下载文档原格式
教案两个图形。
（学生自主探究，教师巡视指导） 命令讲解并展示：SETBG 14 SETPC 9 STAMPRECT 200 120 PU RT 90 FD 200 PD LT 90 STAMPRECT 200 120 TRUE【任务二】在绘图窗口中画出如图所示的三个字。
（学生自主探究学习，教师巡视指导）学生小组分享展示作品，交流编写方法与遇到的问题。
教师组织学生互相点评并总结用编程绘制汉字的经验。
2.画椭圆如下图所示的图形称为椭圆。
其中O 点是椭圆的中心，中心与A 点的水平连线称为X 半轴，中心与B 点的垂直连线称为Y 半轴，X 半轴和Y 半轴中较长的一条称为长半轴，较短的一条称为短半轴。
当长半轴和短半轴相同时，所对应的的图形就是圆。
BAOBAO师：LOGO中画椭圆的命令和画矩形的命令有相似之处，下面我们一起来学习：命令格式功能画椭圆STAMPOV AL X Y以小海龟当前位置为中心，画空心椭圆STAMPOV AL X Y TRUE以小海龟当前位置为中心，画实心椭圆。
【任务三】绘制如图所示两个图形。
（学生自主探究学习，教师巡视指导）学生作品展示，学生上台操作并讲解编写命令演示：SETPC 12 STAMPOV AL 150 50 TRUE ;绘制红色实心椭圆RT 90 PU FD 300 LT 90 PD ；提笔前进，让小海龟离开第一个椭圆SETPC 2 STAMPRECT 150 150 TRUE ；绘制绿色实心正方形SETPC 12 SETW 4 STAMPRECT 75 75 ；绘制红色空心圆【课堂拓展】一朵小红花。
师：对今天学习收获满满的你，运用LOGO程序编写命令，奖励自己一朵小红花。
小红花示例；。
人教版四年级数学上册《画椭圆》教案设计教学目标- 了解什么是椭圆，能够正确画出椭圆图形；- 通过练，培养学生对椭圆的认识和运用能力；- 培养学生的观察力和空间想象力。
教学准备- 教学投影仪和电脑；- 课件PPT；- 黑板和彩色粉笔；- 一些椭圆形状的实物和图片；- 学生的作业本和铅笔。
教学过程导入新课1. 利用教学投影仪和电脑，播放一段关于椭圆的视频，引起学生们的兴趣和好奇心。
椭圆的基本概念1. 通过示范和板书，简要介绍椭圆的定义和特点，与学生进行互动交流，确保学生对椭圆有基本的了解。
2. 准备一些不同形状的椭圆实物和图片，让学生观察并找出椭圆的共同特点。
画椭圆的方法1. 通过教学投影仪和电脑，展示一些椭圆的画法，向学生展示画椭圆的具体步骤。
2. 引导学生按照步骤进行练，先用铅笔在作业本上画出椭圆的大致形状，再用彩色粉笔勾勒出清晰的椭圆轮廓。
椭圆的运用1. 利用课件PPT，展示一些实际生活中运用了椭圆的例子，如椭圆形的花坛、椭圆形的篮球场等。
2. 让学生分组讨论并写下一些他们能想到的椭圆形状应用场景，鼓励学生多角度思考椭圆的用途。
课堂小结1. 回顾本节课所学内容，点名学生回答问题，检查学生对椭圆的理解程度。
2. 对学生进行鼓励和表扬，激发学生对数学研究的兴趣和自信心。
课后作业1. 继续完成作业本上关于椭圆的练题；2. 要求学生在家中找到一些椭圆形状的物品，拍照并写出用途。
教学反思本节课通过多种教学手段，旨在培养学生对椭圆的认识和运用能力。
教师在教学过程中利用了多媒体和实物等教具，提高了学生的学习兴趣和参与度。
但在以后的教学中，可以引导学生进行更多的实践操作，进一步加深对椭圆的理解。
教案：三年级信息技术下册《矩形、椭圆、圆角矩形工具》教学目标：1. 让学生掌握矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法。
2. 培养学生运用这些工具创作简单图形的能力。
3. 提高学生的计算机操作技能和审美能力。
教学重点：1. 掌握矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法。
2. 运用这些工具创作简单图形。
教学难点：1. 矩形、椭圆、圆角矩形工具的相互转换。
2. 创作具有创意的图形。
教学准备：1. 计算机教室，每台计算机安装有图形绘制软件。
2. 学生已经掌握了直线、曲线等基本绘图工具的使用方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些用矩形、椭圆、圆角矩形工具创作的图形，引发学生对这部分内容的好奇心。
2. 引导学生思考：这些图形是如何创作的？我们如何使用计算机来创作这些图形呢？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解矩形工具的使用方法，示范如何利用矩形工具创作各种矩形图形。
2. 让学生动手实践，运用矩形工具创作一个矩形图形。
3. 讲解椭圆工具的使用方法，示范如何利用椭圆工具创作各种椭圆图形。
4. 让学生动手实践，运用椭圆工具创作一个椭圆图形。
5. 讲解圆角矩形工具的使用方法，示范如何利用圆角矩形工具创作各种圆角矩形图形。
6. 让学生动手实践，运用圆角矩形工具创作一个圆角矩形图形。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生利用矩形、椭圆、圆角矩形工具，结合其他绘图工具，创作一个自己喜欢的图形。
2. 鼓励学生发挥创意，创作出具有个性的图形。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生将自己的作品展示给全班同学。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法。
2. 提醒学生在今后的学习中，继续运用这些工具，创作更复杂的图形。
教学反思：本节课通过讲解和动手实践，让学生掌握了矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法，并能够运用这些工具创作简单的图形。
CAD的矩形和椭圆绘制技巧CAD（计算机辅助设计）是一种常用于工程和建筑设计中的软件工具。
在CAD中，绘制图形是最基本的操作之一。
在本文中，我们将着重介绍CAD中矩形和椭圆的绘制技巧，以帮助读者更加高效地使用CAD软件。
1.绘制矩形：在CAD软件中，有多种方法可以绘制矩形。
以下是其中两种常用的方法：方法一：使用“矩形”命令来绘制矩形。
步骤：1）打开CAD软件并选择“绘图”或类似的绘图工具。
2）在绘图窗口中点击“矩形”命令，或者在命令行中输入“REC”并按下回车键。
3）指定第一个角点，按下鼠标左键并将光标移动到图形的下一个角点位置。
4）按下鼠标左键并将光标移动到矩形的对角线相对的角点位置。
5）按下鼠标左键以确定矩形的最后一个角点。
6）按下回车键，矩形将被创建。
方法二：使用“画”命令来绘制矩形。
步骤：1）打开CAD软件并选择“绘图”或类似的绘图工具。
2）在绘图窗口中点击“画”命令，或者在命令行中输入“LINE”并按下回车键。
3）指定第一个角点，按下鼠标左键并将光标移动到图形的下一个角点位置。
4）按下鼠标左键并将光标移动到矩形的对角线相对的角点位置。
5）按下鼠标左键以确定矩形的最后一个角点。
6）按下回车键，矩形将被创建。
2.绘制椭圆：在CAD软件中，绘制椭圆也有多种方法。
以下是其中两种常用的方法：方法一：使用“椭圆”命令来绘制椭圆。
步骤：1）打开CAD软件并选择“绘图”或类似的绘图工具。
2）在绘图窗口中点击“椭圆”命令，或者在命令行中输入“ELLIPSE”并按下回车键。
3）指定椭圆的中心点，按下鼠标左键以确定中心点位置。
4）指定椭圆的端点，按下鼠标左键并将光标移动到图形的下一个端点位置。
5）按下鼠标左键并将光标移动到椭圆的另一个端点位置。
6）按下回车键，椭圆将被创建。
方法二：使用“画”命令来绘制椭圆。
步骤：1）打开CAD软件并选择“绘图”或类似的绘图工具。
2）在绘图窗口中点击“画”命令，或者在命令行中输入“LINE”并按下回车键。
：绘制“金属螺丝钉”，如下图所示。
使用【椭圆】工具从一个角向对角拖动可绘制光滑精确的椭圆，在相应的【属性】面板中可设置不同的线条和填充样式。
选择【椭圆】工具和【基本椭圆】工具，在【工具】面板的【颜色】区
板中单击
如只想得到椭圆线框的效果，可选择填充色彩按钮，在【颜色选择器】面板中单击
设置好【椭圆】工具属性后，移动鼠标指针到舞台中，鼠标变为“
在【属性】面板【矩形选项】区，单击锁定按钮，取消参数设置关联。
设置左下角和右下角的【矩形边角半径】参数为“50
变为倒角。
选择【基本矩形】，在倒角矩形下方绘制蓝色黑边矩形，如下图所示：
选择【基本矩形】工具，按住〈Shift〉键，在倒角矩形上面绘制白色黑边正方形，设置【矩形边角半径】为“-100“，调整为白色菱形。
选择蓝色黑边圆环，按住〈Alt〉键，向下复制
设置【基本椭圆】工具【属性】面板中【开始角度】为“
“，调整图形为半圆弧形。
Alt〉键，向右侧复制1
选择填充颜色按钮，在弹出的【颜色样本】面板中选择棕色。
选择【椭圆】工具，绘制黑边灰色的圆形，选择【矩形】工具，绘制黑边灰色矩形，遮挡在圆形的下方，效果如下图所示：
选择并删除矩形，得到半圆图形。
选择图形，设置【填充色】为白色到
选择所有图形，调整【笔触高度】为“
：完成“蓝色咖啡杯”
主要是利用【基本矩形】、【基本椭圆】工具和相关参数设置来完成图学生分组，以小组为单位先内部讨论，再合作完成该任务。
螺丝由半圆、矩形和倒角矩形共同组合而成，应用渐变色彩产生立体效。
( 信息技术 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学信息技术：画圆、椭圆和矩形导学设计(教学方案)Through the opening of information technology courses in the school, the mystery of students about information technology has been unveiled.小学信息技术：画圆、椭圆和矩形导学设计(教学方案)一、教学目标知识与技能目标：1、学会使用画圆、画椭圆和画矩形命令。
2、能根据需要画出符合要求的圆、椭圆和矩形。
过程与方法目标：通过自主探究学习，培养学生创新思维和分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：综合运用所学知识创造图形，感受图形的美。
二、教学重点掌握画圆、画椭圆和画矩形的命令，能用命令画出图形。
三、教学难点灵活应用画圆、画椭圆和画矩形的命令画出创作图形。
四、教学准备elogo程序多媒体教学系统幻灯片教学课件五、教学策略以学生为主体，紧扣教材，通过自主探索、合作交流、讲练结合、演示评价等方法，提高学生的学习兴趣。
简单操作和难点操作采用不同的教学方法，对不同程度的学生布置不同的练习任务，以学生自评来整理所学内容，使不同层次的学生都有所提高。
六、教学过程（一课时）教学环节教师活动学生活动媒体使用教学意图创设情境导入新课请学生欣赏画好的彩色图形，向学生展示。
欣赏图形。
电子教室软件播放图形。
通过欣赏图形，激学生学习动机和兴趣，引出课题。
提问：如果你来画，你用什么方法画这些图形？师：通过前面的学习我们知道，可以利用前进命令和重复命令画出矩形和近似的圆。
其实，这里的每个基本图形是用一条命令画出来的。
你们想不想知道这些命令？这节课，我们就来学习画圆、画椭圆、画矩形的命令。
小学信息技术课教案（画矩形）教学设计及反思教材分析：“椭圆〞工具了，因此本课对于学生来说应该是较简单掌握的。
教材的第—、二局部主要是介绍使用“矩形〞和“圆角矩形〞工具画车身和车窗，因为有前面两课的知识的铺垫，学生应该比拟简单掌握。
对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知知识的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。
教材的第三局部，画车窗是对椭圆工具的复习。
在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充〞工具进行填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，教师应加以肯定。
综上分析，我们发觉本课知识点较易，学生掌握应该不是问题，在教学中教师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作。
学情分析：尽管“矩形〞和“圆角矩形〞是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆〞工具，本课的教学，可以采纳学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。
由于学生个体的差异，可能依据课堂实际情况，让掌握得比拟好的同学援助掌握得比拟慢的同学。
教学目标：1、学习“矩形〞、“圆角矩形〞等工具的使用方法。
2、让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。
3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。
4、让学生了解图形组合的神秘，从而培养学生的制造力。
课时安排：1课时。
教学重点：“矩形〞、“圆角矩形〞工具的使用方法。
教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。
设计思路：情景创设，激活课堂听，什么声音？哈哈，是我们可爱的多多，乘着大卡车来到了我们的教室。
先请大家观察一下：多多乘坐的这辆大卡车是由哪些图形组成的？指名生汇报：这辆大卡车是由圆、椭圆、长方形、圆角长方形组成的。
在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今天我们就来一起学习画矩形。
出示课题：画矩形设计意图：书本教材的文字对学生来讲是枯燥的。
就小学三四年级学生心理特点而言，平淡的指导式教学形式更是最枯燥的学习方法。
那么我们对教材的开发，首先重点就是要通过各种各样的方法将学习内容趣味化。
