大班数学认识梯形教案

大班数学活动教案《认识梯形》一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识梯形，了解梯形的特征，知道梯形与日常生活的联系。

2.技能目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和空间想象力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿主动参与数学活动的积极性。

二、教学重难点1.教学重点：认识梯形，掌握梯形的特征。

2.教学难点：理解梯形与日常生活的联系，能够将梯形应用到实际生活中。

三、教学准备1.教具：各种形状的梯形图片、实物模型、PPT课件等。

2.学具：剪刀、彩纸、胶棒、画笔等。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室内的物品，找出含有梯形形状的物品，如楼梯、书架等。

2.引导幼儿讨论：你们在哪里见过梯形？它是什么样的？（二）基本概念1.教师出示各种形状的梯形图片，让幼儿观察并说出梯形的名称。

2.教师引导幼儿观察梯形的特征：四条边，两腰不相等，两个底面平行。

（三）实践操作1.教师分发剪刀、彩纸、胶棒等材料，让幼儿动手制作梯形。

2.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

3.制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并介绍作品中的梯形。

（四）互动游戏1.游戏一：找梯形教师出示一些含有梯形的物品图片，让幼儿找出其中的梯形。

2.游戏二：梯形接力将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一个梯形，跑到第二名幼儿处，第二名幼儿接到梯形后继续跑，以此类推，直到一名幼儿接到梯形为止。

哪个小组先完成，哪个小组获胜。

（五）拓展延伸1.教师出示一些生活中的梯形物品，让幼儿观察并说出它们的用途。

2.教师引导幼儿思考：为什么这些物品要设计成梯形？梯形有什么优势？2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多的梯形物品。

五、教学反思重难点补充：教学重点：1.认识梯形：教师可以通过实物展示和图片对比，引导幼儿观察梯形的特征，如“大家看看这个形状，它的两边是不是不一样长？上下两边是不是平行呢？”2.掌握梯形的特征：教师可以通过提问和回答的方式，让幼儿表达对梯形的理解，例如：“谁可以说一说梯形有什么特别的地方？”教学难点：1.理解梯形与日常生活的联系：教师可以通过设置情景，如模拟建筑工地、设计公园小径等，引导幼儿将梯形与实际生活联系起来，如“我们为什么会在楼梯上看到梯形呢？因为它可以让楼梯更稳固，也更方便我们上下楼。

《认识梯形》幼儿园大班数学活动教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识梯形，了解梯形的基本特征。

2.技能目标：培养幼儿运用数学语言描述梯形特征的能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识梯形，理解梯形的特征。

2.教学难点：引导幼儿运用数学语言描述梯形特征。

三、教学准备1.教具准备：各种梯形教具、图片、PPT等。

2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一个正方形和一个长方形，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2.老师再出示一个梯形，引导幼儿观察并说出它的名称。

（二）探究梯形的特征1.老师出示各种梯形教具，引导幼儿观察并发现梯形的特征。

2.老师提问：“谁能告诉老师，梯形有什么特征？”3.幼儿分组讨论，并用数学语言描述梯形的特征。

（三）认识不同类型的梯形1.老师出示等腰梯形、直角梯形等不同类型的梯形，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2.幼儿分组讨论，探究不同类型梯形的特征。

（四）操作活动1.老师出示一张含有多种图形的图片，引导幼儿找出其中的梯形。

2.幼儿分组操作，用教具拼出各种梯形。

3.老师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。

1.老师提问：“今天我们学习了什么？”2.幼儿回答：我们学习了梯形。

4.幼儿反思：在操作活动中，哪些地方做得好？哪些地方需要改进？五、课后作业1.请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找出生活中的梯形。

2.家长协助幼儿用数学语言描述找到的梯形，并拍照分享到班级群。

六、教学反思1.本节课通过实物、图片、操作等多种方式，让幼儿直观地认识梯形，激发了他们对数学的兴趣。

2.幼儿在探究过程中，能够运用数学语言描述梯形的特征，培养了他们的语言表达能力。

3.课后作业的设计，让幼儿将所学知识应用到生活中，增强了他们的实践能力。

不足之处：1.部分幼儿在操作活动中，对梯形的特征掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

2.在教学过程中，对个别幼儿的关注不够，今后要更加关注每一个幼儿的学习情况。

幼儿园数学《认识梯形》教案5篇一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园数学教材《认识梯形》。

梯形是一种四边形，它有两条平行边，两条不平行边。

通过学习，使幼儿能够认识梯形，并能区分梯形和其他四边形。

二、教学目标1. 使幼儿能够认识梯形，并能用语言描述梯形的特征。

2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：使幼儿能够区分梯形和其他四边形。

2. 教学重点：使幼儿能够认识梯形，并能用语言描述梯形的特征。

四、教具与学具准备1. 教具：梯形卡片、其他四边形卡片、画纸、彩笔。

2. 学具：每个幼儿准备一张画纸和一支彩笔。

五、教学过程1. 引入：教师出示梯形卡片，引导幼儿观察并说出梯形的特征。

2. 讲解：教师讲解梯形的特征，引导幼儿理解和记忆。

3. 实践：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出一个梯形。

4. 展示：教师邀请幼儿展示自己画的梯形，并说出梯形的特征。

5. 练习：教师出示其他四边形卡片，引导幼儿区分出梯形。

六、板书设计梯形的特征：1. 有两条平行边2. 有两条不平行边七、作业设计1. 作业题目：区分梯形和其他四边形。

2. 作业答案：梯形有两条平行边，其他四边形没有两条平行边。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了梯形的特征。

2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿观察生活中的梯形，如梯子、雨伞等，巩固幼儿对梯形的认识。

幼儿园数学《认识梯形》教案5篇就分享到这里，希望对您有所帮助。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 梯形的定义：梯形是一种四边形，它有两条平行边，两条不平行边。

这个定义是教学的核心，需要幼儿理解和掌握。

2. 梯形的特征：梯形有两条平行边，两条不平行边。

这是梯形与其他四边形区分的关键特征。

二、教学目标细节1. 认识梯形：使幼儿能够认识梯形，并能用语言描述梯形的特征。

这需要幼儿通过观察、实践和练习来达到。

梯形的认识教学设计梯形的认识教学设计（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的梯形的认识教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

梯形的认识教学设计篇1【活动目标】1、认识多种梯形，巩固对梯形基本特征的认识。

2、尝试用正方形纸折或剪出梯形。

3、愿意在尝试操作活动中动手动脑。

【活动准备】1、幼儿已认识等腰梯形、三角形、圆形、正方形、长方形等图形、等腰梯形、三角形、圆形、正方形、长方形等图形若干；2、幼儿用书、正方形纸、剪刀。

【活动过程】一、找出梯形的明信片。

1、小狗给好朋友小猫寄了一张明信片、这真是一张特别的明信片，看看它是什么样子的。

2、教师出示等腰梯形的明信片，引导幼儿观察并讲述它象梯子，是张梯形的明信片。

3、小动物们都觉得小狗的梯形明信片真有趣，它们也都想要一张梯形的明信片。

看看小狗这儿还有梯形的明信片吗？4、教师出示多种形状的明信片，请幼儿观察并找出梯形。

二、幼儿操作活动。

1、给梯形涂色。

2、记录图形数量。

3、变梯形。

三、活动评价。

我在导入时提供的形状一种是幼儿认识的图形，一种是幼儿不认识的图形，如平行四边形，帮助幼儿辨别什么是梯形。

【活动反思】本次活动的重点是认识梯形，难点是探索不同形状的纸变出梯形的`各种方法。

活动一开始，我出示了一个长方形和一个梯形请幼儿观察、比较。

帮助幼儿辨别梯形的基本特征：梯形有两条平平的边，还有两条斜斜的边。

动手操作，让孩子在操作中获取新知。

在接下来的活动中，我根据教学内容设计了两个动手操作活动。

第一个活动是“变梯形”，我准备了正方形、长方形和三角形，请幼儿想办法把这些形状的纸变成梯形的纸，一开始，很多幼儿都不太会，我提醒幼儿可以把它先折一折，让它变成梯形后再沿着折痕把多余的部分剪掉。

幼儿通过折一折、剪一剪，把这些图形都变成了梯形，本来这里还要请幼儿把变梯形的方法记录下来，但这里时间太长了，所以我临时改变了计划，请幼儿变好后说说自己是怎样变的就可以了。

《梯形的认识》教案12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《梯形的认识》教学教案《梯形的认识》教学教案（通用10篇）《梯形的认识》教学教案篇1一、教材分析《梯形的认识》是小学数学苏教版实验实验教材第八册平行四边形和梯形的第二课时内容。

是在学生掌握了平行四边形特征的基础之上学习梯形的认识的。

在整个小学阶段属于最后一类直线型平面图形，与前面已学的各种图形具有十分密切的联系（可以相互转化）。

所以新课标指出：这一学段的教学，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生空间观念，使学生从感性认识逐步上升到理性认识的高度。

二、学情分析：本课之前，学生已经掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面图形的本质特征和平行及平行线间的距离等有关内容，为本课教学作好了一定的知识、技能准备。

梯形虽然是学生初次接触的图形，但在生活实际中，学生已建立了一定的表象。

只是很难准确的抽象出它的本质属性，另外对于梯形高的概念的理解和作法上存在一定的难度。

三、教学目标：1、知识技能目标：了解梯形各部分名称；理解掌握梯形的本质特征，认识几种特殊的梯形及其属性；培养学生观察比较、类比归纳、操作想象等能力，发展学生空间观念，形成一定的创新意识。

2、过程方法目标：联系生活实际，通过观察、分类、比较、操作等方法，引导学生进行自主探究活动。

3、情智目标：通过自主探究，合作交流，让学生体验成功，建立自信，激发学习兴趣，培养审美情趣，感受数学中的转化思想和辩证唯物主义教育。

教学重点：掌握梯形的本质属性，理解梯形高的概念，会作梯形教学难点：理解掌握梯形的本质属性。

四、教学方法本课设计理念为：●课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程。

●学生的学习过程是一个主动建构、动态生成的过程，教师要激活学生的原有经验，激发学生学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟新知。

●数学学习理应成为学生享受教师服务的过程。

幼儿园数学认识梯形教案梯形是只有一组对边平行的四边形。

平行的两边叫做梯形的底边，较长的一条底边叫下底，较短的一条底边叫上底，另外两边叫腰，夹在两底之间的垂线段叫梯形的高。

下面给大家带来幼儿园数学认识梯形教案5篇，希望大家喜欢!幼儿园数学认识梯形教案篇1活动目标：1、认识梯形的基础上，进一步认识等腰梯形和直角梯形2、在操作中感知两种不同的梯形3、通过拼图游戏，培养幼儿观察力，比较能力和合作能力活动准备：梯形图片每人一份，课件，作业纸活动过程：一、预备活动师：今天我们班来了两个图形宝宝来做客，我们看看会是谁呢?二、集体活动1、观察梯形(1)它叫什么名字?(梯形)(2)你是怎么知道梯形的?(3)它有几条边?几个角?(4)四条边是一样长的吗?(不一样)(5)上、下两条边一样长的吗?(上面短，下面长)(6)我们发现了吗?这两条边都是怎样的?(平平的)(7)这两边是它的腰，那它的腰像什么呢?(滑滑梯)(8)原来梯形有四条边，四个角，两边腰是相等的叫做等腰梯形。

2、出示直角梯形，幼儿观察两个不同直角梯形和等腰梯形(1)这两个梯形有什么不一样?(幼儿回答)(2)出示等腰梯形：它有几条边几个角?有两条边是斜斜的(当滑滑梯)(3)出示直角梯形：它有几条边几个角?只有一条边是斜斜的(当滑滑梯)(4)梯形宝宝可调皮了，还会翻跟斗呢!看......(5)现在它有什么变化了吗?(上面长、下面短)它的腰还是斜斜的。

(6)一条边是直的，一条边是斜斜的，叫做直角梯形。

三、集体游戏我们来玩变变变的游戏，教师如出示直角梯形，幼儿就快速说出名字，依次类推。

四、集体操作1、教师给每人发放一份梯形教具，共同和小朋友拼图，看看你能拼出什么?2、教师把幼儿拼出来的图形用数码相机拍下来，用电视放出来，请幼儿说说你拼出的是什么?3、教师给每位幼儿发一张作业纸，圈出哪个是梯形五、梯形联系实际生活1、我们生活中哪些东西想梯形?2、你在什么地方看过梯形?(幼儿举手回答)3、老师也找到了生活中的一些东西像梯形，我们一起来看看(请幼儿各个回答，找出图案出哪些部位是等腰或者直角梯形)幼儿园数学认识梯形教案篇2活动目标：1、认识梯形，知道梯形的基本特征。

大班数学《认识梯形》教案（通用11篇）大班数学《认识梯形》教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的大班数学《认识梯形》教案，欢迎阅读与收藏。

大班数学《认识梯形》教案篇1活动目标：1、教幼儿认识梯形，正确说出其名称，知道梯形特征。

2、发展幼儿的观察力和想像力，培养幼儿的分析比较等能力。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、磁性教具：各种几何图形2、长方形、梯形纸各一张（人手一份），彩色纸条若干3、吹塑纸做的梯子，纸折的轮船4、画有各种几何图形的纸幼儿人手一份，油画棒若干活动过程：一：复习几何图形师：小朋友，大家学过许多几何图形，现在老师说儿歌，大家猜一猜它是什么图形，好不好？1、圆溜溜，胖乎乎，滚来滚来真可爱。

2、三条边，三个角，站着像小山，样子真漂亮。

3、四条边一样长，四个角一样大，稳稳当当最像样。

4、四条边，四个角，上下对边一样长，左右对边一样长。

师：小朋友真聪明，认识了这么多图形宝宝，今天老师给大家带来了一个新图形，它和长方形很像，现在我们一起来认识它。

（出示梯形）大家看它像什么？（梯子），这是梯形宝宝，我们叫它梯形。

（幼儿跟说）二、认识梯形1、现在大家一起数数，梯形有几条边？（4条边）梯形有几个角(4个角),对，梯形有4条边，4个角，长方形有4条边，4个角，那梯形和长方形有什么地方不一样呢？引导幼儿观察上下两条边的长短（师：长方形的上下两条边一样长，梯形的上下两条边长短一样吗？）小结：梯形上下两条边一条短，一条长。

大家再看看梯形上下两条边的距离怎么样？（一样长）师：它到底一样不一样，我们来做个实验。

老师这儿有许多彩色纸条，咱们用它来量一量。

先从上边这条边开头量，上边的边到下边的边是这么长，我们把多余的部分剪掉。

幼儿园数学《认识梯形》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三册第四章《有趣的几何图形》，详细内容为第2节《认识梯形》。

通过本章学习，让幼儿了解梯形的特征，学会识别和绘制梯形。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握梯形的定义，认识梯形的各个部分，了解梯形的特征。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、概括的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学几何图形的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：梯形的定义及特征，如何让幼儿在实际操作中掌握。

教学重点：让幼儿通过观察、实践，认识梯形，学会区分梯形与其他图形。

四、教具与学具准备教具：梯形卡片、磁性教具、多媒体课件。

学具：彩色笔、剪刀、白纸、胶水、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示梯形卡片，让幼儿观察并说出其形状。

（2）引导幼儿发现生活中的梯形，如楼梯、屋顶等。

2. 例题讲解（1）教师通过多媒体课件展示梯形，引导幼儿观察梯形的特征。

（2）讲解梯形的定义：一个四边形，其中两边平行，另外两边不平行，这样的图形称为梯形。

3. 随堂练习（1）让幼儿在纸上画出梯形。

（2）教师出示一些图形，让幼儿判断哪些是梯形。

4. 动手操作（1）分发彩色笔、白纸等学具，让幼儿自己尝试绘制梯形。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘制过程中遇到的问题。

（2）让幼儿尝试用不同的方法绘制梯形，如折纸、拼图等。

六、板书设计1. 梯形的定义2. 梯形的特征3. 梯形的绘制方法七、作业设计1. 作业题目：请你在白纸上画出一个梯形，并标注各部分名称。

答案：梯形的上底、下底、腰、高。

2. 拓展题目：请你在生活中找出一个梯形，并与同伴分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节，让幼儿对梯形有了深入的了解。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

同时，鼓励幼儿在生活中发现梯形，将所学知识运用到实际中，提高幼儿的数学素养。

幼儿园大班数学活动《认识梯形》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标通过本次《认识梯形》的数学活动，使幼儿了解梯形的定义与特征，并能够较为准确地识别梯形。

2.能力目标通过本次数学活动，培养幼儿的观察能力、思考能力、探究能力，以及创新意识和团队合作精神。

3.情感目标通过本次数学活动，增强幼儿对数学学科的兴趣，在探究梯形的过程中，培养幼儿的探究精神和团队合作精神，同时通过小组合作的方式，激发幼儿的爱学习、爱分享和积极参与的情感。

二、教学重点和难点1.教学重点重点是梯形的特征定义和识别方法。

2.教学难点难点在于如何通过幼儿自己的观察和思考，较为准确地理解梯形的定义和特征，并能灵活地运用到实际生活中。

三、教学内容和教学方法1.教学内容通过下面的活动，使幼儿对梯形有一个全面而深入的认识：•集体游戏：梯形猜猜猜•小组探究：我是小小梯形家•小组分享：从生活中发现梯形2.教学方法本次数学活动主要采用了以下教学方法：•活动导入法•情境创设法•小组合作法•知识法四、教学步骤1.活动导入教师和孩子们在教室或室外的开放场地（如操场、活动室等）里集合。

教师向孩子们介绍本次活动的主题：《认识梯形》。

然后引导孩子们回忆一下家庭、学校、游乐园或其它场所的某些景物，是否有与梯形有关的形状。

引导孩子们通过简单的游戏来感受梯形的特征。

教师随手在地上画出一个梯形，让孩子们通过观察、猜测，来感受梯形的特征，从而进一步认识、探究梯形。

2.小组探究教师引导孩子们分成小组，每个小组由4-5名幼儿组成。

教师要求每个小组在指定的场地（如教室或操场）里，自己动手画出一个梯形，并让小组成员们互相检验、确认、纠正，直到最终确定每组的梯形外形正确。

教师为了引导幼儿快速探究和学习，针对一些笨重的梯形样板，在板上画×，建议不用。

针对有噪音的梯形样板，在样板的边上打边框，建议孩子们选择一些声音比较安静的样板进行探究和学习。

3.小组分享每个小组把自己画出的梯形展示给全班同学，并讲述自己组内探究的过程，归纳出梯形的特征和运用。

幼儿园数学《认识梯形》教案8篇幼儿园数学《认识梯形》教案8篇幼儿园数学《认识梯形》教案1活动目标：1、初步感知梯形的基本特征，认识不同摆放位置的梯形2、发展幼儿的观察、比较、动手能力。

活动意图：初步理解梯形的基本特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形活动准备：符合情境的图画若干幅演示教具，各种图形若干操作材料，包含有梯形的图画若干张（人手一份）；蜡笔（一人一盒）活动过程：一、通过情境，复习了以前学习过的几何图形，引出梯形小朋友们好，今天武老师要带小朋友们到一个地方去看看，在一个宽阔的草地上，住着一只可爱的小兔子，小兔子有一座特别的房子。

这座房子是什么样的？提示孩子举手发言（门有高低的；窗户有大有小的；房子是橙色的；房顶是梯形的；正方形的房子的身体；窗户是圆圆的）总结：这是一座特别的房子，是由各种各样的几何图形组成的。

我们来看看是由什么几何图形组成的？什么样的？提示举手（正方形）正方形的什么？（门）哦，正方形的门。

在黑板上出示正方形。

还有什么？有梯形的房顶。

哦，有梯形的房顶，看得真仔细。

在黑板上出示梯形，（有长长的门），有长方形的门，在黑板上出示长方形。

有圆形的窗户，在黑板上出示圆形。

还有正方形的房子的身体。

这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门。

二、观察梯形1、了解梯形的基本特征。

我们凳子下面有两个图形，请你拿出来，放在膝盖上。

听老师的口令，我说拿出什么形状你就马上拿出什么形状。

梯形，哎哟，拿得都对的，长方形！好！把长方形藏到下面去，把梯形拿着，我也拿出一个梯形。

这个梯形是怎么样的，看一看呢，是什么样的？提示举手回答。

（有四个角）我们来数数看，一个角，两个角，三个角，四个角。

有四个角。

（有四条边）。

我们来数数呢，一条边，两条边，三条边，四条边。

一共有四条边，我们再仔细看看呢，还有吗？还有哪个小朋友有新的发现。

看老师这里。

我们看这上面的这条边短，下面的这条边长，这两条边啊一条短一条长，并且这两条边还都是平平的，我们再看旁边的两条边，看仔细了，旁边的两条边是什么样的呢。

认识梯形教学设计8篇认识梯形教学设计1教学目标：1、学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，发现梯形的基本特征，认识梯形的高。

2、学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个梯形，会在方格纸上画梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形，能测量或画出梯形的高。

3、学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。

教学重点：经历梯形的认识过程，了解梯形的特征。

教学难点：建立厅性的高的概念，画梯形的高。

教学准备：配套教材、直尺、三角尺等。

教学流程：一、生活导入1、出示例1的图片，你能在这些生活场景中找到以前学过的平面图形吗？（重点可让学生上台指一指梯形）2、你能说说生活中还有哪些地方能看到梯形吗？3、今天我们继续研究梯形。

你还记得我们昨天是怎样研究平行四边形的吗？根据学生回忆板书：（1）探究特点（2）认识高、底（3）多种练习有了这些研究平行四边形的经验，你想自己来进行研究活动吗？在小组里讨论一下，你们准备开展哪些活动来完成（1）和（2）。

老师的友情提醒：研究梯形时注意和平行四边形的联系与区别，将使你事半功倍。

二、小组活动（一）探究特点1、展示小组内制作的梯形，介绍使用的材料和方法。

2、归纳梯形的特点：梯形只有一组对边平行。

（二）认识高、底1、介绍小组内的研究成果2、在此基础上指导看书自学：量出互相平行的`一组对边间的距离，这就是梯形的高。

这样的高有多少条？为什么？与平行四边形不同的是，梯形各部分有自己的名称。

说说什么是上底、下底、腰、等腰梯形。

3、试一试：指一指高垂直于哪条边，量出每个梯形的上底、下底和高各是多少厘米。

4、说明：第二个梯形是直角梯形。

在直角梯形中有几个直角？三、练习提高想想做做1-5四、课堂总结通过这节课你有什么收获？还有哪些疑问？同桌间说说看。

认识梯形教学设计2教材分析本课内容包含两个方面：一是认识平行四边形的特征及梯形的特征；二是认识平行四边形和梯形的底和高，并能画出它们的高。

作为⼀名⽆私奉献的⽼师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺为⼤家收集的《认识梯形》数学教案，欢迎⼤家分享。

《认识梯形》数学教案篇1 【活动⽬标】 1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。

2、能给形状、颜⾊、⼤⼩不同的梯形分类，并能数出每⼀类有⼏个。

3、启发幼⼉学习按图形特征归类，巩固对⼏何图形的认识。

【活动准备】 教具：不同形状的梯形若⼲;三⾓形、长⽅形、正⽅形纸各⼀张。

学具：幼⼉两张⼤⼩不同的梯形、三⾓形、长⽅形、正⽅形若⼲。

【活动过程】 ⼀、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。

⼆、幼⼉通过猜测图形的变化，感知梯形的特征。

三、师出⽰长⽅形，引导幼⼉仔细观察后，说出梯形特点。

师：“这是什么图形?猜猜我会把它变成什么?” 通过折⼀个⾓的形式，教师结合⼿势，帮助幼⼉明确长⽅形变梯形的⽅法。

⼩结梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平⾏的边连起来。

四、尝试在长⽅形的纸的基础上折出梯形，进⼀步感知梯形是有两条平⾏的边和斜边组成。

交待要求，明确折法。

师：“在我们的桌上，⽼师也为⼩朋友们准备了长⽅形的⽩纸，请你也⽤折⼀折的⽅法，把他变成梯形。

五、幼⼉操作，动⼿折梯形。

教师提⽰幼⼉把折好的梯形及时放⼊篮中。

六、⿎励幼⼉交流介绍折梯形的⽅法和过程。

师：“你是怎样折梯形的?有没有遇到什么困难?” 在观察、⽐较多种图形的过程中，进⼀步感知梯形的形状特征。

七、幼⼉操作，能给形状、颜⾊、⼤⼩不同的梯形分类。

幼⼉通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜⾊、⼤⼩分类。

师：请你从篮中抓⼀把图形，数⼀数⼀共抓了多少图形。

⼋、⾃定图形特征分类。

师：这些图形形状、颜⾊、⼤⼩都不同，请你帮它们分⼀分。

九、游戏“跳格⼦”。

根据教师⼝令选择不同图形，快速分辨梯形。

师：“在圈⾥有许多⼤⼩，颜⾊不⼀样的图形，请你听⼝令跳到相应图形的格⼦⾥。

2024年幼儿园数学《认识梯形》精彩教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园数学教材第七章第三节内容，详细介绍了梯形的定义、特征及分类。

具体内容包括：1. 梯形的定义：两对边平行，非平行两边不等的四边形。

2. 梯形的特征：一对平行边，一对非平行边，以及四个角。

3. 梯形的分类：等腰梯形、直角梯形等。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握梯形的定义、特征，能正确识别和区分不同类型的梯形。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、分析问题的能力，提高空间想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：梯形的分类及特征。

教学重点：梯形的定义及识别。

四、教具与学具准备1. 教具：梯形模型、卡片、挂图等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用梯形模型，引导幼儿观察生活中的梯形，如楼梯、屋顶等，激发幼儿兴趣。

2. 新课导入（10分钟）通过挂图和卡片，向幼儿讲解梯形的定义、特征及分类。

3. 例题讲解（10分钟）以等腰梯形和直角梯形为例，讲解如何识别不同类型的梯形。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用彩纸制作梯形，并识别出不同类型的梯形。

6. 互动环节（5分钟）组织幼儿进行“找梯形”游戏，培养观察力和团队协作能力。

六、板书设计1. 板书认识梯形2. 内容：梯形的定义梯形的特征梯形的分类七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出生活中的一个梯形，并描述其特征。

（2）用彩纸制作一个等腰梯形和一个直角梯形。

2. 答案：（1）例如：楼梯，两对边平行，非平行两边不等，四个角。

（2）根据制作方法，完成等腰梯形和直角梯形。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对梯形知识点的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他几何图形组合成梯形，提高空间想象力。

重点和难点解析1. 教学难点：梯形的分类及特征。

幼儿数学梯形教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学活动认识梯形教案1. 教学背景本次课程是针对大班幼儿开展的数学活动课，主题为“认识梯形”。

通过这个主题，旨在帮助幼儿认识梯形的特点、形状和应用，提高幼儿对图形的认知能力，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

2. 教学目标知识目标1.能够认识梯形的特点和形状。

2.能够运用梯形的特点构造和识别梯形。

3.能够了解梯形在生活中的应用。

能力目标1.能够观察比较，辨别出不同形状的梯形。

2.能够通过手工操作，完成梯形构造活动。

3.能够理解和应用梯形独特的性质。

情感目标1.提高幼儿对数学的兴趣。

2.培养幼儿自学和合作学习的意识。

3.培养幼儿的自信心和探究精神。

3. 教学内容1.讲解梯形的定义，性质和形状。

2.展示和比较不同形状的梯形。

3.介绍梯形在生活中的应用。

4.手工制作梯形模型。

5.玩乐中感受梯形特点。

4. 教学过程步骤1：概念讲解1.讲师简要介绍梯形的定义，性质和形状，解释每个概念的含义，并举例说明。

2.示范画出不同形状的梯形，让孩子们观察比较，帮助幼儿了解梯形的不同形态。

步骤2：生活中的梯形1.通过展示图片、视频和实物，介绍梯形在生活中的应用，例如楼梯、斜坡、等级证等。

2.引导幼儿走到课室窗前，观察户外的楼梯、斜坡等，帮助幼儿更深入地理解梯形的应用。

步骤3：制作梯形模型1.准备手工材料，让幼儿按照提示制作梯形模型。

2.讲师在辅助下，引导孩子们识别并构造梯形。

3.班级合作完成梯形形态辨识小游戏，通过游戏再次加深对梯形形态的理解。

步骤4：巩固认知1.召集幼儿参与巩固认知环节，参与不同形状梯形的识别比赛。

2.针对不同梯形型数进行同分组交流分享，积极答疑，强化梯形的抽象认知。

步骤5：教学反思教学班级共30名幼儿，经整个流程3小时的教学，教学效果较好。

教学优点本次教学中，小组团队以“尊重幼儿的发展和理解程度”为教育原则，因材施教，个性化教育，让每个幼儿学有所得，并且有助于幼儿们更深入地记忆、理解和感知梯形的概念。

《梯形的认识》优秀教学设计《梯形的认识》优秀教学设计（精选12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《梯形的认识》优秀教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《梯形的认识》优秀教学设计篇1教学目标：1、使学生在探讨未知的过程中感受学习的乐趣，培养学生积极探索的学习精神和勇于创新的意识。

2、在学习中培养学生观察、分析、抽象、概括的能力和与他人交流、合作的能力。

3、通过学习使学生初步认识梯形。

教学重点：正确掌握梯形的特征。

教学难点：正确掌握梯形的特征。

教学用具：1、教具：实物投影、图形等2、学具：图形、剪刀、尺子等教学过程：一、从生活中引出梯形2、师：同学们，你们都认识哪些平面图形？2、师：你们都了解有关梯形的哪些知识？在我们的生活中哪些物体的表面是梯形的呢？（学生说的过程中老师出示相关的图，并请学生指一指）二、自主探索、获取新知1、认识梯形的特征（1）师：请同学们把口袋里的图形取出来，挑出你认为是梯形的图形。

（口袋里只有正方形、长方形、平行四边形和三角形）（2）师：这里面没有我们想要的梯形，同学们能不能想办法从这些图形里面（只剪一刀）变出梯形呢？请同学们先自己想一想、试一试，然后进行小组交流。

（3）集体交流：师：你们是怎样做的？哪个小组的同学愿意汇报？（学生们交流剪的方法、感知梯形的特征）师：谁愿意说说梯形到底是一个什么样的图形？师：请各小组的同学检验一下你们剪出的图形是不是梯形。

2、认识梯形各部分的名称（1）师：根据你们学习图形的经验，你能说说梯形各部分的名称吗？（2）师：阅读书上有关梯形各部分名称的内容，并在自己剪的梯形中标出各部分的名称。

3、认识等腰梯形（1）师：在你们所剪的梯形里面有没有两腰都相等的梯形呢？你能从我们学过的图形里面剪出来吗？我们给这样的图形起一个什么名字呢？（等腰梯形）（2）讨论：所有的梯形都是等腰梯形吗？4、小结三、游戏师：我们一直是从我们学过的平面图形中剪出梯形的。

幼儿园数学《认识梯形》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为“认识梯形”。

通过本章内容的学习，让幼儿了解梯形的定义，掌握梯形的特征，并能够辨别生活中的梯形。

二、教学目标1. 了解梯形的定义，知道梯形的基本特征。

2. 能够观察、辨别和描述生活中的梯形。

3. 培养幼儿对几何图形的兴趣，提高空间想象力。

三、教学难点与重点教学难点：梯形的特征及辨识。

教学重点：梯形的定义及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：梯形模型、图片、卡片、多媒体课件。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中常见的梯形物品，如梯子、屋顶等，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 教学新课（10分钟）（2）教师给出梯形的定义，让幼儿了解梯形的含义。

（3）教师通过实例讲解，让幼儿学会辨别梯形。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些图形，让幼儿判断哪些是梯形，并进行讲解。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，用彩纸、剪刀、胶水等学具制作梯形，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书认识梯形2. 板书内容：（1）梯形的定义：有一对对边平行，另一对对边不平行的四边形。

（2）梯形的特征：两腰、两底、一对平行边。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请你在生活中找出一个梯形，并描述它的特征。

（2）用彩纸剪一个梯形，并涂上你喜欢的颜色。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对梯形有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿对梯形知识点的掌握情况，及时进行辅导。

拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他几何图形，如三角形、正方形等，提高幼儿的空间想象力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入；4. 例题讲解的深度和广度；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思及拓展延伸的落实。

幼儿园数学《认识梯形》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《图形的认识与分类》第三节《认识梯形》。

通过本节课的学习，学生将了解梯形的定义和特征，掌握如何识别和分类梯形。

二、教学目标1. 让学生掌握梯形的定义和特征，能够识别各种梯形。

2. 培养学生运用梯形知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：梯形的定义和特征。

难点：如何让学生在实际情境中运用梯形知识解决问题。

四、教具与学具准备教具：梯形模型、多媒体设备、PPT课件。

学具：剪刀、彩纸、胶水、直尺、三角板。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示梯形模型，让学生观察并说出其特征。

（2）邀请学生上台演示如何用剪刀和彩纸制作梯形。

2. 例题讲解（1）通过PPT课件，展示各种梯形的图片，引导学生认识梯形的定义。

（2）讲解梯形的特征，如对边平行、两腰相等等。

3. 随堂练习（1）让学生观察教室内的物品，找出哪些是梯形。

（2）分组讨论，每组设计一个梯形，并描述其特征。

4. 小结5. 动手操作（1）让学生用剪刀、彩纸、胶水等学具，自己动手制作梯形。

六、板书设计1. 板书认识梯形2. 内容：（1）梯形的定义（2）梯形的特征（3）梯形的分类七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你身边的三种梯形物品。

（2）用彩纸制作一个等腰梯形，并测量其两腰的长度。

2. 答案：（1）例如：梯子、屋顶、桥梁等。

（2）等腰梯形的两腰长度相等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了梯形的定义和特征。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的梯形，提高其观察力。

（2）让学生尝试用梯形设计创意作品，培养其创新意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 动手操作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 利用直观教具：通过展示梯形模型，让学生直观地感受梯形的特征，为后续的理论学习打下基础。