机房综合布线说课材料

一、说课稿：教案名称：综合布线水晶头制作说课稿和教案教材来源：《网络综合布线技术》教学目标：1. 了解综合布线的基本概念和作用。

2. 掌握水晶头的制作方法和步骤。

3. 能够独立完成水晶头的制作。

教学内容：1. 综合布线的基本概念和作用。

2. 水晶头的制作方法和步骤。

教学方法：1. 采用讲解法，讲解综合布线的基本概念和作用，以及水晶头的制作方法和步骤。

2. 采用演示法，演示水晶头的制作过程。

3. 采用实践法，让学生亲自动手制作水晶头。

教学过程：1. 导入：简要介绍综合布线的基本概念和作用，引出水晶头的制作。

2. 讲解：详细讲解水晶头的制作方法和步骤。

3. 演示：演示水晶头的制作过程。

4. 实践：让学生亲自动手制作水晶头。

教学评价：1. 学生能够熟练掌握综合布线的基本概念和作用。

2. 学生能够熟练掌握水晶头的制作方法和步骤。

3. 学生能够独立完成水晶头的制作。

二、教案：教学目标：1. 了解综合布线的基本概念和作用。

2. 掌握水晶头的制作方法和步骤。

3. 能够独立完成水晶头的制作。

教学重点：1. 综合布线的基本概念和作用。

2. 水晶头的制作方法和步骤。

教学难点：1. 水晶头的制作方法和步骤。

教学准备：1. 教材：《网络综合布线技术》。

2. 工具：网线、水晶头、网线钳、剪刀等。

教学过程：步骤1：导入教师简要介绍综合布线的基本概念和作用，引出水晶头的制作。

步骤2：讲解1. 准备工具和材料：网线、水晶头、网线钳、剪刀等。

2. 剥线：用剪刀剪断网线，用网线钳剥掉外皮，露出内部的线缆。

3. 排列线缆：将线缆按顺序排列整齐，一般为蓝、橙、绿、棕四根线。

5. 插入水晶头：将线缆插入水晶头，注意要按照正确的顺序插入。

6. 压线：用网线钳压紧水晶头，确保线缆牢固。

7. 测试：用网线测试仪测试水晶头的通断情况。

步骤3：演示教师演示水晶头的制作过程，让学生更直观地了解制作方法。

步骤4：实践学生亲自动手制作水晶头，教师巡回指导，解答学生的问题。

《网络综合布线》说课稿我说课的题目是《网络综合布线》，下面我分六个部分谈谈自己对课程的理解和设计。

一、课程设置1、课程性质与作用课程明确定位于网络综合布线施工技术人员的培养。

通过进行网络综合布线工程技术方面的实训，积累学生的实践经验，提高学生的动手能力。

毕业前熟练掌握网络综合布线工程技术基本操作方法和经验，能够承担网络综合布线工程施工。

2、课程设计的理念与思路课程设计坚持以实践动手能力为本位的设计原则，倡导以学生为主体的教育理念，主要体现在课程内容和实践教学的选取组织安排上。

在西安开元综合布线实训室模拟实践施工。

职业需求：计算机通信专业学生新增的就业岗位：随着3G的推进，3G网络建设需要大量的综合布线工程施工人员智能小区和信息化大厦的建设，也需要大量的综合布线工程施工人员课程定位：课程教学目标：知识目标：理解和掌握综合布线系统各个子系统特性能根据需求编制合适的施工预算和方案培养和提高学生工程思维的能力能力目标：培养和提高学生知识在类似环境中的迁移应用能力培养学生团队协作能力二、教学内容处理1.理论教学内容围绕综合布线系统工程各个子系统展开工作区子系统水平子系统垂直子系统管理间子系统设备间子系统进线间子系统建筑群子系统2、实践教学内容第一阶段：基础单元训练目标：熟悉掌握各种传输介质、布线工具使用，端接技术。

内容：根据实训教材的基本内容设计5个基础单元实验项目，意在巩固施工基础知识。

跳线的制作与测试信息模块的制作与信息插座安装管槽敷设技术线缆敷设与配线架端接技术光纤熔接技术第二阶段：综合实训项目。

目标：通过对学过的单元模块化知识进行综合训练，培养学生对多个子系统综合布线的实际施工整体能力。

内容：1个综合实训园区布线工程设计与施工——建筑群布线施工技术3、课程重点和难点课程重点：传输介质、施工工具、端接技术课程难点：工作区子系统、水平子系统、垂直子系统三、教学对象分析１.学生知识结构、专业能力现状分析该课程授课对象为计通专业高职二年级学生，学习过计算机网络、AutoCAD、计算机组装等多门专业基础课，具有一定的计算机基础操作能力。

综合布线及中心机房培训资料一、综合布线概述综合布线是一种模块化的、灵活性极高的建筑物内或建筑群之间的信息传输通道。

它能使语音、数据、图像设备和交换设备与其它信息管理系统彼此相连，也包括建筑物外部网络或电信线路的连接点与应用系统设备之间的所有线缆及相关的连接部件。

综合布线系统由不同系列和规格的部件组成，其中包括：传输介质、相关连接硬件（如配线架、连接器、插座、插头、适配器）以及电气保护设备等。

这些部件可用来构建各种子系统，它们都有各自的具体用途，不仅易于实施，而且能随需求的变化而平稳升级。

（一）综合布线的优点1、兼容性：综合布线能兼容众多厂家的设备及不同的传输介质。

2、开放性：对于传统的布线方式，只要用户选定了某种设备，也就选定了与之相适应的布线方式和传输介质。

如果更换另一设备，那么原来的布线就要全部更换。

对于综合布线，由于它采用开放式体系结构，符合多种国际上现行的标准，因此它几乎对所有著名厂商的产品都是开放的。

3、灵活性：综合布线系统中，由于所有信息系统皆采用相同的传输介质、物理星形拓扑结构，因此所有的信息通道都是通用的。

每条信息通道可支持电话、传真、多用户终端。

另外，所有设备的开通及更改均不需要改变布线，只需增减相应的应用设备以及在配线架上进行必要的跳线管理即可。

4、可靠性：综合布线采用高品质的材料和组合压接的方式构成一套高标准的信息传输通道。

所有线槽和相关连接件均通过 ISO 认证，每条通道都要采用专用仪器测试链路阻抗及衰减率，以保证其电气性能。

应用系统布线全部采用点到点端接，任何一条链路故障均不影响其它链路的运行，这就为链路的运行维护及故障检修提供了方便，从而保障了应用系统的可靠运行。

5、先进性：综合布线采用光纤与双绞线混合布线方式，极为合理地构成一套完整的布线。

所有布线均采用世界上最新通信标准，链路均按八芯双绞线配置。

5 类双绞线带宽可达 100MHz，6 类双绞线带宽可达 250MHz。

《综合布线工程实用技术》说课稿张峰连各位同学们：首先自我介绍一下，我叫张峰连，这学期《综合布线工程实用技术》这门课由我来教授，很高兴和大家认识，希望在接下来的一学期大家共同学习，共同进步。

今天我先要为同学们说一下这门课，请大家仔细听，说完课，我将有问题提问你们。

下面我将从课程定位与目标、课程整体设计、教学资源、教学程序设计、课程特设及教改设想这五个环节说一下这门课。

一、课程定位与目标1.课程定位本门课是一门新发展起来的工程技术，它涉及许多理论和技术问题，是一个多学科交叉的新领域，也是计算机技术、通信技术、控制技术与建筑技术紧密结合的产物。

2.课程教学目标能够制图、识图具备一定的设计能力；掌握网络工程布线的基本概念和规范，掌握常用传输介质和工具的使用，具备综合布线施工能力；能够测试、验收，具备一定的工程管理能力。

3.实践教学目标通过对综合布线工程的实训，使学生达到“会设计、会施工、会验收、会监理”的职业目标。

二、课程整体设计1.课程设计理念出发点：突出学生的教学主题作用，充分调动学生学习的主动性和积极性。

落脚点：针对高职学生的特点与行业企业的需求结合，授课由易到难，在学习理论知识的同时注重实践，做到“学中做，做中学”，走出校门，即可上岗。

目标：注重学习能力的培养，重视职业能力的培养，培养学生的可持续发展能力。

2.教学内容设计《综合布线工程实用技术》总80课时，整个教学内容分为三大块，即基础知识、施工技术、验收技术。

3.理论教学内容处理在讲解综合布线基本概念讲解的基础，逐步将GB 50311-2007《综合布线系统工程设计规范》引入课堂，重点围绕综合布线七个字系统展开。

4.实践教学内容处理4.课程重点和难点重点：布线国家标准、配线端接技术、传输介质。

难点：布线方案设计及各个子系统的设计和安装技术解决办法：将复杂的课程分解为多个简单的部分便于学生学习和实践，理论实践一体化，以工作任务为单位安排讲授内容和实训。

《网络综合布线系统工程技术》说课教案从以下方面说明：一、课程性质与地位二、教学对象分析及要求三、课程体系四、课程的重点、难点及突破五、教学方法与教学手段六、学生考核七、教学计划一、课程性质与地位1．课程性质：本门课是一门新发展起来的工程技术，它涉及许多理论和技术问题，是一个多学科交叉的新领域，也是计算机技术、通信技术、控制技术与建筑技术紧密结合的产物。

2．课程地位：是计算机类或者通信类相关专业的重要基础课程。

学生在课程学习中把所学的网络技术具体运用，并熟悉与综合布线系统相关的国际标准和国家标准，掌握综合布线工程的设计方法、施工方法、施工工程管理、网络测试、工程验收、布线系统管理与维护等相关知识。

1．教学对象本学期授课班级普大通信技术（计算机网络方向）102、103班，是中专水平的理科学生。

学生的思维活跃，但在思维逻辑和知识转换方面欠缺。

本课程是一门交叉学科，涉及的知识面广，来自三个专业，对本课程所涉及的知识的基础差异很大，其中原1301班学生已经学习了《网络基础》，理解起来现对容易，另外两个专业学生比较困难。

2的学习积极性，鼓励学生，对学习有信心；提高实际动手能力。

另外班级分成小组，把不同能力的分组，互帮互助，增强团队的合作能力。

3.教与学教：按照标准要求，从工程的设计、测试、管理为主线教学；学：结合教学中的案例，理解网络综合布线设计的基础知识及能力要求，并通过实践来提高知识的转换能力。

二、课程体系《网络综合布线系统》总计96课时。

课程以基本知识+实践项目+案例实训为教学过程。

1．课程内容选取的依据《网络综合布线系统》作为通信技术（计算机网络方向）专业基础课程，是为把《网络技术》等相关知识进行应用，并结合标准和模拟案例提高知识的转换能力和动手能力。

2．课程体系模块3．知识结构1）网络综合布线系统工程常用标准。

包括国际标准和中国标准。

2）综合布线系统工程各个子系统的工程技术。

其中包括工作区子系统、水平子系统、垂直子系统、管理间子系统、设备间子系统、进线间子系统、建筑群子系统。

研究院机房建设项目综合布线施工方案（一）施工方案设计的依据《ISO/IEC11801》商业建筑物综合布线系统国际标准《EIA/TIA568A》商业建筑物综合布线系统美国标准《EIA/TIA569》通信布线管线和空间设计施工标准《建筑与建筑群综合布线工程设计规范》《建筑与建筑群综合布线工程施工及验收规范》（二）施工设计要求在开放式布线系统施工设计阶段就考虑在工程施工的全过程如何对工程质量做出有效的管理和监控的问题。

为了保证工程质量，开放式布线系统施工设计应解决好以下几方面的问题：1、施工设计：对机房建筑结构做出详细勘测之后，同用户一起规划出管线施工图。

施工设计的合理性对工程质量是至关重要的。

2、施工过程：施工过程的工艺水平与工程质量有直接的关系，通过细化安装操作的各个环节来保证对施工质量的控制。

一般将整个施工过程分成三个环节，即管道安装，拉线安装和配件端接。

3、施工管理：为工程实施制定有详尽的流程，以便于对工程施工的管理。

施工流程控制要求达到两个目的：保证工艺质量和及时纠正出现的问题。

4、质量控制：由用户和施工方的项目经理组成质量监督小组，并编制质量控制日志。

（三）管道材料选择和施工要求1、水平子系统水平子系统的走线管道由两部分构成：一部分是每层楼内放置水平传输介质的总线槽，另一部分是将传输介质引向各房间信息接口的分线管或线槽。

从总线槽到分线槽或线管需要有过渡连接。

总线槽要求宽度与高度的比例为3:1，在线槽中放置的双绞线应不超过三层。

在线槽中放置的双绞线密度过大会影响底层双绞线的传输性能。

水平线槽一般有多处转弯，在转弯处应留有足够大的空间以保证双绞线有充分的弯曲半径。

根据EIA/TIA569标准，超五类4对非屏蔽双绞线的弯曲半径应不小于线径的8倍。

最新的标准认为，弯曲半径大于线径的4倍已可以满足传输要求了。

但有一点是重要的，即保持足够大的弯曲半径可以保证系统的传输性能。

在水平线槽的转弯处，应有垫衬以减小拉线时的摩擦力。