?还有谁有不一样的方法?活动延伸：区域活动：数学区活动中让幼儿**探索如何用各种小图形拼成梯形。

活动反思：学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的.养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。

幼儿园中班数学说课稿及教案《认识梯形》含反思1200字【说课稿】一、情境再现：在幼儿园中班数学课堂上，我引导孩子们通过观察梯形，认识和感知梯形的特征和形状。

孩子们在老师的帮助下，了解梯形的定义和基本属性，体验梯形这个几何图形的美妙。

二、教学目标：1、知道什么是梯形。

2、了解梯形的特点和性质。

3、能够分辨梯形和其他几何图形。

4、通过互动游戏练习，提升认知能力。

5、培养孩子们的团队协作和自主探究的能力。

三、教学重点：学生能通过观察梯形，辨别并描述梯形的特点和性质。

四、教学准备：1、梯形图形卡片；2、梯形块；3、画笔、颜色笔等。

五、教学过程：1、自主探究（10分钟）教师向学生展示梯形的基本图形，并让学生自主观察，思考梯形的特点和特征。

引导幼儿发现梯形的所有性质：四条边、四个顶点、两对平行边。

2、知识讲授（10分钟）老师通过讲解、图形展示等方式，详细介绍梯形的定义和特征。

比如：四边必须全是边，四个顶点，两对边必须平行，对角线不相等等。

3、教学练习（20分钟）（1）图形搭配：老师向学生展示不同形状的图形（如正方形、圆形、三角形等），让学生分辨出梯形，并挑选出梯形。

（2）帮助梯形出道：老师分发梯形卡片，让学生自己涂色，发挥想象力，将梯形装扮秀出自己的颜色。

（3）梯形的拼接：出示梯形图形的俯视图，让学生根据梯形块搭建梯形。

（4）梯形的分类：学生分组，根据不同的梯形分类出所在组。

4、扩展实践（10分钟）教师展示四张纸片，要求学生选出所有梯形，让孩子们参与集体操作，找出梯形。

5、总结回顾（5分钟）回顾整节课教学内容，让学生在回想中重新梳理和总结所学知识。

六、教学反思本次课我们尝试用了多种教学手段，比如“自主探究、引导思考、互动体验和归纳总结”。

课堂还加入了比较性教学和游戏教学的元素，让学生在非常轻松愉悦的学习氛围中吸收并掌握知识。

但教学过程中也有些许不足，比如当孩子们遇到难点或有提问时，教师权威性较强，有时候答案言之过早，可能影响了学生的思考和发挥。

幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为“认识梯形”。

通过本章学习，让幼儿了解梯形的定义及特征，能够辨别生活中常见的梯形，培养幼儿的空间观念。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握梯形的定义和特征，能够正确识别和描述梯形。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿的空间想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：梯形的定义及特征的理解。

2. 教学重点：梯形的识别和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：梯形模型、图片、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的梯形实物，引导幼儿观察和讨论，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课内容：（1）教师出示梯形模型，引导幼儿观察梯形的特征，如上底、下底、腰等。

（2）教师讲解梯形的定义，让幼儿理解并记忆。

（3）通过实例分析，让幼儿学会识别生活中的梯形。

3. 例题讲解：教师出示图片，讲解如何判断一个图形是否为梯形，并让幼儿进行实践操作。

4. 随堂练习：（1）让幼儿在画纸上画出梯形。

（2）出示一些图形卡片，让幼儿判断哪些是梯形，哪些不是。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固梯形的定义和特征。

六、板书设计1. 板书认识梯形2. 内容：（1）梯形的定义（2）梯形的特征（3）梯形的识别方法七、作业设计1. 作业题目：（1）在画纸上画出至少3个梯形。

（2）找一找生活中的梯形，并描述其特征。

2. 答案：（1）画出的梯形要求上底和下底平行，两腰不平行。

（2）生活中的梯形如：楼梯、梯田等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了梯形的定义和特征，教学效果较好。

但在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中其他几何图形，提高幼儿的空间观念。

幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思(一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材的第六章第二节，详细内容为认识梯形。

通过本节课的学习，让幼儿能够了解梯形的定义，识别生活中常见的梯形，并学会简单描述梯形的特征。

二、教学目标1. 让幼儿了解梯形的定义，知道梯形是一种四边形，有两对平行边。

2. 培养幼儿观察、分析、概括的能力，能够识别生活中常见的梯形。

3. 培养幼儿动手操作和合作交流的能力，通过实践活动，加深对梯形特征的理解。

三、教学难点与重点重点：梯形的定义及特征。

难点：如何让幼儿在实际生活中发现并识别梯形。

四、教具与学具准备教具：梯形模型、图片、卡片等。

学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室周围的物品，引导他们发现梯形的存在，如楼梯、窗户等。

2. 教学新课（10分钟）（1）展示梯形模型，让幼儿观察并描述其特征。

（3）出示图片，让幼儿判断哪些是梯形，哪些不是。

3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导幼儿分析、解答。

例题：找出下列图形中的梯形。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习卡片，让幼儿独立完成练习，教师巡回指导。

5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用彩纸、剪刀、胶棒等材料制作梯形，并讨论梯形的特点。

六、板书设计1. 板书认识梯形2. 板书内容：（1）梯形的定义：一种四边形，有两对平行边。

（2）梯形的特征：对边平行，对角相等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）在家庭生活中找出3个梯形，并描述其特征。

（2）用彩纸剪一个梯形，并粘贴在作业本上。

2. 答案：（1）例如：楼梯、窗户、书本等。

（2）见作业本。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等多种方式，让幼儿了解了梯形的定义和特征。

课后，教师应关注幼儿在实际生活中对梯形的发现和识别，及时给予表扬和鼓励。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索梯形的其他性质，如对角线、面积等，为今后的学习打下基础。

幼儿园中班数学说课稿《认识梯形》含反思幼儿园中班数学说课稿《认识梯形》含反思作为一名教师，就有可能用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园中班数学说课稿《认识梯形》含反思，希望能够帮助到大家。

一、说内容幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形和长方形，本着循序渐进的原则，在此基础上认识梯形，对中班幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。

二、说目标结合中班幼儿的年龄特点和认知特点，我把本次活动的目标定为：1、初步了解梯形的特征，并能在组合图形中找出梯形。

2、发展幼儿观察、比较和动手能力。

3、激发孩子学习图形的兴趣。

三、说准备为了更好的进行教学，我做以下的准备：1、教师演示教具：长方形、正方形、圆、等腰梯形以及各种形式的梯形各一个。

2、幼儿学具：画有房子、汽车（含有梯形）操作纸若干：正方形、长方形、三角形、圆形等图形若干。

四、说重点由于梯形的概念不容易理解，所以本节课我把重点定为：初步了解梯形的基本特征。

五、说难点幼儿认知的特点是先入为主，容易形成思维定势，而梯形又是多样性的，所以我把难点定为：感知不同形状的梯形。

六、说教法新《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”。

活动中教师要心中有目标、眼中有幼儿、时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习得主体。

因此本节课我采用了观察法、操作法、游戏法。

七、说流程我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计，设计了四个主要的教学程序：复习整理的基础上渗透新知识点——新授活动——巩固活动——生活化延伸1、利用课件复习几何图形，激发幼儿学习几何图形的兴趣。

2、观察了解梯形特征。

（1）出示等腰梯形和长，方形让幼儿进行比较，了解梯形的基本特征。

（2）小结：这个像滑梯的.图形，名叫——梯形。

（3）梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，它们都是梯形。

认识梯形说课稿（通用9篇）认识梯形说课稿第1篇活动目标：1、初步感知梯形的基本特征。

2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特征。

2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。

活动准备：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什么图形象呢？2、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。

你觉得它的斜边像什么?3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。

4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看： (教师演示)这样还是不是梯形呀?小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反馈：共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那就出发吧!1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!认识梯形说课稿第2篇活动要求：1、感知梯形的基本特征；巩固对几何图形的认识。