【小班教案】《小猪变形记》

小猪变形记小班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“可爱的动物”单元，具体章节为“小猪变形记”。

教学内容详细包括：认识小猪的特点，了解小猪的成长过程，通过故事、观察、讨论等方式，引导幼儿对小猪产生浓厚的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小猪的外貌特征、生活习性，掌握小猪成长过程中的一些基本知识。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿动手操作和想象创新的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对动物的关爱之情，培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小猪成长过程中外形和习性的变化。

教学重点：培养幼儿对小猪的认知，学会观察、表达和合作。

四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩具、图片、视频、故事书等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示小猪玩具，引导幼儿观察并说出小猪的特点。

2. 故事讲解：讲述小猪的成长故事，引导幼儿关注小猪的外貌和习性的变化。

3. 观察讨论：播放小猪视频，让幼儿观察并讨论小猪的成长过程。

4. 例题讲解：通过图片展示，讲解小猪的特点和成长过程。

5. 随堂练习：让幼儿用彩泥捏制小猪，锻炼幼儿动手操作能力。

六、板书设计1. 小猪的特点外貌：圆圆的肚子、小小的眼睛、翘翘的尾巴习性：爱睡觉、爱干净、喜欢群居2. 小猪的成长过程出生：小猪宝宝成长：逐渐长大，外形和习性发生变化成熟：变成可爱的大猪七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猪。

2. 答案：发挥幼儿想象力，画出可爱的小猪形象。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察小猪，让幼儿更加深入了解小猪的特点和生活习性，增强幼儿关爱动物的意识。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解小猪成长过程中外形和习性的变化。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计：画出你心中的小猪。

小班语言活动小猪变形记教案第一篇：小班语言活动小猪变形记教案小班语言活动《小猪变形记》活动目标：1、通过观察图片和猜测故事情节，能够大胆用语言描述小猪在模仿过程中的细节。

2、在自主阅读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的，只有做回自己能真正快乐。

3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感。

活动准备：PPT（图片和文字两种形式）、图片、自制绘本活动过程：一、游戏导入，引出主题快乐。

1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏，师问：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戏快乐吗？“从你们的表情中我就能感受到你们很快乐！2、出示第一幅图，问：“你们看看这只小猪快乐吗？猜猜他为什么不快乐呢？”幼儿自由讲述。

3、教师点明主题：这只小猪很难过。

他已经难过好几天了，不记得什么叫快乐了！他抱怨说：“烦啊！烦啊！烦啊！烦啊!烦啊!做猪永远不会有快乐！他愁眉苦脸，到处闲逛，想看看别的动物正在做什么开心事。

二、幼儿自主阅读小书，理解故事内容，能用较完整的语言描述小猪在模仿过程中的细节。

1、连续翻阅前4页图片，问：“小猪遇到了谁？他在做什么？他为什么要学长颈鹿呢？他是怎么炫耀自己的？结果怎样？2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗？他又是怎么做的？我们一起在书中找找答案吧。

3、幼儿带着问题分组阅读，从中找出小猪为什么要模仿这些小动物，他从这些小动物身上找到快乐了吗？三、梳理故事内容，明白做自己才是最快乐的。

1、幼儿自由讲述故事内容，描述小猪模仿小动物时的细节部分。

2、小猪想什么办法来炫耀自己？结果如何呢？他快乐吗？为什么？3、利用小图片来梳理故事内容，找出小猪真正的快乐是什么。

四、教师完整讲述故事内容，幼儿学讲故事中角色的对话，加深对故事内容的理解。

五、迁移生活经验，讨论，我们要怎样做才是真正地快乐？第二篇：小班亲子适应语言：小猪变形记小班情景阅读：小猪变形记活动目标：1、了解故事中小猪改变自己的多种尝试。

2、喜欢倾听故事，感受故事的有趣活动准备：小猪变形记PPT 活动重点：倾听故事，了解故事中小猪改变自己的多种尝试活动难点：感受故事的有趣活动过程：一、导入。

2024年幼儿园语言绘本《小猪变形记》，+精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，提高语言理解和表达能力。

2. 培养幼儿的想象力和创新意识，激发幼儿的创造欲望。

3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，学会欣赏和接纳自己。

三、教学难点与重点难点：理解故事中小猪变形的寓意，培养幼儿的自我认知能力。

重点：通过故事让幼儿学会欣赏自己，发展幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物头饰等。

学具：彩笔、画纸、手工材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物头饰，模仿动物的动作和声音，引导幼儿猜测是哪种动物，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和绘本，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的过程。

3. 例题讲解（5分钟）提问：小猪为什么想要变形？他变成了什么？引导幼儿思考，提高幼儿的语言表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你是小猪，你想变成什么动物？为什么？引导幼儿发挥想象，进行创意表达。

5. 互动游戏（5分钟）教师分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。

六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 知识点：小猪变形的动物：长颈鹿、大象、袋鼠、小鸟、小鱼做自己最好七、作业设计1. 作业题目：如果你是小猪，你想变成什么动物？请画下来并简单描述。

2. 答案示例：我想变成小鸟，因为可以自由地在天空飞翔。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对幼儿的回答进行评价和指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，进行亲子共读，提高幼儿的语言表达能力。

同时，鼓励家长引导幼儿发现和欣赏自己的优点，培养幼儿的自我认知能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和引导方式4. 随堂练习的互动性和创造性5. 作业设计的针对性和答案示例6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《小猪变形记》的教学中，难点在于让幼儿理解故事中小猪变形的寓意，这需要教师通过深入浅出的讲解，引导幼儿思考背后的意义。

幼儿园语言领域——绘本阅读《小猪变形记》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿想象力及创造力的发展。

2. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，认识故事中的角色。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿的语言理解和表达能力。

2. 教学难点：引导幼儿运用想象力，理解故事中小猪的变形过程。

三、教学准备1. 物质准备：准备《小猪变形记》绘本，小猪手偶，相关图片等。

2. 环境准备：安静舒适的故事角，适合集体阅读的环境。

四、教学过程1. 导入：教师通过手偶展示，引起幼儿兴趣，简单介绍小猪角色。

2. 故事阅读：教师声情并茂地朗读绘本故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解，讨论小猪变形的过程。

4. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的小猪变形。

五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长分享故事内容，家长协助记录。

2. 课堂作业：教师提供绘画材料，让幼儿绘制自己心中的小猪变形。

六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事的情感反应。

2. 认知理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事内容的理解程度和对小猪变形意义的认识。

3. 语言技能：评估幼儿在讨论和角色扮演中使用的词汇、句子结构和表达能力。

七、教学反思1. 教师在教学过程中应根据幼儿的反应灵活调整教学方法和内容，确保教学目标得以实现。

2. 对于幼儿在课堂上提出的疑问或新想法，教师应给予鼓励和支持，促进幼儿思维的发展。

3. 教师应关注幼儿在课堂上的情绪和行为表现，确保教学环境温馨和谐。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行相关的艺术创作，如绘画小猪变形的场景，加深幼儿对故事情节的记忆。

2. 通过音乐活动，让幼儿创作或学习与小猪变形相关的歌曲，提高幼儿的音乐素养。

3. 开展户外活动，如模拟小猪变形游戏，让幼儿在实践中体验故事中的乐趣。

九、家长沟通1. 教师应定期与家长沟通幼儿在课堂上的表现，特别是语言表达和听力发展情况。

小猪变形计教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小猪变形记教案幼儿园小猪变形记教案(4篇) 关于小猪变形记教案(精)一1、读懂画面，理解故事中小猪通过转变自己形态，查找欢乐幸福的过程，感受好玩的故事情节。

2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆叙述小猪变形的好玩经受。

3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理”。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

1、绘本课件2、《小猪变形记》绘本一、激趣导入1、假设我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么？2、有一只小猪啊,他也想变. 这是一只怎样的小猪呢？二、幼儿自主阅读，初步观赏故事内容1、师：请小朋友们轻轻地翻开图书，我们一起在书中熟悉这只小猪2、幼儿自主阅读，师巡察指导三、结合电子图片，分段学习故事第一段：变长颈鹿1、这就是我们今日要熟悉的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？2、哟，它在路上遇到谁了？那小朋友们想一想，你有什么方法能帮忙小猪变成高高的长颈鹿呢？3、小猪踩着高跷漫步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体仿照）斑马会怎么答复他呢？其次段：变斑马1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？2、小猪给自己穿上了一件奇异的新外套，出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢？3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？第三段：变大象1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好办法？这会是什么好办法呢？3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特殊的地方？—鼻子长长的、耳朵大大的）第四段：变袋鼠1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？2、小猪最终胜利的变成袋鼠了吗？第五段：变鹦鹉1、小猪又失败了，这次他还会有什么好办法吗？2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会信任小猪的话吗？你猜猴子会怎么答复小猪？可是小猪不听小猴子的劝说，结果怎么样啊？四、回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。

小猪变形记小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小猪变形记》的第二章节，详细内容主要包括认识形状、颜色和简单拼图。

通过故事、游戏和动手操作，让幼儿感知和探索形状的变化，培养幼儿的空间想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握基本的形状和颜色，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和观察能力，提高幼儿的空间想象力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：认识基本形状和颜色，完成简单拼图。

难点：理解和掌握形状变化的过程，培养空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小猪变形记》，形状卡片，拼图，彩色笔，画纸。

2. 学具：形状模具，彩泥，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师给幼儿讲述故事《小猪变形记》，引导幼儿关注故事中的形状变化。

邀请幼儿分享故事中喜欢的形状，讨论形状的特点。

2. 形状认知（10分钟）老师展示形状卡片，让幼儿说出形状的名称，如圆形、正方形、三角形等。

邀请幼儿用形状模具进行观察和触摸，加深对形状的认识。

3. 例题讲解（5分钟）老师示范用彩泥制作形状，讲解形状变化的方法。

引导幼儿动手操作，尝试用彩泥制作形状。

4. 随堂练习（10分钟）老师发放拼图，让幼儿完成简单拼图，培养观察能力和手眼协调能力。

引导幼儿用剪刀、胶水等学具，将形状卡片拼贴成有趣的图案。

5. 彩色世界（5分钟）老师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程和感受。

鼓励幼儿用语言描述作品中的形状和颜色。

六、板书设计1. 故事主题：《小猪变形记》2. 形状卡片：圆形、正方形、三角形等3. 彩色笔：红、橙、黄、绿、蓝、紫等七、作业设计1. 作业题目：用形状模具和彩泥制作自己喜欢的形状，并为形状上色。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与度和动手操作能力，针对不同幼儿进行个性化指导。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长共同完成形状创作，增强亲子互动。

《小猪变形记》活动目标：1、发挥想象，大胆预测并讲述小猪变形的有趣经历。

2、感受故事情节的趣味，初步了解故事内容。

3、理解“做自己，最快乐”的道理。

活动准备：PPT教学过程：一、课前游戏：小朋友接下来这节课欧阳老师要给你们讲故事，欢迎吗？我们先来做个游戏好吗？这个游戏叫做“超级变变变”，老师说出一种动物的名字，你就要变成这种动物，做做它们的动作。

小鸟、猴子、袋鼠、大象……有一只小猪啊，他也想变。

（出示课件：封面）你们看到了什么呀！师：今天，咱们就一起来读这一本图画书，跟老师一起读题目《小猪变形记》。

二、共读故事：1、感受画面（1）：师讲述：这一天，小猪觉得很无聊。

他懒洋洋地靠在椰子树下，他嘟囔着：“真烦。

烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着就出去了。

过渡：走，我们也跟着去看看，小猪找到什么好玩的事？2、感受画面（2）：师讲述：小猪跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。

哇，长颈鹿能够上那么高的叶子，小猪瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。

”突然，他想到了一个绝妙的好主意！过渡：小猪想到了一个什么绝妙的好主意？（指名2——3名学生）3、感受画面（3）：师讲述：小猪咚咚咚咚地跑回去，他为自己做了一对高跷，然后喜滋滋地踩着高跷散步去了。

4、感受画面（4）：师讲述：散步的路上，小猪遇到了斑马。

“嗨，下面的那位！”小猪可得意了，他跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。

”“你，你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“呵呵，你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，我说，你最好小心点儿。

”为什么小心点？容易发生什么事情？5、感受画面（5）：师讲述：小猪气呼呼地走开了，但是没走多远……和你们想象的一样。

6、感受画面（6）：师讲述：“砰”他摔了一个大屁蹲，“呀哟，天哪！疼死我了，”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活好像并不适合我。

小猪变形记幼儿园教案(精选10篇)小猪变形记幼儿园教案1设计意图：故事《小猪变形记》以小猪一心想着变别人而引出，它一会儿变长颈鹿，一会儿变斑马……，变到最后让它意识到只有做自己，并做好自己才是最幸福的。

如今，我们的幼儿也会出现看到别人有的东西就想要，总觉得别人的东西比自己好。

通过《小猪变形记》这一幽默、滑稽又蕴涵深刻道理的故事，让幼儿在阅读中体会，在体会中阅读。

教学目标：1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，在阅读中体会，在体会中阅读。

2、了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养幼儿丰富的想象能力。

3、在阅读中懂得：做自己，最幸福，引导幼儿努力做最好的自己，获得快乐幸福。

教学准备：1、课件2、小图片及子卡：小猪、长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、大鸟、小猪。

表情及子卡：可爱、苦恼、快乐。

教学过程：一、激趣导入：1、你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？（可爱）2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。

二、导读故事，体验想象。

第一部分：变长颈鹿（听故事）1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……”，边讲边出示课件。

发生什么事啦？（幼儿回答后出示摔跤图片）老师继续讲：“……更刺激的探险！”2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？（出示小图片及子卡：长颈鹿）要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。

第二部分：变斑马1、师讲：故事：“还没走出——你马上就……”。

（强调“不是”“是”）看！发生什么啦？老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。

第三部分：变大象1、小猪有了什么好主意？2、猜猜看，他怎么学大象的？3、谁会接着讲？4、师：“小猪正想争辩，突然……”猜猜这回又会发生什么事？老师续讲。

第四部分：变袋鼠1、幼儿看图，你们猜鹦鹉会怎么回答？（强调句式）2、幼儿续读第五部分：1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？2、看看故事里是怎么说的，幼儿讲。

幼儿园语言绘本《小猪变形记》，+教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言绘本《小猪变形记》，主要围绕第3章“小猪的奇妙冒险”进行教学。

内容包括：小猪在故事中通过各种奇妙的变形，探索世界，学习新事物。

详细内容涵盖小猪变成小鸟、小鱼、小兔子等不同动物的冒险经历。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、想象，理解故事中小猪变形的奇妙经历，激发幼儿的语言表达和创造力。

2. 培养幼儿学会关爱他人，尊重同伴，懂得分享的快乐。

3. 培养幼儿对自然界的认知，了解各种动物的特点。

三、教学难点与重点难点：理解小猪变形的过程，运用想象力和语言表达能力描述故事情景。

重点：通过故事学习关爱他人，尊重同伴，培养幼儿的语言表达能力和自然认知。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物玩具、白板、磁性字母。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，与幼儿互动，引导幼儿观察小猪的特点，激发兴趣。

邀请幼儿扮演故事中的其他动物，共同演绎小猪变形的过程。

2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事中小猪变形的情节。

通过提问、引导，让幼儿关注故事中的细节，理解小猪变形的意义。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述小猪变形的过程。

每组选代表进行分享，教师给予鼓励和指导。

4. 语言表达（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿用词语描述小猪变形后的样子。

邀请幼儿用磁性字母拼出与故事相关的词语。

5. 互动游戏（5分钟）教师组织“动物变形”游戏，让幼儿模仿故事中的动物，进行角色扮演。

鼓励幼儿发挥想象，创造自己的动物变形故事。

六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：小猪变形过程图解，关键词汇（如：奇妙、冒险、变形等）。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小猪变形故事。

2. 答案：幼儿自由发挥，画出与故事相关的场景和角色。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、团队合作等方面的进步。