最新教科版五年级下册第一单元微小世界第8课时《微小世界和我们》教案

第一单元微小世界第8课时微小世界和我们教案一、学情分析由于观察工具的不断改进，人类的观察范围在不断拓展，看到了越来越小的生物和物质结构，在各个领域的微观层面取得了许多发明和成果，我们的生活中已广泛地享受到这些成果带来的好处。

本课是整个单元学习的总结，通过学生查阅资料和汇报交流，使他们了解人类在探索微小世界方面取得的丰硕成果。

并对观察工具的改进和观察范围的拓展之间的关系有一定的认识，对科学和技术的关系有一定的了解。

二、教学目标1.知道观察工具的改进拓展了人类的观察范围；2.了解观察工具改进的意义。

三、重点难点【教学重点】总结人类探索微小世界的成果。

【教学难点】能够用流程图表示观察工具之间的关系。

四、教学过程一、新课导入1.师：本单元的学习中我们使用了哪些观察工具？（学生自由回答）2.教师展示本单元用到的三种观察工具：设计意图：本堂课以课堂回顾和讨论的方式导入，学生回忆本单元使用的观察工具，应当强调眼睛也属于观察工具。

二、知识集结1.师：从古至今人类的观察工具是怎样发展的？（学生自由回答，教师板书记录）教师展示正确发展路径：师：从古至今人们的观察视野是怎样拓展的？说说两者之间的关系。

（学生自由回答）2.师：试用流程图表示观察工具的发展和观察范围的拓展。

（学生进行绘制）3.教师展示一种流程图：设计意图：该板块以学生回顾和绘制流程图为主要内容，帮助学生梳理思路，更好地理解观察工具的改进对拓展观察范围的意义。

三、学海深究微小世界探索成果汇报。

1.师：随着观察工具的不断发展，人类在探索微小世界方面取得了丰硕的成果。

以小组为单位讨论、收集、整理相关资料吧！学生进行活动。

2.教师展示微生物在医药方面的应用成果。

观看视频：青霉素的应用。

师：过去，伤寒、鼠疫、霍乱等传染病到处肆虐，人类对此只能束手待毙，毫无办法。

随着显微镜的发明和不断改进，科学家陆续发现了许多危害人类的细菌和病毒，并从此开始了和它们的斗争。

观看视频：巴氏灭菌法。

教科版科学六下1.8《微小世界和我们》说课稿一. 教材分析《微小世界和我们》这一课，是教科版科学六下的一章节。

这一章节的主要内容是让学生了解微小世界的概念，以及微小世界与我们的关系。

通过本节课的学习，学生将能够了解显微镜和望远镜的原理，掌握显微镜和望远镜的使用方法，以及认识微生物和细胞等微小生物。

在教材中，通过生动的图片和详细的文字描述，向学生展示了微小世界的奇妙之处。

同时，教材还提供了丰富的实验和观察活动，让学生亲身体验微小世界的魅力。

此外，教材还引导学生思考微小世界与我们的关系，激发学生对科学的热爱和好奇心。

二. 学情分析在六下阶段，学生已经具备了一定的科学知识基础，对显微镜和望远镜有一定的了解。

但是，对于微生物和细胞等微小生物的概念，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和实验，深入了解微小生物的特点和生活习性。

此外，学生对于微小世界的概念可能比较模糊，需要通过实例和实践活动，让学生感受到微小世界的存在和重要性。

在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力和思考能力，引导学生主动探索微小世界与我们的关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解显微镜和望远镜的原理，掌握显微镜和望远镜的使用方法；学生能够认识微生物和细胞等微小生物，了解它们的特点和生活习性。

2.过程与方法：学生能够通过观察和实验，深入了解微小生物的特点和生活习性；学生能够通过实践活动，感受到微小世界的存在和重要性。

3.情感态度价值观：学生能够对科学产生热爱和好奇心，意识到微小世界与我们的关系，培养学生的环保意识和责任感。

四. 说教学重难点1.显微镜和望远镜的原理和使用方法。

2.微生物和细胞等微小生物的概念和特点。

3.微小世界与我们的关系。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生进入微小世界，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.实验教学法：学生进行观察和实验，让学生亲身体验微小世界的魅力，培养学生的观察能力和实践能力。

教科版六年级科学下册第一单元《1.8微小世界和我们》说课稿一. 教材分析《微小世界和我们》是教科版六年级科学下册第一单元的第8课，本节课的内容是在学生已经学习了细胞的基本结构、动植物细胞的特点等知识的基础上进行的。

本节课的主要内容是让学生了解微生物的基本特征，掌握显微镜的使用方法，培养学生观察、思考、探究的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对细胞、动植物细胞有一定的了解。

但是，对于微生物这个微小世界，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例、形象的图片等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究微生物的特点。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解微生物的基本特征，掌握显微镜的使用方法。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力、动手能力、思考能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，对微生物世界的好奇心，增强学生的探究精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：微生物的基本特征，显微镜的使用方法。

2.教学难点：微生物的观察和分类，显微镜的调节和操作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法等，引导学生主动探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、显微镜、实物模型等，直观展示微生物的特点，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示微生物的图片，引导学生关注这个微小世界，激发学生的学习兴趣。

2.探究微生物的基本特征：学生分组讨论，根据已有知识，总结微生物的基本特征。

3.学习显微镜的使用方法：教师示范显微镜的使用方法，学生分组练习，掌握显微镜的基本操作。

4.观察微生物：学生利用显微镜观察微生物，记录观察到的特征。

5.微生物的分类：根据观察到的特征，学生进行微生物的分类。

6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。

7.拓展：鼓励学生课后查阅资料，了解更多的微生物知识。

七. 说板书设计板书设计如下：微小世界和我们1.微生物的基本特征–微小 size–结构 simple–繁殖 fast–适应强 strong2.显微镜的使用方法–取镜和安放–清洁和收镜八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生学习成果的评价，包括知识掌握、技能提升、情感态度等方面；二是对教师教学过程的评价，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面。

8.微小世界和我们
一、教材简析：
本课是整个单元学习的总结。

本课通过学生查阅资料和汇报交流，使他们了解人类在探究微小世界方面取得的丰富成果，并对观察工具的改进和观察范围的拓展之间的关系有一定的认识，对科学工作者和技术的关系有一定的了解。

本课内容分为两部分。

第一部分为“回顾与总结”；第二部分为“探索微小世界的成果”。

二、教学背景：
本课是整个单元学习的总结。

由于观察工具的不断改进，人类的观察范围在不断拓展，看到了越来越小的生物和物质结构，在各个领域的微观层面取得了许多发明和成果。

这些发明和成果有必要让学生知道，因为我们的生活中已广泛地享受这些成果带来的好处。

三、教学设计：。

小学科学618微小世界和我们（教案）小学科学微小世界和我们（教案）一、教学目标：1. 让学生了解微小世界的存在和重要性，培养他们对微观世界的兴趣。

2. 培养学生的观察能力，学会使用显微镜观察微小物体。

3. 了解微生物对人类生活和自然界的影响。

4. 学会对微小物体进行分类。

二、教学准备：1. 显微镜及相关实验器材2. 放大镜3. 不同的样本：植物细胞、动物细胞、昆虫翅膀碎片、空气中的尘埃等。

4. PPT、图片素材关于微小世界的图片和视频。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师可以使用一些有趣的问题或视频来引起学生的兴趣，例如“你知道我们身边有一个非常庞大的世界吗？它体积微小，却包含着无数的奇妙生物和现象。

今天我们要一起来探索这个微小世界。

”2. 探索微观世界（30分钟）a) 在黑板上或PPT上播放一些有趣的微小世界的图片和视频，让学生感受微小世界的神奇和复杂。

b) 向学生介绍显微镜的使用方法，并示范如何正确使用显微镜观察物体。

c) 将不同的样本放置在显微镜下，让学生亲自观察不同的微小物体，并鼓励他们描述他们看到的事物。

3. 讨论微生物的作用（20分钟）a) 通过讲解或展示图片，向学生介绍微生物的种类和广泛存在的领域，如水中的微生物、土壤中的微生物、人体内的微生物等。

b) 引导学生讨论微生物对我们日常生活的影响，如发酵食品的制作、环境的净化以及疾病的传播等。

c) 带领学生思考如何保护和合理利用微生物。

4. 微小物体分类（30分钟）a) 教师向学生介绍分类的概念，并解释为什么对微小物体进行分类很重要。

b) 展示不同的样本，并与学生一起分类，可以使用放大镜来协助观察。

c) 引导学生总结分类的依据和方法，如形状、颜色、大小、组成等。

5. 总结和展望（10分钟）总结今天的学习内容，强调对微观世界的观察和保护的重要性。

鼓励学生继续探索和学习更多关于微小世界的知识。

四、课堂作业：1. 要求学生根据课堂所学知识，寻找一种微小生物或微小物体作为调查研究对象，并用文字和图片记录下来。

冀教版六年级科学下册教学反思
第一单元微小世界
第八课微小世界和我们
本课作为单元教学的小结,即回顾单元的观察活动、学习探究过程，也回顾人类伴随着观察工具的发展对物质世界探究的深入过程，从中深切体会科学技术的进步发展对人类社会的巨大作用。

这个回顾与总结，因为学生有着亲身的观察经历与感受，因此交流小结活动的开展还是较为顺利的。

教师应该在小结时，应重点引导学生认识到科学技术的进步所带来的对物质世界认识的加深，对社会发展的巨大促进作用，对人类生产生活的重大影响,使学生在思维深处产生共鸣。

课前布置学生寻找相关“人类探索微小世界的成果”进行交流，效果不大。

只有极个别学生会按照要求课前搜集准备，更多的学生当了听众。

考虑到学生这方面的实际情况，这部分的教学，应该采用另两种教学方式，一是在电脑教室上课，利用互联网络，让学生当场寻找部分成果资料然后进行展示汇报，这样效果比较好。

二是教师事先搜集部分图片、文字、视频等资料，在学生汇报交流后进行补充，弥补学生资料搜集准备不充分的不足。

总之，这部分教学，重在通过多方面的、生动的实例来帮助学生充分认识到人类探索微小世界的成果。

《微小世界和我们》作业设计方案第一课时一、课程背景与目标《微小世界和我们》是一门旨在引导学生探索微观世界的启发性课程。

本课程旨在通过观察微生物、病毒、细胞等微小生物世界的奇妙之处，让学生了解微观世界对于人类生活的重要性，激发学生的科学兴趣和好奇心，培养学生的观察力、实验能力和创新思维。

二、教学目标1.通过学习微小生物的结构、功能和生活习性，增强学生对微观世界的认识和理解；2.培养学生的实验操作能力，提高他们的科学素养和实践能力；3.激发学生的创新思维，引导他们开展微生物相关的研究项目；4.促进学生对生命科学的兴趣，培养他们对科学探索的热情。

三、教学内容和方法1.教学内容：（1）微小生物的分类和特点；（2）微小生物与人类生活的关系；（3）微生物在医药、农业和环境中的应用；（4）实验室中观察微小生物的方法和技巧。

2.教学方法：（1）讲授相结合：通过授课介绍微小生物的相关知识，帮助学生建立基本概念；（2）实验操作：安排实验课程，让学生亲自动手操作，观察微小生物的特点；（3）小组讨论：组织学生参与小组讨论，分享观察和实验结果，激发学生的思维；（4）科研项目：引导学生开展微生物相关的科研项目，提升他们的科学研究能力。

四、作业设计方案1.小组研究项目任务：每个小组选择一个微生物，并开展相关研究项目，包括研究目的、方法、结果和结论。

要求：撰写研究报告，并进行口头展示。

评价标准：研究项目的创新性、完整性、科学性和实用性。

2.实验报告任务：通过实验观察、细菌培养等操作，撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和分析。

要求：报告内容准确、清晰，图文并茂。

评价标准：实验操作的准确性、实验结果的分析能力、报告的规范性和完整性。

3.微生物观察日记任务：学生每周选择一种微生物进行观察，记录观察过程、发现和思考。

要求：观察记录详细、思考深入。

评价标准：观察记录的条理性、观察结果的真实性和思考的独到性。

2.课堂提问任务：在课堂上随机提问学生有关微小生物的问题，激发学生思考和回答。

《微小世界和我们》教案【教材分析】《微小世界和我们》是教科版六年级下册科学第一单元的第8课。

本课为本单元的总结课。

对人类不断探索微小世界的过程进行系统的总结，并收集微小世界对各领域的影响。

本课分为两部分。

第一部分为“回顾与总结”，总结人类观察世界的工具以及观察到的物质。

第二部分为“人类探索微小世界的成果”，通过收集和整理资料，了解微小世界对人类生产和生活的各方面影响。

【学情分析】通过本单元的学习，学生对微小世界有了更加丰富的了解。

对一些常见的观察工具，如放大镜，显微镜都能熟练使用。

并且对科学世界的兴趣更加浓厚了。

【教学目标】科学概念：由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。

人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。

过程与方法：总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。

根据学习主题查阅相关资料，并进行整理、归类、交流。

情感态度价值观热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。

知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。

我们所看到的只是物质世界的一部分。

随着科技的发展，我们还将了解越来越多的自然界的秘密。

【教学重点】了解人类探索微小世界的成果，知道这些成果促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。

【教学难点】能够总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。

【教学准备】各组学生按自己汇报的课题整理好资料。

【教学过程】一、本课引入1、师：本单元我们使用了哪些可以将物体图像放大的工具？2、学生：放大镜、显微镜。

3、师：用这些工具观察到了哪些用肉眼所观察不到的物质？4、学生：细胞、微生物。

（教师课件出示观察工具和细胞等图片）5、师：我们用流程图来总结一下人类在观察世界的过程中所用工具的发展和人类观察视野的拓展。

二、制作流程图1、师：人类通过眼睛看到这个缤纷的世界，但是我们用肉眼能够看到的事物是有限的，能看到的较小的事物就是一些小昆虫等。

第一单元微小世界第8课时微小世界和我们【教学目标】科学概念：1、由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。

2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。

过程与方法：1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。

2、根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。

情感、态度、价值观：1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。

2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。

【教学重点】知道人类探索微小世界已取得的一些成果。

【教学难点】收集整理资料，并进行展示交流【教学准备】课前布置学生进行相关专题的资料收集，安排多媒体教室让学生进行汇报交流。

运用多媒体的学生需在课前将汇报材料放到教室电脑的桌面上，并进行试演示，以节省准备时间。

【教学过程】一、导入语这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程。

在这个过程中，我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。

让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程（是一边解说，一边板书）：在放大镜发明前，我们用“肉眼”观察我们周围的世界，那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。

使用放大镜最多能放大25倍，能使我们看到更细小的东西，看到更多的细节，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。

而显微镜的使用则让我们清楚地看到了细胞和微生物，光学显微镜最大的放大倍数为1500倍左右，分辨率达到0.02微米。

电子显微镜的最大放大倍数为1000000倍，分辨本领达到30埃。

扫描隧道显微镜放大倍数为3亿倍，分辨率可达0.1埃。

在人类的不懈努力在观察工具越来越先进，我们在微小世界领域所取得的成果也是卓著的，下面就请各组同学为大家介绍人类在微小世界领域的成果。

（nm是纳米，um是微米 1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000纳米；1纳米＝10埃Å）二、各组汇报展示1、课前布置学生分医学、农业、电子、冶金、生物学……等不同领域寻找相关资料。