苏少版-美术-一年级下册-《这是我呀》教学设计

第11课这是我呀（教学设计）【教学背景】本课是美术一年级下册的第11课，教材为苏少版。

在本课中，学生将会通过绘制自己的形象，了解自己，探索个体与集体的关系，以及体验美术的艺术魅力。

【教学目标】1.了解自己的形象和特点，增强自我意识和自信心；2.探索个体和集体的关系，培养团队合作精神；3.学习基本的素描技法，表现人物形象；4.培养美的审美意识，欣赏美的事物。

【教学内容】1.介绍自我形象和自我特点，观察和分析自己的特征和特点。

2.学习人物基本素描技法，练习画人物头部、躯干、手和脚等。

3.根据自己的特点，自主设计自己的人物形象，通过绘画表现自己。

4.展示自己的画作，分享自己所表达的想法和特点。

【教学重点】1.学习基本的素描技法，掌握人物形象的绘画方法。

2.通过绘画表现自己的特点和个性，强化自我意识。

【教学难点】1.组合不同素描技巧，绘制出具有自我特色的人物形象。

2.通过美术表现自己的个性和特点。

1.直观教学法：通过亲身示范，展现素描技法和人物形象。

2.情境教学法：通过沉浸式的情境设计，让学生更好地体验美术的艺术魅力。

3.合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和互助互学的意识。

【教学过程】一、引入（5分钟）教师简单介绍要学的内容，并提问学生：“你们知道什么是自我特点吗？”二、学习基本的素描技法（10分钟）教师介绍人物素描的基本技法，如头部的比例、眼睛的位置、口鼻的绘制等，然后在黑板上示范基本的素描技法。

三、观察自己，分析自己的特点（10分钟）学生自行观察自己的眉毛、眼睛、嘴巴等特点，并思考自己的个性特点，记录下来。

四、自主设计并绘画自己的形象（25分钟）学生根据自己的特点，自主设计自己的人物形象，并用素描技法将自己的想法画出来。

此时需要教师提供一些基本的指导和提示。

五、展示与分享（10分钟）学生将自己的画作贴到墙上，并将自己的想法和特点与同学分享。

教师可以通过提问和评论来促进学生之间的交流。

一、教学目标：1. 让学生通过观察和描绘自己的形象，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 引导学生运用夸张的手法表现自己的特点，培养学生的想象力和创造力。

3. 培养学生独立完成作品的能力，提高学生的审美素养。

二、教学内容：1. 学习观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 学习运用夸张的手法表现自己的特点，如大大的眼睛、小小的鼻子等。

3. 学习使用绘画工具和材料，如铅笔、水彩笔、剪刀等。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会观察自己的形象，并用夸张的手法表现自己的特点。

2. 难点：恰当运用绘画工具和材料，生动表现自己的形象。

四、教学准备：1. 教师准备示范作品和学生的作品展示板。

2. 学生准备绘画工具和材料，如铅笔、水彩笔、剪刀等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示示范作品，引导学生观察和描述作品中的形象特点。

2. 讲解：教师讲解如何观察自己的外貌特征，并示范如何用夸张的手法表现自己的特点。

3. 练习：学生独立观察自己的形象，用夸张的手法描绘自己的特点。

4. 指导：教师巡回指导，对学生进行个别辅导，帮助学生解决绘画过程中的问题。

5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和反馈。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调夸张表现手法的重要性。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与评价学生的作品，增进家校合作。

2. 组织学生进行作品交流，互相学习，提高绘画技巧。

3. 鼓励学生将自己的作品进行展示，培养学生的自信心。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个学生的学习需求？2. 学生是否掌握了观察和描绘自己形象的方法？3. 学生在创作过程中是否充分发挥了想象力，运用了夸张的手法？4. 如何进一步提高学生的绘画技巧和审美素养？八、教学评价：1. 学生作品的创意性和表现力。

2. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识。

3. 学生在家练习的情况和家长反馈的意见。

九、教学改进：1. 对于绘画技巧较弱的学生，增加个别辅导的时间和频率。

苏少版美术一下《这是我呀》教学设计一. 教材分析《这是我呀》是一首苏少版美术课程中的歌曲，通过歌曲的学习，让学生了解和掌握一些基本的美术知识和技能。

本节课的教学内容主要包括歌曲的学习、绘画技巧的掌握以及创意表达等方面。

教材以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，提高学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经具备了一定的美术基础，对绘画技巧和创意表达有一定的了解。

但部分学生可能对一些专业的美术术语和技巧还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生掌握《这是我呀》歌曲的歌词和旋律。

2.培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美能力。

3.引导学生运用绘画技巧表达自己的情感和想法。

4.培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律的掌握。

2.绘画技巧的运用和创意表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有童趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。

3.案例分析法：分析优秀的美术作品，让学生了解和掌握绘画技巧。

4.实践教学法：让学生动手实践，提高学生的绘画能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲、绘画案例、教学环节等内容。

2.画纸、画笔等绘画工具：供学生实践使用。

3.音响设备：播放歌曲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的美术作品，引导学生欣赏并思考：这幅作品运用了哪些绘画技巧？作者想要表达什么情感？从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）播放《这是我呀》歌曲，让学生跟随音乐节奏一起演唱。

在演唱过程中，注意引导学生掌握歌词和旋律。

3.操练（10分钟）让学生分组进行绘画实践，要求每组成员共同完成一幅画作。

在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握绘画技巧。

教案名称：一年级下册美术教学设计——《这是我呀》一、教学目标1. 让学生通过观察和描绘，认识自己在外貌、服饰、表情等方面的特点，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 引导学生运用线条和色彩进行描绘，提高学生的绘画技巧。

3. 培养学生热爱生活、自信自强的品质。

二、教学内容1. 学习观察和描绘自己的外貌、服饰、表情等特点。

2. 运用线条和色彩进行自我描绘，创作出富有个性的画作。

3. 欣赏和分析同龄学生的作品，互相学习和借鉴。

三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察自己，认识自己的特点，并用绘画方式表现出来。

2. 难点：如何运用线条和色彩描绘出自己的特点，使画面具有个性和生动性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件展示同龄学生的作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。

2. 观察与讨论：教师组织学生观察自己的外貌、服饰、表情等特点，引导学生学会观察和发现自己的特点。

3. 示范与讲解：教师进行自我描绘的示范，讲解如何运用线条和色彩描绘自己的特点，引导学生掌握绘画技巧。

4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用线条和色彩进行自我描绘，创作出富有个性的画作。

5. 作品展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相欣赏、评价，培养学生的审美能力和表达能力。

六、板书设计1. 板书《这是我呀》2. 板书内容：观察自己，发现特点运用线条和色彩描绘富有个性，生动有趣七、作业设计1. 学生回家后，再创作一幅自我描绘的画作，要求体现自己的特点，用色彩丰富画面。

八、课后反思本节课通过引导学生观察自己，运用线条和色彩进行自我描绘，使学生认识自己的特点，培养学生的观察能力和表现能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们大胆表现自己，培养他们的自信心。

同时，教师要善于引导学生互相欣赏、评价，提高学生的审美能力和表达能力。

教案设计：一年级下册美术教学设计第11课《这是我呀》｜苏少版教学目标：1. 让学生通过观察和描绘，培养学生的观察能力和绘画技能。

2. 培养学生对自我认知和表达的自信心，培养学生的创造力和想象力。

3. 培养学生学会欣赏他人的作品，培养学生的审美能力。

教学内容：1. 学习观察自己的外貌特征，如发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

2. 学习通过绘画的方式表达自己的形象。

3. 学习欣赏他人的作品，提高学生的审美能力。

教学重点与难点：重点：学会观察自己的外貌特征，并通过绘画表达出来。

难点：如何正确描绘自己的外貌特征，使作品具有生动性和个性。

教具与学具准备：教具：教材、范画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程：1. 导入：教师出示自己的照片，引导学生观察和描述教师的外貌特征，引出本课的主题。

2. 新课教学：教师引导学生学习观察自己的外貌特征，如发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

然后，教师示范如何通过绘画的方式表达自己的形象，讲解绘画的技巧和方法。

3. 学生创作：学生在教师的指导下，开始创作自己的作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确描绘自己的外貌特征。

4. 作品欣赏：教师组织学生展示自己的作品，让学生互相欣赏和评价，提高学生的审美能力。

板书设计：1. 观察自己的外貌特征2. 通过绘画表达自己的形象3. 欣赏他人的作品，提高审美能力作业设计：1. 完成一幅描绘自己外貌特征的画作。

2. 写一篇关于自己作品的介绍，包括自己的外貌特征和创作心得。

课后反思：本节课通过观察和描绘，培养了学生的观察能力和绘画技能。

学生在创作过程中，增强了自我认知和表达的自信心，发挥了创造力和想象力。

同时，通过欣赏他人的作品，提高了学生的审美能力。

但在教学过程中，要注意引导学生正确描绘外貌特征，使作品具有生动性和个性。

重点关注的细节是“教学过程”。

补充说明：2. 新课教学：在教授新课时，教师应详细讲解人物肖像的绘画步骤和技巧。

苏教版小学一年级美术下册第9课《这是我呀》教案教学设计一、教学目标1.了解自己的身体结构，并能用简单的语言描述；2.学习绘画基本技巧，掌握用圆、三角、长方形等基本图形画人物的方法；3.培养观察力和想象力，能够表达自己的思想和感情；4.增强孩子对自我形象的认识和自信心。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解自己的身体结构，并能用简单的语言描述；2.教学难点：学生掌握如何用基本图形画人物，并表达自己的思想和感情。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师让学生集体拍照，并在黑板上贴上相片，让学生认识集体里的每一个人。

2. 观察自己的身体结构并画出来（40分钟）1.教师让学生仔细观察自己的身体结构，并在纸上画出来；2.教师给学生演示用圆、三角、长方形等基本图形画出人物的方法；3.学生模仿教师的示范，并在自己画的人物上加上衣服、鞋子等细节。

3. 表达自己的思想和感情（20分钟）1.教师让学生思考自己画的人物要表达什么思想或感情；2.学生可以通过表情、动作等方式，或在自己画的人物上加入心情符号等来表达自己的思想和感情。

4. 展示和分享（15分钟）1.学生展示自己画的人物和表达的思想和感情；2.学生可以相互交流和分享，互相欣赏和学习。

四、教学反思此次教学中，我通过让学生观察自己的身体结构并画出来，让他们了解自己的身体构造，培养了良好的观察力和想象力；同时，通过让他们表达自己的思想和感情，增强了他们的自信心和认识自我形象的意识。

在教学中，我也注意到了一些问题，例如有些学生对基本图形的掌握还不够熟练，需要多加练习；有些学生画的人物比较歪斜或不协调，需要引导他们注意比例和对称等方面。

在今后的教学中，我将继续加强学生对基本图形的练习，并结合实际情景让学生更好地发挥想象力和创造力，使教学更加有效。

一年级下册美术教学设计-《这是我呀》苏少版一、教学目标1.了解《这是我呀》的歌曲内容，激发学生对美术的兴趣和热爱，发挥学生的创造性和想象力。

2.通过绘画实践锻炼学生的观察力、想象力、动手能力和艺术表现能力。

3.培养学生良好的美术习惯，如爱惜用具，爱护作品，善于合作等。

二、教学内容本次美术教学的主要内容是：通过学习歌曲《这是我呀》，带领学生绘制自己的形象。

1.学习歌曲《这是我呀》。

学习歌曲《这是我呀》，通过音乐的方式来让学生更好地接受主题内容，唱出自己的心声，同时也增强了学生对美术学习的兴趣和热爱。

2.绘制自己的形象。

通过绘制自己的形象，学生可以锻炼观察力、想象力、动手能力和艺术表现能力。

具体步骤如下：•老师指导学生用铅笔简单地画出自己的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，可以适当提示学生要画出自己的异国风情。

•接着，要求学生根据自己的外貌和喜好，在铅笔草图的基础上在画纸上细致地描绘自己的形象。

•最后，要求学生认真地涂上颜色，让自己的形象更加生动和丰富。

3.展示作品。

让学生成果展示并相互欣赏与分享。

三、教学方法1.创设情境利用电脑或播放器播放歌曲《这是我呀》，配合歌曲和自己的教学场景，创设情境，激发学生的兴趣和好奇心，积极开展学习活动，做到心灵的互动。

2.示范教学老师在黑板或白板上逐步示范同学如何绘制自己的形象，让学生观察老师的绘制过程和技巧，加强学生对绘画技巧和方法的理解和掌握，从而提高学生的创造力和想象力。

3.小组合作让学生组成小组，在小组内分享彼此的想法和经验，相互探讨创意、技法等方面的问题，共同进步，增强合作能力。

4.个别指导老师应该在学生绘制的过程中及时指导学生，解答学生的疑难问题，帮助学生积极克服问题，提高学生的学习兴趣和学习成效。

同时，应该积极地鼓励学生，在学习中加强学生与老师、同学之间的交流和互动。

四、教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生作品评价：通过对学生绘制的作品进行逐一评价，了解学生在色彩表现、构图设计、作品创意等方面的掌握情况，以及每个学生的个性特点如何巧妙地融入到作品中。

一年级下册美术教案－《11这是我呀》－苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够运用简单的线条和色彩表现自己的外貌特征。

2. 学生能够通过自画像的创作，表达自己的情感和个性。

3. 学生能够理解并运用基本的美术术语描述自己的作品。

过程与方法1. 学生通过观察和讨论，学会描绘自己的五官和表情。

2. 学生通过实践，掌握自画像的基本步骤和技巧。

3. 学生通过评价和反思，提高自我表达能力。

情感、态度和价值观1. 学生培养对自己外貌的自信和接纳。

2. 学生培养对美术创作的兴趣和热情。

3. 学生培养对同伴作品的尊重和欣赏。

教学内容1. 自我观察：引导学生观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 技法讲解：介绍自画像的基本步骤和技巧，如线条的使用、色彩的搭配等。

3. 创作实践：学生独立创作自画像，教师巡回指导。

教学重点与难点教学重点1. 学会观察和描绘自己的外貌特征。

2. 掌握自画像的基本步骤和技巧。

教学难点1. 如何运用线条和色彩表现自己的情感和个性。

2. 如何对自己的作品进行评价和反思。

教具与学具准备1. 教具：示范作品、课件、评价表格。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过游戏或故事引导学生关注自己的外貌特征。

2. 新课内容：讲解自画像的基本步骤和技巧，示范并引导学生观察。

3. 创作实践：学生独立创作自画像，教师巡回指导。

板书设计1. 这是我呀2. 子自我观察、技法讲解、创作实践、作品展示与评价3. 关键词：自画像、外貌特征、线条、色彩、情感、个性作业设计1. 学生独立完成一幅自画像，要求表现出自己的外貌特征和情感。

2. 家长参与评价，填写评价表格。

课后反思1. 学生对自画像的兴趣和热情如何？2. 学生是否能够准确地描绘自己的外貌特征？3. 学生是否能够在作品中表达自己的情感和个性？4. 教学方法和过程是否需要调整以提高教学效果？重点关注的细节是教学过程，因为这是整个教案中最为关键的部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点能否得到恰当的强调和处理。

(苏少版)一年级美术下册《这是我呀》教学设计一、教学背景分析本次教学设计针对的是一年级学生，教学内容是《这是我呀》。

这本书是一年级美术下册的教材，主要讲了自我表达以及个人形象的表现。

通过学习这本书，学生可以全面了解个人形象的表现方式。

本节课设计旨在让学生掌握如何通过画画的方式表达和呈现自己的形象。

二、教学目标1.了解画画的基本知识和技巧，如拿笔的姿势、线条的画法等。

2.提高自我表达能力，了解通过画画表达自己的方式。

3.提高观察力，了解身体各部位的构造和特点。

4.通过表现自己的形象，了解自己的长处和不足。

三、教学重点和难点教学重点：1.学生能够熟练掌握画画的基本知识和技巧。

2.学生能够通过画画表达自己。

3.学生能够通过表现自己的形象，了解自己的长处和不足。

教学难点：1.学生能够通过观察和感知，准确表达自己想要表达的内容。

2.学生能够清晰明了地表达自己的形象，展现自己的特点。

四、教学过程1.引入教师拿出一张全身照片，让学生观察这张照片，然后让学生讨论自己的观察结果。

比如，“这是一张全身照片”；“我手上拿着玩具”等等。

引导学生看到每个细节，加深了解自己的意识。

2.讲解逐步讲解画画的基本知识和技巧。

首先，教师可以通过让学生观察自己的身体部位来认识各个部分的形态和特点。

然后，教师可以详细介绍绘画笔的拿法，如如何握笔、扶手等，让学生掌握基本的画画技巧。

确保学生可以画出明晰的线条、正确比例的形象。

3.练习让学生根据自己的观察和理解，绘制自己的形象。

教师给学生一些鼓励或者提醒让他们更好的表达出自我形象。

建议让学生把形象的不同部位分开来画，然后再拼接成一个完整的形象。

4.展示与评价让学生展示自己绘制的作品，学生们的作品可以在课后进行展览。

在展示过程中，教师要及时给学生提出建议或指导，提高学生的画画水平。

然后让学生在班级内互评，鼓励他们对自己的作品进行严格评价，不能被任何人的评价所左右。

5.总结与反思在课程结束前，让学生回顾自己在课堂上的表现，总结自己的成长和进步，并在反思中发现自身不足和潜力，表达自我对学习的想法和期望。

教案第11课这是我呀教学目标：1. 让学生了解并掌握人物画的基本画法，能够运用线条和色彩描绘自己的形象。

2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们对美术的兴趣和热爱。

3. 培养学生自我认知和表达能力，让他们通过绘画展示自己的特点和个性。

教学内容：1. 人物画的基本画法，包括头部、身体、四肢的比例和结构。

2. 人物画的线条和色彩的运用，如何表现人物的五官、表情和服装。

3. 学生自我认知和表达，如何通过绘画展示自己的特点和个性。

教学重点与难点：1. 教学重点：人物画的基本画法，包括头部、身体、四肢的比例和结构，以及线条和色彩的运用。

2. 教学难点：如何引导学生观察和表达自己的特点和个性，以及如何运用绘画技巧展示出来。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、示范画具等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

教学过程：1. 引入：通过展示一些人物画作品，引起学生的兴趣和好奇心，让他们对人物画产生兴趣。

2. 讲解：讲解人物画的基本画法，包括头部、身体、四肢的比例和结构，以及线条和色彩的运用。

3. 示范：示范如何运用线条和色彩描绘自己的形象，展示一些具体的绘画技巧和表现方法。

4. 实践：让学生自己动手绘画，运用所学的技巧和知识，描绘自己的形象。

5. 评价：对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们展示自己的特点和个性，提高他们的绘画水平。

板书设计：1. 这是我呀2. 内容：人物画的基本画法、线条和色彩的运用、自我认知和表达。

作业设计：1. 作业内容：让学生运用所学的技巧和知识，描绘自己的形象，展示自己的特点和个性。

2. 作业要求：要求学生注意人物的比例和结构，运用线条和色彩表现出自己的特点和个性。

课后反思：通过本节课的教学，学生能够了解并掌握人物画的基本画法，运用线条和色彩描绘自己的形象。

同时，通过自我认知和表达，学生能够展示自己的特点和个性。

在教学过程中，要注意引导学生观察和表达自己的特点和个性，以及如何运用绘画技巧展示出来。