2-3伟大的抗日战争课件

被细菌杀死的中国青年
在731部队海林支队遗址附近捡到的炸 弹
历史不应忘却，更不容篡改

如今，日本 首相小权纯 一郎参拜靖 国神社。
日本右翼教书部分言论：


关于“九一八”事变 2005年的送审本变成了：“随着国民 党统一中国的逼近，中国人的反日运动激 化，不断发生妨碍列车运行和迫害日本学 童的事件。此外，对日本来说，北面有苏 联的威胁，南面有国民党的力量不断逼 近。”
日本教科书中的插图

日本兵在 中国的街 头吃饭

日本军 医治疗 中国伤 员

日本军官在 给中国小朋 友分发糖果

难以想象的画 面
感受：

以史为鉴，面向未来。只有牢记过去， 吸取教训，才能避免历史悲剧重演。要 学生深切感受“落后就要挨打”这一道 理，从而形成对国家、民族的历史使命 感和社会责任感，树立为国家富强、人 类和平与进步事业做贡献的人生理想。
3、抗日战争的胜利





背景： ⑴中共七大召开； ⑵德国投降，欧洲战争结束； ⑶中、美、英发表《波茨坦公告》，促令日本投降； ⑷美国在广岛、长崎投下两颗原子弹； ⑸苏联对日宣战出兵中国东北； ⑹美、英集结军队，准备在日本登陆； ⑺毛泽东发表《对日寇的最后一战》，正面战场和敌后战 场举行反攻。 时间： ⑴8月15日，日本宣布无条件投降； ⑵9月2日，日本正式签署投降书； ⑶10月25日，台湾光复。

教学设计
一、侵华日军的罪行




1、日本侵略中国的原因何在？ ①灭亡中国，称霸西太平洋是日本的既定国 策。 ②1931年，受世界性经济危机的影响，日本 陷入极端困难的境地。 ③中国国民政府全力围剿红军，给了日本可 乘之机。 ④(补充知识）日本之所以敢于侵略中国， 还在于中国长期积弱不振。参见下图表对比，使 学生认识中日双方的差距。
四、抗日战争的伟大胜利



1、中国战区盟军最高统帅部成立 ⑴太平洋战争爆发； ⑵中国政府正式对日、德、意宣战。 时间：1942年1月 意义：世界反法西斯阵营正式形成。中国战场 成世界反法西斯战争的重要战场。
2、中国共产党召开“七大”


背景：敌后抗日军民发起局部反攻 目的：为了取得抗日战争的最后胜利 时间：1945年春，地点：延安 内容： ⑴制定了当时党的任务； ⑵确立了毛泽东思想为党的指导思想； ⑶选举毛泽东为首的中央委员会。 意义：为抗日战争胜利和新民主主义革命的胜利 奠定了政治和思想基础。
3、中国共产党敌后战场的抗战



⑴洛川会议，制定全面抗战路线； ⑵敌后抗日根据地开辟 ⑶陕甘宁边区政府成立 ⑷百团大战 ⑸少数民族抗日武装斗争：蒙古抗日游击队、回民 支队等。 意义：敌后战场发展成为抗日战争的主要战场。 学生思考：怎样正确认识正面战场和敌后战场在抗 日战争中的作用。（相互配合、互相依存）
杀人比赛
以杀人为乐的日军手提人头留 念





凝视300000，—— “3”后面是一个个“O”(零)吗? 不—— 分明是一颗颗屈死的头颅， 怒目相看！ 凝视300000，—— “3”后面是一个个“0”(圈)吗? 不____分明是一根根高悬的绞索， ,不正吊死在耻辱柱上？ 凝视300000，—— 字字在喷火，声声在呐喊：
二、关内关外的抗日救亡运动




1、关内关外的抗日运动 ⑴中国共产党的态度：坚决（九一八事变的宣言、 八一宣言和召开瓦窑堡会议） ⑵ 关外的抗日武装：东北抗日义勇军 ⑶国民党爱国军队 ： 一二八事变中，蔡廷锴、蒋光鼐率领国民党第十 九路军抵抗； 日军进犯山海关，东北军奋起还击，爱德馨等全 营殉国； 日军进犯长城时，二十九军宋哲元部英勇抵抗； 日军进犯察哈尔省时，冯玉祥、吉鸿昌组织察哈 尔民众抗日同盟军，将日伪军赶出察哈尔省。
南京大屠杀


1937年12月13日至1938年2 月，日军进占南京城，在华中方 面军司令官松井石根大将和第6 师团师团长谷寿夫中将的指挥下， 对我手无寸铁的同胞进行了长达 6周惨绝人寰的大规模屠杀。 当时驻南京希特勒法西斯德 国代表在向其政府的报告中写道： “他们（日军）是兽类的集团。 屠杀、劫掠、纵火、奸杀……甚 至以杀人竞赛的方式对南京城血 洗。他们是一架正在开动的兽性 机器。”据战后国际法庭认定， 日军侵入南京后，一个半月内发 生2万起以上强奸事件。据统计， 被集体屠杀的达19万人以上，被 零散屠杀的超过15万人，总计30 万人以上。

关于卢沟桥事变 保持2001版的说说法：“1937年7月7日夜， 在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开 枪的事件。第二天一早，与中国国民党军队之间 进入战斗状态。虽然当时人们希望现场解决，但 是不久日本方面大规模派兵，国民党政府也立即 发布了动员令，此后进入了持续8年的日中战 争。” 2005年送审本强调：“事件本身不过是 一个小摩擦，虽然人们希望就地解决，但是与日 本方面的冲突事件不断发生，解决变得困难起 来。”


情感态度与价值观
抗日战争是在统一战线旗帜下，全民 族的抗战，民族利益高于党派、阶级 利益。 痛恨日本法西斯侵略行径。 体会爱国军民在抵抗日本侵略中所表 现出来的不屈不挠的英勇精神。

说明

本课子目共同构成中国人民抗战画面， 贯穿着全民族御侮这一主线：中国军民 由抗日救亡运动发展到全民族抗战，全 民族抗战的主要表现和最终结果。这就 从不同角度、不同层次烘托出中国全民 族抗战之伟大意义所在。
第三课 伟大的抗日战争

新课标内容
列举侵华日军的罪行，简述中国军 民抗日斗争的主要史实，理解全民族团 结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在 中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。


新课标学习要求：
简述卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立、中 共全面抗战路线和独立自主的游击战争；知道正面 战场的淞沪会战、太原会战与平型关大捷、徐州会 战与台儿庄大捷、武汉会战和敌后战场的百团大战 等；了解南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战；理 解抗战的胜利及其意义。 体会全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜 利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
教学理念：




1、加强课程内容与现代社会的联系，引导学生质 疑、调查、探究，精选终身学习必备的基础知识 和技能。 2、教学过程中渗透教学评价，教中有评，评中有 教，体现一种过程引导、及时反馈和激励鞭策的 教学理念。 3、注重情景体验和理性分析、渗透情感、态度、 价值观教育. 4、屏弃原来的以教材为中心，一纲一本的观念， 树立新的教材观，以课标为依据，参照教学指导 意见，变教教材为用教材教，充分利用教材资源。



2、国民党正面战场的抗战 ⑴淞沪会战：时间、经过、意义 ⑵太原会战：时间、平型关大捷 ⑶徐州会战：时间、台儿庄大捷 结果： ⑴消耗了日军大量的有生力量，但未能阻制优势 敌人的进攻。 ⑵1938年10年，中国的抗日战争进入了战略相持 阶段。 学生讨论：以国民党为主力的正面战场抗战的结 果，说明了什么？怎样正确看待国民党在抗日战 争中的作用。

中华民族到了最危险的时候！
卢沟桥事变

1937年，驻华日军悍然发动“七七事变”(又称“卢 沟桥事变”)，日本开始全面侵华，抗日战争爆发。宛平 城的枪声掀开了全民抗日的序幕。 日本帝国主义占领东北后，又扩张其侵略势力到平津 附近，准备以武力攻占平津，进而侵占华北。1937年6月 起，驻在丰台的日军经常在卢沟桥附近进行挑衅性军事演 习。7月7日晚，在卢沟桥进行军事演习的日军诡称一士兵 失踪，要求进宛平城搜查，被中国守军拒绝。次日，日军 炮轰宛平城，中国军队奋起自卫还击。中共中央立即发表 《中国共产党为日军进攻卢沟桥通电》，号召中国人民、 政府和军队在筑成民族统一战线的坚固长城，抵抗日本帝 国主义的侵略。南京国民政府也采取自卫方针，调兵北上 增援。随后蒋介石发表庐山谈话，宣布准备对日抗战。不 久北平和天津被日军占领。卢沟桥事变是日本全面侵略中 国的开始，也是中国人民全面抗战的起点。宛平城的枪声 掀开了全民抗日的序幕。
中国
日本
工业总产 13．6亿美元 值 生铁产量 ９５．９吨 钢产量
石油 军费
６０亿美元
２３９．７吨
５５．６吨
０．０２吨 ４．０９亿美元
６３５吨
３９．３吨 ９．２亿美元




2、军事罪行 过程：卢沟桥事变 八一三事变 攻陷南京 进攻徐 州 攻陷广州、武汉 暴行：南京大屠杀 细菌战 毒气战 3、殖民统治 原因：巩固和扩大占领区 表现：①“以华制华” 利用汉奸，扶持傀儡政权； ②实行殖民统治；③经济略夺和奴化教育。 危害：再次践踏了中国的国家主权，破坏了中国的 领土完整，掠取了在沦陷区的政治，经济，军事，文 化，教育等方面的特权，剥夺了许多无辜百姓的生存 权，中华民族到了生死存亡的关头！（引导学生思考）



2、关外的救亡运动 ⑴关外人民的救亡运动： 工人罢工、募 捐；爱国工商业者抵制日货；拒 收日钞，要求政府与日绝交。 ⑵爱国学生： 掀起“一二九运动”：背景、时间、目的意义 ⑶国民党爱国将领： 张学良、杨虎城发动“西安事变”：时间、经过、 结果、意义
三、全民族的抗日战争



第三课
伟大的
专题二 近代中国维护国家主权的斗争

温州市龙湾中学
能力层次要求：

识记层次——“列举”、“知道”、“了解”、“简 述”、“说明”、“讲述”等； 理解层次——“概述”、“理解”、“说明”、“阐 明”、“归纳”等； 应用层次——“分析”、“评价”、“探讨”、“比 较”、“讨论”等。 情感态度价值观——体会、认识、感受、感悟等心 态词汇。