2.3伟大的抗日战争

三伟大的抗日战争(二) [课标要求] 1.理解全民族团结抗战的重要性。

2.探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

一、全民族的抗日战争1．抗日民族统一战线的成立(1)八一三事变后，国民政府发表《自卫抗战声明书》，宣布自卫抗战。

(2)中共工农红军主力改编为国民革命军第八路军。

(3)1937年9月，国民党公布了中共提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。

2．国民党正面战场的抗战(1)主要战役：①1937年__________打破日本三个月灭亡中国的计划。

②________伏击日军，取得了抗战以来首次大捷。

③1938年__________中，李宗仁指挥中国军队在山东台儿庄取得了抗战以来的最大胜利。

④1940年5月，在______________中，国民党第三十三集团军总司令张自忠壮烈殉国。

(2)结果：抗日战争进入战略相持阶段。

思考1 抗战中的两大战场是怎样的关系，它们的存在有怎样的意义？3．中国共产党敌后战场的抗战(1)洛川会议上制定了__________路线。

(2)__________边区政府成为全国抗日根据地的指挥中枢和总后方。

(3)1940年，彭德怀指挥了____________，沉重打击了日军的侵略气焰。

(4)________________和回民支队等少数民族抗日队伍在反“扫荡”过程中不断壮大。

思考2 当今，日本右翼分子否认“南京大屠杀”，认为这是20世纪最大的谎言。

对此，你有何看法？二、抗日战争的伟大胜利1．“七大”(1)内容：1945年在延安召开，制定党的任务，确立______________为指导思想。

(2)意义：大会为争取抗日战争胜利和新民主主义革命的胜利奠定了政治和思想基础。

2．抗战胜利：1945年8月15日，日本政府被迫宣布无条件投降，9月2日正式签署投降书。

10月25日，________光复。

3．意义(1)中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争，反对帝国主义侵略的____________完全胜利。

(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订！)一、选择题1．对右面的漫画所反映的历史观最有力的驳斥证据是(A．日本曾经遭到原子弹轰炸B．日本解放了亚洲各国人民C．日军制造了南京大屠杀D．日本首相参拜靖国神社解析：本题考查学生对漫画的识读分析能力。

从漫画内容可知，日本否认战争罪行，认为自己是亚洲被侵略地区的恩人。

A项和D项不符合题意；B项不符合史实，符合漫画中的观点；只有C项说明了日本的罪行，能批驳漫画中的观点。

答案： C2．央视8套电视节目《大刀向鬼子头上砍去》中，描写了1933年中国军人与日军拼死肉搏，守卫长城，勇夺喜峰口的事迹。

这支部队是()A．东北抗日义勇军B．国民党第二十九军C．察哈尔民众抗日同盟军D．东北军解析：本题考查学生对基础知识的再认再现能力。

1933年国民党第二十九军宋哲元等部英勇抗战，守卫长城，与日军拼死肉搏，勇夺喜峰口，所以选B。

答案： B3．周恩来总理在评价西安事变时，称赞张、杨两将军的义举“有大功于抗战事业”，是中华民族的“千古功臣”。

这里的“功”主要是指()A．推动了中国从内战到全面抗日B．直接维护了中华民族的利益C．打击了亲日派势力D．推动了抗日战争的胜利发展解析：从材料内容分析，周恩来强调西安事变和平解决推动了中国从内战到全面抗日。

答案： A4．右图中国军队臂章番号属于抗战战斗序列，该部队即()A．第八路军B．第二十九军C．新编第四军D．察哈尔民众抗日同盟军解析：本题考查学生阅读图片材料，结合所学知识分析历史问题的能力。

根据图片中的“第十八集团军”，回忆课文可知：按照战斗序列八路军属于第18集团军。

B、C、D与图片材料无关。

答案： A5．以国共合作为基础的抗日民族统一战线正式建立的标志是()A．西安事变的和平解决B．国民政府发表自卫宣言C．中国工农红军改编为八路军、新四军D．国民党公布中共中央提交的国共合作宣言解析：本题考查学生基础知识的再认、再现能力，注意“正式建立”字眼。

伟大的抗日战争一、教学目标1.1 知识与技能：了解抗日战争的背景、过程和重要事件。

分析抗日战争中国胜利的原因和意义。

1.2 过程与方法：运用历史资料和文献，引导学生进行历史分析。

通过小组讨论和报告，培养学生的合作和表达能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，弘扬民族精神。

培养学生的和平意识，反对战争和侵略。

二、教学内容2.1 抗日战争的背景介绍日本侵华的原因和动机。

分析中国当时的国情和军事实力。

2.2 抗日战争的过程讲述抗日战争的重要战役和战斗。

介绍抗日战争中的英雄人物和事迹。

2.3 抗日战争的胜利分析抗日战争胜利的原因和意义。

讲述抗日战争胜利后的影响和变化。

三、教学重点与难点3.1 教学重点：抗日战争的重要事件和战役。

抗日战争中国胜利的原因和意义。

3.2 教学难点：抗日战争的背景和过程的深入理解。

抗日战争胜利的原因和意义的深入分析。

四、教学方法与手段4.1 教学方法：讲授法：讲解抗日战争的背景、过程和胜利。

互动法：引导学生进行思考和讨论。

小组合作法：分组进行讨论和报告。

4.2 教学手段：投影仪：展示相关的历史图片和视频。

历史资料和文献：提供给学生进行研究和分析。

五、教学评价5.1 评价方法：平时成绩：学生的课堂参与和表现。

报告评价：学生的小组报告和成果。

5.2 评价内容：学生对抗日战争的背景、过程和胜利的理解程度。

学生的分析和表达能力，以及合作和沟通能力。

六、教学步骤6.1 引入抗日战争主题通过展示抗日战争相关的历史图片和视频，引起学生的兴趣和关注。

引导学生思考抗日战争对中国历史的重要性。

6.2 讲解抗日战争的背景介绍日本侵华的原因和动机，如满洲事变和卢沟桥事变等。

分析中国当时的国情和军事实力，以及面临的困境。

6.3 讲述抗日战争的过程讲述抗日战争的重要战役和战斗，如淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战等。

介绍抗日战争中的英雄人物和事迹，如杨靖宇、赵一曼、八路军等。

七、课堂互动7.1 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论抗日战争中的重要事件和战役。

学习，是一种态度；学习，是一种能力；学习，是一件有意义的事；学习，让生命更有意义！（一）、侵华日军的罪行 （1）侵华史实：1.1931年9月18日，日本侵略军制造____事变，炮轰中国东北军驻地，攻占___，不到半年，东北沦陷。

2.1937年7月7日，日军借口一个士兵失踪，要求进入宛平城搜查，遭中国守军拒绝后，炮击___县城和___，开始____侵华。

___事变成为全国抗日战争的开端。

3.1937年8月13日，日军进攻上海，___事变爆发。

4.1938年10月，日军攻占___和___，占领中国华北、华中、华南大片领土。

（2）侵华罪行：1937年12月，制造了____大屠杀，__人遇害；违反国际法，用活人做实验，实施___战和____战；对占领区实行“_______”政策，扶植______、实行______、进行___掠夺和推行____教育。

（二）、关内外抗日救亡运动（1）九一八事变后，中共发表＿＿＿；号召中国工农 红军和人民驱逐日本出中国； （2）1935年＿＿＿＿后，中日民族矛盾上升为主要矛盾。

（3）1935年中共发表＿＿＿＿＿：号召停止内战，一致抗日； （4）1935年，中共＿＿＿＿＿＿： 确立了建立抗日民族统一战线的方针； （5）＿＿＿＿＿＿反对华北自治，抗日救亡运动高涨； （6）1936年＿＿＿＿＿国民党蒋介石联共抗日；标志抗日民族统一战线初步形成； （7）八一三事变后，国民政府发表《＿＿＿＿＿＿》，国民政府宣布抗战；根据国共两党协议，改编＿＿＿、＿＿＿，实现了军事上的合作。

（8）1937年，国民党公布中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。

2.正面战场的抗战和敌后战场的主要战役 ◆国民党正面战场的抗战主要有： （1）凇沪会战： 1937年八一三事变后，中国守军进行了＿＿＿＿＿，打破了日本3个月灭亡中国的计划。

（2）太原会战；（平型关大捷：国共合作抗日的典型；）一一五师取得了＿＿＿＿＿，取得抗战首次胜利。

抗日战争教学反思
引言概述：
抗日战争是中国近代史上一场具有重大意义的战争，对于中国人民来说，这场战争是一次难点卓越的抗争，也是一次伟大的胜利。

然而，正是通过对抗日战争的教学反思，我们才干更好地认识这场战争的历史意义，从中吸收教训，为我们的未来发展提供借鉴。

本文将从五个方面对抗日战争进行反思。

一、战争背景
1.1 日本对中国的侵略行为
1.2 中国政府的对日政策
1.3 抗日联军的组建和发展
二、战争原因
2.1 帝国主义侵略的根源
2.2 中国国内政治经济状况
2.3 日本的军事实力和野心
三、战争过程
3.1 抗日战争的起始和发展
3.2 中国人民的抗战意志
3.3 抗日战争的重要战役和胜利
四、战争意义
4.1 抗日战争的历史地位
4.2 抗日战争对中国民族精神的影响
4.3 抗日战争对国际反法西斯战争的影响
五、战争教训
5.1 抗日战争中的失误和教训
5.2 抗日战争对中国现代化建设的启示
5.3 抗日战争对于维护世界和平的意义
通过对抗日战争的教学反思，我们能够更加深入地了解这场战争的历史背景、原因、过程和意义。

同时，我们也要认识到抗日战争中的失误和教训，以便在今后的发展中避免重蹈复辙。

抗日战争不仅是中国人民的抗争，也是世界反法西斯战争的重要组成部份，它对于维护世界和平具有重要意义。

因此，我们应该珍惜这段历史，将其作为教育的重要内容，让后代能够从中吸收力量，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

中国抗⽇战争详细资料以史为镜，可以正⾐冠。

历过的耻辱让我们⾃省⾃强，更加清醒、更加警觉、更加坚韧。

下⾯是⼩编为⼤家整理的关于中国抗⽇战争详细资料，希望⼤家喜欢。

中国抗⽇战争资料：中国抗⽇战争中国抗⽇战争，⽇本称其为⽇华战争，西⽅国家多数称其为第⼆次中⽇战争(把甲午战争称为“第⼀次中⽇战争”)，是指从1937年7⽉7⽇的“卢沟桥事变”开始，由⽇本帝国⼊侵中华民国引发的战争，主战场在中国⼤陆，两国军队鏖战⼋年，⾄1945年9⽉2⽇，以中国的胜利⽽告终。

实际上，从1931年9⽉18⽇的九⼀⼋事变开始，中⽇两国就开始了地区冲突，⽇本先后占领了中国东北三省、上海市，以及热河、察哈尔两省，⾄1937年扩⼤为全⾯侵华战争。

对于最早失陷的东北三省来说，抗⽇是从1931年到1945年，长达14年之久。

1941年12⽉9⽇在珍珠港事件爆发后两天，中华民国政府才公开宣布正式同⽇本宣战，如果以两国宣战⽇算起，中国抗⽇战争历时不到4年。

在这段时间⾥，战争扩⼤到整个东亚和太平洋地区，中国和美国、英国等同盟国共同抗击⽇本，⽽中国战场也成为第⼆次世界⼤战太平洋战争的⼀个重要战场。

最后，⽇本节节败退，战争以同盟国胜利⽽结束。

1945年8⽉15⽇，⽇本天皇宣布⽆条件投降。

1945年9⽉2⽇上午9时，在停泊于⽇本东京湾的美国战列舰“密苏⾥号”上，⽇本新任外相重光葵和⽇本参谋总长梅津美治郎代表⽇本政府在投降书上签字。

随后，接受投降的同盟国代表：盟军最⾼统帅麦克阿瑟上将，美国尼⽶茨海军上将、中国徐永昌将军、英国福莱塞海军上将、苏联杰列维亚科中将，以及澳⼤利亚、加拿⼤、法国、荷兰、新西兰等国的代表依次签字。

⾄此，⽇本帝国主义的对外侵略战争，以彻底失败⽽告终。

第⼆次世界⼤战也以全世界⼈民的伟⼤胜利⽽结束。

中国抗⽇战争资料：战争释名习惯上，中国⼈所说的“抗⽇战争”⼀般指称“中国抗⽇战争”。

但各地中国华⼈习惯上也将各⾃国家或地区同时期反抗⽇本侵略的战争称为“抗⽇战争”，并将其和中国抗⽇战争视为⼀体，或作为它们的总称。

必修一政治文明历程专题一、古代中国的政治制度1．1中国早期政治制度的特点1、分封制和宗法的基本内容（1）分封制目的：为加强和巩固周朝统治，“封建诸侯，以蕃屏周”。

内容：①周王把一定的土地和人民分别授予王族、功臣、先代贵族，建立诸候国。

②诸候在封国内享有世袭统治权；对周天子定期朝贡并提供军赋和力役等。

评价：积极性：巩固了统治，扩大了疆域。

局限性：造成了周后期诸侯割据，使周天子的权威逐渐削弱，社会动荡。

（2）宗法制内容：继承和分配制度，按血缘宗族关系分配政治权力的制度。

特点：①以嫡长子继承制（最大特点）为核心②大宗和小宗有相对性；③血缘关系和政治关系相结合，形成森严的社会等级。

（周天子——诸侯——卿大夫——士）作用：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结，影响深远。

（3）宗法制和分封制的关系：宗法制是维系分封制的血缘纽带，分封制是宗法制在政治制度的体现，二者互为表里。

体现了西周政治制度层层封授、等级森严、政治与血缘结合的特点。

2、中国早期政治制度的特点神权与王权的结合；以血缘关系为纽带形成国家政治结构；最高执政集团尚未实现权力的高度集中。

1．2走向大一统的秦汉政治1、秦的统一时间：前230—前221年过程：①灭六国②北击匈奴，修长城③修灵渠，平定岭南——归入中央王朝管辖的开端④开辟“五尺道”，设官“西南夷”——进入中原政权版图的开始。

意义：①结束诸侯割据的局面，进入“大一统”的政治时代，有利于社会进步、人民生活安定，方便各民族间交往②加强对周边地区政治控制，扩大统一帝国的规模，推动中华民族多元一体格局的形成。

2、郡县制和皇帝制度的建立郡县制（地方政治制度）产生发展：始见于春秋战国，秦始皇推广到全国；特点：郡县长官由皇帝直接任免,不得世袭。

意义：①形成中央垂直管理地方的形式。

②是中央集权制形成过程中的重要环节。

③是官僚政治取代贵族政治的重要标志。

④巩固中央集权制。

皇帝制度（中央）产生：秦始皇确立了皇帝制度；特点：皇权至上、皇帝独尊、皇位世袭，君臣关系本质上是主子与奴才的关系。

抗日战争教学反思引言概述：抗日战争是中国近现代历史上一场具有重大意义的战争，对于中国人民来说，这是一段艰苦卓绝的抗争史。

然而，在当前的教学中，对于抗日战争的教学反思依然十分重要。

本文将结合抗日战争的历史背景，对抗日战争教学进行反思，并提出相应的改进措施。

一、历史背景1.1 抗日战争的起因抗日战争爆发的起因是日本对中国的侵略，日本军国主义者发动了侵华战争，中国人民被迫进行抵抗。

1.2 抗日战争的发展抗日战争经历了长期的艰苦斗争，中国军民在八年抗战中付出了巨大的牺牲，最终取得了抗日战争的胜利。

1.3 抗日战争的意义抗日战争的胜利不仅保卫了中国的领土完整，也为世界反法西斯战争作出了重要贡献，对于中国和世界都具有深远的影响。

二、教学反思2.1 教材内容选择在教学中，应该注重选择与抗日战争相关的重要事件、人物和背景知识，使学生能够全面了解抗日战争的来龙去脉。

2.2 教学方法创新教师可以采用多种教学方法，如讲解、讨论、小组活动等，激发学生的学习兴趣，提高他们对抗日战争的理解和认知能力。

2.3 培养学生的思辨能力抗日战争是一段复杂的历史事件，学生应该培养批判性思维和分析问题的能力，通过对历史事件的思考和讨论，提高他们的历史思维能力。

三、教学资源利用3.1 图片、音频、视频等多媒体资源教师可以利用多媒体资源来展示抗日战争的历史图片、音频、视频等，使学生更加直观地感受到抗日战争的艰辛和英勇。

3.2 参观抗日战争纪念馆组织学生参观抗日战争纪念馆，亲身感受抗日战争的历史场景，了解更多的历史细节和背景知识。

3.3 利用互联网资源教师可以引导学生利用互联网资源，如在线文献、专题网站等，深入了解抗日战争的相关资料，拓宽他们的知识面。

四、培养学生的情感态度4.1 培养爱国情感通过抗日战争的教学，引导学生热爱祖国，培养爱国情感，使他们能够珍惜现在的和平生活。

4.2 培养英雄崇拜向学生介绍抗日战争中的英雄人物，如黄继光、邓小平等，激发学生对英雄的崇拜之情，培养他们追求卓越的精神。