运城学院教案
(理论课)
专业体育教育
课程学校体育学任课教师暴丽霞
一、教学目的与要求：
1. 认识和理解学校体育的地位和功能
2. 了解学生的身体形态、机能、体能发展，心理发展和社会发展的特点
3. 能根据中学生的特点正确提出开展学校体育的基本思路
二、教学重点、难点、疑点：
教学重点：
学校体育对促进学生身体发展、心理发展和社会适应的作用
教学难点：
学校体育对促进学生社会适应的作用
三、教学方法设计：
1、教学方式：理论课教学。
2、教学方法：充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，引导学生观察、思考，以达到既传授知识，又发展智力的目的。激发学生学习的兴趣和求知欲，引导学生去主动、积极地探索知识，要给学生以思考的机会，启发学生独立思考、举一反三、融会贯通，不要给学生吃“现成饭”，不要满屏灌。在表达策略上要有实有虚，有显有隐，有露有藏，有直观有抽象，通过不断诱导，激励学生去分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理等，培养学生的思维能力，提高教学效果。
四、教具或教学手段：
1、教具：教材、进度、多媒体课件等。
2、采用以学为中心，讲、看、案例和讨论相互穿插等开放式、启发式的教学法，并注意培养学生的理论与实践相结合思维能力。
3、多提问题，引导学生思考。
五、教学过程与板书设计：
第二章学校体育与学生的全面发展(School physical education and the overall
development of students) （180分钟）
引言：课堂讨论：1、你记忆中的体育课是什么样的？你理想的体育课应该
是什么样的？体育课给了你什么？
2、这样的体育课你喜欢吗（30分）
第一节学校体育与学生身体发展（50分钟）
一、认识学生的身体发展
（一）学生身体发育的主要特点
(1) 表现形式: 长度,围度,重量及相互关系.
(2) 影响因素: 遗传,后天环境
(3) 特点: 波浪式,阶段式;不均衡性“身长体轻”
（二）学生身体机能发育的主要特点
1 、神经系统
小学阶段------神经活动第一信号占主导,抽象能力比较差
初中阶段------抽象能力提高,两个信号系统关系开始协调
高中阶段------大脑结构基本达到成人水平
2 、骨骼肌肉系统
(1) 青少年儿童长骨快速增长,骨弹性大而硬度小,容易弯曲------ 体育活动中如何注意?
(2) 肌肉长度增加比较快,但肌肉耐力与力量比较差,恢复比较快------体育活动中如何注意?
3 、呼吸系统
小学初中阶段胸廓就小,呼吸比较表浅, 频率比较快------- 体育活动中如何注意?
4 、心血管系统
中小学生的心脏发育不如骨骼肌快,心率比较快,每搏输出量低,心收缩力比较弱-------
体育活动中如何注意?
（三）学生体能发展的主要特点
二、学校体育对促进学生身体发展的作用
（一）促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势
（二）提高身体机能水平，全面发展体能
（三）全面发展学生的体能
（四）提高对外界环境的适应能力
三、学校体育中促进学生身体发展的基本要求
1. 根据学生生长发育规律, 合理安排各项体育活动。
问题: 如何根据学生的身体形态特点合理安排？
2. 根据学生身体机能发育特点, 合理安排运动负荷( 运动负荷的影响因素有：运动项目、人的年龄特点、教学内容、运动性质）。如针对负荷比较低的教学内容，如何提高运动负荷的强度？
第二节学校体育与学生心理发展（50分钟）
一、学生心理发展的具体内容
（一）认识发展的特点
• 1 、感知
• 2 、注意
• 3 、思维
（二）情感和意志发展的特点
• 1 、情感
• 2 、意志
(三）个性发展的特点
二、学校体育对学生心理发展的作用
（一）促进智力与能力的发展
什么智力?
（主要的作用是改善促进智力发展的环境：如大脑的供氧状况、神经系统的灵活性、对外环境的刺激的反应、对变化环境的分析与综合能力、观察能力等）
（二）调节情绪，缓解心理压力
1. 中小学生有没有情绪?
2. 如何调节?
3. 体育活动能调节哪些情绪?
（三）有助于情感的发展。如培养学生的友爱、乐观、同情等良好的情感。
问题:举例说明体育活动中人际交往的特殊性?
（四）锻炼意志，增强进取心。
问题:哪些体育活动能锻炼意志，增强进取心。
（五）培养与形成健康的个性。
问题:
1. 为什么说体育活动能形成健康的个性?
2. 个性与自由主义有区别吗?
3. 体育教材与心理健康之间的关系
三、在学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求
（一）把心理发展渗透到学校各项体育活动中
（二）激发运动动机，培养运动兴趣，养成体育锻炼的习惯
• 首先，要努力建立良好和谐的师生关系，营造轻松、愉快、和谐的体育学习和体育锻炼气氛；
• 其次，学校体育的内容要充分考虑学生的身心发展特征，合理选择创编与学生年龄相适应的、具有较强的趣味性、娱乐性的体育运动项目和活动；
• 再次，学校体育学习与锻炼的手段和方法要丰富、多样，切忌采用单一死板的体育教学和锻炼手段和方法。
( 三）认识与尊重学生的个性，发展学生的个性。
问题讨论:
１.体育活动能促进学生的智力发展吗?
如能, 在哪些方面发展起到作用?
2. 目前中学生意志力的现状如何? 体育活动能锻炼学生的意志力的好处与短处分析
( 通过调查资料说明问题)
第三节学校体育与学生社会适应（50分钟）
