幼儿大班音乐欣赏活动《望庐山瀑布》教案

望庐山瀑布教案幼儿园目标：1. 培养幼儿对自然风景的观察能力。

2. 增强幼儿对大自然的敬畏感。

3. 提高幼儿的听说能力。

教学准备：1. 指示牌：庐山瀑布。

2. 朗读文本：关于庐山瀑布的简介。

3. 彩色图片或幻灯片：庐山瀑布图片。

教学步骤：1. 介绍主题（3分钟）：教师向幼儿展示指示牌上的标题“庐山瀑布”，并提问：“你们知道庐山瀑布是什么吗？”引发幼儿思考和讨论。

2. 展示图片（3分钟）：教师用图片或幻灯片展示庐山瀑布的真实图片，并简单介绍庐山瀑布的特点。

3. 听故事（5分钟）：教师朗读关于庐山瀑布的简介，然后提问幼儿听故事时有哪些发现和感受？4. 观察讨论（10分钟）：教师引导幼儿观察庐山瀑布的图片，并进行以下讨论：- 瀑布的位置在哪里？- 瀑布水流的方向是怎样的？- 瀑布的声音是什么样的？- 瀑布的景色和周围的环境有什么不同？5. 学唱歌曲（5分钟）：教师教唱一首有关瀑布的歌曲，并带领幼儿一起唱。

6. 制作手工（15分钟）：教师指导幼儿使用彩纸和颜料等材料制作庐山瀑布的手工作品。

7. 总结回顾（3分钟）：教师以简单问题的形式回顾今天的学习内容，例如：“庐山瀑布是在哪里？我们观察到了瀑布的哪些特点？”等。

8. 结束语（1分钟）：教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中多观察自然风景。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在户外活动中观察不同的自然风景，并制作相关手工作品。

2. 组织幼儿参观本地区的瀑布或其他自然景点，增加实地观察的机会。

3. 播放有关庐山瀑布的录像或幻灯片，让幼儿更直观地了解庐山瀑布的特点。

幼儿园大班教案《望庐山瀑布》含反思一、敬告老师1、在这次活动中，我们必需确保安全。

请大家不要离开指定区域，不要在瀑布中游泳，避开磨损鞋子和衣裳，不要随便摘野花采草。

2、这个主题希望带着感性与教育相结合的方法，引导孩子们通过诗歌来认得自然，接近大自然，帮忙他们发掘本身的感受力和表达本领。

二、教学目的1、让幼儿通过朗读《望庐山瀑布》，了解自然景观的美好，加强语言的表达本领。

2、认得瀑布这个自然景观，了解瀑布的形成原理，进展科学学问。

3、加强同学对自然环境的保护意识，培育对自然美的赏识和感悟。

三、教学准备1、《望庐山瀑布》等相关材料。

2、幼儿可穿舒适、坚固结实的鞋子和衣裳。

3、带好小雨伞和坚实的背包装备。

4、带上相机，让孩子们拍摄自然美景，多角度感受瀑布的美。

四、教学过程1、课前了解：老师用画面或数字、文字方式，让同学事先了解庐山瀑布的位置、高度、水量等，向孩子们简要介绍水力发电厂、瀑布原理等基本学问。

2、走进大自然：来到庐山大自然的景观中，走近瀑布，感受水气的凉快与簌簌流动的感觉，让孩子们体验到自然的奇妙。

3、诗歌演讲：在瀑布底下的平台上，老师和孩子们一起朗读《望庐山瀑布》等诗歌，让孩子们感受到自然景色所带来的美好与诗歌的美好结合，启发他们的想象力和制造力。

4、互动游戏：等到孩子们的情绪缓和后，老师带领孩子们采写瀑布，采写瀑布中倾泻的水，使用填色贴画等方式，教孩子们如何学习自然，用精准的表达来描述他们所见所闻。

5、课后整理：老师和孩子们一起清理场地，回到课堂，通过讨论这次活动中的所见及所得，孩子们向成人共享他们的感受，激发他们对自然美的赏识和感悟，了解自然的紧要性。

五、反思与总结1、此次活动中，孩子们通过亲身走进大自然，渐渐感受到了自然的奇妙与美，这对他们将来的成长会起到积极的促进作用。

但老师在这次活动中也必需时刻保持警觉，确保活动的安全性，保护孩子们的身心健康。

2、这样的课程能有效加强幼儿的语言表达本领和自然环境认知，对幼儿园大班的学习成长都有很好的帮忙。

望庐山瀑布幼儿园教案（通用5篇）望庐山瀑布幼儿园教案1音乐欣赏：望庐山瀑布活动目标：1、通过看图理解古诗内容，感受歌曲舒展的旋律。

2、学习用领唱、齐唱的方法来表现歌曲。

3、在演唱钟感受瀑布的秀美，萌发热爱家乡、热爱自然的情感。

活动准备：幼儿用书。

活动过程：一、开始部分：1、发声练习：师生问好歌曲《小小解放军》、《山谷回音真好听》、《秋天美》。

2、律动练习：《采茶》、《挤奶》、《苹果丰收》。

二、教师引导幼儿看幼儿用书，理解歌词情境，理解记忆歌词。

(1)教师：庐山瀑布在庐山的香炉峰上，非常美丽。

你们看到了什么?你觉得瀑布美吗?看起来像什么?(幼儿自由想象回答)(2)教师：在古代遗物大诗人叫李白，他到我们庐山游玩，看到了美丽的瀑布。

于是写了一首诗《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，要看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”就是说太阳照在香炉峰上生出了紫色的烟霞，远远地看过期瀑布就好像是挂在前面的山上一样，瀑布从高空中飞快地流泻下来，好像有三千尺那么长，让我还以为是银河从天上落到了人间呢！(3)教师引导幼儿朗诵记忆古诗2——3遍。

教师：他把庐山瀑布的景色描写得好漂亮啊，好像庐山瀑布就在我们眼前一样，我们一起来念一念吧。

2、引导幼儿体会歌曲舒展的旋律，用连贯优美的声音演唱歌曲。

(1)__在钢琴的伴奏下慢速朗诵歌词，引导幼儿完整感知歌词。

教师：这首好听的古诗还可以唱出来呢，我们一起来听一听，学一学。

(2)教师引导幼儿根据钢琴伴奏朗诵歌词。

(3)教师范唱，提醒幼儿注意每句末都是一个长音要连贯的声音唱满音值。

(幼儿学唱)(4)教师和幼儿共同随钢琴的伴奏演唱歌曲两遍。

3、通过接龙的游戏，学习用领唱、齐唱的方法来表现歌曲。

(1)教师领唱，幼儿齐唱1——2遍。

__x：我们来玩一个接龙的游戏，我唱前面半句歌词，你们唱后半句。

比如，我唱“日照香炉”你们唱“生紫烟”，看谁接的对。

(2)__和幼儿交换演唱顺序再次演唱。

望庐山瀑布优秀教案望庐山瀑布优秀教案10篇作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的望庐山瀑布优秀教案，欢迎阅读与收藏。

望庐山瀑布优秀教案1教学目标：1、学习生字，借助相关资料理解重点词语，进而读懂古诗。

2、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。

3、通过对古诗内容的理解，领会诗人丰富的想象力，受到热爱大自然的教育。

4、提高学生自学能力、想象能力、欣赏美的能力和艺术感染力。

感受庐山瀑布的美丽与壮观。

教学重点：通过图画想象诗中描绘的景象，感受庐山瀑布的美丽与壮观。

教学难点：通过品读古诗，提高学生自学能力、想象能力、欣赏美的能力和艺术感染力。

教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、喜欢旅游吗，看这里，你感觉怎样，想说些什么？2、唐朝大诗人李白就曾被这里的瀑布深深的震撼，写下了一首脍炙人口的诗篇《望庐山瀑布》。

（板书诗题：望庐山瀑布）齐读。

这节课就让我们一起感受诗人语言文字的魅力吧。

二、了解诗人，检查预习1．通过预习请你用最简单的话介绍一下李白，注意不要重复。

2．老师也查找了一些资料，可以帮我们进一步了解李白，谁来读一读。

a出示课件，请一名生读。

李白（701—762年），字太白，号青莲居士。

唐代伟大的浪漫主义诗人，在我国历史上，被称为诗仙。

他的诗他的诗想象新奇，语言清新明快，所以广为流传。

b师：我们曾学过几首李白的诗，谁能背？注意每人背一首，不要重复别人背过的诗。

《赠汪伦》、《夜宿山寺》、《望天门山》、《早发白帝城》等。

三、试读古诗，初知诗意1．同学们知道的可真多，那么诗人李白笔下的瀑布到底是什么样的呢？（打开书81页）请同学们自由读，注意要读准字音。

2、谁愿意读一读？指名朗读古诗，相机纠正读音，标注节奏。

（2人）四、品读诗句，理解诗意。

1．为了更好的理解古诗，读的时候要有节奏，读出诗的韵律美。

幼儿园文学教案一、教学目标1.引导幼儿了解和感受诗歌的魅力，培养幼儿的审美情感。

2.通过《望庐山瀑布》这首诗的学习，让幼儿了解我国传统文化，培养对我国山水诗的兴趣。

3.激发幼儿的想象力和创造力，启发幼儿对大自然的热爱和向往。

二、教学重点与难点重点：诗歌《望庐山瀑布》的学习与感悟。

难点：如何引导幼儿理解诗歌，表达自己对诗歌的情感。

三、教学准备1.教学课件：包含《望庐山瀑布》的图文资料。

2.音响设备：播放古诗朗诵音频。

3.美术工具：让幼儿通过绘画表达自己对诗歌的理解。

四、教学过程第一步：导入情境老师播放《望庐山瀑布》的音频或者自己朗诵这首诗。

然后问幼儿：你们知道庐山瀑布吗？你们对瀑布有什么想法呢？第二步：感悟诗意1.老师讲解《望庐山瀑布》的背景和作者李白的生平。

2.引导幼儿观察描绘诗歌中的瀑布景色，并让幼儿描述自己对瀑布的想象。

3.通过沉浸式的教学方式，让幼儿在诗歌的感悟中体验自然之美。

第三步：诗歌朗诵老师带领幼儿一起朗诵《望庐山瀑布》，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。

第四步：绘画表达引导幼儿用画笔和颜料表达自己对《望庐山瀑布》诗歌的想象和感悟。

可以在绘画的过程中，老师给予适当的指导和帮助，引导幼儿用色彩和线条去表达内心深处对诗意的感悟。

第五步：共享交流老师让幼儿共享自己的绘画作品，并鼓励幼儿讲述自己对瀑布的感受和想象。

鼓励幼儿互相交流，学会欣赏和尊重他人的观点和作品。

五、教学反思通过本节课的教学，我们让幼儿通过《望庐山瀑布》这首诗，去感悟大自然的美丽。

在教学过程中，我们积极引导幼儿对诗歌进行感知和理解，并通过绘画的形式去表达自己对诗歌的情感与想象。

在未来的教学中，我们会继续以诗歌为媒介，让幼儿更好地感受诗歌和文学的魅力。

也会加强对我国传统文化的传承和教育，培养幼儿对我国传统文学的兴趣和热爱。

六、拓展练习1.让幼儿自己选择一首关于自然的诗歌，进行朗诵和感悟。

2.组织幼儿一起去户外，观赏大自然的美丽景色，然后让幼儿用文字和绘画的形式表达自己对自然的热爱和向往。

《望庐山瀑布》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。

（2）理解诗歌的内容，体会诗人的情感。

（3）学习生字词，提高词汇量。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，让学生了解庐山瀑布的景色特点。

（2）引导学生通过朗读、感悟，体会诗歌的意境和情感。

（3）运用想象、联想等方法，让学生感受大自然的壮丽景色。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生对古典文学的兴趣，提高审美情趣。

（3）培养学生合作、交流、探究的学习态度。

二、教学重点1. 诗歌的正确朗读和背诵。

2. 理解诗歌内容，体会诗人的情感。

3. 学习生字词，提高词汇量。

三、教学难点1. 诗歌意境的理解和体会。

2. 运用想象、联想等方法，感受大自然的壮丽景色。

四、教学准备1. 图片素材：庐山瀑布的图片。

2. 教学课件：诗歌的动画展示。

3. 生字词卡片：生字词的书写和解释。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示庐山瀑布的图片，引导学生观察和描述。

（2）简介庐山瀑布的背景和特点。

（3）板书课题《望庐山瀑布》。

2. 学习诗歌（1）让学生自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。

（2）集体朗读，感受诗歌的节奏和韵律。

（3）解析诗歌内容，讲解生字词。

3. 理解诗歌（1）讨论交流：诗歌描绘了庐山瀑布的哪些景色特点？（2）引导学生运用想象、联想，感受瀑布的壮丽景色。

（3）体会诗人的情感，理解诗歌的意境。

4. 朗读背诵（1）个人朗读，要求准确、流畅。

（2）集体背诵，加强节奏和韵律感。

（3）进行诗歌表演，增强体验。

（2）布置作业：抄写诗歌，背诵诗歌。

（3）鼓励学生欣赏其他描写自然景观的诗歌，进行拓展阅读。

在本节课的教学过程中，我发现学生在理解诗歌意境方面存在一定难度。

在今后的教学中，我应更加注重引导学生运用想象、联想等方法，帮助他们深入感受大自然的壮丽景色。

在朗读背诵环节，我应加强对学生的个别指导，提高他们的朗读水平。

《望庐山瀑布》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。

（2）理解诗歌中的意象和意境，体会诗人对大自然的赞美之情。

（3）学习生字词，并能够运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，引导学生感受庐山瀑布的壮观景象。

（2）分析诗歌的韵律、节奏和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）开展小组讨论，让学生学会合作学习和思考问题。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和赞美之情，增强学生的民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《望庐山瀑布》。

（2）理解诗歌的意象和意境，体会诗人的情感。

（3）学习生字词，并能够运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻字词的理解和运用。

（2）诗歌的韵律和修辞手法的分析。

三、教学准备1. 教学资源：（1）课文：《望庐山瀑布》。

（2）图片：庐山瀑布的图片。

（3）生字词卡片。

2. 教学工具：（1）投影仪。

（2）白板。

四、教学过程1. 导入：（1）展示庐山瀑布的图片，引导学生关注自然景观的美丽。

（2）邀请学生分享他们对庐山瀑布的了解和印象。

2. 朗读与背诵：（1）引导学生朗读《望庐山瀑布》，注意语气、节奏和情感的传达。

（2）分小组进行背诵练习，鼓励学生积极参与。

3. 生字词学习：（1）呈现生字词卡片，引导学生朗读和记忆。

（2）通过例句和实际情景，帮助学生理解和运用生字词。

4. 诗意解析：（1）引导学生分析诗歌的意象和意境，理解诗人对庐山瀑布的赞美之情。

（2）讨论诗歌中的修辞手法，如夸张、比喻等，并分析其效果。

五、作业布置1. 回家后，将《望庐山瀑布》背诵给家长听，并分享学习收获。

2. 写一篇关于庐山瀑布的短文，可以是一篇日记、一篇作文或一篇小故事。

3. 收集有关庐山瀑布的其他资料，如图片、文章等，下节课与同学分享。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和提问等，评价学生的积极性和合作精神。

《望庐山瀑布》优质课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。

（2）理解诗歌的内容，体会诗人对庐山瀑布的赞美之情。

（3）学习生字词，扩展词汇量。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解庐山瀑布的地理特点和自然景观。

（2）培养学生通过诗歌欣赏自然美景的能力。

（3）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的表达和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感。

二、教学重点1. 诗歌的朗读和背诵。

2. 诗歌内容的理解和分析。

3. 生字词的学习和应用。

三、教学难点1. 诗歌中意象的理解和描绘。

2. 诗歌韵律的把握和欣赏。

四、教学准备1. 教学课件：包括诗歌全文、生字词、图片等。

2. 参考资料：关于庐山瀑布的介绍、相关诗歌等。

3. 教学录音设备：用于播放诗歌朗读。

五、教学过程1. 导入：（1）播放庐山瀑布的图片，引导学生观察和描述。

（2）邀请学生分享他们对庐山瀑布的了解和印象。

2. 诗歌朗读与背诵：（1）教师朗读《望庐山瀑布》，学生跟读。

（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律和意境。

（3）学生进行背诵练习，鼓励他们熟练掌握。

3. 诗歌内容理解与分析：（1）教师引导学生逐句理解诗歌内容，解释生字词。

（2）学生讨论诗歌中的意象和描写，如“日照香炉生紫烟”、“遥看瀑布挂前川”等。

（3）教师引导学生体会诗人对庐山瀑布的赞美之情。

4. 小组合作：（1）学生分组，每组选择一个生字词进行研究和讨论。

（2）各组汇报他们的发现和理解，教师进行点评和指导。

5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律和意境。

（2）学生进行课堂练习，如书写生字词、创作类似的诗歌等。

（3）鼓励学生欣赏更多的自然景观诗歌，进行拓展阅读。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组合作等。

幼儿园《望庐山瀑布》教案一、教学目标1. 了解《望庐山瀑布》这首古诗的内容和表达形式；2. 发展幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述景色和感受；3. 培养幼儿的审美能力和想象力，提高幼儿的文学素养。

二、教学步骤（一）导入环节1. 给幼儿展示一幅瀑布的图片，然后用简单的语言描述一下瀑布的景色，引导幼儿联想到自己是否看过瀑布、瀑布的水是怎么流下来的等等，带领幼儿进入瀑布的视觉世界。

2. 导入《望庐山瀑布》这首古诗，让幼儿跟随老师朗读这首古诗，并感受古诗所表现的美景和情感。

（二）操作环节1. 分段理解古诗，让幼儿从整体和局部领略古诗的意境和艺术魅力，帮助幼儿理解古人赞美自然之美和其精神境界。

2. 鼓励幼儿自由表达，让幼儿发挥想象力，描绘自己眼中的瀑布景象，激发幼儿的创造性思维。

3. 组织幼儿创作句子，尝试用简短的语言表达对瀑布的景色、感受以及情感。

（三）总结环节1. 让幼儿分享自己的所见所感，鼓励幼儿大胆发表自己的想法和感受，提高幼儿的口语表达能力。

2. 回顾本次教学过程，让幼儿学会欣赏古诗，理解古人的文学和人生境界。

三、教学准备1. 瀑布图片2. 《望庐山瀑布》古诗3. 手绘或打印的瀑布剪纸或画作4. 幼儿的语言表达纸笔四、教学方案教学内容：《望庐山瀑布》教学时间：1课时一、导入环节1. 教师展示瀑布图片，向幼儿描述图片，让幼儿感受瀑布的美丽景色。

2. 教师带领幼儿朗读《望庐山瀑布》。

二、操作环节1. 分段理解古诗古诗是用语言表达美感和思想的艺术形式，因此在带领幼儿感受古诗的美和思想前，先让幼儿具备一些识读古诗的能力和技巧。

古诗往往是抒情性的，反映诗人内心世界的最高体现，幼儿不一定能完全理解诗人的感悟，但可以从字面上理解诗句所表达的景色、情感和情绪。

教师可以引导幼儿按照诗句的顺序，反复朗读并解释诗句中出现的新词汇和固定搭配，从而帮助幼儿理解整首诗歌。

诗句分段理解：望庐山瀑布瀑布音普博，是大自然间的珍贵礼物，瀑布的水在垂直方向上自然落下，形成金玉飞泉、玉龙银线、白毛飞瀑、银链飞瀑等多种形态，咆哮着、喧闹着，震撼人心。

望庐山瀑布的优秀教案设计（通用11篇）望庐山瀑布的优秀教案设计（通用11篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的望庐山瀑布的优秀教案设计，欢迎阅读与收藏。

望庐山瀑布的优秀教案设计篇1【教学过程】一、介绍作者，导入新课１、师：孩子们，今天我们学习的课文是《望庐山瀑布》。

这首诗的作者是李白。

２、课前老师要求你们收集资料，请收集了资料的同学请拿出来，谁能给我们介绍一下作者，并说明资料的来源。

３、师：孩子们都很会学习。

李白写诗近千首，今天我们学习他其中的一首。

请再读题目。

从题目中可以看出课文写的什么？４、（ＣＡＩ出示庐山瀑布）让我们走进庐山去欣赏那儿的瀑布吧。

５、你感觉怎样？（壮美、雄伟、壮丽）二、初读课文１、诗人笔下的庐山瀑布是什么样子的呢？你听。

２、（ＣＡＩ出示课文要求）孩子们，我们学习一首诗，首先是要初读课文，读准字音，把句子读通顺，这对我们理解古诗意思有好处。

３、请你们把书翻开，将课文自由地多读几遍。

４、我想听听你们读得怎样？他读准字音了吗？５、请大家一齐读一遍。

三、精读课文，理解意思，质疑问难１、初读了课文，接下来我们要精读课文，怎读呢？２、请你们按要求一遍一遍地读，可以读出声音来，也可默读。

生自主学习。

３、现在请你们说说看，你们读懂了哪儿？４、还有哪儿不懂的？５、请大家齐读古诗，边读边想象诗句描绘的景象。

四、我会品１、过渡：我们大致了解诗意还不行，还得细细去品。

２、（ＣＡＩ），我会品：你认为这首诗最有魅力的语言是哪儿？３、抽生说，学生汇报。

４、小结：你看，仔细一品，这首诗的每一个字都闪烁着金子般的光芒，这就是古诗的语言美。

五、我会品１、赏中学⑴ 过渡：这么美的诗，这么美的语言，我们应该好好欣赏一番。

⑵ 怎么赏呢？（ＣＡＩ出示读中赏）⑶ 怎么读。

⑷ 抽生说：① 用赞美的语气读。

② 要读出瀑布的雄伟壮丽。