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幼儿小班语言教案10篇一、培养幼儿语言表达能力幼儿时期是语言发展的关键时期，对于培养幼儿的语言表达能力起着至关重要的作用。
在小班教学中，语言教育应该是一个重要的内容，下面将介绍一些专门设计的幼儿语言教案。
1. 聆听与表达活动目标：培养幼儿的听力和表达能力。
活动步骤：1）播放一段简短的儿歌或故事，引导幼儿聆听。
2）询问幼儿对所听内容的理解，鼓励幼儿用简单的语句来表达。
3）组织幼儿自由表达所听内容，可以分组进行角色扮演或者绘画。
活动结论：通过聆听和表达的活动，幼儿的语言理解和表达能力得到了锻炼。
2. 丰富词汇量活动目标：拓展幼儿的词汇量，丰富其语言资源。
活动步骤：1）选择一个主题，比如动物，通过图片或者玩具等来介绍不同种类的动物。
2）询问幼儿对所见动物的称呼或特点进行描述。
3）邀请幼儿自由讨论，分享自己了解到的动物知识。
活动结论：通过丰富的动物主题活动，幼儿的词汇量得到了提升，并且他们也学会了分享和合作。
二、培养幼儿的语言理解能力除了培养幼儿的表达能力，也要重视培养幼儿的语言理解能力。
下面是两个培养幼儿语言理解能力的教案。
1. 图片故事理解活动目标：培养幼儿对图片故事的理解能力。
活动步骤：1）选择一个有趣的图片故事，以图片的形式呈现给幼儿。
2）鼓励幼儿观察图片，理解其中的情节，并在之后回答老师提问。
3）组织幼儿讨论故事的开始、中间和结尾，并展示他们对故事的理解。
活动结论：通过图片故事理解的活动，幼儿的语言理解能力得到了提升，并且他们也锻炼了观察和思考的能力。
2. 推理游戏活动目标：培养幼儿的逻辑思维和推理能力。
活动步骤：1）准备一些关于动物、水果等的描述性语句，如“它是黄色的，有个尾巴，喜欢钻洞”。
2）鼓励幼儿根据描述猜测出是什么动物或水果，并出示相应的图片。
3）引导幼儿解释他们的猜测，并可以进行一些词汇的补充和讨论。
活动结论：通过推理游戏的活动，幼儿的逻辑思维和推理能力得到了锻炼，并且他们学会了利用语言描述进行推理。
幼儿园小班语言区教案10篇第1篇、小班语言活动《老鼠阿姨的礼物》教案反思活动目标1. 学着仔细观察画面的细微处并大胆讲述。
2. 通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
活动准备PPT;盒子;眼罩;卡片;乐等。
活动过程1. 激发兴趣(1)出示礼物盒，说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。
(2)这是谁要送礼物呢，引出故事《老鼠阿姨的礼物》2. 引导观察(1)画面上的是谁?老鼠阿姨要送礼物了，引出故事名字(2)观察图片，老鼠阿姨会把这么多礼物送给谁呢?(引导幼儿从动物的特征去猜测)(3)观察图片，长长的耳朵，是谁呢?(4)观察图片，大鼻子，是谁呢?(5)观察图片，大嘴巴，是谁呢?(6)观察图片，灵巧的手，是谁呢?(7)一共有几只小动物呀?我们要礼物!(8)老鼠阿姨送的礼物，是什么呢，只有猜出来才能拿到礼物哦!(9)老鼠阿姨把他们的眼睛蒙住了，他们还能猜出盒子里是什么礼物吗?3. 体验操作(1)继续观察图片小兔---耳朵---听;小猪---鼻子---闻;松鼠---手---摸;青蛙---嘴---尝;(为什么要小心摸;尝之前要问“可以吗”)突出理解身体这些部位的作用。
(2)让小朋友们来摸盒子里面的礼物，猜猜是什么礼物。
(3)观察图片，看看小动物们猜出来的礼物是什么，是糖果!4. 完整欣赏故事。
5. 游戏：变魔术分享盒子里的礼物活动反思《老鼠阿姨的礼物》是非常适合小班年龄阶段阅读的绘本，这个绘本中老鼠阿姨送的礼物是什么?贯穿整个故事线索。
在谜底揭晓前，不断激发着宝宝的好奇心。
故事中，兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，暗示它们都能用各自的本领解决问题。
幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，有效地激发了幼儿逻辑思维及创造力的发展。
这个活动整合了小班的数学、科学、语言和健康几个方面的内容，体现了绘本整合教育的观念，充分挖掘了绘本中所蕴含的教育价值。
在活动前我认真分析了本班幼儿的认知特点，有针对性的制定教育目标。
幼儿园小班语言教案大全10篇教案一：小班语言公开课教案小小班语言教案：水果歌教师：XXX活动目标1、观察梨子、XXX等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的惯，学说普通话。
活动准备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动过程一、导入今天呀，我们班来了几位小客人。
是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。
１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
２、仔细看看，它们有颜色吗？（没有）３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。
４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编童谣《生果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
１、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：XXX苹果红红的。
告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
２、给梨子编。
由教师编第一句：什么生果黄黄的？启发幼儿说出梨子梨子黄黄的。
３、给葡萄编。
现在我们给葡萄编。
谁来编第一句？请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么生果红红的？XXX红红的。
什么生果黄黄的？梨子梨子黄黄的。
什么生果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、小朋友们编的儿歌真好听。
现在我们再给西瓜编。
谁会把两句一下子编出来？请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
６、请幼儿试着把编的童谣连起来念一遍。
７、集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：生果歌。
请幼儿戴上生果挂饰，练童谣。
如教师（或个别幼儿）问：什么生果红红的？戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果红红的。
戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、活动延伸鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
小班语言公开课教案精选10篇活动目标：1.学习辨认诗歌结构图上的各种标记，感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，初步尝试自主学习。
2.学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠的害羞心理。
3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：根据诗歌内容绘制的教学结构图一张。
活动过程：(一)萌发兴趣1、教师出示魔术棒：瞧，这是什么呀？(魔术棒)真聪明，老师要请魔术棒帮帮忙，一会儿会变出许多小动物来我们班做客哦！想知道他们是谁吗？小眼睛闭起来，叮当法术变变变！(出示结构图)(二)观察图片1、教师：瞧，变出了那么多新朋友。
你们看一看、说一说有谁啊？2、教师：哦，有小鸡和鸡妈妈。
我们一起学学小鸡的样子吧！3、师生共同模仿小鸡、小鸭、小兔子和小袋鼠。
4、教师：你们看得真仔细，看到了小鸡、鸡妈妈，小鸭、鸭妈妈，小兔、兔妈妈，小袋鼠、袋鼠妈妈。
5、教师：魔术棒请来了那么多好朋友，开心吗？我们一起向新朋友打个招呼吧！小动物们好，欢迎你们来做客。
(三)认识图标1、教师：这些小动物还想考考我们小朋友，瞧，小动物的身后藏了好多的符号，这些符号像什么？猜猜这些小动物在干什么呀？2、教师(装扮小鸡)：叽叽叽，你们猜猜我身后有什么标记？这个标记像什么？教师：你们讲的真好，这个小脚印就是小鸡的，我们可以这么说：小鸡，跟着妈妈，走！走！走！3、教师(装扮小鸭)嘎嘎嘎，小朋友猜猜我们身后的标记像什么？我们在干什么？你是怎么知道的。
教师：你们观察真仔细，说的也很棒“小鸭，跟着妈妈，游！游！游！4、教师：小兔子和兔妈妈身后还有标记呢，这是什么呀？表示什么意思？它们在干什么呀？教师：你们真聪明，小箭头朝上是告诉我们小兔子是跳着走路的。
这是一句小兔子的诗歌，谁能连起来念一念？教师：小兔子，跟着妈妈，走！走！走！(加肢体语言)(四)体验害羞1、你们仔细看一看，小袋鼠在哪里呢？2、教师：小鸡、小鸭、小兔子都是跟着妈妈自己走来的，小袋鼠是怎么样的？3、教师：瞧，小袋鼠被你们这么一说，脸色都变了，变得怎么样了？4、教师：是的，小袋鼠的脸都红了，小袋鼠听见大家都笑话他，他会怎么想呢？5、教师：小袋鼠听了小朋友的话，害羞极了，想一想小袋鼠害羞的样子是什么样子的？可以用哪些动作表示？6、相互学一学害羞的动作，鼓励幼儿大胆表现。
幼儿园小班语言教案(集合15篇)幼儿园小班语言教案1一、教案目标：1、理解故事的内容，知道冬天要多运动才能不怕冷。
2、幼儿能大胆的说出自己的想法，提高幼儿的表达能力。
3、幼儿能积极的参与到活动中，并获得其中的乐趣。
二、教案准备：故事磁带、录音机三、教案过程：1、问题导入：师：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?2、初步欣赏故事，了解人物和情节。
师：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?3、再次欣赏故事：欣赏故事录音。
4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
师：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?师：妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?师：姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的衣服5、讨论：什么是不怕冷的.？你怕冷吗？怎样才能不冷？注：老师要鼓励幼儿积极参与活动，并及时的提出表扬。
四、活动建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验怎么做才能不怕冷。
五、活动评价：1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。
2、愿意通过体育活动也也能不怕冷。
（附) 故事：不怕冷的小白兔下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。
“我的小乖乖，快起来，快起来呀。
”兔妈妈叫小白兔起床。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想就自言自语起来；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么不怕冷的大衣，您穿过吗?”“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。
”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。
”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
小班语言教案简短(优秀8篇)小班语言教案简短篇1活动设计背景冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这神奇的自然现象作为引球,开展以冬天为主题的活动。
用各种形式激发幼儿从动脑，动口,动手,使其在丰富自然科学的同时培养其对物的分类,及对艺术的表现能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。
活动目标1、通过自身感受、观察、锻炼、听故事及各种游戏活动，让幼儿知道冬天明显特征。
小班语言教案简短篇2教学目标1、学习投和挥臂的动作。
2、热爱集体，积极参与活动。
活动准备1、废纸。
活动过程1、做一些游戏，练习幼儿肢体动作。
如：风爷爷来了，看见小鸡啄虫吃，引导幼儿练习用嘴啄的动作，风爷爷来了，看见小兔蹦蹦跳，引导幼儿学习小白兔的跳法，两腿合拢，向上跳，风爷爷来了，看见树枝弯弯腰，引导幼儿练习弯腰的动作，风爷爷来了，看见小猴踢踢腿，引导幼儿踢腿的动作，风爷爷来了，看见小鸟飞呀飞，引导幼儿做飞翔，两胳膊平伸，然后挥动。
2、做投掷的游戏。
如：小朋友们，热完了身，我们就开始学习其他的动作了，今天主要学习投掷的动作，小朋友们，我这里有一团纸，我想问假如你们拿了这张纸，你们怎么玩呢?3、请个别幼儿大胆尝试用纸玩的方法。
4、教师小结：这张纸可以给我们带来很多的乐趣，我们可以把纸夹在两腿中间，学小白兔跳，也可以把纸抛向另外一个小朋友，也可以互相传给对方，也可以用力地往外扔，是不是很有趣呢?今天我还要教小朋友更有趣的玩法，叫打雪仗，我们可以将纸团成球状，然后单手握住后高举，眼睛看着远方，然后用力地往远处投掷。
当然小朋友们一定要注意，不要投向同伴的头部，尽量往远处扔。
5、请个别幼儿尝试投掷。
6、给幼儿分组，然后让幼儿练习投掷。
7、教师总结：这一节课我们学会了打雪仗的玩法，也学会了投掷的动作，所以我希望小朋友们无论在什么样的游戏中都要遵守规则，安全才是第一，小朋友们记住了吗?小班语言教案简短篇3活动目标：1、熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。
幼儿园小班语言教案(15篇)幼儿园小班语言教案1目的要求1、能联系生活经验大胆想象。
2、乐意表述自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
准备1、故事磁带，2、一些清理蛋壳。
幼儿活动手册第20-24页。
内容与指导一、半个蛋壳像什么。
教师出示蛋壳让幼儿讨论。
师：小朋友们!老师手里有半个蛋壳，你认为它像什么?可以把它当成什么?二、教师引导幼儿观察蛋壳，并运用经验大胆想象。
三、出示小老鼠头饰引导幼儿听一遍故事。
师：想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗?我们请皮皮来告诉大家!四、教师教师讲一遍故事并和幼儿一起讨论半个蛋壳最后的结果。
(1)教师生动的讲一遍故事。
师：皮皮把蛋壳当成了什么?如果你是皮皮把半个蛋壳当成了什么?(在幼儿讲述蛋壳像什么的时候，教师应倾听幼儿的回答，并做出恰当的回应)五、教师请幼儿阅读幼儿幼儿活动手册第20-24页。
师：蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(蛋壳易碎的特点巧秒的隐含爱故事情节里，教师可在讨论时候引导幼儿清楚的感受到这一点。
六、引导幼儿说说我们应该怎么样保护蛋。
(轻轻的、小心的拿放，不乱扔等)七、活动结束，教师总结。
教学反思：在整个教学过程中幼儿的'情绪还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。
第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。
这个能力目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。
第三方面：乐意表述自己的想法，提升语言表达能力。
我觉得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会，幼儿回答问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。
幼儿园小班语言教案2活动目标：1、熟悉小动物的叫声，能完整地念儿歌。
2、懂得和朋友见面时要有礼貌。
3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。
活动准备：《你好》音乐、课件图片：小鸡、小猫、小狗、小朋友。
幼儿园小班语言教案大全10篇在幼儿园教育中，语言教学是非常重要的一环。
小班幼儿正处于语言发展的关键时期，因此，合理的语言教学安排和教案设计，对于幼儿的语言能力提升起着至关重要的作用。
下面将为大家介绍幼儿园小班语言教案大全，希望能够给广大教师提供一些参考。
一、启蒙教育针对小班幼儿的特点，启蒙教育的目标是激发幼儿的兴趣，培养他们对语言的好奇心。
教师可以选择一些简单有趣的游戏和活动，让幼儿通过玩耍的方式感受语言的魅力。
二、语音训练语音训练是幼儿语言教学的重要环节。
通过一些简单的练习，教师可以帮助幼儿正确发音，提高他们的听力和口语表达能力。
三、词汇扩充词汇是语言学习的基础。
针对小班幼儿的特点，教师可以通过看图说话、游戏等方式，帮助幼儿扩充词汇量，提高他们的词汇应用能力。
四、句型训练掌握基本的句型结构对于幼儿学习语言非常重要。
在教学中，教师可以设计一些简单句型的练习，让幼儿在实践中学习并灵活运用。
五、听力训练提高幼儿的听力能力是语言教学的关键。
教师可以通过听音辨识、听故事等活动，锻炼幼儿的听力和理解能力，培养他们的语言敏感性。
六、阅读启蒙培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯对于他们的语言发展非常重要。
教师可以选择一些适合小班幼儿的图画书或故事书，进行朗读和解读，激发幼儿的阅读欲望。
七、口语表达通过一些口语表达训练，教师可以帮助幼儿提高他们的口头表达能力。
例如，通过角色扮演、情景模拟等方式，鼓励幼儿进行口语交流。
八、语言游戏语言游戏是幼儿园语言教学中的重要组成部分。
教师可以设计各种形式的语言游戏，让幼儿在游戏中学习语言，提高他们的语言表达能力。
九、创意写作在小班幼儿园语言教学中，创意写作可以培养幼儿的想象力和创造力。
教师可以引导幼儿进行简单的故事创作，鼓励他们通过文字表达自己的想法和感受。
十、综合训练在教学的最后阶段，教师可以设计一些综合性的语言训练活动，让幼儿综合运用所学的知识，提高他们的语言综合应用能力。
总结：通过以上十篇教案的设计，幼儿园小班语言教学可以涵盖多个方面的内容。
小班语言公开课教案（14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿小班语言教案（19篇）幼儿小班语言教案篇1目标1、学习正确地说出小动物的名称，仿照动物的叫声，并协调地做动作。
2、学会倾听老师讲解游戏方法何规章，遵守游戏规章。
3、愿意与同伴一起游戏。
预备：1、各种动物小图片或玩具假设干。
2、活动前基本学会了动物地叫声。
过程：一、出示各种小动物。
1、老师：“看，今日我们班来了很多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并协作用儿歌念出来。
2、老师念儿歌一遍。
3、老师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。
留意叫声要有节奏地念出来。
二、讲解游戏玩法和规章。
1、玩法。
一人报小动物地名字〔如：小鸡小鸡〕之后，其余幼儿立刻说出其叫声，并做出动作。
〔如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等〕2、规章：需要是先报出动物名，再说叫声与做动作。
三、师幼游戏。
1、先由老师带领幼儿游戏。
老师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。
老师要指导援助幼儿正确发音。
开始速度慢一些，待娴熟后加快速度。
2、幼儿自由选择同伴游戏。
老师适当指导幼儿要轮番担负“报名”人地角色，鼓舞每一个幼儿积极参加游戏，游戏可2―6人参与。
附：游戏儿歌可爱的动物小鸡小鸡叽――叽，小鸭小鸭呷――呷，小狗小狗汪――汪，小羊小羊咩――咩，小猪小猪噜――噜，小鸟小鸟喳――喳，小牛小牛哞――哞，小猫小猫喵――喵，青蛙青蛙呱――呱，老鼠老鼠吱――吱。
幼儿小班语言教案篇2活动目标：1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲解并描述。
学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。
2.尝试看动画与同伴合作仿照角色进行讲解并描述。
3.迁移阅历进行制造性讲解并描述。
活动预备：〔1〕制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。
〔2〕多媒体教学设备。
〔3〕卡片十张。
活动过程：一、识动画片中的角色导入活动。
师：今日我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢？引入活动主题。
〔看动画片一〕(幼儿讲解并描述.)二、段讲解并描述动画片的内容。
1．师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢？她要去谁家呢？你想知道吗？(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧？乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊？乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗？我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么？〔启发幼儿讲解并描述〕你的外婆来看你会给你带什么？〔幼儿讲解并描述〕2．姥姥给乐乐带来了什么礼物呢？我们一看？(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。
小班简单幼儿语言教案(10篇)小班简单幼儿语言教案第1篇：儿歌《荷花开》活动目标1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2.启发幼儿根据儿歌的资料想象并用动作来表演。
活动准备1.课件-图片：荷花（风荷丽日）2.课件-照片：池塘里的鱼活动过程一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和长过程课件：（动态）荷花1、荷花长在什么地方的呀？荷花的叶子是什么样的？（让幼儿欣赏动态的美丽荷花）2、想一想，荷花池里还会有什么呢？（小虾，小鱼）幼儿根据自我的知识经验讲述二、结合图片学习儿歌《荷花开》出示图片：池塘里的鱼、虾1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾）教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。
2、这几张图片上的资料能够编成一首好听的儿歌，你们想听吗？3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》演示荷花图片：儿歌里说的红色的大伞是什么呢？（荷花）三、启发幼儿经过动作辅助，理解儿歌资料。
1、暖暖的风儿吹过来，能够做什么动作呢？小雨又能做什么动作呢？小鱼、小虾能够用什么动作表示？2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。
3、幼儿团体朗诵。
四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。
附儿歌：池塘里，暖暖的风儿吹过来，细细的小雨落下来，小鱼儿、小虾儿游过来，红色的大伞，一朵一朵打开来！小班简单幼儿语言教案第2篇：活动目标1、能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。
2、能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。
3、能进取参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备PPT课件、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。
活动过程一、模仿小树叶飘落动作导入。
师：秋天到了，小树叶怎样样了：落下来了师：小树叶是怎样落下来的呢请你们学一学。
（鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作）二、欣赏学习诗歌。
出示PPT图片，讲解诗歌资料。
师：今日请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。
秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片)小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片)小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片)秋天捡树叶，大家真开心。
提问：这首诗歌真好听，你听到了什么请幼儿一齐跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿团体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1、提问：还有哪些小动物也来捡树叶了他们把小树叶当成什么了2、根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原先的歌词。
请幼儿将新的诗歌一齐念一遍。
小班简单幼儿语言教案第3篇：【活动目标】1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2、明白晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
3、乐意参与表演，大胆学说主角对话。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。
2、故事《小兔找太阳》的视频。
3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事资料四幅。
4、小兔和兔妈妈图片和头饰。
5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)。
【活动过程】1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，今日教师给你们请来一只小客人，你想明白它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你明白今日小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你明白太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友明白太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。
可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下头我们就一齐来看一下小兔子能不能找到太阳。
2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》。
根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
出示挂图（1）师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。
小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：”妈妈，这是太阳吗？”小朋友你先来告诉它，这是太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。
这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！出示挂图（2）师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）。
这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这是3个红萝卜，太阳在天上呢）。
出示挂图（3）师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎样说呢？（个别幼儿自由回答）教师说：不，这是红气球，太阳仅有一个，还会发光呢。
出示挂图（4）师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。
师：小朋友，今日小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）师:小兔子今日找到了太阳，他十分高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗？3、观看故事视频《小兔子找太阳》。
4、提问。
⑴小兔子第一次找到了什么(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一齐说说故事中的对话”这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!”)。
⑵来又找到了什么呢(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一齐说说”这是三个大萝卜、红气球”。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)⑷你见过太阳吗在哪儿能找到它在太阳下有什么感觉呢⑸引导幼儿一齐说说”太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
5、让幼儿（根据设计的场景）带头饰分主角讲故事。
【教学反思】这堂活动设计从幼儿的活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的。
在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式来帮忙幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终坚持兴趣于故事，经过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。
小班简单幼儿语言教案第4篇：小脚的朋友活动目标1、能联系活经验大胆表述。
2、明白袜子、鞋子能保护自我的脚。
活动准备1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。
2、故事磁带。
活动过程一、幼儿倾听故事。
1、教师讲故事小脚丫丫有两个朋友--鞋子和袜子。
有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自我裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。
小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。
“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。
一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。
他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自我的好朋友紧紧拥抱在一齐。
2、提问（1）小脚丫丫的朋友是谁？（2）为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？（3）小脚丫丫离开了它的朋友发了什么事？二、找小脚、认小脚。
1、教师：我们的小脚在哪里？2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？4、请幼儿尝试用小脚帮忙拿报纸。
5、怎样保护我们的小脚？三、给小脚找好朋友1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一齐吧！2.学习穿袜子、鞋子。
3.此刻小脚又能带着我们到想去的地方了。
四、活动延伸1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不一样的感受。
2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。
小班简单幼儿语言教案第5篇：三只羊活动过程：一、出示三只羊的图片，认识故事中主要主角，引起幼儿的兴趣。
1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿团体回答）2、经过比较认识大羊、中羊、小羊。
宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）二、感知理解童话故事。
（注意教师讲述的语气）1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。
“故事开始――中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。
”师：今日，这三只羊发了一个好听的故事，想听吗？师讲述。
提问：a、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？b、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？过渡：大灰狼是怎样说的？小羊和中羊又是怎样做的呢？我们再来听一遍故事。
2、教师运用不一样的主角语言讲述故事前半部分。
提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？――语气粗而干脆）小羊怎样回答的？（我是小羊――轻轻的、很温柔）大灰狼还问了什么？（你来干什么？――凶的样貌）小羊怎样说？（我上山来吃草）大灰狼又怎样说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！――更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样貌呢？（很凶、凶巴巴的样貌）我们一齐来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，恶狠狠地说――我要吃掉你）小羊听见了是怎样做的呢？（小羊很害怕，吓得逃到下山去了。
）谁来做小羊的？引用故事中的对话，过了一会儿，又恶狠狠地说：“”中羊怎样样呢？（运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话）三、幼儿大胆想象故事的结尾。
1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕，我们一齐想办法对付它。
”三只羊会想出什么好办法呢？（请幼儿自由想象、猜测）2、师操作图片讲述故事结尾。
三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢？大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的？我们再来听听看。
（师讲述故事结尾）提问：大灰狼死了吗？怎样死的？（小羊用头撞、中羊和大羊用头顶）小结：三只羊团结起来一齐对付了大灰狼，三个人的力量真大啊！四、师幼一齐完整讲述故事。
我们一齐讲讲这个故事，好吗？在讲的时候，要注意大灰狼是怎样说的，小羊、中羊是怎样说，怎样做的。
活动目标：1、感知理解故事，了解主要主角与情节。
2、感受不一样主角语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。
3、享受听故事的乐趣，明白团结起来力量大的道理。
活动准备：小、中、大羊、狼各一只。
背景图一副。
附：故事《三只羊》在一座山脚下，有三只羊。
一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。
它们上山去吃青草。
山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。
有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀？”小羊说：“我是小羊。
”大灰狼问：“你来干什么？”小羊说：“上山来吃草。
”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。
