关于过程性考核的暂行规定

事业单位工作人员考核暂行规定事业单位工作人员考核是对事业单位工作人员履行岗位职责、完成工作任务和取得工作业绩情况进行评价的一种制度。

事业单位工作人员考核暂行规定的出台，对于规范事业单位工作人员的工作行为，提高工作效率，具有重要的意义。

本文将就事业单位工作人员考核暂行规定的相关内容进行介绍和解读。

首先，事业单位工作人员考核的对象范围包括全体事业单位工作人员，不分性别、年龄、职务和职称。

这一规定的出台，有利于公平公正地对所有工作人员进行考核评价，避免了主观因素的干扰，保障了考核的客观性和公正性。

其次，事业单位工作人员考核的内容主要包括工作业绩、工作态度、工作纪律等方面。

工作业绩是考核的重点，是衡量工作人员工作能力和工作成效的重要指标。

工作态度和工作纪律则是考核的基础，体现了工作人员的工作态度和职业素养。

通过对这些内容的考核，可以全面客观地评价工作人员的工作表现和工作水平。

再次，事业单位工作人员考核的方式主要包括定期考核、不定期考核和突击检查等形式。

定期考核是按照一定的时间周期进行的考核评价，可以及时发现和解决工作中存在的问题；不定期考核和突击检查则可以对工作人员的工作状态进行随机抽查，有效地激励工作人员保持高效的工作状态。

最后，事业单位工作人员考核的结果将作为工作人员评先评优、奖惩管理和职务晋升的重要依据。

通过对工作人员的考核结果进行科学合理的运用，可以激励工作人员提高工作积极性，增强工作责任感，促进工作质量的提高和工作效率的提升。

综上所述，事业单位工作人员考核暂行规定的出台，对于规范事业单位工作人员的工作行为，提高工作效率，具有重要的意义。

希望全体事业单位工作人员能够严格遵守相关规定，不断提高工作水平，为事业单位的发展和建设贡献自己的力量。

生产过程质量考核规定（暂行）目的:为了严格执行相关的质量管理规定（认真自检；及时报检；及时处理不合格品；流程卡、标识牌规范填写、妥善保管、及时传递到终检。

）, 提高产品质量水平。

考核规定:一、操作工必须对零件进行自检, 并将不合格品标识后与合格品隔离放置在指定区域:1.1操作工如果将不合格品进行了符合规定的标识和隔离, 经检验员检验在合格品中没有发现不合格品, 不合格品的责任承担：1.1.1废品: 操作工承担废品20%材料费；1.1.2回用品: 操作工承担回用品工时的30%；1.1.3返工品: 操作工承担返工费用的30%；1.2操作工如果没有将不合格品进行了符合规定的标识和隔离, 经检验员最终检验判定的不合格品的责任承担：1.2.1废品: 操作工承担30%材料费；1.2.2回用品: 操作工承担回用品工时的100%；1.2.3返工品: 操作工承担返工费用的100%；1.3检验员检查发现有不合格品, 要求操作工重新自检分隔不合格品时, 如果操作工不认真执行, 最终经检验员全数检查后, 发现不合格品的责任按1.2条处理之外, 并处本批合格品工时10%～30%的罚款；1.4有恶意隐瞒不合格品, 或弄虚作假者, 除按1.3条处理外, 另对操作工处该批不合格品材料费10%的罚款。

二、操作工必须严格执行“首检”规定:2.1操作工必须按规定执行“首检”（首件完工后, 操作工先进行自检, 然后检验员进行检验并记录）, 检验员对首检合格工件做好标识；只有在首检合格后才能继续生产；操作工对首检合格的工件应隔离摆放, 并在完工交检时提供；首检合格后检验员在流程卡上签字；凡在流程卡首检栏内没有检验员签字的, 均视为操作工没有首检:2.2不首检进行生产, 没有导致不合格品产生: 操作工处50元罚款；2.3不首检, 导致不合格品产生: 按1.4条规定执行；三、每道工序完成后, 必须报检合格（检验员在流程卡上签字）后才能转入下道工序加工, 没有检验员签字, 一律视为本道工序没有报检, 如果因此导致不合格品, 按1.4条规定执行, 并由未报检工序责任人承担；。

广西民族大学相思湖学院关于推行课程过程性考核的实施意见为贯彻落实《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》和《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》等文件精神，进一步深化课程教学改革，鼓励探索非标准答案考核，加强学习的过程管理，严格过程考核，学校决定推行课程过程性考核管理。

一、适用范围全校各专业培养方案中的所有课程（集中性实践教学环节除外）均实施过程性考核。

二、课程考核要求1.建立以过程性考核为主的学生平时学习考核评价制度，学生修读课程成绩由平时成绩（即过程性考核成绩）和期末成绩综合评定，平时成绩占比不低于40%。

2.加大教学内容和教学方式改革力度，积极开展探究式、启发式、互动式、研讨式、混合式教学等，提高课堂教学效果。

3.注重课上课下相结合的教学全过程考核，除学生出勤考核外，每门课程应采取三种及以上过程性考核形式。

三、过程性考核形式1.学生出勤：课程考勤次数不少于上课次数的1/3次。

2.平时作业：要求作业布置适量，精心设计，及时批改、及时反馈，严把作业质量关，确保平时作业成绩的准确性。

平时作业次数不少于 3 次。

3.阶段性测验：包括期中考试、单元测验或随堂考试等。

测验次数不少于 2 次。

4.综合性大作业：根据课程教学安排而专门设计的综合性大作业。

由于课程性质的不同，综合性大作业可以采取课外阅读、专题学术论文、专题调研报告、案例分析等多种形式。

5.学习笔记：学生对课程讲授内容进行记录和整理，任课教师对学生的笔记进行批阅。

6.课堂表现：组织学生对课程的重点、难点或部分专题内容通过课堂讨论或进行课堂提问等形式开展师生互动、生生互动，教师可根据学生的表现情况评定成绩。

7.团队作业：将学生组成若干个学习小组，由教师设定学习任务，小组成员通过互助合作来完成学习任务，最终由教师对每个学习小组完成任务情况进行总成绩评定。

各小组再根据成员贡献大小自行评定每位成员的成绩。

网络助学过程性考核细则考生参加网络助学过程性考核,其学习过程被量化。

学生网上学习过程分为四个环节：（1）平时表现成绩20分：按网上学习时间、登录次数、班级活动等环节的完成参与情况进行评定。

（2)平时作业成绩30分：按每学段的作业网上完成情况进行评定。

(3）平时测验成绩20分：按每学段的知识点测验与学段测验网上完成情况进行评定。

（4）终结考试成绩30分:通过网络考试平台，在固定的地点与时间完成考试.考生通过以上四个环节考核所得分数（满分100分）以30%比例计入考生该课程的总成绩，即:参加网络助学过程性考核的课程最终成绩=网上学习考核成绩×30％+笔试成绩×70％。

例：甲考生某门课的网络助学过程性学习总得分为95分，全国统考卷面分为45分，则其合并后最终成绩为：95＊30%+45*70％=60分,该门课及格通过。

报名后网络助学课程怎么操作？答：参加网络助学过程性考核的课程总成绩=网上学习考核成绩×30％+笔试成绩×70％.网上学习考核总成绩是百分制(满分100分）以30％比例计入考生该课程的总成绩.考生参加课程过程性考核，其学习过程被量化。

学生网上学习过程分为四个环节：(1）平时表现成绩:包括两大类，一类是政治品德(也就是网上班级活动）占网上学习考核总成绩的10%，也就是10分。

学生问问题,有老师解答，问问题达到5次之上就可以拿到满分10分.二类是上课出勤（也就是基础课程，在网上看视频的学习时长）占网上学习考核总成绩的10％,也就是10分。

学生按照每个专业要求的学习时长进行操作,达到规定时长的60%以上就可以拿到10分。

这一板块总共合计是20分.（2)平时作业成绩：每个课程大概有10套平时作业，每套试卷完成正确率达到60％以上，即可拿到3分，合计30分。

占网上学习考核总成绩的30%。

作业可以反复做，系统会自动取最高分计入成绩。

(3）平时测验成绩：每个课程大概有4套平时作业，每套试卷完成正确率达到60％以上，即可拿到5分,合计20分。

过程质量管理制度和考核目的完善生产过程管理，使生产管理有章可循，有法可依，并通过考核，改进工作质量，提高产品质量保证的综合能力，确保产品生产过程的质量安全。

范围适用于对生产车间生产过程的管理和考核。

职责1、质量负责人为生产过程质量考核组长，负责组织生产过程质量的考核和评价。

2、各部门主管为考核小组成员，负责生产过程质量的具体考核和评价。

生产过程质量管理和考核要求1、人员卫生考核1)检查岗位操作人员着装是否干净整洁，是否按要求穿戴工作衣、工作帽；2)检查岗位人员的个人卫生，是否留长指甲、穿拖鞋、带首饰，是否保持个人清洁，勤洗头勤洗澡勤换衣。

3)检查岗位人员的洗手消毒和工作中的动作行为，进出车间时，是否按要求更衣、洗手消毒，是否有在车间内吸烟、吃零食、吐痰等影响环境卫生的行为。

2、环境卫生考核1）检查工作场所的环境状况，是否有与工作无关的杂物、蜘蛛网、苍蝇蚊子蟑螂等昆虫；材料及产品摆放是否有序；2）检查工作场所的清洁消毒情况，是否按照规定的消毒方法和频次定期进行清洁和消毒，是否按时开启紫外线杀菌；3、生产设备运行状况的考核1）考核设备操作员是否按设备操作规程进行操作，正确使用。

是否按规定对设备进行维护和保养，消除异常。

2）考核设备的清洁消毒情况,检查是否按照卫生操作规范的要求，对所负责的生产设备周期性地进行清洁消毒；3）考核员工是否对关键工序的工艺参数进行严格控制，按规定的要求对工艺参数进行检查，确保工艺参数符合生产要求。

出现工艺参数偏差是否立即向主管人员反映。

4、生产操作的考核1)考核操作员是否严格按照操作指导书的要求进行操作；2)检查操作员的自检意识,询问是否熟知本岗位的产品验收标准，对生产的产品是否能主动进行自检，以检出不良品，当质量异常时是否及时向主管人员汇报。

3)检查直接与产品接触的包装物的杀菌情况，考核员工是否能按规定的杀菌程序进行操作，有否减少工序或减少杀菌的时间。

5、生产过程质量控制的考核1)检查车间化验员是否按照规定进行过程的检验,操作员自检合格的产品是否存在不合格的隐患;2)综合考核岗位质量状况,考核期内是否出现批量不合格或可能导致的质量安全事故隐患;考核评分及奖惩办法1、成立由质量负责人为组长，各部门主管的参加的质量考核小组，每月针对生产岗位的每位员工进行一次生产过程质量考核，并填写“生产人员质量考核记录”。

青岛市教育局办公室关于进一步规范青岛市初中体育与健康学业水平考试过程性评价有关事宜的通知文章属性•【制定机关】青岛市教育局办公室•【公布日期】2019.08.26•【字号】青教办字〔2019〕073号•【施行日期】2019.08.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文青岛市教育局办公室关于进一步规范青岛市初中体育与健康学业水平考试过程性评价有关事宜的通知青教办字〔2019〕073号各区、市教体局，高新区人才服务和教育体育发展局，局属初中学校,有关民办初中学校：为进一步落实《青岛市初中毕业生体育与健康课程学业考试实施办法》（青教通字[2018]53号）文件要求，规范初中学生体育与健康课程学业考试过程性评价操作流程，促进学生身心健康、全面发展，现将有关事宜通知如下。

一、过程评价对象青岛市所有初中学生。

2017级学生为初二和初三学年；自2018级学生开始为初一至初三学年。

二、组织实施(一)区市教体局职责1.各区市教育行政部门应协调区教学研究部门以及纪检监察部门，制定本区市的过程性管理实施办法和学校成绩上报审核制度，并于8月31日前通过金宏网报市教育局体卫艺处。

2.审核学校过程评价实施方案，审核通过后备案，并将此作为对学校进行过程评价督查的重要依据。

3.审核学校在市教育局e平台提报的学生过程评价结果，确认后计入学生体育考试总分。

4.监督学校过程评价工作,确保过程评价的公开、公正、公平。

设立举报电话或信箱，接受家长和学生的投诉，及时处理。

对过程评价中的违纪行为要及时纠正并追究责任。

(二)学校职责1.成立由校长任组长的工作领导小组，明确分工，落实到人，有计划的将该项工作纳入学校常规管理体系，从制度上保障该项工作的落实。

2.根据市教育局、区市实施办法制定本校过程评价实施方案，并报区市教体局备案。

3.根据《体育与健康课程标准》和《国家学生体质健康标准（2014年修订）》相关规定和有关教材，将田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、武术、健美操、游泳等项目，合理的安排到各学年中，每学期选择3-7个项目供学生选择，制定并落实好体育学科学年、学期教学计划和课时安排。

过程性考核实施办法根据省自考委办（2014）3号文关于《湖南省高等教育自学考试课程性考核工作暂行办法》的文件，其主要精神解读如下：对注册参加助学班的考生参加课程面授教学活动进行跟踪评价和分析，并记录为课程过程性考核成绩（平时成绩），该成绩和国家统考成绩按规定的比例合成（过程性考核成绩占30%，，国家统考成绩占70%）最后得出考生的课程成绩。

平时成绩包括网上看视频出勤率、平时作业成绩和期末考试成绩三项。

课程过程性考核方式：1、课程过程性考核课程只限本专业专业课程。

（近代史、马克思主义基本原理、管理系统中计算机应用等公共课除外）2、课程过程性分数计算：过程性考核成绩（30分）=平时作业成绩（10分）+期末考试成绩（10分）+综合出勤率考核成绩（10分）（此三项都是报名后需学生于4月14日 (自考考试前一天) 在网络上完成，并且是根据考生的实际学习情况系统自行算分，所以务必扎扎实实的完成，才能得高分）课程最后成绩=过程性考核成绩+自学考试统考成绩*70%例如：考生刘旭《财务管理学》课程的国家统考笔试成绩为50分，因参加网络过程性考核学习，获得网络助学学习成绩26分，折算后，他的最终成绩为61分。

具体换算如下：网络注册学习成绩26分+国家统考笔试成绩50分*70%（35分）=最终成绩61分。

若课程最后成绩低于自考统考成绩，则以自考统考成绩作为最终成绩。

3、过程性考核课程报考费：58元/门。

财务转账微信号：a186******** 郭郭加微信时请备注：专业+姓名银行账号：郭丹中国建设银行芙蓉南路支行 6217 0029 2011 1583 309--- 打款以后请截图发给我4、本次报考截止时间：3月18号课程过程性考核是自学考试综合改革的重要内容，能更好的监督自考生的学习过程，并提高考试通过率，现在考试形势越来越严峻，建议大家积极报考！。

事业单位工作人员考核暂行规定1. 考核目的和依据为了规范事业单位工作人员的考核工作，提高员工的工作质量和效率，根据《事业单位工作人员管理条例》等相关法律法规，制定本暂行规定。

2. 考核内容考核内容包括但不限于以下几个方面： - 工作责任心 - 工作纪律 - 工作绩效 - 业务能力 - 协作能力 - 创新能力 - 服务态度3. 考核方式考核方式分为定期考核和特殊考核两种。

3.1 定期考核定期考核按照每年一次的频率进行，具体考核时间由单位根据实际情况确定。

在定期考核中，工作人员的上级主管负责对其进行综合考核。

考核主要采用绩效评价、业务能力测试、面试等方式进行。

考核结果将纳入工作人员的档案，并用于晋升、岗位调整、奖惩等方面的决策。

3.2 特殊考核特殊考核是针对一些特殊情况下的工作人员进行的考核。

特殊考核由单位领导小组或专门的考核小组组织进行，根据具体情况确定考核方式和内容。

特殊考核主要针对以下情况： - 新进人员试用期结束后的考核 - 工作出现突发性事件的处理考核 - 工作表现异常突出的优秀员工的荣誉称号评选4. 考核标准考核标准应根据事业单位的具体情况制定，并公开透明。

标准应包括基本要求和优秀要求两个层次，以鼓励员工提高工作能力和水平。

4.1 基本要求基本要求是对工作人员的最低要求，包括工作纪律、工作责任心、工作效率等方面的要求。

工作人员必须达到或超过基本要求，才能称为合格员工。

4.2 优秀要求优秀要求是对工作人员的更高要求，包括工作表现突出、具备卓越的业务能力、出色的协作能力等方面的要求。

通过达到或超过优秀要求的工作人员，将有机会获得晋升、奖励以及荣誉称号等奖励。

5. 考核结果及奖惩根据考核结果，将员工的等级分为三个档次：优秀、合格、不合格。

具体评定及评级方式由单位根据实际情况制定。

优秀的工作人员将获得相应的奖励和荣誉称号，合格的工作人员将维持原岗位，不合格的工作人员将进行相应的警告或处罚。

6. 考核的监督和申诉单位应建立考核的监督机制，任何不公正的评定行为都应得到纠正。