夕阳真美第一课

夕阳真美第一课时
教学目标：
１. 学会本课生字，理解生字组成的词语。

２. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

３. 感受夕阳西下时的壮丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重难点：有感情地朗读课文，感悟夕阳的美；识字、写字。

教具学具准备：投影、生字卡、小黑板。

一，谈话导入
1.师：亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一位老朋友，（板书：夕阳）谁能热情地来跟它打个招呼。

点名请生读词语，夕阳（点名两个生）
师：评：小朋友读得很正确，声音也很响亮。

（你读得真热情,有声有色.)
2.师：你们想看看夕阳吗?(想)
（出示夕阳的一组图片，师点击课件）(边点击边说傍晚快要落山的太阳叫做夕阳) 3．师：看了这样的夕阳,你有什么感受?
生说，（师评你说的好象把夕阳带到了我们的面前.)
4．师：是啊，夕阳真美，它令我们都陶醉了。

（师同时在黑板上板书：真美）今天我们就要（点2个学生读，再全班齐读）让我们一起再来美美地读一读课题。

生学习（23 夕阳真美），
齐读课题。

二．检查预习
师：马上徐老师就要和大家美美地去欣赏一下夕阳了，在这之前呢,老师要先检查一下你们的预习.
1．出示词语（点击课件）：看看这些词语，小朋友会读吗?
傍晚壮丽下沉慢慢地
光芒灿烂涨红轻轻地
师：请小朋友先轻声地读一读这些词语.
师：谁来试试呢？我们先请几位小朋友来读。

(谁来做小老师教他,请你正确地再把这个词读一遍.)
下沉：用手来做一下动作,那这样呢,用手做上升的动作，就是（上升，下沉和上升是反义词）(你能读得再慢一点,再轻一点吗?还能更轻一点,更慢一点吗?)
（点4个小朋友读，评：小朋友读得真棒，声音响亮读得又正确，掌声鼓励）
师：最后我们一起来读读这些词语吧。

2．师：这些词语又要回到课文中去了，你们还能认出它们来吗？
师：小朋友们课文有几个自然段?(5小节)那我请5个小朋友来读，其他小朋友请轻轻地捧起书,认真听他们有没有读准字音、读通句子.
(一个生读完一个小节后，师问哪里有错误的,并让他站在那里,重读后再坐下.评价,下次读书眼睛可要仔细看啊.)
小朋友预习得可真认真!
现在请你快速地找一找哪几小节写夕阳的美丽呢?(2-4)(如果回答到第五小节,评价这是重点吗?)
三.1.小朋友找得真准,接下来让我们走近夕阳,静静地欣赏一下夕阳的美.
(点击课件出示预习要求)
轻声读第二自然段:边读边想,太阳落山发生了什么变化?用“——”其他景物又有什么变化?用”~~~~~”划出来.
2.小朋友，哪句话写了太阳的变化?
(在黑板上演示)我们都知道中午的时候,太阳高挂在空中,到了傍晚,太阳已经—西斜(生读), (西斜,板书)对啊,它慢慢地西斜,并且收起了--------刺眼的光芒.(生读)
3,小朋友平时你有过刺眼的感觉吗?谁来说说?(2个学生说)
师:是啊,
点击出示课件,句子:太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒.
现在太阳收起了刺眼的光芒,即使看着它也不会流泪,也不会痛,非常柔和.(板书柔和,跟老师读一读,柔和.)
4.谁来带着柔和的感觉读读这句话.(点名2个学生读)(评价,读得柔柔的,感觉真舒服)(好,我们一起照着他的样子来读,)全班齐读.
过渡：师：太阳还是个不起的魔术师呢!它不仅自身发生了变化，它使周围的景色也发生了变化呢！谁找到了周围的景物有哪些变化？(如果找了后面的那句连绵起伏,就问还有谁来找,把它找全了)
5.师:小朋友一片深蓝的天空见过吗?想看吗?点击出现纯图片.
深蓝的天空象什么呢？（象一块蓝色的大玻璃，象一块大镜子）再点击课件:（1）天空一片深蓝（点击课件出示）谁来美美地读一读.(点2名生读)
6.过渡:在夕阳的照耀下,不仅天空变美了,西山也变得更美了. （点击课件出示句子）:连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。

连绵起伏的西山是什么样的？你们用手势比划一下吗?(生比划,师在黑板上贴绿色的山)山一座连着一座，有高有低，好象看不到尽头，这就是连绵起伏的山，(回过来点击连绵起伏这个词语,变红)谁来把连绵起伏的山读出来.（你读的感觉对极了,2个学生读）
7.过渡．师:这时夕阳把余晖洒在这些连绵起伏的山上,就象是给西山披上了( ).(想象说话,金色的外衣,五彩的外衣).
8.说得真美,这件外衣真漂亮,夕阳的余晖是世界上最神奇的外衣,它让连绵起伏的西山显得那么美丽,那么壮观.(板书,壮丽)（点击壮丽变成红色.）
9．师：（指名读到全班读）第三句话。

谁来把这句话读一读。

（点击课件出示第三话）(2个人,全班读)
师：这么美丽的景色，你们想把它们永远记在心里吗？出示：太阳已经（），收起了（）。

天空一片（）。

（）的西山,披着（），显得（）。

师;请小朋友先自己说说,再点名说,全班读)（评价：小朋友们背得真好，老师都被陶醉了，好想再听一遍）
10．师小结：太阳西斜时，天空一片深蓝，连绵起伏的西山显得格外壮丽，我们忍不住要说——读题（全班齐读夕阳真美）
三．刚才我们一起欣赏了太阳西斜时的壮丽景色，也就是第二自然段，那么接下来徐老师要请小朋友按照学习第二自然段的方法来学习第三,第四自然段..
点击出示自学要求:
轻声读第三,第四自然段: 边读边想,太阳落山时又发生了什么变化?用” “,其它景物又有什么变化?用”﹋﹋”划出来.
刚才小朋友们读得可认真，那我们来看看你们自己学得怎么样拉.
1.点击出示:第三小节,小朋友太阳有什么变化?
生说:太阳慢慢地下沉.(板书下沉)然后,师在黑板上演示,请看清楚太阳慢慢地往下沉(把太阳移到山的上面),这时太阳那圆圆的脸张红了(板书张红),你什么时候脸涨得红红的?(生说)
2.这时,太阳圆圆的脸涨红了就象小朋友的脸一样,红扑扑的,可爱极了.这时它周围的景物有什么变化呢?
点击:出示五彩云的图片,云有哪些颜色?(黄色,红色,紫色),云还有别的颜色吗?(生说,若说到绿色,要说不能,看不到)这么多的颜色,书上都把这些颜色藏到哪里去了呢?(省略号)对,省略号的作用可真大啊!(点击课件,黄色,红色,,紫色,变红,谁来读,把很多颜色读出来.)读得慢一点,好象有很多颜色在后面.
3.你能不能用一个词把这么多的颜色都说进去吗？（五颜六色，五彩缤纷，五彩斑斓,点击课件出示词语）(板书:五颜六色)
4.这么多的颜色真美呀！挤在一起多壮观呀！谁能读好第二句话？（点名读）
（评议：仿佛有许多颜色，仿佛看到了小朋友红扑扑的脸蛋）谁向他挑战？还有谁想读？觉得读得怎么样？（紫色可以拖得长一点，好象看到很多颜色躲在背后）（用你的朗读让大家体会到云的颜色又多又美吗？指名读
5．师：（全班齐读）让我们一起走进这五彩缤纷的颜色中去吧，我们一起来读读这句话。

．师：让我们一起来美美地读一下第三小节.（全班齐读这一小节）
小结:夕阳的脸红红的，把身边的云也染成了各种颜色,美得让人赏心悦目。

让我们都忍不住想说：夕阳——（读题夕阳真美）
6.过渡：太阳又发生了什么变化呢?（生答:太阳的脸变得更红了）(板书:更红),此时它轻轻地走向西山的背后(板书落山),
7.(演示黑板)夕阳就象一个羞答答的小姑娘，她红着脸儿躲到了西山的背后,我们完全看不见了，可是它却把什么（灿烂的霞光，板书）留在了遥远的天边。

你们想看看夕阳留下的灿烂的霞光。

（课件出示日落时霞光的图片）
2．美吗？谁来读一读这一小节(2个,齐读)
3．小朋友这时夕阳慢慢地落山了，马上我们就要看不见它了，你想对夕阳说些什么呢？师：总结。

夕阳是个爱美的姑娘,他不停地往下落,,给周围的景物换了一件又一件的神奇外衣。

让我们不禁要大声地赞叹：夕阳真美！（在板书上加上“！”）
三．本课还有几个生字宝宝想要跟我们交朋友呢。

1，生字卡片，出示：壮
（指名读，齐读）
这个生字是什么结构，“壮”字中出现了一个新的部首，这是“将”字旁，（师板书部首，并写将字旁，跟老师一起读：将字旁）你有什么好方法来记这个字，左边是个将字旁，右边是“士”，不是土。

师在田字格中范写，请学生跟写。

2．出示生字卡片“灿”
这也是一个左右结构的生字，写的时候要左窄右宽，怎样来记这个字，左边是个火字旁，右边是个山。

那我们写的时候有哪些笔顺是要注意的呢？
跟老师描红。

其余的我们下节课再学习。