班主任德育工作总结(3篇)

2024年班主任德育个人工作总结5篇篇1一、引言在本学期的教育教学工作中，我作为班主任，始终坚持德育为先，致力于培养学生的良好品德和人格素养。

在此，我将对本学期班主任德育工作进行全面的总结和反思。

二、工作内容1. 德育计划的制定与实施在本学期初，我根据学校德育工作计划和本班实际情况，制定了详细的德育计划。

通过班会、晨会、家长会等渠道，向学生和家长宣传德育工作的目标和要求。

同时，结合学校各项活动，开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等，以提高学生的道德素质。

2. 班级纪律与规范教育本学期，我注重班级纪律和规范的建立。

通过班会、班级群等途径，向学生宣传学校的各项规章制度，并引导学生自觉遵守。

同时，加强对学生的行为规范教育，如文明礼仪、卫生习惯、时间管理等，培养学生良好的行为习惯。

3. 心理健康教育与疏导心理健康是学生健康成长的重要组成部分。

本学期，我注重心理健康教育，通过开展心理健康课程、个别心理辅导等方式，帮助学生解决心理问题，缓解压力。

同时，关注学生的情感变化，及时与家长沟通，共同关注学生的心理健康。

4. 家校合作与沟通家长是学生的重要监护人，家校合作对于学生的德育工作至关重要。

本学期，我通过家长会、家访、电话沟通等方式，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。

同时，向家长宣传德育工作的理念和方法，提高家长的育人意识和能力。

三、工作成效1. 学生品德素质显著提高通过本学期的德育工作，学生的品德素质得到了显著提高。

学生们更加懂得尊重他人、遵守纪律、乐于助人、关心集体等。

在学校的各项活动中，学生们表现出良好的道德风貌。

2. 班级氛围更加和谐融洽经过本学期的德育工作，班级氛围更加和谐融洽。

学生们自觉遵守班级纪律，积极参与班级活动，相互关心、互相帮助。

班主任与学生们的关系也更加密切，形成了良好的师生关系。

四、工作反思与改进1. 工作中的不足在本学期的德育工作中，虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足。

2024年教师年度德育工作考核总结在我担任班主任的初期，我便确立了坚定的决心，即以无私的奉献和高度的责任感，赢得学生的信赖和家长的安心。

由于我负责教授英语，与学生的课堂接触时间较多，这为了解他们的学习状况奠定了基础。

要洞察他们的思想动态，需要投入更多的时间和精力。

因此，无论何时其他教师有事或在自习课上，我都自愿陪伴学生，引领他们共同阅读、学习。

整个学期，我从未因私事错过任何一节课。

这种敬业和负责的工作态度，为学生树立了良好的行为典范，也形成了无形的动力，全班同学都能准时到校，鲜有人迟到，对待学习和各项活动都能认真对待，力求完美。

我深信，对每一个学生倾注关爱是教育的根本。

苏霍姆林斯基曾言：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。

”作为祖国未来的建设者，学生需要我们的关爱，成为他们的知心人。

我以“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关爱学生的座右铭。

自担任班主任以来，我从未体罚过任何学生，即使面对犯错的学生，也能保持平和的心态，对症下药。

建立学生对教师的信任和尊重，是做好班级管理工作的关键。

对于那些在学习和品质上表现较差的学生，做到这一点更具挑战性，但这也是班主任工作的重要方面。

以我班的王星星同学为例，他早年养成的自由散漫生活方式导致了诸多问题，如说脏话、打架，甚至逃学。

我采取了“看”和“管”的策略来纠正他的行为。

“看”是指在家长送他到学校后，我便开始密切关注，确保任课教师和班干部不能以任何理由放他离开教室，同时我也会定期检查他是否留在教室。

而“管”则是通过持续的说服教育。

经过我的严密监督和耐心引导，他最终承诺不再逃学。

他的问题行为转移到了课堂上，影响了其他同学。

面对这种情况，我并未放弃，而是继续与他进行深入交谈，鼓励他，表扬他能克服困难回到课堂，这是勇敢的体现。

我帮助他改善与同学的关系，组织各种活动以激发他的兴趣，如让他负责组织一场篮球赛。

他的表现赢得了同学们的认可，也树立了自信心。

我趁机给予他更多的鼓励，并任命他为体育委员。

2024年初中班主任德育工作总结参考在工作期间，鉴于学生来自多样化的家庭背景，其成长环境与个人特质各异，性格、兴趣及专长各具特色。

为构建一个文明礼貌、纪律严明、行动统一的班集体，需投入大量细致入微的工作。

一、强化学生思想品德教育作为班主任，首要任务是开展学生思想品德教育，此乃班级工作的核心。

需秉持关爱之心，对学生一视同仁，引导其热爱祖国，树立为中华崛起而努力的远大志向。

增强集体荣誉感，培养高尚品德，塑造一个纪律严明、团结向上、充满活力的集体。

在德育实施过程中，应遵循德育原则，以情感人，以理服人，导之以行，并持之以恒。

利用每周班会时间，对上周表现进行总结，对优秀学生予以表彰，对不足之处提出批评，并私下进行个别辅导。

二、注重班级班风建设班级作为学生在校学习、生活与社交的重要场所，其班风建设至关重要。

除班主任的全力投入外，班干部的选拔与培养亦不容忽视。

班干部的素质直接影响班级整体质量。

一方面，需教育班干部树立为集体服务的使命感与责任感，鼓励他们以身作则，大胆开展工作，同时严格要求，注重工作方法。

另一方面，通过增强班级凝聚力，促进学习上的互帮互助，纪律上的相互监督，以及生活上的相互扶持，营造团结友爱的班级氛围，使班级成为温暖的大家庭。

三、引导学生勤奋学习，关注身心健康学习乃学生之本，需明确学习目标，端正学习态度，遵守学习纪律。

班主任应指导学生制定合适的学习方法，提高学习自觉性，培养良好的学习习惯，以提升学业成绩。

还需全面关注学生的身心健康，引导他们参与有益的科技、文化活动及社会实践，以培养劳动观念、服务精神，增长社会知识与实践能力。

在严格要求的应多给予鼓励与表扬，让学生体验成功与学习的乐趣，形成良性循环。

经验与感悟班主任工作虽繁重且充满挑战，但每当站上讲台，面对那一双双清澈的眼睛，见证学生在自己教育下的成长与变化，被学生围绕欢笑，甚至成为他们最亲密的朋友时，那份由衷的喜悦与满足感是无法用言语表达的。

2024年初中班主任德育工作总结参考（二）本学期，我校高度重视与家庭力量的协同，致力于提升学生思想教育的质量。

2024年高中班主任德育年度个人工作总结在学校教育工作中，班主任承担着培养学生的重任，他们以身作则，无私奉献，为学生的成长倾注了大量心血。

以下是对本学期德育工作的概括与反思。

一、以身作则，树立典范高中时期是学生个性形成和价值观塑造的关键时期。

作为班主任，不仅要加强自身思想建设，还需具备吃苦耐劳、自我牺牲的精神，以真心诚意的态度关心学生，树立信心，赢得学生和家长的信赖。

本人自担任班主任以来，始终坚持无私奉献、高度负责的工作态度，通过实际行动赢得了学生的信任。

二、关爱学生，倾注爱心教育的真谛在于关爱，让爱渗透每个学生的心灵。

本人始终秉持“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”的原则，关心学生的成长，尊重学生的人格，即使在学生犯错时，也能以平和的心态，耐心引导，帮助他们改正错误。

三、信任尊重，引导转化信任和尊重学生是教育的基石。

在班级管理中，本人尤其注重对学习或品行有困难的学生进行耐心细致的引导。

例如，对于学生刘泽曼，通过严密的监督和耐心的说服教育，成功帮助他改正了逃学的不良习惯，并逐步引导他回归正轨，培养了他对学习的兴趣。

四、科学管理，提升效能科学的班主任工作方法是提高工作效率的关键。

在实践过程中，本人不断学习，总结经验，形成了一套综合性的班级管理策略，包括优化班干部配置、建立家访制度、与任课教师紧密沟通、树立学生典型以及提升个人素质等方面。

班主任工作是一项充满挑战和荣耀的职业。

多年的工作经验让我深知，作为一名班主任，必须时刻准备为学生付出满腔的爱，为国家的未来培养栋梁之才。

我将继续努力，不懈奋斗，在教书育人的道路上贡献自己的力量。

2024年高中班主任德育年度个人工作总结（二）在本学期的教育教学工作中，我承担了八年级4班的班主任职责，倾注了全部的热情与关爱。

经过一个学期的努力，班级在各个层面均取得了显著成效，班级管理有序，尤其在班风建设与学生品德培养方面取得了重要成果。

以下是我的具体工作措施：一、营造和谐、积极向上的班级氛围班级氛围对于一个班级的整体工作和学生品格的形成具有直接影响。

2024年班主任德育工作总结小学我们应当高度赞扬干部的优点，并广泛宣传他们的先进事迹，以此帮助年轻干部树立威信。

在鼓励干部勇于担当、积极工作的也应严格要求他们在知识与能力上不断取得进步，并在纪律方面以身作则，力求从各个方面为全班树立模范带头作用，实现“以点带面”的效应。

我们还需培养干部的团结协作精神，通过这个小集体建立起正确、健全的舆论导向，带动整个班集体开展批评与自我批评，进而形成集体的组织性、纪律性和进取心，即实现“以面带面”的目标。

另一方面，我们应鼓励干部既要大胆工作，又要严格要求自己，并注重教授他们有效的工作方法。

值得注意的是，尽管选出的干部并非完人，我们也不应对他们过分苛求或指责，尤其是在工作出现失误时，更应耐心指导他们处理班级事务的具体方法。

为了进一步提升干部的管理能力，我定期召开班干部会议，组织他们学习制定计划及具体措施，并检查落实情况，总结得失并加以改进。

在此过程中，我们还注重教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。

对于班干部在班级中的不良行为，我们坚决不姑息，鼓励他们以身作则，团结友爱，并带动其他同学，共同促进班级的管理工作。

营造融洽的师生关系也是班级管理的关键。

作为班主任，我们应善于接近学生，体贴和关心他们，与他们进行亲密的思想交流，让他们感受到老师的亲近与关爱。

这是顺利开展班级工作的基础。

我们应从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力与他们建立朋友式的友好信赖关系。

我们还应重视学生的“潜在性”，看到他们存在的多种发展可能性，不歧视后进生，鼓励他们发挥自己的特长。

为了培养学生的自我管理能力，我们应引导他们积极参与班级管理的各项活动，明确每位学生在班级中的位置和责任，使他们体会到自身的价值和尊严。

我们还应实行轮值制度，让每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识。

我们还应充分调动学校、家庭和社会三方面的力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。

班主任德育工作总结初中班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。

班主任工作的核心又是德育工作。

我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

一、当好“心理医生”，因人施教“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。

现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。

作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。

每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。

由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。

及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。

班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。

班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。

对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。

如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。

我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。

最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。

不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。

小学班主任德育工作总结3篇成绩的。

因此，在班级管理中，我注重培养学生的集体荣誉感，让他们明白只有班级整体表现好，大家才会受益。

在班队课上，我会表扬整个班级的优秀表现，让学生感受到集体的力量。

同时，我也会让学生参与到班级建设中来，让他们有参与感和归属感，比如让学生一起制作班级展板、班级口号等等。

这样，学生的集体荣誉感得到了提升，班级凝聚力也得到了加强，为班级的发展打下了坚实的基础。

总之，作为一名小学班主任，德育工作是我们工作的重中之重。

通过严格的管理制度、注重小干部的培养和培养学生的集体荣誉感，我们班级的学生们在德育方面得到了很好的提升，班级建设也取得了不小的成绩。

当然，还有很多需要改进的地方，我会继续努力，不断完善自己的工作，为学生的全面发展贡献自己的力量。

小学班主任德育工作总结第一篇：在班级管理中，我们应该注重培养学生的合作精神、劳动意识和发现美的能力，让他们明白集体是由每个人组成的。

作为三（1）班的一员，我们要相互关心、团结和进取。

第二篇：作为班主任，我们应该关心学生的研究，特别是在长假期间，要及时提醒学生完成作业，让家长放心。

我们的工作得到了家长的支持，这是我们工作的肯定。

第三篇：小学思品课是实施小学德育的主要途径，应该注重实施创造教育。

我们应该根据时代要求和学科特点确定教学目标和内容，以培养学生的道德情感和分辨是非的能力为重点，同时注重能力的培养和教师的重视。

在教学中，我注重将情感因素融入到知识传授中，让学生在情感体验的基础上理解知识，从而更深刻地领悟道理。

例如，在讲述《什么是勇敢》这一课时，我通过生动的故事和图画，引导学生分析勇敢和逞强的区别，激发学生向真正的勇敢的人研究。

在这个过程中，学生不仅掌握了知识，更重要的是培养了正确的价值观和行为准则。

c：以情促行，指导行为。

在教学中，我注重将知识与行为指导相结合，让学生在理解知识的同时，养成正确的行为惯。

例如，在讲述《今日事今日毕》这一课时，我通过生动的故事和实际的案例，引导学生养成按时完成作业的惯，并且在日常生活中也要做到及时行动，不拖延、不懒惰。

小学班主任德育工作总结6篇 篇1 本学期，我继续担任了六年级的班主任，这个班级是我从一年级开始带起来的，所以对班级的情况有着深入的了解。这个学期，我主要在德育方面做了以下工作：

一、日常德育教育

1. 常规教育：我利用晨会和班会的时间，对班级进行了常规教育，包括安全、卫生、礼仪、纪律等方面。通过讲解、示范和引导，让学生养成良好的学习和生活习惯。

2. 主题教育：根据学校的德育主题，我组织了多次主题班会，如“尊老爱幼”、“诚信教育”、“节约粮食”等，让学生在活动中感受到德育的魅力。

3. 节日教育：在节日期间，我组织了多种活动，如“中秋赏月”、“国庆节歌唱比赛”等，让学生在活动中了解节日的文化内涵，增强爱国情感。 二、班级管理 1. 制定班级规章制度：我根据班级的实际情况，制定了班级规章制度，明确了学生的权利和义务，为班级管理提供了依据。

2. 建立班级档案：我建立了班级档案，记录了学生的学习、生活和成长情况，为学生的全面发展提供了参考。

3. 加强家校联系：我通过电话、微信等方式，加强了与家长的联系，及时反馈学生的学习和生活情况，形成了家校共育的良好氛围。

三、个人成长

1. 自我学习：我利用业余时间，阅读了《德育新探索》、《班主任工作艺术》等书籍，不断更新自己的德育理念和方法。

2. 参与培训：我参加了学校组织的多次班主任培训活动，学习了先进的德育经验和做法，提高了自己的德育水平。

3. 反思总结：我定期对自己的工作进行反思总结，找出不足之处，制定改进措施，形成了不断进步的良好局面。 四、存在的问题和改进措施 1. 学生的自律性有待提高：虽然我采取了多种措施来提高学生的自律性，但仍然有个别学生存在迟到、早退等现象。在今后的工作中，我将继续加强学生的纪律教育，提高学生的自律性。

2. 学生的课外活动不够丰富：虽然我组织了多种课外活动，但仍然有个别学生反映活动不够丰富。在今后的工作中，我将继续加强与家长的沟通合作，共同为学生提供更多更丰富的课外活动。

2024年班主任德育工作总结8篇篇1一、引言2024年，我作为班主任，深感责任重大。

德育工作是学校教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的关键环节。

通过一年的努力，我认真落实德育工作要求，注重培养学生的道德观念和法治意识，取得了显著的教育成果。

二、德育工作重点1. 道德观念培养通过课堂教学和主题班会，我注重培养学生的道德观念。

引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们的社会责任感和公民意识。

同时，结合实际案例，引导学生分析道德问题，提高他们的道德判断能力和行为规范意识。

2. 法治意识强化在德育工作中，我特别注重培养学生的法治意识。

通过学习相关法律法规，让学生了解法律的基本知识和权利义务。

同时，结合校园生活中的实际情况，引导学生分析违法行为，提高他们的法律意识和遵纪守法观念。

3. 心理健康辅导我关注学生的心理健康，定期开展心理健康教育和辅导活动。

通过讲座、团体辅导和个别咨询等形式，帮助学生了解心理健康知识，提高他们的自我认知和情绪管理能力。

对于有心理困扰的学生，我及时给予关注和帮助，帮助他们走出困境。

三、德育工作方法1. 主题班会我定期组织主题班会，针对学生的实际问题和需求，设计丰富多彩的活动内容。

通过演讲、讨论、互动游戏等形式，引导学生积极参与，提高他们的思想认识和行为习惯。

2. 实践活动我鼓励学生参与各种实践活动，如社会公益活动、志愿服务等。

通过实践活动，让学生亲身感受社会的多样性和复杂性，培养他们的社会适应能力和责任感。

同时，我也注重实践活动的总结和反思，帮助学生从中汲取经验和教训。

3. 家校合作我积极与家长沟通合作，共同关注学生的成长和发展。

通过家长会、家访等形式，了解学生在家庭中的表现和需求，与家长共同探讨教育方法。

同时，我也及时向家长反馈学生在校表现和进步情况，共同促进学生的全面发展。

四、德育工作成果通过一年的努力，我取得了以下德育工作成果：1. 学生的道德观念得到强化和提高，大部分学生能够树立正确的价值观和人生观。

高中班主任德育工作总结(6篇)高中班主任德育工作总结（精选篇1）高三班主任不仅教学任务重，而且是高三最累最繁重的工作。

要做深入细致的思想工作，关心每个学生的思想状态和学习情况。

这学期，我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下:一、进一步完善班级管理建设本学期制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。

但在物色确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出。

实行值日班委制度，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。

实行安全、一票否决制，严禁学生下沟河游泳和聚众。

这些制度的实施都收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变。

二、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：1、做好检查监督工作，在管理上要严格，依靠规章制度，力求做到科学化、规范化和程序化，不能因为学生学习紧张而放松对纪律、卫生等工作的要求。

实践证明，高三抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

2、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。

3、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。

充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又培养了学生干部。

小学班主任德育工作总结第二学期本学期，我是二年级四班的班主任，学生共有29人，其中男生14人，女生15人，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，紧紧围绕学校工作计划，本着“以生为本，德育为先”的宗旨，以落实《校规》和培养学生12个养成教育习惯为重点，继续推进博雅教育“七大行动”，推进校园文化建设，扎实开展丰富有效的德育和少先队活动，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、班级管理常抓不懈本学期，我们二年级四班和三班继续合班，学生们已经由刚开始陌生、紧张逐渐向熟悉、放松过渡，有个别学生在楼道内追逐打闹，还有的学生大声喧哗，这些都是我们面临的新问题，针对上述现状，我在学生中间利用班队会给学生讲了学校制定的“12个好习惯”，也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。

同时还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。

一学期下来，学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高。

二、牢固树立班级主人翁意识一个学生只有有了主人翁意识，他才会积极主动地为班级出力，为班级争光。

教师的独裁，一味地发号施令，只会让学生感到被动，情绪也会因此而消极。

一个能干的班主任应该“放开自己的手”，给学生相对的自由，为学生创设一定的空间，让每一个学生都参与到班级管理中来。

培养学生的积极参与意识、主人翁精神，让每一个学生的潜能得到充分的发展。

本学期，我带领学生积极参加学校的各项活动，在我们的共同努力下，孩子们凝成了一股绳，劲往一处使，心往一处想，集体荣誉感越来越强。

这不，才半个学期，孩子们就向家长交了一份满意的答卷。

这不，____月下旬，我校组织了一二年级春季运动会。

我们班的“春种秋收”活动喜得第一名的好成绩。

这是继上次“赶猪”比赛取得冠军之后的又一次第一了。

孩子们当时就兴奋地又跳又喊，看着孩子们可爱的笑脸，我也由衷地为他们而骄傲！三、激励活动，使小朋友自信十足;每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有发现而已。

2024年三年级班主任德育工作总结模版时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。

这是我担任本班班主任的第六个学期，通过六个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。

这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。

一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。

1、抓好课堂纪律，首先做好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。

其次，采取相应的促使及奖惩。

要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。

让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。

同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。

对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。

最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。

2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。

平时对学生奖勤罚懒，严格要求。

在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。

经常进行学习评比，做好奖励工作。

二、激发学生的竞争意识竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足，从而达到共同进步。

我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。

2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价。

九年级班主任德育工作总结3篇九班级班主任德育工作总结1在我们学校，每一位班主任都是以身作则，关爱同学，无私奉献的。

在这一学期，能够总结最多的地方就是德育工作总结了。

以下是我本学期的德育总结一、以身作则，无私忘我，做同学的表率高中阶段是人生的特殊阶段，这个时期的同学适应性强，惊奇心大，可塑性令人惊异，要把这样的同学培育成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚意，有一颗关怀疼惜同学的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信念，否则，同学就不会买你的帐。

为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得同学的信任和家长的放心。

由于担当的物理科目，和同学课堂接触的时间较多，为了解同学的学习状况奠定了基础、但是想了解同学的思想动态，还要付出更多的时间和精力。

因此，任课老师有事或自习课上我就自愿和同学泡在一起，带领大家一起读书、学习。

一学期来，我从未因事误过一节课。

这种认真、负责的工作态度给同学树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。

二、关怀疼惜同学，献出自己满腔的爱让爱浸透每一个同学的心田，这是训练的原则。

苏霍姆林斯基曾说过：“训练技巧的全部浅显而莫测的隐秘就在于如何疼惜儿童”。

同学是将来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必需关怀疼惜他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关怀同学的座右铭。

干班主任工作以来，我从没有体罚过同学，即使同学犯了错误，也能心平气和，对症下药。

三、认为正确而不怀疑同学，敬重同学，做好同学的思想转化工作一个老师认为正确而不怀疑同学，敬重同学，对于优秀的同学简洁做到，对于学习、品质差的同学，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分同学身上我班同学叫__，从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式。

班主任三全育人工作总结（20篇）班主任三全育人工作总结（精选20篇）班主任三全育人工作总结篇1为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我校在市教育局的领导下，积极推行“全员育人导师制”，提出了“全员育人”“全科育人”的先进理念，开展了全员育人导师制度，让一些德才兼备的老师担当德育导师。

自从实施全员育人导师制以来，各科任教老师能自觉参与到育人活动中来，与学生面对面进行交谈，及时了解学生的学习与心理情况，适时给予帮助，做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。

现就活动开展情况，做如下总结：一、具体做法（一）做好宣传工作，提高教师的思想认识为了使教师们理解导师制的内涵和意义，我们多次召开全校教师会议，让教师们花一定的时间去学习和讨论，明确如何根据本校实际开展本项工作，我们对本校的全员育人导师制做了如下的认识上的界定：1、学校教职工应明确全员育人导师制是新时期加强未成年人思想道德建设，注重学生个体化教育的新举措，其实质是学校教职工人人承担起对学生个体进行德育引导的职责，与学生在双向选择的基础上结成对子，根据该学生的思想行为、个性特点、知识能力进行经常性的长期的个性化教育，成为学生德育的导师。

2、根据本校学生实际，我校德育导师工作受导对象主要在以下的学生范围中考虑：经常违纪、学习有困难、有心理障碍、单亲家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的学生。

3、导师所应承担的职责。

导师除了对受导学生从思想上、生活上、学习上全面关心外，更重要的是根据学生实际开展针对性的教育工作。

如：掌握不良行为学生的思想和表现，针对性地教育引导，督促鼓励，帮助其树立正确的人生观，养成良好的行为习惯；对学习困难的学生，进行学习态度、方法上的指导，帮助其树立学习自信心，提高其获取知识的能力；针对个别心理有障碍的学生，开展合理的心理辅导；对缺乏家庭教育和贫困家庭的学生进行思想上、生活上、经济上必要的帮助。