绘本：《小猪变形记》

语言领域——绘本阅读《小猪变形记》活动内容：语言领域：绘本阅读《小猪变形记》活动目标：1.了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味，激发阅读图书的兴趣，养成阅读的好习惯。

2.认真观察、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。

3.在阅读中懂得：做自己，最快乐。

活动重难点：重点：在观察理解的基础上发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。

难点：在阅读中懂得做自己最快乐。

活动准备：物质：课件、图画书、白板。

心理：喜欢听故事阅读图书。

活动过程：一、导入小朋友,你们都喜欢小动物吗？今天老师就带来一本有关小动物的书，我们一起来看看（老师擦出小猪的头）提问：这是谁呀？再来看看，小猪变成什么了？为什么它像小鸟？（身上绑着羽毛）小猪会变形，这本书就叫《小猪变形记》小猪为什么要变成小鸟呢？它还变了什么？我们快看看书吧。

二、展开1.观察图片一：看看小猪在干什么？它为什么觉得无聊呢？师：很久很久以前，有一只小猪，生活得很幸福。

每天都吃得饱饱的，躺在树下晒太阳，可是日子老这么过下去，小猪开始觉得无聊了。

有一天，小猪觉得特别特别的无聊。

小猪为什么会这么烦？厌倦了做小猪、非常无聊、没有认识到自己的长处，一点不快乐。

2.小猪不愿做自己了，那它想变成谁呀？师：他走呀走，来到路边，他停住了脚，快看看他碰上了谁！仔细看看图，它露出什么样的眼神啊？师：假如你就是此时的小猪，看到这些的时候，你心里会想：（长颈鹿的脖子真长啊！长颈鹿的个子真高呀！一抬头就能迟到树上的叶子。

轻而易举就能吃到书上的树叶，多神气呀！）师：小猪想变成长颈鹿，可怎么才能变高呢？谁愿意帮他想想办法？（把脖子拉的长长的，做一个很长的腿3.小猪真的变成长颈鹿了吗？课件出示图3，啊！小猪真的长高了！快看，我们聪明的小猪采用了什么办法变得呢?师：他乐坏了！小猪踩着高跷，继续往前走。

就在这时，他遇到了斑马。

课件出示图4.仔细看图，它们之间会说些什么呢？师：我们来看看它们到底说了什么？（出示原文）咱们来演一演吧！你们扮演小猪，我是斑马，你们可以称呼我斑马大姐，也可以叫我斑马小姐，或者斑马妹妹，都行！老师与1名“小猪”进行对话。

幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)一年级数学下册教案篇一教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。

2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

知识技能目标：会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。

课时安排：4-5课时。

第1课时前后教学内容：前后教学目标：1、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

2、在学习情境中获得情感体验。

教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。

教学准备：挂图、小黑板。

教学方法：创设情境、愉快教学一、导入森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。

出示挂图。

二、森林运动会教学1、请小朋友们仔细看图。

2、说说你看到了什么，你想知道什么？请提问题。

3、说一说：鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？4、你还想知道什么？5、跑步比赛的'时候，动物赛车比赛开始了。

看看他们比赛进行得怎么样？6、出示：(小黑板)在图中，1号车是第_名，5号车在_号车的后面，在_号车的前面。

自动独立完成，报名汇报。

7、你还能提出哪些问题？三、巩固练习，练一练1、你的座位前面是谁？后面是谁？让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。

2、看图，明题意。

独立完成，评析。

3、观察图。

自己说说：下一站是__。

我去动物园，还有_站。

四、数学故事1、看两幅图，用前、后编一个故事。

2、指名学生说。

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案篇二教学目标：1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象兴趣，让学生用自己的话表达自己的想法。

2、在阅读中懂得：做自己，最快乐。

引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。

教学重点、难点：1、激发想象兴趣，让学生乐于用自己的话表达自己的想法；2、在阅读中懂得：做自己，最幸福。

大班绘本教案小猪变形记一、教学内容本节课选自大班绘本教材《小猪变形记》，主要围绕第3章“小猪的奇妙冒险”展开。

详细内容包括：小猪通过魔法药水变成不同动物的过程，各种动物的体型、特征和习性，以及小猪在变形过程中学到的友谊、自信和勇敢的品质。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物的体型、特征和习性，培养他们对大自然的兴趣。

2. 培养幼儿在遇到问题时的自信、勇敢和解决问题的能力。

3. 培养幼儿与同伴分享、互相帮助的品质，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解各种动物的体型、特征和习性。

教学重点：培养幼儿在遇到问题时的自信、勇敢和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、魔法药水道具、各种动物头饰、PPT课件。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用魔法药水道具，创设一个奇妙的世界，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）介绍小猪变形的过程，讲解各种动物的体型、特征和习性。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相分享自己最喜欢的动物，并描述其特征。

4. 小组活动（10分钟）每组选择一种动物，用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒制作动物头饰。

邀请各组幼儿展示作品，分享制作过程和学到的知识。

6. 游戏环节（15分钟）“小猪变形记”角色扮演游戏，让幼儿亲身体验各种动物的习性。

强调本节课所学内容，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。

六、板书设计1. 课题：《小猪变形记》2. 知识点：各种动物的体型、特征和习性3. 核心品质：友谊、自信、勇敢七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的动物，并描述其特征。

2. 答案示例：我最喜欢的动物是大象，它有长长的鼻子、大大的耳朵和强壮的身体。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对知识点的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿参观动物园，观察各种动物，增强课堂所学知识的实际应用。

绘本教案《小猪变形记》一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级下册，第八单元，详细内容为绘本《小猪变形记》。

该绘本讲述了一只小猪通过不断地尝试和努力，最终找到属于自己的幸福形状的故事。

二、教学目标1. 理解绘本《小猪变形记》的故事内容，培养学生的阅读兴趣。

2. 通过对绘本的阅读，让学生认识到每个人都有自己的特点，学会欣赏自己，增强自信心。

3. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高语文素养。

三、教学难点与重点难点：理解绘本中的寓意，学会欣赏自己。

重点：掌握绘本的故事内容，培养学生的阅读兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师以谜语形式引导学生猜测本节课要学习的绘本主人公，激发学生的兴趣。

“一个小动物，圆滚滚的身体，喜欢哼哼叫，还会变形呢！”2. 初读绘本：教师带领学生一起阅读绘本，让学生初步了解故事内容。

3. 精读绘本：教师引导学生关注绘本中的细节，分析小猪变形的过程，以及它最终找到属于自己的幸福形状的原因。

4. 例题讲解：教师提出问题，引导学生思考并回答。

问题1：小猪为什么想变形？问题2：小猪都变成了哪些形状？问题3：小猪为什么不再想变形了？5. 随堂练习：让学生用自己的话复述绘本故事，锻炼学生的表达能力。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的幸福形状”为主题，画一幅画，并配以文字说明。

答案示例：我画的幸福形状是一颗心，因为我觉得爱心代表关爱，我希望自己能成为一个有爱心的人，关心别人，帮助他人。

2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起讨论绘本故事，分享自己的感受。

八、课后反思本节课通过绘本《小猪变形记》的教学，让学生在阅读中体会到每个人都有自己的特点，学会欣赏自己。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。

板书设计：1. 小猪变形记2. 故事梗概：小猪想变形 > 小猪变形过程 > 小猪找到幸福形状4. 作业：我的幸福形状（画+文字说明）重点和难点解析一、教学内容1. 绘本第一章节：小猪对自我的初次认知，产生了变形的愿望。

小猪变形计读后感7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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01故事背景与角色介绍Chapter《小猪变形记》创作背景儿童文学的兴起寓教于乐的需求创意与想象力的展现主要角色及其特点小猪本故事的主人公，一只天真活泼、充满好奇心的小猪。

他渴望探索世界，经历各种奇妙的冒险。

魔法师一个神秘的角色，拥有强大的魔法力量。

他帮助小猪实现了变形的愿望，也引导着小猪在冒险中不断成长。

其他动物角色故事中出现了各种动物角色，如大象、狮子、鱼等。

每个角色都有自己独特的特点和性格，为故事增添了丰富的色彩。

故事发生地点与环境描绘森林01魔法屋02其他场景0302情节梳理与主题思想解读Chapter变形的愿望小猪的日常奇妙的变形经历回归自我变形带来的思考情节发展脉络梳理关键转折点分析变形过程中的思考遇到魔法师在经历多次变形后，小猪开始反思自己的行为，对变形的意义产生了疑问，这是故事主题的转折点。

回归自我的决定珍惜当下拥有小猪在变形过程中体验了不同角色的生活，但最终发现真正的幸福在于珍惜当下所拥有的一切。

追求自我认同故事通过小猪的变形经历探讨了自我认同的重要性。

小猪在追求外表改变的过程中逐渐意识到，真正的自我认同来自于内心的接纳和肯定。

外表与内在的统一故事传达了一个重要的观念，即外表的改变并不能带来真正的内心满足。

只有当外表与内在达到和谐统一时，个体才能获得真正的快乐和满足。

主题思想深入解读03绘本风格与艺术特色探讨Chapter独特画风展示抽象与具象的结合线条的流畅与变化色彩运用技巧分析色彩的象征意义色彩的对比与调和细节描绘与表现力评价角色表情与动作的细腻刻画背景环境的精细描绘细节与整体的统一04教育意义及启示作用挖掘Chapter1 2 3对于幼儿阶段读者对于小学阶段读者对于青少年阶段读者针对不同年龄段读者教育意义引导孩子正确价值观形成尊重个体差异勇于尝试和改变极的生活态度和自我成长的能力。

珍惜友谊和互助激发孩子想象力和创造力丰富的故事情节多样的角色塑造开放式结局05跨文化对比与本土化改编建议Chapter中西方类似题材作品对比分析主题相似性01文化元素差异02叙事风格对比03文化融合角色重塑情节调整030201本土化改编策略探讨推广普及优秀传统文化绘本创作通过精美的插画和符合儿童认知的文字，将改编后的故事以绘本形式呈现，激发儿童阅读兴趣。

绘本教案《小猪变形记》第一章：绘本介绍教学目标：1. 了解绘本《小猪变形记》的故事内容。

2. 培养学生的观察能力和想象力。

教学步骤：1. 向学生介绍绘本《小猪变形记》的作者和插画家。

2. 引导学生观察绘本的封面，预测故事内容。

3. 朗读绘本，让学生跟随故事的发展。

4. 讨论故事中的角色和情节，鼓励学生表达自己的看法。

5. 引导学生思考故事的主题和寓意。

第二章：故事情节分析教学目标：1. 理解故事情节的发展和变化。

2. 培养学生的思维能力和分析能力。

教学步骤：1. 回顾故事情节，让学生梳理故事的发展脉络。

2. 分析小猪变形的过程和原因，引导学生思考小猪的心态变化。

3. 讨论小猪变形后遇到的困难和挑战，以及其应对方式。

4. 引导学生从中体会到坚持和勇气的价值。

第三章：角色分析教学目标：1. 认识和理解故事中的各个角色。

2. 培养学生的同理心和换位思考能力。

教学步骤：1. 分析小猪、大象、长颈鹿等角色的特点和性格。

2. 引导学生从不同角色的角度思考问题，理解角色的内心世界。

3. 讨论各个角色在故事中的作用和意义。

4. 引导学生学会尊重和理解他人。

第四章：主题讨论教学目标：1. 理解故事的主题和寓意。

2. 培养学生的价值观和道德观念。

教学步骤：1. 引导学生思考故事想要传达的信息和主题。

2. 讨论小猪在故事中的成长和变化，以及其对读者的启示。

3. 分析故事中的幽默元素，让学生学会欣赏幽默。

4. 引导学生从故事中汲取智慧和勇气，学会面对生活中的挑战。

第五章：创意活动教学目标：1. 激发学生的创造力和想象力。

2. 培养学生的表达能力和合作能力。

教学步骤：1. 引导学生发挥想象力，设计自己的变形记。

2. 学生分组，共同创作一个故事情节，包括角色、变形过程和主题。

3. 邀请学生上台分享自己的创作故事，让大家一起欣赏和讨论。

4. 总结学生的创意成果，鼓励学生勇于表达和展示自己。

第六章：绘画活动教学目标：1. 培养学生的审美观和艺术表达能力。

幼儿园语言绘本《小猪变形记》，+优质教案《小猪变形记》优质教案一、教学内容1. 小猪变成长颈鹿2. 小猪变成斑马3. 小猪变成大象4. 小猪变成袋鼠5. 小猪发现自己二、教学目标1. 让学生解故事主要情节，理解小猪变形过程。

2. 培养学生想象力，激发他们创造性地表达自己。

3. 培养学生懂得珍惜自己特点，树立自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小猪变形原因和过程，培养学生珍惜自己特点。

2. 教学重点：通过故事，激发学生想象力和创造能力，培养表达自我能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、卡片、磁性教具。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性教具展示小猪形象，引导学生观察：“小朋友们，你们看，这是谁？它长得什样子？”从而引出故事主题。

2. 例题讲解（1）讲述小猪变成长颈鹿过程，引导学生理解小猪变形原因。

（2）展示挂图，让学生观察小猪变成斑马、大象、袋鼠过程，引导学生发挥想象力。

（3）通过故事，让学生理解小猪最终发现自己特点过程。

3. 随堂练习（1）让学生用彩笔在画纸上画出自己喜欢小动物形象。

（2）引导学生用语言描述自己画小动物，培养表达自我能力。

4. 分组讨论（1）小猪为什想变成其他动物？（2）小猪最终为什找到自己？让学生分享自己画作和讨论成果，教师给予点评和鼓励。

六、板书设计1. 故事主题：《小猪变形记》2. 小猪变形过程：长颈鹿→ 斑马→ 大象→ 袋鼠3. 教学重点：想象力、创造能力、表达自我七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们用自己话讲述《小猪变形记》故事。

（2）画出你喜欢小动物，并用语言描述它特点。

2. 答案：（1）故事讲述：略（2）画作描述：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课教学，观察学生对故事情节理解程度，以及他们在绘画和表达过程中表现。

2. 拓展延伸（1）引导学生思考：你最喜欢哪个动物？为什？（2）鼓励学生发挥想象力，创作一个属于自己变形故事。