编导专业纪录片分析

如何评论纪录片？一．主题：1．影片力图告诉我们什么。

2．通过对纪录片主题、立意及影片的整体视听形象，我们感悟到了什么。

二、结构§典型的纪录片结构往往是顺序型的、线型的排列关系，而在实际运用时则更为复杂。

§有时纪录片的结构会依据于人物的心理线索、情绪线索而发展。

§有时则是两者交叉进行。

三、人物纪录片中的人物是叙事的核心，是矛盾冲突的核心，是影片造型的基础。

§分析表现各个人物所用的时长、镜头数量、景别表现、直接发言的频率、形体动作的表现、光线运用等；四、场景外景：大自然中自然景观的场景。

这种场景的空间比较广阔，由于受自然光线的限制，光线的处理要选择光线的时机五、景别景别最最根本的含义，是表达画面所包括的范围远景近景全景六、空间在影片的创作过程中，空间是影片具体场景的体现七、机位§1在纪录片的拍摄中运用较多，占主体地位。

§局限性：§工作量大，镜头活动量多，容易显得单调，使观众感动视觉疲劳，产生厌倦心理。

§对场面把握不全面、角度局限大、对细节捕捉不透充分和及时§2使用两台或两台以上的摄像机，面对同一场面同时拍摄不同角度和景别的画面。

§运用环境：§某些规模宏大的场景、不可重复性的场景、出场群众演员众多，而且场面调度复杂的情况。

§优点：§提高拍摄进度、节约剪辑时间§缺点：§可能使编导变得懒惰而不去构思镜头调度；§为防止相互穿帮，各个摄影机的走位基本保守；§为拍摄过程中的布光、同期录音等带来一定难度；§胶片消耗量大，拍摄成本增加。

八、光线§顺光：光线的照射方向与摄影机的拍摄方向一致或者是基本一致，阴影被遮挡在主体自身的后面，在画面的构成上没有明显的明暗光线关系，景物及被授体的立体感，完全依赖于自身轮廓形式。

§逆光：光线的照射方向与摄影机的拍摄方向是相反的（对应的），景物及被摄体的边缘有明显的光线轮廓，在画面的构成上形成了明显的明暗反差，光线的效果十分生动，画面的效果十分明确而富有造型特点。

2021年河南省编导制作类统考影片分析部分一、本片展现了秦怡的哪些电影作品？（15分）答：本片展现了秦怡参演的5部电影作品，具体体现为：1.1956年参演电影《铁道游击队》饰演女性形象芳林嫂2.1957年参演电影《女篮5号》饰演篮球运动员林洁3.1959年参演电影《青春之歌》饰演革命者林红4.1949年秦怡参演电影《失去的爱情》5.2014年参演电影《青海湖畔》，并担任编剧和制作人通过本片影视资料的内容，共展现秦怡5部电影作品，表现了秦怡在漫长艺术人生中不同时期的经典银幕形象，诠释了“人民艺术家”秦怡的丰富演艺履历和坎坷人生际遇，表现一代艺术家的艺术情怀与初心使命。

解析：考情分析：本题考查细节类型题，考生需要在影片的影像、图文资料中找到秦怡的电影作品。

答题思路：文本类型题目需要在观影前记录关键性作品名称，按顺序“1.2.3.”等，标清顺序便于阅卷老师审阅。

需要将片中展现的秦怡所有的电影作品梳理清晰，完整记录作答。

综述：此题分值是15分，是一道关于影片内容细节的考查。

首先，考生看到影片题目《牢记初心使命·秦怡》的时候第一反应在记笔记的时候需要准确无误的记录关于秦怡的电影作品。

其次，此题又是对“影视资料”的变相考查，表面上是对秦怡作品的考查，也是对编辑手法中影视资料运用的考查。

本片中第2题考察资料的运用，“资料”所包含的秦怡作品中“影视资料”也是这两道题的相互补充照应。

最后，片中关于《失去的爱情》中的展现仅通过图片资料的展示，考生在阅片过程中要高度重视，切莫忽略。

二、本片出现的资料镜头有什么作用？请举例说明?。

（20分）答：（1）本片中资料镜头的作用为：配合解说词叙事、推动叙事情节发展、塑造人物形象、渲染时代环境、深化主题内涵、营造记录真实、丰富画面造型等。

（2）片中资料镜头作用与情节具体对应为：1.资料镜头配合解说词完善情节补充叙事。

通过大量资料镜头，秦怡的人生历程的表述内容更为直观清晰。

纪录片《舌尖上的中国》编导影评纪录片《舌尖上的中国》编导影评《舌尖上的中国》第二季都放映有很长一段时间了，这部纪录片也很多次出现在编导考试题目当中，通过中华美食的多个侧面，来展现食物给中国人生活带来的仪式、伦理等方面的文化;见识中国特色食材以及与食物相关、构成中国美食特有气质的一系列元素;了解中华饮食文化的精致和源远流长。

背景音乐《舌尖上的中国》背景音乐主要由三部分构成：原创音乐，版权音乐，引用原声。

幕后花絮纪录片《舌尖上的中国》从2011年3月开始大规模拍摄，历时13个月拍摄完成，这也是国内第一次使用高清设备拍摄的大型美食类纪录片。

摄制组行走了包括港澳台在内的全国70个拍摄地，动用前期调研员3人，导演8人，15位摄影师拍摄，并由3位剪辑师剪辑完成。

业内评析——找寻对中国美食认同的交集点《舌尖上的中国》之所以获得成功是因为每一集的主线采取了碎片似的剪辑方式，进行了不同地域之间的组合和嫁接，讲述了同一种食材在天南地北之间的变化，这部纪录片用味道营造出了一个个真实的故事。

从文化角度所探讨的问题并不只是“吃”这么简单，从传统劳作到食物创新，生活的艰辛和几代人的智慧结晶，中国人“吃”的传承和变化已经逐渐凸显出它特有的国人气质。

《舌尖上的中国》是美食献给普通劳动者的颂歌，不见“烹饪大师”，不见“美食专家”，更没有“厨艺大赛”，有的是手工挖莲藕、两小时采竹笋、全中国只剩5人继承的高跷式捕鱼，70多岁吉林“鱼把头”、卖黄馍馍的陕北老汉、陪外婆制作年糕的浙江慈城小姑娘。

《舌尖上的中国》对食物朴素细腻的描述，对人和食材的关系的微妙理解，悄然传达出几千年来中国人在劳动中所产生的智慧思考以及味觉审美，每一道食物都能勾起观者的浓浓思乡之情。

正是因为这些，才使这部纪录片呈现出与众不同的魅力感召。

文案创作运用该片的宣传负责人表示这个文案是经过陈晓卿一遍又一遍的删改最终成型，《舌尖上的中国》的文案创作，事实上也是使用了国际纪录片的基本创作习惯。

编导生必看纪录片的分析方法纪录片的分析方法1.分析纪录片的主题:主题是指从客观现实或历史材料中选取并在画面上表现出来的主要事件或生活现象。

一般来说，纪录片的主题可以归纳为两类:社会主题和自然主题。

所谓社会题材，是指与人们的社会生活密切相关，与历史或现实直接相关的题材。

特点:具有强烈的时代性、新鲜性、复杂性、形象性，或能反映时代风貌，触及时代矛盾，揭示时代本质，体现时代精神；要么是那些人们不熟悉但普遍感兴趣的不寻常事件；或者那些经历曲折，思想内容深刻，事件情节完整，也适合电视形象表现的人物。

所谓自然题材，是指以自然为内容的题材，一般具有知识性、思想性和欣赏性的特点。

它与那些具有社会内容的纪录片最大的区别在于，它具有很高的审美价值，形式感很强，以很高的艺术性给人以美的享受。

2.分析纪录片的主题:如果主题是指纪录片选择表达什么事件、现象、人物，那么主题就是指纪录片的中心思想，是对生活、历史、现实创造一种理解、评价和理想的表现。

纪录片对主题的三个要求（1）、深刻——要体现事物的本质和规律，要有一定的哲理渗透（2）、新颖——要见人所未见，闻人所未闻。

如《中华百年祭》（3）、集中——纪录片的所有思想，所有构成因素都必须以主题为中心，为主题服务，不能过于枝蔓3.分析纪录片的结构:在纪录片中，如果说我们是通过主题与功能的对比来控制整部影片的灵魂，那么结构的功能就是把杂乱无章的零散素材变成有序的叙事作品，叙事的成功很大程度上取决于结构。

线性结构和板块结构（1）、线形结构：单线结构——一个事件或一个人物按照时间顺序贯穿到底，没有旁枝蔓叶。

双线结构——有两条明显可见的线索。

根据两条线的相互关系，又可分为平行式、交叉式、对比式三种。

复线结构——片子中有三条以上的情节线或人物线，这些线索可以交叉也可以不交叉，但基本上每条情节线或人物线都是贯穿到底的。

平行式：平行式是指两条线各自独立平行发展。

交叉式：交叉式是指片子中的两条线会交叉在一起的。

编导纪录片影评范文精选(实用3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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电视纪录片编导的情节和细节意识分析摘要：自改革开放以来，我国经济与科技大力发展，在此背景之下我国国民的生活质量迅速提升，电视已经成为每个家庭必可少的电器。

纪录片作为电视节目的重要形式之一，其在电视节目中的地位不容忽视。

那么对于电视纪录片而言，纪录片的编导是一项重要的工作，编导情节与细节的控制是影响纪录片播放的重要因素，因此对纪录片编导情节与细节意识分析具有重要意义，因此本文围绕电视纪录片编导的情节与细节展开探究。

关键词：电视纪录片 ; 编导 ; 情节 ; 细节 ; 意识分析对于电视纪录片而言，编导在选择与记录现实情况的时候，一般选择能够表现事物本质特征的反映，而这些事物本质特征又怎样通过的镜头表现出来，就要通过编导对生活的观察、思考、过滤，抓取感动人的情节与细节，通过对情节、细节的展现，来体现编导所要表达的主题。

因此，电视纪录片编导的情节与细节意识是一部电视纪录片成功与否的关键。

一、编导意识的重要性在一部电视纪录片的制作过程中，编导的地位显然易见，因此编导的意识充斥在整个制作过程的每一个环节，其重要性不言而喻。

1.1 初期选材环节选择、确定题目，然后收集素材是制作电视纪录片的第一阶段，在这一阶段编导的口味与偏好都将充分体现。

因此，编导意识在这一阶段决定着整个制作过程的基础。

1.2 中期拍摄环节选好题材后，就要进行第二阶段的拍摄。

这一阶段是最重要的，即如何选择拍摄纪录片的角度，编导必须通过反复尝试，并结合自己的经验来选择最适合的角度，因此这个过程完全依赖于编导的意识，其编导意识左右着电视纪录片的层次和自身价值。

1.3 末期剪辑环节拍摄完成后就进入到制作纪录片的最后阶段剪辑，即剪辑制作。

在这个阶段中，也是以编导的意识为主导，通过将素材做成故事来编辑。

由于电视纪录片是无剧本的真实拍摄，所以在拍摄过程中，所拍摄的内容也是无法预料的，因此拍摄的画面与内容往往冗长而杂乱，这就要靠后期剪辑制作发挥作用，而如何剪辑、如何取舍镜头则取决于编导意识。

纪录片编导‎阐述《素味平生》小组成员：刘岩王克伟张茜茜王亚楠纪录片《素味平生》编导阐述一、选题阐述进入21世‎纪以来，随着人民生‎活水平的提‎高，人们在衣食‎住行上有了‎更高的需求‎。

但在饮食上‎，却出现了我‎们始料未及‎的突变。

随着地沟油‎，三聚氰胺，瘦肉精、违规食品添‎加剂等食品‎安全问题出‎现，几乎人人谈‎“食”色变。

哪些食品能‎吃，哪些食品少‎吃，成了大众茶‎余饭后的热‎门话题。

在长期的饮‎食过程当中‎，人们总是以‎“素食”来衡量“健康饮食”的标准。

据考证，长期食素确‎实能够大大‎减少人们沾‎染大病的几‎率，同时还能保‎持心情愉悦‎、缓解压力、长寿等等。

选择素食就‎是减少了杀‎戮，这个杀戮包‎括野生动物‎物种和本来‎不应该有的‎杀戮。

食素还是一‎个“修心”的过程，戒除吃肉就‎是戒除“心瘾”，这是一种对‎自身内心的‎挑战。

寺庙素食的本次毕业设‎计选择拍摄‎、制作餐食类‎型的纪录片‎，试图通过对‎广大素食者‎、‎呈现和关注‎，最终达到宣‎传“素食健康饮‎食”的理念。

二、人物介绍魏义民，民间儿童玩‎具“猴加官”的作者。

今年89岁‎，他祖籍南阳‎，1942年‎，14岁的魏‎义民在家乡‎南阳跟随一‎位民间哑巴‎艺人学习制‎作和玩耍“猴加官”，两年后师傅‎因病去世。

和他一起学‎习的还有两‎个师兄弟，但他们现在‎也都去世了‎，全国会这门‎手艺的只剩‎他一人。

传承到现在‎唯一的心愿‎就是招几个‎徒弟，让“猴加官”传承下去。

“猴加官”是取其谐音‎“侯加官”，暗示官上加‎官的意思，以表示庆祝‎祝福，是一种很喜‎庆的传统玩‎具。

又被称为会‎动的“活泥猴”，起源于旧时‎戏曲开场或‎在演出中遇‎显贵到场时‎加演的舞蹈‎节目。

由一个演员‎戴假面具穿‎红袍﹑皂靴手里拿‎着“天官赐福”、“指日高升”、“一品当朝”等字样的布‎幅逐次向台‎下展示表示‎庆贺。

在清朝时期‎，书上对它的‎记载是“猴财”、“猴富”、“猴寿”又“加官”，它是旧时小‎孩的玩具，有祝福、祝愿的意思‎。

纪录片编导阐述范文《纪录片编导阐述》。

纪录片编导是一项非常重要的工作，它需要编导者有着丰富的知识和经验，能够将片中的内容生动地呈现给观众。

在编导一部纪录片时，需要考虑到许多因素，比如故事情节、镜头选取、音乐配搭等等。

下面将从这些方面来详细阐述一下纪录片编导的工作。

首先，纪录片编导需要有一个扎实的故事情节。

故事情节是纪录片的灵魂，它决定了整个片子的节奏和叙事方式。

编导者需要对所要拍摄的主题有深刻的理解，能够挖掘出其中的独特故事，让观众产生共鸣。

在编导过程中，需要进行大量的前期调研，深入了解主题背后的故事，找到最能展现主题的故事线索，然后进行精心地策划和安排。

其次，镜头选取也是纪录片编导中非常重要的一环。

镜头是纪录片的语言，它能够直接传达信息，触动人心。

编导者需要根据故事情节的需要，选择合适的镜头来表现主题。

比如在拍摄一部自然风光的纪录片时，需要选择大量的航拍镜头来展现自然的壮美；而在拍摄人物纪录片时，需要用近距离的特写镜头来展现人物的情感和内心世界。

镜头选取的合理运用，能够让观众更加深入地了解主题，产生更强烈的共鸣。

另外，音乐配搭也是纪录片编导中不可或缺的一环。

音乐是纪录片的灵魂，它能够直接触动人的情感，加强观众对片中内容的感受。

编导者需要根据故事情节的需要，选择合适的音乐来配搭。

比如在拍摄一部激动人心的纪录片时，需要选择激昂的音乐来增强气氛；而在拍摄一部温情脉脉的纪录片时，需要选择柔和的音乐来营造温馨的氛围。

音乐的配搭能够让观众更加深入地感受到主题所要传达的情感。

总的来说，纪录片编导是一项非常复杂的工作，它需要编导者有着丰富的知识和经验，能够将片中的内容生动地呈现给观众。

在编导一部纪录片时，需要考虑到故事情节、镜头选取、音乐配搭等多个方面，只有这样才能制作出一部优秀的纪录片。

希望通过这篇文章的阐述，能够让更多的人对纪录片编导有更深入的了解，也能够让更多的优秀编导者脱颖而出，为纪录片事业做出更大的贡献。

编导的纪录片影评范文纪录片的影评该写写影评，应该把握好这样几点：捕捉住感受点。

一部电影涉及的方面很广，需要品评的着笔点很多。

这就需要对电影反复回味思考，用心灵再度感受，把握往影片中最能动人的地方，并使之在自己的笔下得到理性的升华。

立意要新，开掘要深。

写影评要有新意，要有独到的见解，抓往要点，自感而发。

要做到有新意，一是要抓住影片内容，结合台社会现买；二是要准确把握住影片的精神实质，挖掘影片本身所包含的深刻内涵。

例如对张艺谋电影的分析要紧扣住时代背景，但也不必要都从思想意义角度分析，如巩俐在张艺谋电影中的形象塑造，张艺谋电影中的男性形象等，都是可以开掘的领域。

要实事实是地分析评价。

鲁迅先生说过：评论作品"必须坏处说坏，好处说好"，还要"知入论世".他说"倘若论文，最好的是顾及全篇，非目顾及作者全人，以及他所处的社会状况，这有较为确凿。

"对影片作实事来是的评价，要求我们用全面的观点，不是顾其一点，而是观照全片。

顾及编导的意图、表演的全部以及当时的社会环境、历史背景等等，作恰如其分的分析与评价。

不能强导演、演员、片中人物所难，求全责备。

同的，我们在写影评时，也不能人云亦云，如评电影《花季，雨季》时，在一片叫好声中，有同学冷静地认为编导将银幕中的学生形象给拔高了，就很有思考。

要重视影片的艺术分析。

电影是通过艺术手段来表现主题、塑造人物、抒发感情的，所以影评要重视对影片艺术的高下进行分析。

这种分析应具体详细，由表及里，言之有物；评价则应观点鲜明，实事求是。

在艺术评析中，字里行间渗透出电影意识，尽可能恰当地运用电影艺术名词术语，还需要有对电影艺术的深刻感受与理性把握。

这可以通过阅读电影理论书籍和多欣赏优秀影片来解决。

每年的美国奥斯卡电影大奖评选，世界各国的影展都给我们提供了这样的机会，虽不能亲临其境，但通过多种媒体一样能了解动态，捕捉到世界电影发展的最新信息。

浅析纪录片编导创作二、编导的创作思想（一)编导的核心作用编导首先应该具备扎实的基础，敏锐的洞察能力，须具有扎实的影视艺术创作功底，熟悉电影语言和各种影象表现形式。

毕业作品的重要性不需要任何人强调，作为一名毕业生自己深刻的知道它的重要性。

四个人组成一个毕业小组，自己担任编导的职位，责任相比他人要大很多，必须要具备总揽全局的能力，方方面面都要考虑得当，把大家集中在一起拧成一股劲儿。

(二）选题的生成纪实作品反应的并不全是生活本身，而是编导将各方面积极整合之后的真实。

纪录片的魅力，一是它可以表现真实，二是它可以融入编导的思考。

纪录片编导在进行创作时，首先考虑的是拍什么的问题，即纪录片的选题。

在选择和审视选题的过程中，就隐藏着编导的喜好，选择这一个，而非那一个。

我们这次是拍摄一部人文纪录片，选题一定要控制在这个范围之内，而且还要新颖，首先我想的是自己最想去哪个城市转转，通过自己的兴趣去在网上搜索哪个城市有什么值得拍摄的人和物。

搜索到值得可拍摄的内容就详细记录下来，而且联系那个城市的朋友是上写的那般，让自己做一份参考。

大家的选题方案集中在一起，首先确定想拍摄的选题能不能实施，有些可能是人力达不到，有些可能是外界因素无法实施拍摄，在商量选题的过程1/ 8中，老师也一直在给我们意见，对我们的选题进行筛选。

最后大家一致同意拍摄景德镇陶瓷，江西景德镇的陶瓷是世界非物质文化遗产，并随着丝绸之路远销其他国家，名声大震，到如今也一直被人们所喜爱，家家户户都离不开陶瓷，陶瓷已经融入千家万户的生活。

景德镇的外景，瓷瓶的拍摄，片子人物的选择也相对活泛一些，有选择的余地。

我身为这次片子的编导，我深知自己的使命，我也深深爱着这份责任。

（三）主题的确立主题的选择一般有两种方法，一种是主题先行，意在笔先。

即先确定主题，根据主题去确定拍摄什么素材、片子的结构及表现方法，这种方式在现实生活的创作中经常会用到。

另一种方法是已经确定好拍摄选题，根据选题去挖掘主旨，编导往往在拍摄过程中，随着拍摄对象的状况和拍摄环境的变更，会给编导带来更多的灵感，去深化片子的主旨。

编导类考生必看：影片分析大全编导类考生必看：影片分析大全核心提示：考试内容：这里的影视作品可能是电影或电视剧，也可能是电视散文，还可能是专题片或纪录片，还可能是综艺节目片等等，考生观摩后，当场写出一篇评析性的文章。

考试目的：主要是考察考生对影视作品的感悟能力、鉴赏能力和理论分析能力及文字写作能力。

作为一个影视导演，其很大程度上来自于对优秀影视作品的感悟、鉴赏和借鉴...考试内容：这里的影视作品可能是电影或电视剧，也可能是电视散文，还可能是专题片或纪录片，还可能是综艺节目片等等，考生观摩后，当场写出一篇评析性的文章。

考试目的：主要是考察考生对影视作品的感悟能力、鉴赏能力和理论分析能力及文字写作能力。

作为一个影视导演，其很大程度上来自于对优秀影视作品的感悟、鉴赏和借鉴，因此影视作品的分析是影视导演专业入学考试的首要一环。

应试指导：在这一考试科目中，影视作品的类型可能是故事片也可能是纪录片，还可能是综合艺术片等等。

不论所提供的影视作品是哪种类型，分析总要从艺术分析的角度进行而不能是复述性的内容概括或泛泛而谈的观后感。

考生要结合影视作品的画面、音响、音乐、解说、主持等各方面的要素，对其主题内容、结构框架、制作造型等方面作出艺术性的分析。

不求面面俱到，但求集中深刻，有独特的视角，力求写出自己的独特的感受，表达具有自己个性的构思。

1、评析策略对一部比较完整的故事片类型的影视作品，常见的具体的评析策略主要有下列几个方面：（1）评片名片名，是影视片的具体名称。

片名不但是个称谓的符号，还包含着如下涵意：1）文化含义，片名包含着制作者对观众的诱导和暗示，因为它在一定的文化环境中，自觉不自觉地体现了一定的文化内容。

2）统领意义。

片名起的新巧，固然有着给观众联想的余地，起到审美作用，但最实际的，还应看片名是否承当了统领、指向影视片本体的职能。

换一个角度，就是看片名是否和影视片内容相关或者一致。

有的好片名不仅仅切合影视片内容，而且对帮助观众理解影视片的主题也有提示性的作用，则更有评论的必要。

考试时一般会给出一段或者一期电视节目，比如一期《艺术人生》，《新闻调查》，或者一段电视散文，记录片等等。

写评论文章的时候可以参考以下思路写：第一部分：先写对给定的电视栏目的总的认识看法。

比如分析某期《新闻调查》，就要先谈一下对这档栏目的整体看法和认识，包括栏目的层次定位、受众定位，栏目的整体特点等等。

大约写200字左右。

第二部分：写针对给定的这一期节目的看法。

比如这期《新闻调查》的话题是关于全国的文明城市评选活动的相关报道，可以谈一下对这个话题的选择、定位、深度、特点等的总的看法，可以评价本期节目是否能够做的符合栏目的要求，又是否有价值。

第三部分：从以下四个分析角度中选择一个自己认为突出的并且能够有话说的方向，明确的给出自己的观点，并且结合节目的具体内容细节，展开分析论证。

这类似于电影评论的要求。

（具体的方向选择，可以参考专帖《电视栏目分析》！）1·节目内容。

2·节目的编导策划的结构。

3·节目的主持人的表现。

4·节目的制作，就是技术特点。

从中选择一个方向为主，切忌贪多，要集中有限的笔墨深入展开分析一个方向。

第四部分：再次结合栏目的整体定位进行总结。

重要的是，写作要有材料，而材料只能是当时看片获得的。

应该在看过电视片之后，立即有写作的纲要。

如果要等到看完片之后再靠回忆写作，就可能丢掉某些有价值的内容。

所以，要在看片的同时用笔记录一些心得要点。

当电视片播放结束时，已经有了写作的材料。

可以根据记录的材料进行分析提炼，确立写作的主旨和文章的标题。

然后对记录的材料进行筛选，选择最有说服力、最能靠拢主体的材料进行写作。

这里是一个写作范围提纲，即结构方式表，可以参照。

你在观看电视片的时候，一边看一边围绕这个提纲找材料，这样写起来不会跑题，而且方便快捷：电视片分析提纲1，电视片内容概括占总分10%2，本片的思想教育意义占总分10%3，艺术特色总说（总体手法、总体艺术特征等）占总分20%4，艺术特色举例（选择一到两个艺术独到之处）占总分25%5，艺术特色细节（两、三点精彩细节）占总分20%6，缺点与不足占总分10%7，结束语占总分5%【注意的问题】·电视片重点表现的是什么？·一部专题片或纪录片，它所主要表现的无非是人，或者是事，或者是物，或者是感受·审视一下，精彩的兴趣点背后蕴藏的真正目的事表现人物的某种品格特征或者是事物的某种特色·电视片的表现对象其实常常是一个一目了然的问题，是一个思考层面，紧接着需要花费大量功夫的还是对于这部电视片的特征和表现手法的思考·一部富于文化色彩的电视片，这是考生需要考虑的问题就应当集中到电视片所反映的文化内涵感悟·抒发情感的意趣将使你的评述与电视片的意味融为一个整体·闲散的品茶人生背后还聚集着一些更为深刻的思考，那就是表述哲理的电视片所要展现的内涵·一切理性评述的背后总会有所谓结论的东西【老师的提醒】·许多考生通篇的评述都跳不出对主人公的赞叹和相应的对一些现实现象的对比抨击的圈子·电视片是如何表现主题的？具体来说包括叙述方式、结构、表现手法、声画语言的特性等等。