小班科学水果皮里有水吗

小班科学教案橘子的秘密反思橘子的秘密反思导语：在小班科学教育中，每个主题课程都充满了奇妙的探索和发现，橘子作为一种常见的水果，也可以成为引导孩子们进行科学探索的素材之一。

本文将围绕着“橘子的秘密”这一主题，探讨橘子的形态特征、生长过程以及其所蕴含的营养价值等方面，并引导孩子们通过实践学习和思考，更深入地了解这个平凡却又充满惊喜的水果。

一、秘密的外表橘子是一种常见的柑橘类水果，它的外表鲜艳橙黄，表皮光滑而坚韧。

让我们把橘子仔细地仔细剥开，可以看到里面由许多小小的袋状槽组成，这些槽内充满了多汁的果肉。

和其他水果不同的是，橘子还有一个特点，那就是它的果皮十分易剥，我们可以很轻松地将果皮揭开，而不需要刀具等帮助。

这个果皮到底是由什么构成的呢？让我们深入探索一下。

请同学们观察橘子果皮的外形，是不是看上去有许多的小颗粒？这些小颗粒被称为“橘皮油腺”。

油腺产生了所谓的果皮油，这就是为什么橘子散发出一种迷人香气的原因。

二、隐藏的奥秘在形态特征上，橘子虽然直观却也隐藏了不少奥秘。

让我们思考一下：橘子是如何形成的呢？在橘子的幼小时期，它是由花朵所经历一系列的生长过程而成的。

首先，花朵在某些特定条件下授粉受精，然后经过受精卵发育，最终形成了胚珠。

这时，胚珠会有一层厚厚的果皮包裹着它。

随着时间的推移，胚珠长成了富含多种维生素和矿物质的橘子。

蕴藏在橘子内的奥秘还包括橘子的营养价值。

橘子是维生素C的重要来源之一，它还富含纤维素和矿物质等营养成分，对于提高抵抗力、促进消化和增强骨骼健康都非常有益。

通过学习橘子的营养成分，可以引导孩子们了解合理饮食的重要性，并养成良好的饮食习惯。

三、实践学习与思考为了更深入地了解橘子的形态和内部结构，我们可以设计一些实践活动来让孩子们参与其中。

以下是一些简单而有趣的实践活动建议：1. 橘子皮画：给孩子准备一些彩笔、橘子和纸张。

首先，让孩子们把橘子放在纸上滚动，使橘子排出一些果皮油。

然后，让孩子们使用彩笔在油上画画，观察画颜料与橘子香气的结合，这将给他们带来艺术和感官的双重体验。

小班科学教案水果的沉与浮小班科学教案：水果的沉与浮一、引入大家好！今天我们要和小朋友一起来探索一下水果中的科学奥秘。

小朋友们，你们知道水果在水中会沉还是会浮吗？让我们一起来做个实验，看看水果到底是沉还是浮吧！二、实验材料准备1. 水果：西瓜、苹果、梨、橙子等各种水果。

2. 水槽或一个大的容器。

3. 水果刀。

4. 尺子。

三、实验步骤1. 首先，大家先观察一下水果的外观和形状，看看它们有什么不同。

2. 接下来，我们一起来预测一下，这些水果放在水里会发生什么？它们会沉下去还是浮起来呢？3. 然后，我们开始实验。

请小朋友们一个一个地把水果放入水槽中，然后观察它们在水中的表现。

4. 在观察的同时，我们可以使用尺子测量水果在水中的深度。

每次实验结束后，我们将记录下来。

5. 实验完成后，让孩子们讨论，为什么有些水果沉在水中，而有些水果却浮在水面上呢？四、实验结果与讨论通过实验，我们发现了一些有趣的现象。

请孩子们分享他们的观察结果。

1. 沉水果：西瓜、梨等。

我们发现，果肉丰满的水果更容易沉入水中。

这是因为这些水果的密度较大，密度是指物体的质量除以它的体积。

果肉多的水果相对来说比较重，所以会沉入水中。

2. 浮水果：苹果、橙子等。

相反，我们发现果肉较少的水果则更容易浮在水面上。

这是因为这些水果的密度较小，所以会浮在水面上。

你有没有发现，橙子剥掉皮后也会浮在水面上，而橙子的果肉却沉入水中呢？这是因为橙子的果皮密度较大，而果皮下的果肉密度较小。

五、进一步讨论让我们一起来思考一下其他的问题：1. 为什么有些水果水中会浮起来？我们已经知道水果浮沉的主要原因是密度的差异。

但为什么水果的密度会不同呢？这与水果的成分有关。

有些水果含有大量的水分和空气，这样的水果密度较小，所以会浮起来。

2. 比较不同种类的水果，它们浮沉情况有什么规律吗？我们可以进一步研究不同种类的水果，观察它们在水中的浮沉情况，并记录下来。

通过比较不同种类水果的密度和浮沉情况，我们可以发现一些规律。

小班科学活动《水果的沉浮》教案
《小班科学活动<水果的沉浮>教案》
活动目标：
1. 让幼儿观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

2. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：
1. 苹果、香蕉、葡萄、桔子等常见水果若干。

2. 盛水的透明容器若干。

活动过程：
师：“小朋友们，今天老师带来了好多水果，你们想不想看看呀？”幼儿：“想！”
师：“那我们一起来看看都有哪些水果吧。

”（逐一展示水果）
师：“这些水果如果放到水里，会怎么样呢？”
幼儿：“会沉下去。

”“会浮起来。

”
师：“那我们一起来试试看吧。

”（将水果一个一个放入水中）
师：“小朋友们，你们看苹果在水里怎么样啦？”
幼儿：“浮起来啦！”
师：“那香蕉呢？”
幼儿：“也浮起来啦！”
师：“葡萄呢？”
幼儿：“沉下去啦！”
师：“桔子呢？”
幼儿：“浮起来啦！”
师：“那小朋友们知道为什么有的水果会浮起来，有的水果会沉下去吗？”
幼儿：“不知道。

”
师：“其实呀，这和水果的密度有关哦，密度大的水果就会沉下去，密度小的水果就会浮起来。

”
活动延伸：
可以让幼儿回家后和爸爸妈妈一起做水果沉浮的实验。

活动反思：
本次活动幼儿的兴趣较高，通过观察水果在水中的沉浮现象，初步了解了物体沉浮的相关知识。

在活动过程中，幼儿积极参与，能够大胆表达自己的发现和想法。

但在活动中，对于沉浮现象的原理讲解可以更加深入和详细，以满足幼儿的好奇心和求知欲。

以上教案仅供参考，你可以根据实际情况进行调整。

水果里的秘密小班科学教案一、引言水果是我们日常生活中常见的食物之一，不仅味道鲜美，而且富含各种营养物质。

但是，在丰富的食物中，有没有想过水果中的秘密呢？在这个小班科学教案中，我们将探索水果里的秘密，带领孩子们了解水果的构造、特性以及如何正确选择水果。

二、探索水果构造水果在形态上各不相同，我们首先要了解水果的构造是怎样的。

可以准备多种常见的水果，如苹果、橙子、梨等。

请孩子们观察这些水果外表的颜色、形状、纹路等特征。

然后，将水果切开，通过观察水果内部的构造，引导孩子们发现其中的细节。

可以教孩子们一些水果部位的名词，如果皮、果肉、果核、果蒂等。

三、水果的特性1. 酸碱性：可以将一些常见的水果分类为酸性水果和碱性水果。

先让孩子们向烧杯中倒入一定量的水，然后通过试纸测试水的酸碱性。

接着，将酸性水果和碱性水果分别切成小块，让孩子们将水果块放入不同的烧杯中。

观察均匀搅拌后试纸的变化，引导孩子们发现不同水果对水的酸碱性有何影响。

2. 含水量：可以选择一些水分含量不同的水果，如西瓜、苹果、香蕉等。

请孩子们先观察这些水果的外观，判断它们的水分含量，并将它们按水分含量的高低排列。

然后，将这些水果切成小块放在不同的盘子中，用电子秤测量它们的重量。

通过比较重量和观察水果的变化，帮助孩子们发现其中的规律。

3. 营养成分：可以选择一些不同类型的水果，如富含维生素C的柠檬、富含维生素A的胡萝卜、富含纤维素的苹果等。

请孩子们观察这些水果的外观，引导他们思考水果的特点与其中的营养成分之间是否有关系。

然后，组织孩子们进行简单的实验，如用柠檬汁浸泡苹果片，观察是否会变色。

通过实验结果，帮助孩子们理解水果中的营养成分与其特性之间的关系。

四、正确选择水果孩子们已经了解了水果的构造和特性，接下来可以教他们如何正确选择水果。

可以通过以下几个方面来引导：1. 外观：教孩子们观察水果的外观，寻找是否有瑕疵、变色或破损等问题。

帮助他们理解外观良好的水果通常更新鲜、更有营养。

小班科学教案多用的橘子皮橘子是一种常见的水果，不仅味道酸甜可口，而且还富含维生素C和纤维素等营养元素。

除了可供我们食用外，橘子的皮也有许多意想不到的用途。

在小班科学教案中，我们可以利用橘子皮进行一些有趣的实验和观察，让孩子们在玩中学习，培养他们的观察力和创造力。

接下来，让我们一起来探索一下小班科学教案多用的橘子皮。

一、橘子皮观察实验1.橘子皮的外观观察给每个孩子发一颗橘子，并让他们先仔细观察橘子皮的外观。

让他们用手触摸橘子的皮肤，询问他们对橘子皮的感觉。

引导孩子们观察橘子皮的颜色、形状、纹理等特征，并鼓励他们用简单的语言描述出来。

2.橘子皮与水的互动在一只容器中倒入适量的水，让孩子们把橘子皮放入水中观察。

让他们观察橘子皮浸泡在水中会发生什么变化。

鼓励孩子们对观察结果进行揣测和思考，例如皮会变软吗？颜色会变淡吗？是否会有气泡产生等。

3.橘子皮的气味实验在观察实验后，让孩子们再次仔细闻一闻橘子皮的气味。

鼓励孩子们描述橘子皮的气味是什么样的，是否有特殊的味道，有没有异味等。

通过以上实验，孩子们可以对橘子皮的外观、质地、气味等方面进行观察，并提高他们的观察力和描述能力。

这样的实验不仅可以培养孩子们的科学思维，还能让他们感受到科学的乐趣。

二、橘子皮制作美食除了观察实验外，橘子皮还可以用来制作美食。

以下是几种简单易做的橘子皮美食：1.橘子皮茶将橘子皮晾干，切成细丝状，然后放入沸水中煮沸，去除苦味。

最后将茶水倒入杯中，可以加入适量的蜂蜜或糖进行调味。

这样制作的橘子皮茶既能享受到橘子皮的香味，又能吸收其中的营养成分。

2.橘子皮糖将橘子皮剁碎或切成细丝状，放入锅中加入适量的糖，用小火炒煮至橘子皮变脆，并与糖均匀粘连。

待凉后，可以享受橘子皮的甜脆口感。

3.橘子皮果酱将橘子皮切成细丝状，放入锅中加入适量的水和糖，用小火炖煮约30分钟至橘子皮变软。

将炖煮好的橘子皮果酱放入干净的罐子中密封保存，可以搭配面包或饼干食用。

通过制作美食，孩子们不仅能将橘子皮充分利用，还能锻炼他们的动手能力和创造力。

漂亮的水果皮小班科学教案第一部分：引入引子：在小班的幼儿园教学中，科学教育一直是非常重要的一部分。

小班幼儿正处于探索世界的好奇期，他们对周围的事物充满了好奇和想象力。

因此，在科学教育中通过一系列有趣的活动来激发他们的学习兴趣，不仅能够提高他们的科学素养，还能培养他们的观察力、思维能力和动手能力。

本节课将通过“漂亮的水果皮”这一主题，引导幼儿们了解水果的外表特征以及其背后的科学原理。

第二部分：目标本堂科学课的目标是：1. 让幼儿了解水果皮的颜色、形状和纹理可以反映水果的内部情况；2. 引导幼儿通过观察、比较和描述水果皮的不同特征；3. 培养幼儿的动手能力和观察力。

第三部分：活动设计活动一：水果的颜色1. 引入：老师可以给幼儿展示一些水果，如苹果、橙子、香蕉等，并引导幼儿关注水果的颜色。

2. 操作：老师鼓励幼儿观察并描述水果的颜色，可以用形容词如“红色”、“橙色”、“黄色”等来描述。

3. 结论：通过观察，幼儿可以得出结论，水果的颜色与水果内部的成熟程度有关。

活动二：水果的形状1. 引入：再次给幼儿展示一些水果，提醒幼儿注意水果的形状，并介绍不同水果的外形差异。

2. 操作：老师可以带领幼儿参与一个小游戏，要求他们根据描述选出相应的水果。

例如，“这种水果像一个黄色的半圆形，可以剥开吃。

”3. 结论：通过游戏的互动，幼儿可以发现不同水果的形状各异，有些是扁圆形，有些是长条形等。

活动三：水果的纹理1. 引入：给幼儿展示一些水果，鼓励幼儿关注水果皮的纹理。

2. 操作：老师可以带领幼儿进行触摸实验，让幼儿用手指触摸水果表面的纹理，并描述其感觉。

3. 结论：通过触摸实验，幼儿可以发现不同水果皮的纹理也有所不同，有些光滑，有些粗糙。

活动四：水果的保护装备1. 引入：介绍一些水果具有外部保护装备，如苹果有皮，橙子有橙皮等。

2. 操作：给幼儿准备几种水果，并鼓励他们剥开水果皮，观察水果内部是否受伤。

3. 结论：通过观察，幼儿可以得出结论，水果的皮可以起到保护水果内部的作用。

小班科学教案变色的水果一、引言科学教育在幼儿园中占据重要地位，通过实践的方式，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察力和思考能力。

其中，有一个有趣的实验是将水果触碰到氧气后发生变色的现象。

这个实验能够引导幼儿了解氧气与水果之间的作用，进而理解氧气在生物体内的功能。

二、实验材料准备1. 四种不同颜色的水果，如苹果、香蕉、柠檬和葡萄。

2. 刀子3. 大碗4. 水三、实施步骤1. 邀请幼儿围坐在圆桌前，准备实验所需的材料。

2. 用刀子将每种水果都切成一片，确保片状的水果大小相同。

3. 将每种水果片放置在不同的碗中，然后加入等量的水，确保水果片完全浸没在水中。

4. 让幼儿观察水果的颜色，并与切下来的水果进行对比。

5. 鼓励幼儿提出自己的观察结果和猜测，引导他们思考水果变色的原因。

6. 询问幼儿是否有些特殊水果会在氧气的作用下发生变化。

四、实验结果解析1. 苹果片：观察到苹果片暴露在空气中后，其颜色变为棕黄色。

这是因为苹果片中的酶与氧气发生了反应，导致氧化反应的发生。

2. 香蕉片：观察到香蕉片暴露在空气中后，其颜色变为深褐色。

这是因为香蕉中的物质与氧气发生了反应，氧化反应导致了颜色的变化。

3. 柠檬片：观察到柠檬片暴露在空气中后，其颜色变为暗黄色。

这是因为柠檬中的物质与氧气发生了反应，氧化反应导致了颜色的变化。

4. 葡萄片：观察到葡萄片暴露在空气中后，其颜色变为深紫色。

这是因为葡萄中的物质与氧气发生了反应，氧化反应导致了颜色的变化。

五、实验原理解释1. 氧气：氧气是空气中的一种气体，它参与了许多生命过程中的氧化反应。

氧气在呼吸过程中与有机物相互作用，使有机物发生氧化反应。

2. 酶：酶是生物体内的一种特殊蛋白质，它能够催化许多生物化学反应。

在水果中，酶与氧气反应后会导致水果的颜色发生变化。

3. 颜色变化原理：水果中的酶与氧气相互作用后，发生了氧化反应。

这些氧化反应导致了水果中的色素发生变化，从而使水果的颜色发生改变，例如从原来的鲜艳色变为棕黄色、深褐色或深紫色。

小班科学教案《水果宝宝爱洗澡》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材《生活中的科学》第三章《生活中的有趣现象》，详细内容为“水果宝宝爱洗澡”。

通过让幼儿观察和动手操作，探索水果在水中的变化，了解水果的表皮结构，培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学目标1. 了解水果的表皮结构，知道水果在水中的变化。

2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿热爱生活、关爱大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水果表皮的结构和在水中变化的原因。

教学重点：培养幼儿观察和动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：水果（如苹果、橙子、葡萄等）、水、盆子、毛巾、放大镜等。

2. 学具：每组一份水果、水、盆子、毛巾、放大镜。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿帮忙为水果宝宝洗澡，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示水果，让幼儿观察水果的外表。

b. 教师带领幼儿为水果宝宝洗澡，观察水果在水中的变化。

c. 教师用放大镜观察水果表皮，让幼儿了解水果表皮的结构。

3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组为水果宝宝洗澡，观察水果在水中的变化。

b. 幼儿用放大镜观察水果表皮，与同伴分享观察结果。

b. 讨论为什么水果宝宝需要洗澡，以及如何为水果宝宝洗澡。

六、板书设计1. 水果宝宝爱洗澡2. 水果表皮结构：光滑/粗糙、有孔/无孔等3. 水果在水中的变化：浮起来/沉下去、颜色变化等七、作业设计1. 作业题目：为家人准备一份水果沙拉，观察水果的颜色、形状和味道。

答案：根据观察结果，描述水果的颜色、形状和味道。

2. 拓展延伸：与家人一起讨论水果的营养价值，了解多吃水果的好处。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解水果的表皮结构和在水中的变化。

在教学中，注意引导幼儿观察和动手操作，激发幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解水果表皮的结构和在水中变化的原因。

小班科学教案：洗水果一、教学目标1.让学生了解为什么要洗水果。

2.学生能够正确地洗水果。

3.培养学生正确的卫生习惯。

二、教学准备1.水果（例如苹果、橙子、香蕉等）。

2.水槽或盆子。

3.水。

4.毛巾或纸巾。

三、教学过程1. 导入通过观察水果（例如苹果）的外观，引导学生思考为什么我们要洗水果。

鼓励学生分享自己的想法，并提供适当的引导，确保学生认识到洗水果的重要性。

2. 实践操作1.将水果放在水槽或盆子中。

2.向水槽或盆子里倒入适量的清水，让学生观察水果浸泡在水中。

3.引导学生注意水的变化，例如变脏、有泡沫等。

4.告诉学生这些脏污和泡沫都是从水果上脱落下来的，说明了水果表面有细菌和污垢。

5.鼓励学生触摸水果，感受水果表面是否更加清洁。

6.提醒学生，洗水果时需要注意哪些地方，例如水果的表面、果皮的纹理等。

3. 清洁水果1.让学生一个个地将水果拿出来，放在毛巾或纸巾上。

2.鼓励学生用干净的纸巾或毛巾轻轻擦拭水果表面。

3.强调需要注意水果上是否有细菌和污垢，确保水果变得更加干净。

4. 总结回顾整个实践操作过程，鼓励学生总结洗水果的重要性，并提醒他们在日常生活中坚持洗水果的习惯。

四、教学延伸1.通过绘画或手工制作，让学生制作一个洗水果的小海报，以提醒他们洗水果的重要性。

2.播放有关洗水果的动画或视频，加深学生的理解。

3.使用洗水果的场景，设计故事情境，让学生在游戏中体验洗水果的乐趣。

五、教学评估观察学生在实践操作中是否能正确地洗水果，评估其对洗水果的理解程度。

可以通过问答、场景模拟等形式进行评估。

六、教学反思洗水果是每个人都应该具备的卫生习惯，对健康非常重要。

本节课通过实践操作引导学生认识到洗水果的重要性，并通过亲身体验掌握正确洗水果的方法。

教学过程中，学生的参与度较高，对洗水果的理解程度也比较好。

在今后的教学中，可以进一步延伸与洗水果相关的知识，提高学生在饮食卫生方面的意识。

小班科学教案水果的沉浮小班科学教案：水果的沉浮引言：在小班科学教学中，通过观察和实践，让幼儿能够亲身体验和探索科学现象，是一种有效的学习方式。

水果的沉浮现象是幼儿学习物体浮沉规律的好机会。

本文将以小班科学教案的形式，为老师们提供一个关于水果的沉浮实验教案。

教案目标：1. 帮助幼儿理解物体的浮沉规律；2. 培养幼儿的观察和实验能力；3. 培养幼儿的探索精神和科学思维。

材料准备：1. 不同种类的水果：苹果、橘子、梨子、柚子等；2. 盛水的容器：例如玻璃杯、塑料杯等；3. 记录表格：可以自行制作一个简单的表格，用来记录水果的沉浮情况。

教案步骤：1. 导入：首先，老师可以向幼儿们简单介绍一下物体的浮沉规律，比如轻的物体会浮在水面上，而重的物体会沉下去。

然后，提出有关水果的问题，例如：你们有没有观察过不同水果在水中的表现呢？它们会浮在水面上还是沉下去呢？2. 观察水果：安排幼儿们分小组，每组准备一个容器和不同种类的水果。

让幼儿们先用手触摸一下，感受水果的质地和重量。

然后让他们一个个放入容器中，并观察水果的表现。

3. 记录观察结果：引导幼儿们用简单的语言描述水果的沉浮情况，并在记录表格上进行记录。

例如，可以使用“浮”、“沉”或“半浮半沉”等词语来描述水果的表现。

4. 探索并总结规律：在幼儿们完成观察和记录后，老师可以组织他们一起讨论观察结果，并引导他们思考有关水果沉浮的规律。

例如，让幼儿们发现轻的水果会浮在水面上，而重的水果会沉下去。

5. 扩展探索：为了进一步加深幼儿的理解，可以引导幼儿们思考以下问题：a. 如果将轻的水果和重的水果放在一起，会发生什么？b. 为什么水果会有不同的沉浮情况？6. 分享和总结：请几组幼儿分享他们的观察结果和思考，让其他小朋友也可以参与讨论。

最后，总结水果的沉浮规律，并再次强调不同水果的浮沉原因。

延伸活动：1. 继续观察：安排幼儿们自行选择其他形状和不同质感的物体，观察它们在水中的沉浮情况，并记录下来。

小班科学活动《水果的沉浮》
活动目标
1.观察不同水果在水中的沉浮现象，获得相关沉浮的经验。

2.初步了解沉下去、浮起来的箭头指向。

3.体验在探究活动中的乐趣。

活动准备
1.经验准备：对沉浮现象有一定的了解（前期经验）。

2.物质准备：苹果、人参果、小番茄、冬枣等水果，盛水容器（人手一个），大记录表1张，毛巾（每组两块），水果贴纸等。

活动过程
（一）情境导入，认识水果
（1）教师介绍活动中要用的水果，幼儿辨认水果。

教师掀开盖住水果的桌布，幼儿一一说出水果的名称，原来小朋友都认识啊，看来小朋友经常吃水果哦！
（2）猜测不同水果在水中的沉浮现象。

（二）自由讨论，猜测沉浮
幼儿猜测水果的沉浮情况，师幼共同记录。

（三）实验操作，验证猜想
（1）幼儿选择水果，感知不同水果（苹果、冬枣、桂圆）的沉浮。

（2）幼儿根据音乐声按小组进行实验，并用“浮起来”和“沉下去”来表述自己实验的结果。

（3）根据沉浮现象对水果进行分类，进一步认识标记“↑”和“↓”。

（四）继续探索，经验拓展
引导幼儿探索其他水果的沉浮状态。

——生活中的其他水果放到水里是会沉下去还是浮起来呢？水果晒干以后沉浮情况会不会有变化呢？你们再去试一试吧！。

设计思路水果是小班幼儿日常生活中经常会接触到的事物。

他们对生活中苹果、桔子、梨等常见的水果的外形、味道已经有了一定经验的感知。

在幼儿感知到各种常见水果的外形特征的已有经验之上，我设计了本次活动，旨在通过趣味的游戏活动，帮助幼儿进一步获得各种水果内部结构特征的关键经验。

活动目标1.了解各种不同水果的内部结构特征。

2.能运用各种感官，探究各种不同水果内外结构之间的关系。

3.对水果内外结构之间的关系产生探究兴趣。

活动准备1.经验准备：有各种常见水果的外形特征的经验。

2.物质准备：“有趣的水果”课件；各种实物水果；陶瓷刀、托盘、抹布等若干。

活动过程一、情境导入，产生兴趣1.引导幼儿回忆并交流自己吃水果的经验感受。

2.水果宝宝“卡擦卡擦”拍照游戏。

二、竞猜游戏，感知水果的内部特征。

1.游戏一：猜西瓜师：这是谁的肚子？为什么是西瓜的肚子呢？2.游戏二：猜橘子、橙子（1）出示橘子的横截面，请幼儿猜猜是橘子还是橙子。

（2）幼儿分组，运用陶瓷刀、小手拨等方式分别打开橘子和橙子进行观察与比较，感知橘子和橙子的内部结构特征。

3.游戏三：猜肚子里面是白色颜色的水果（1）师：这次你们肯定猜不到。

肚子里面白白的，是谁的肚子呢？(2) 幼儿分组，运用工具打开火龙果、荔枝、鸭梨等水果进行观察与比较。

(3) 团体讨论，发现肚子里白色的水果可能会有鸭梨、荔枝等多种可能性。

三、联系实际，迁移和提升经验师：你们很厉害，今天知道了很多水果宝宝肚子里面的秘密，生活中还有不少水果宝宝，比如葡萄、香蕉、椰子，它们也要请你们猜猜肚子里长什么样？一会我们就和好朋友一起，来猜一猜、找一找，看看这些水果宝宝的肚子里到底长啥样。

幼儿园小班科学教案《水果》幼儿园小班科学教案《水果》1一、活动目标1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。

2、体验自己动手调制饮料的乐趣。

二、活动准备装有热水的杯子、勺子、小篮筐、饮料、6种味道的果真、糖果图片一张与水果图做成PPT三、活动过程（一）、出示黄色饮料，引起幼儿兴趣1、我带来了一瓶好喝的饮料，看看，它是什么颜色的？什么水果也是黄色的呢？今天，水果宝宝要和我们捉迷藏，刚刚你们说了这么多黄色的水果，到底哪一种躲在里面呢？谁来闻一闻，看你猜得对不对。

2、出示红色饮料，这是什么颜色呀？什么水果宝宝也是红色的呀？哪个红色的.水果宝宝会躲在里面呢？请你来尝一尝。

（二）幼儿动手调制饮料1、小朋友，你们喝过果真吗？还有一些水果宝宝呀也想和我们小朋友捉迷藏，他们躲在了果真里面，我们一起去找出来好吗？要求：先看一看果真粉末的颜色，然后用勺子舀一点放到杯子里，搅一搅，再用鼻子闻一闻，猜一猜，把自己猜的水果名字记在心里，再来尝一尝验证自己的想法。

喝完以后把杯子放回框子里面。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、集体交流，你喝到了哪种水果的味道，（苹果）他是什么味道的。

（酸酸的，甜甜的，香香的）4、总结：刚才，我们用眼睛看一看，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝的方法，找到了许多的水果宝宝，真棒。

（三）经验迁移1、展示PPT，看，这些是什么呀？（五颜六色的糖果）看起来真好吃，你看见了什么颜色的糖果，红色的糖果让你想起了什么水果呀？（红色的糖果让我想起了红色的草莓）2、除了糖果，水果宝宝还会藏在哪里呀？（饼干、面包等）幼儿园小班科学教案《水果》2活动内容：好吃的水果活动目标：1.运用各种感官的感知来初步了解水果。

2.发展幼儿初步的探索精神。

材料提供：石榴、柿子、橘子若干活动过程：1. 谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”2. 请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。

活动领域：科学
活动年龄段：小班
活动名称：水果皮里有水吗
活动目标：
1、运用各种感官了解水果皮的特征，知道水果皮里有水分。

2、愿意积极参与活动，体验探索的乐趣。

活动准备：
教具：
1、各种敲打工具（小棒槌、擀面杖等）。

（图一）
2、水果盘、卡纸、宣纸。

（图二）
学具：
各种各式各样的水果皮（图三）
（图一）（图二）
（图三）
活动过程：
一、观察水果皮（目的：运用各种感官说出水果皮的名称。

）
1、提问：（教师出示水果）小朋友们用鼻子来闻闻（用小手捏一捏，用眼睛看一看），猜猜老师带来了什么？
2、提问：这个是什么水果皮？你怎么知道？
追问：说说水果皮的特征
小结：这么多的水果皮，它们的颜色、花纹、味道都是不一样的。

二、幼儿猜想（目的：猜猜水果皮里有无水分）
（出示记录板）记录幼儿猜测。

1、提问：猜一猜，这些水果皮里有水吗？
2、提问：为什么你你觉得水果皮里有水（没有水）？
三、幼儿操作（目的：运用小工具探索水果皮里有无水分）
过渡：今天老师带来了一些小工具，我们可以敲一敲，滚一滚，然后看看水果皮里到底有没有水。

操作要求：（1）、把仍旧完好的水果皮放到旁边的空盘子里。

（2）、小工具用完了也要轻轻的放回篮子里，保持桌面整洁。

（3）、可以试试不同的水果皮。

过渡：请小朋友把实验用的卡纸贴在黑板上。

提问：你用了哪种水果皮？它里面有水吗？
追问：你怎么知道水果皮里有水呢？
小结：原来苹果皮、香蕉皮、生梨皮、橘子皮、芒果皮里都有水，所以有些水果我们是可以连皮带肉一起吃的，即营养又健康。

水果皮小班科学教案一、引言水果是孩子们最喜爱的食物之一，它们不仅美味可口，还富含丰富的营养物质。

然而，在享用水果时，我们往往会将水果皮扔掉。

但其实，水果皮也是宝贵的资源，它们蕴含着许多有趣的科学知识。

本节课将带领小班的孩子们一起进行水果皮的科学实验，让他们通过亲身动手实践，探索水果皮的奥秘。

二、实验目的1. 培养孩子们的科学思维和观察能力；2. 让孩子们了解水果皮的特点和功能；3. 激发孩子们对水果和科学的兴趣。

三、实验材料1. 不同种类的水果（如苹果、香蕉、橙子等）；2. 刀具（需由教师操作）；3. 放大镜；4. 彩色纸；5. 水果皮收集盒。

四、实验过程1. 导入引出问题：孩子们是否知道水果皮的作用是什么？他们是否知道水果皮是由什么组成的？激发学生的好奇心和思考，引导他们预测水果皮的特点和功能。

2. 实验一：观察水果皮的外观a. 教师将不同种类的水果放在讲台上，让孩子们观察水果皮的外观，并描述其颜色、形状和纹理等特点。

b. 教师使用放大镜让孩子们仔细观察水果皮的细节，如表面的坑洞、凹凸不平等。

3. 实验二：了解水果皮的功能a. 教师将几个水果分别剥去皮，并将水果皮收集到盒子中。

b. 将剥离出来的水果皮分发给孩子们，让他们用手触摸水果皮的表面，并尝试将水果皮压扁或折叠。

c. 引导孩子们讨论水果皮的柔软和弹性等特点，并提问水果皮的功能是什么。

d. 教师和孩子们一起制作彩色纸小船，并将水果皮放在小船里，观察水果皮是否能够浮在水面上。

4. 实验三：水果皮的发酵过程a. 教师将一块水果皮放在一个透明的容器中，并用食品保鲜薄膜封住容器的口部。

b. 引导孩子们观察容器内的水果皮，并预测水果皮会发生什么变化。

c. 每天让孩子们观察容器内的水果皮，记录下观察结果。

d. 在观察过程中，教师向孩子们介绍水果皮的发酵过程，并解释发酵的原因。

五、实验总结1. 让孩子们分享他们在实验中的观察结果和发现。

2. 总结水果皮的特点和功能：a. 水果皮是水果的保护层，保护水果免受外界的伤害；b. 水果皮具有柔软和弹性，可以作为小船在水上漂浮；c. 水果皮可以发酵，这是因为水果皮中含有酵母菌等微生物；d. 水果皮在发酵过程中会产生气体，因此放置水果皮的容器会膨胀。

水果皮儿多小班科学教案
活动目标：
1.感知常见水果的皮，初步了解水果皮的不同。

2.体验剥水果皮的快乐。

活动准备：
1.苹果、香蕉、橘子、梨子等水果。

2.每组一套水果刀、盘子。

活动过程：
一、导入（激发幼儿参与活动的兴趣）
师：今天老师给小朋友们带来了一些水果宝宝，我们一起来看看都是什么水果宝宝吧！
二、观察水果的外形特征
师：这些水果宝宝还没有穿衣服，我们一起来看看它们穿了什么样的衣服吧！
（引导幼儿观察水果皮的颜色、纹理等）
三、认识水果皮
师：水果宝宝穿的衣服都不一样哦！你们知道这些衣服是什么吗？（引导幼儿了解水果皮）
四、了解水果皮的作用
1.师：我们吃水果的时候为什么要把皮剥掉呢？（引导幼儿了解
水果皮的作用）
2.师：水果皮可以吃吗？吃了会怎么样？（引导幼儿了解有些水
果皮是可以吃的，有些水果皮是不可以吃的）
五、剥水果皮
1.师：老师为每个小朋友准备了盘子、水果刀，我们一起来学习
怎么剥水果皮好吗？
2.教师示范正确的剥皮方法。

（引导幼儿观察教师剥水果皮的步骤
和动作，并学习正确地剥皮）
3.请个别幼儿尝试剥水果皮。

4.师：我们一起来看看小朋友们剥的水果皮吧！（引导幼儿观察不
同水果皮的形状、颜色、纹理等）
六、结束活动
师：今天我们学习了怎么剥水果皮，知道了水果皮的形状、颜色、纹理等特征，还知道了有些水果皮是可以吃的，有些水果皮是不可以吃的。

回家后我们和爸爸妈妈一起分享我们今天学习的内容吧！。

小班科学教案水果皮儿多小班科学教案：水果皮儿多一、引入在小班的科学教学中，我们可以通过日常生活中的实例引导孩子们发现科学的存在。

今天我们要探讨的是“水果皮儿多”的问题。

在我们平时吃水果的时候，是否有注意到水果的外皮有时候会比果肉还要多呢？为什么会出现这种现象呢？让我们一起来探索一下。

二、目标1. 帮助孩子们观察和发现水果的外皮。

2. 引导孩子们思考为什么水果的外皮会比果肉多。

三、观察与讨论1. 准备几个不同的水果，例如苹果、香蕉、橙子等，并展示给孩子们观察。

2. 引导孩子们注意水果的外皮和果肉之间的比例关系。

3. 提问：孩子们觉得为什么水果的外皮会比果肉多呢？请大家发表自己的看法。

四、实践操作1. 给每个孩子提供一个水果，比如苹果。

2. 引导孩子们用手撕开水果的外皮，比较外皮和果肉的厚度。

3. 让孩子们尝试将外皮和果肉分离开来，观察外皮的结构和果肉的颜色、质地等差异。

4. 提醒孩子们注意观察是否有水果籽的存在。

五、分组讨论与总结1. 将孩子们分成小组，让他们互相交流刚才的实践操作过程中的观察结果和思考。

2. 鼓励孩子们提出问题、分享自己的见解，并帮助他们整理归纳。

六、展示与汇报1. 每个小组从中选出一名代表，向全班展示他们的观察结果和总结。

2. 全班共同讨论和比较各组的观察和总结。

七、普及知识与拓展1. 小班的幼儿可能还没有接触过植物学的知识，我们可以告诉他们，水果的外皮其实是一种保护水果不受外界伤害的保护层。

2. 水果外皮中往往富含维生素、纤维素等营养成分，在食用水果的时候，我们也可以将外皮一同食用，这样更加健康。

八、延伸活动1. 为了进一步加深孩子们对水果外皮的认识，可以组织他们进行创作活动。

比如，让孩子们用手工制作出自己心目中的水果，重点关注水果的外皮。

2. 鼓励孩子们在创作中体验水果外皮的不同形状、颜色和纹理等。

九、总结通过本次科学教案的学习，小班的孩子们通过观察和实践，了解到水果的外皮是一种保护水果的保护层，也了解到水果外皮中富含营养成分。

水果皮外衣小班科学教案水果是小班幼儿非常喜爱的食物之一。

然而，他们往往只关注到水果的内部，忽视了水果皮的重要性。

为了让幼儿对水果皮的特性及其保护作用有更深入的认识，我们可以为他们设计一堂有趣的小班科学教案。

一、教案目标：1. 通过触碰和观察，让幼儿了解水果皮的外观和质地。

2. 引导幼儿发现水果皮的保护作用，并理解其重要性。

3. 培养幼儿对水果皮的尊重和对水果外观的欣赏能力。

二、教学准备：1. 准备五到六种水果，如苹果、香蕉、橙子、柠檬、草莓等。

2. 准备放大镜、放大瓶、平底锅等教具。

3. 准备一些幼儿可穿戴的防护用品，如手套、围裙等。

4. 准备幼儿绘画和剪刀等工艺材料。

三、教学过程：1. 导入与启发（10分钟）首先，通过师生对话的方式，与幼儿展开讨论。

提问引导幼儿思考水果的外观。

例如，“我们吃过哪些水果？”、“你们观察到过水果的什么部分？”等等。

接着，给幼儿展示一些水果，让他们观察水果的外观特点。

使用放大镜帮助幼儿观察水果皮上的纹理、颜色以及质地。

2. 水果皮的重要性（20分钟）引导幼儿发现水果皮的保护作用。

将准备好的水果逐个拿出来，询问幼儿对于每种水果皮的作用的看法。

例如，对于柠檬，可以问，“柠檬为什么要有皮？”帮助幼儿思考并回答其保护果肉不受损坏或腐烂的作用。

然后，通过手套和围裙等防护用具，让幼儿体验剥水果皮的过程，并引导幼儿触摸水果皮的质地。

例如，询问幼儿，“这些水果皮的质地是什么感觉？是光滑的还是粗糙的？是硬还是软？”通过亲身体验，让幼儿感受到水果皮的外观和质地的差异。

3. 水果皮变身艺术（30分钟）在这一环节中，引导幼儿将水果皮转化为艺术品。

提供给幼儿一些工艺材料，如绘画工具、剪刀、彩纸等。

首先，引导幼儿选取自己喜欢的水果皮，并观察水果皮的外形和纹理。

帮助幼儿在彩纸上描绘出水果皮的外观，并引导他们用剪刀将彩纸剪裁成相似的形状。

接下来，可以将彩纸用胶水粘贴在水果皮上，使其变成一个艺术品。

小班科学活动《认识苹果》优秀教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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水果皮儿多小班科学教案【水果皮儿多小班科学教案】一、教学目标1. 培养学生观察、描述和记录的能力。

2. 培养学生进行实验设计和实验结果分析的能力。

3. 培养学生合作探究和解决问题的能力。

4. 培养学生保护环境和节约资源的意识。

二、教学准备1. 实验材料：苹果、香蕉、橙子等水果。

2. 实验工具：刀子、食品称、计时器。

3. 实验器材：几个透明塑料袋。

三、教学过程1. 导入活动老师将一些水果放在桌面上，让学生观察并描述它们的外观、颜色、形状等特征。

然后，老师提问：“你们有没有注意到水果的外面有一层皮？那么，你们知道水果的皮有什么作用吗？”引导学生思考。

学生可能会提出一些答案，例如保护水果、包裹水果等。

2. 实验设计为了更好地研究水果的皮，学生将分成小组进行实验设计。

每个小组选择一个水果（例如苹果、香蕉或橙子），并设计一个实验来探究水果皮的作用。

学生可以提出各种不同的实验设计，例如比较剥掉水果皮和不剥掉水果皮的水果在保存时间上的差异，或者比较不同种类水果皮的防护能力等。

3. 实验操作根据学生的实验设计，进行实验操作。

老师可以给予适当的指导和帮助。

例如，学生可以将水果分别放入透明塑料袋中，并在一段时间后观察和比较水果的变化。

他们可以记录水果的颜色、硬度和新鲜程度等指标，并进行数据分析。

4. 实验结果分析学生根据实验结果进行分析，总结水果皮的作用。

老师引导学生发表观点，并鼓励他们用自己的语言描述实验结果。

学生可以意识到水果皮可以保护水果的新鲜度，防止外界细菌、湿气和空气对水果的侵害，延长水果的保存时间。

5. 知识拓展通过讨论，老师可以引导学生了解更多关于水果皮的知识。

例如，不同种类的水果皮有不同的特点和用途。

学生可以和小组成员分享自己的发现，并进一步扩展到食物的其他方面。

6. 环保意识在讨论的过程中，老师可以引导学生思考水果皮的可持续利用问题。

如何减少水果皮的浪费？如何将水果皮转化为资源？学生可能会提出一些创意的主意，例如制作水果皮茶、水果皮蜡烛等。