绘本《小猪变形记》教案

幼儿园语言绘本《小猪变形记》，+教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言绘本《小猪变形记》，主要围绕第3章《小猪的奇思妙想》展开。

本章详细讲述了小猪通过想象力，将自己变成各种动物的过程，以及认识到自己特点的故事。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

3. 帮助幼儿认识到每个人都有自己的特点，学会欣赏自己。

三、教学难点与重点难点：让幼儿通过故事，学会欣赏自己的特点。

重点：理解故事内容，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物道具。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着各种动物服装，以动物的角色出现，与幼儿互动，让幼儿猜测是哪种动物。

2. 故事讲解（10分钟）教师展示绘本，以生动的语言讲述《小猪变形记》的故事。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问，让幼儿回顾故事内容，如：“小猪变成了哪些动物？小猪怎么了？”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己最喜欢的动物。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论故事中的寓意，如：“你们觉得小猪为什么不再羡慕别的动物了？”教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并让幼儿谈谈自己在故事中学到了什么。

六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：小猪变成了：大象、长颈鹿、袋鼠、刺猬、小鸟小猪学会：欣赏自己的特点七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并描述它的特点。

答案示例：我最喜欢的动物是大象，因为它有长长的鼻子和强壮的身体。

2. 拓展延伸：回家后，与家长一起表演故事中的角色。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿自我认识和学习欣赏自己的特点。

2. 教学难点：帮助幼儿通过故事理解并学会欣赏自己的特点。

3. 实践情景引入的互动性和趣味性。

4. 例题讲解的提问方式和引导幼儿思考的过程。

《小猪变形记》教案（精选10篇）《小猪变形记》教案篇1一、活动目标1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。

2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。

3、理解做自己，最幸福的道理。

二、活动准备小猪变形记ppt三、活动过程：1.导入：（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀；字变形了………）（2）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？（3）这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。

2．欣赏阅读故事（1）引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。

（2）小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？（3）小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？（4）小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。

它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说？（5）小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小猪又有了好主意。

它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?（6）小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么？大象会怎么回答它？又会做什么呢？（7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？为什么小猪会想变大象？（8）它会怎么变大象？3.大胆想象小猪的变形经历（1）如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它会怎么变呢？请你猜一猜。

（2）我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一起到书上去找答案吧，请小朋友先安静的看，看完了告诉老师你最喜欢哪一副图片。

4.请幼儿集体阅读ppt余下部分。

（1）阅读后的讨论：小猪成功了吗？它都变成了谁？是怎么变的？你觉得那一页最有趣？（2）小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢？你有什么话想要对小猪说的吗？（3）你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们一起来看看故事的结局。

中班，绘本教案，小猪变形记一、教学内容《小猪变形记》选自幼儿绘本教材第四章，内容围绕一只小猪梦想变成其他动物，历经波折后认识到自我价值的故事。

详细内容包括：小猪变形的原因、变形过程中的趣事、小猪最终找到自信和快乐的过程。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养他们的阅读兴趣和想象力。

2. 培养幼儿自我认知和自信心，让他们懂得珍惜自己的特点。

3. 培养幼儿与人分享、交流的能力，提高他们的表达和沟通技巧。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小猪在变形过程中遇到的问题，以及如何克服这些问题。

重点：培养幼儿的自我认知和自信心，让他们学会珍惜自己的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、挂图、动物角色扮演道具。

2. 学具：画纸、水彩笔、贴纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：老师以故事角色扮演的形式，引入小猪变形的故事，激发幼儿兴趣。

邀请幼儿参与动物角色扮演，让他们在游戏中体验不同动物的特点。

2. 例题讲解（10分钟）：老师展示绘本，引导幼儿观察小猪变形的过程，讲解故事内容。

分析小猪变形的原因，讨论小猪在变形过程中遇到的问题和解决办法。

3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，每组根据故事内容创作一幅画，展示小猪变形的过程。

老师巡回指导，帮助幼儿完成作品，引导他们表达自己的想法。

4. 分享交流（10分钟）：每组幼儿分享自己的作品，讲述小猪变形的故事。

老师点评幼儿作品，引导他们发现彼此的优点和不足。

鼓励幼儿学会珍惜自己，培养自信心。

六、板书设计1. 故事小猪变形记2. 故事大纲：小猪变形原因、变形过程、找到自信和快乐3. 关键词：自我认知、自信心、珍惜特点、分享交流七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小猪变形过程，并简单描述。

2. 答案示例：小猪先变成了一只鸟，飞上了天空；然后变成了一只鱼，游到了水中；又变回了小猪，找到了自己的快乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对幼儿的反馈调整教学方法。

一、教案基本信息教案名称：《小猪变形记》绘本教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，理解故事内容，体验故事中小猪的心情变化。

2. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿绘画和创作的兴趣。

3. 引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心。

教学重点：1. 理解故事内容，体验小猪的心情变化。

2. 学会关爱他人，培养同理心。

教学难点：1. 引导幼儿通过观察和想象，理解故事情节。

2. 培养幼儿的绘画和创作能力。

二、教学准备1. 准备《小猪变形记》绘本故事书。

2. 准备绘画材料，如画纸、彩笔等。

3. 准备音乐播放设备。

三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小猪变形记》的故事，引导幼儿关注故事中小猪的心情变化。

3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的感受。

4. 绘画活动：教师引导幼儿根据故事内容，绘画出自己喜欢的场景或角色。

5. 创作分享：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作心得。

四、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，分享故事心得。

2. 鼓励幼儿在家中尝试用自己的方式讲述故事，培养幼儿的表达能力。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。

关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对故事的理解和吸收程度，为后续教学提供参考。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和吸收情况。

2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，鼓励创新和个性化的创作。

3. 通过家庭作业的完成情况，了解幼儿对故事的心得体会和表达能力。

七、教学拓展1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验不同角色的情感。

2. 开展主题班会，讨论关爱他人、友谊的重要性。

3. 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。

八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的展示。

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小猪变形记》，主要围绕小猪通过变形来认识自我和他人，培养幼儿的想象力和创造力。

教学内容包括：1. 绘本阅读：小猪变形的故事情节，涉及第115页。

2. 互动讨论：分析小猪变形的原因，以及变形过程中的趣事。

3. 实践活动：引导幼儿动手制作小猪变形卡片，锻炼动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，了解故事情节，培养阅读兴趣。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对自我和他人认知的兴趣。

3. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形的原因，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 教学重点：引导幼儿通过阅读绘本，关注故事情节，提高幼儿的表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、教学PPT、小猪变形卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示小猪图片，引出绘本主题，激发幼儿兴趣。

2. 绘本阅读：教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注小猪变形的过程。

3. 互动讨论：a. 小猪为什么想要变形？b. 小猪变形后发生了哪些有趣的事情？c. 小猪为什么决定变回原来的样子？4. 实践活动：a. 引导幼儿动手制作小猪变形卡片，培养幼儿的动手能力。

b. 鼓励幼儿用画笔、彩纸等材料，创作自己心中的小猪变形形象。

六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：a. 小猪变形的原因b. 小猪变形的过程c. 小猪变回原样的决定七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们动手制作一个小猪变形卡片，并用自己的话描述卡片上的小猪变形过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对绘本内容的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 鼓励幼儿与家长分享小猪变形的故事，增进亲子互动。

b. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验小猪变形的乐趣。

幼儿园语言领域——绘本阅读《小猪变形记》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿想象力及创造力的发展。

2. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，认识故事中的角色。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿的语言理解和表达能力。

2. 教学难点：引导幼儿运用想象力，理解故事中小猪的变形过程。

三、教学准备1. 物质准备：准备《小猪变形记》绘本，小猪手偶，相关图片等。

2. 环境准备：安静舒适的故事角，适合集体阅读的环境。

四、教学过程1. 导入：教师通过手偶展示，引起幼儿兴趣，简单介绍小猪角色。

2. 故事阅读：教师声情并茂地朗读绘本故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解，讨论小猪变形的过程。

4. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的小猪变形。

五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长分享故事内容，家长协助记录。

2. 课堂作业：教师提供绘画材料，让幼儿绘制自己心中的小猪变形。

六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事的情感反应。

2. 认知理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事内容的理解程度和对小猪变形意义的认识。

3. 语言技能：评估幼儿在讨论和角色扮演中使用的词汇、句子结构和表达能力。

七、教学反思1. 教师在教学过程中应根据幼儿的反应灵活调整教学方法和内容，确保教学目标得以实现。

2. 对于幼儿在课堂上提出的疑问或新想法，教师应给予鼓励和支持，促进幼儿思维的发展。

3. 教师应关注幼儿在课堂上的情绪和行为表现，确保教学环境温馨和谐。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行相关的艺术创作，如绘画小猪变形的场景，加深幼儿对故事情节的记忆。

2. 通过音乐活动，让幼儿创作或学习与小猪变形相关的歌曲，提高幼儿的音乐素养。

3. 开展户外活动，如模拟小猪变形游戏，让幼儿在实践中体验故事中的乐趣。

九、家长沟通1. 教师应定期与家长沟通幼儿在课堂上的表现，特别是语言表达和听力发展情况。

幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)一年级数学下册教案篇一教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。

2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

知识技能目标：会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。

课时安排：4-5课时。

第1课时前后教学内容：前后教学目标：1、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

2、在学习情境中获得情感体验。

教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。

教学准备：挂图、小黑板。

教学方法：创设情境、愉快教学一、导入森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。

出示挂图。

二、森林运动会教学1、请小朋友们仔细看图。

2、说说你看到了什么，你想知道什么？请提问题。

3、说一说：鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？4、你还想知道什么？5、跑步比赛的'时候，动物赛车比赛开始了。

看看他们比赛进行得怎么样？6、出示：(小黑板)在图中，1号车是第_名，5号车在_号车的后面，在_号车的前面。

自动独立完成，报名汇报。

7、你还能提出哪些问题？三、巩固练习，练一练1、你的座位前面是谁？后面是谁？让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。

2、看图，明题意。

独立完成，评析。

3、观察图。

自己说说：下一站是__。

我去动物园，还有_站。

四、数学故事1、看两幅图，用前、后编一个故事。

2、指名学生说。

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案篇二教学目标：1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象兴趣，让学生用自己的话表达自己的想法。

2、在阅读中懂得：做自己，最快乐。

引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。

教学重点、难点：1、激发想象兴趣，让学生乐于用自己的话表达自己的想法；2、在阅读中懂得：做自己，最幸福。

小猪变形记教案幼儿园小猪变形记教案(4篇) 关于小猪变形记教案(精)一1、读懂画面，理解故事中小猪通过转变自己形态，查找欢乐幸福的过程，感受好玩的故事情节。

2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆叙述小猪变形的好玩经受。

3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理”。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

1、绘本课件2、《小猪变形记》绘本一、激趣导入1、假设我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么？2、有一只小猪啊,他也想变. 这是一只怎样的小猪呢？二、幼儿自主阅读，初步观赏故事内容1、师：请小朋友们轻轻地翻开图书，我们一起在书中熟悉这只小猪2、幼儿自主阅读，师巡察指导三、结合电子图片，分段学习故事第一段：变长颈鹿1、这就是我们今日要熟悉的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？2、哟，它在路上遇到谁了？那小朋友们想一想，你有什么方法能帮忙小猪变成高高的长颈鹿呢？3、小猪踩着高跷漫步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体仿照）斑马会怎么答复他呢？其次段：变斑马1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？2、小猪给自己穿上了一件奇异的新外套，出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢？3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？第三段：变大象1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好办法？这会是什么好办法呢？3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特殊的地方？—鼻子长长的、耳朵大大的）第四段：变袋鼠1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？2、小猪最终胜利的变成袋鼠了吗？第五段：变鹦鹉1、小猪又失败了，这次他还会有什么好办法吗？2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会信任小猪的话吗？你猜猴子会怎么答复小猪？可是小猪不听小猴子的劝说，结果怎么样啊？四、回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。

《小猪变形记》绘本教案教学目标：1. 通过阅读《小猪变形记》绘本，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

2. 帮助幼儿了解不同动物的特征和生活习性。

3. 促进幼儿发展想象力和创造力。

教学准备：1. 《小猪变形记》绘本。

2. 幼儿绘画纸和彩色笔。

3. 图片或模型展示不同动物的特征。

4. 幼儿绘本阅读指导材料。

教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：利用图片或模型展示不同动物的特征，让幼儿猜测它们是哪种动物，并简单介绍它们的特点和生活习性。

2. 阅读绘本（10分钟）：将《小猪变形记》绘本展示给幼儿，带领幼儿一起朗读故事。

强调故事中的小猪发生了什么变化，以及它在不同动物身上的特征和行为。

3. 讨论和探索（15分钟）：与幼儿讨论故事中小猪变成不同动物的原因，以及每种动物的特征和习性。

例如，小猪变成鱼时会游泳，变成鸟时会飞行等。

与幼儿探讨为什么小猪会变成这些动物，是否每种动物都适合小猪。

4. 创作活动（15分钟）：让幼儿选择自己喜欢的动物，并让他们用绘画纸和彩色笔来创作自己的“小猪变形记”。

鼓励他们发挥想象力，并在绘画中表现出小猪变成所选动物的特征和行为。

5. 分享和总结（5分钟）：让每位幼儿分享自己的绘画作品，并简单描述自己选择的动物和它的特征。

总结整个教学过程，引导幼儿思考他们从中学到了什么。

扩展活动：1. 利用其他绘本、故事或视频资源，继续讨论和了解不同动物的特征和生活习性。

2. 通过制作故事“续篇”或书写小猪变形记的“下一章”，培养幼儿的想象力和写作能力。

3. 利用模型、图画等教具，在幼儿课堂上模拟不同动物的特征和行为，让幼儿参与角色扮演游戏，进一步加深对不同动物的认识和理解。

小猪变形计教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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