画圆、椭圆和矩形教学设计

画方形和圆形教学设计胡昌连教学目标1、知识与技能（1）能用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具画出简单的图形。

（2）能用矩形和圆组合出一些基本图形。

2.过程与方法通过画房子等活动，让学生熟练地使用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”三个工具。

3.情感态度与价值观通过自评和互评的方法，让学生学会欣赏自己和他人的创作成果，发现美，创造美。

4.行为与创新鼓励学生利用本节课所学的工具制作出富有特色的作品。

课时安排安排1课时。

教学重点与难点1.教学重点（1）“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法。

（2）shift上档键的使用。

2.教学难点使用工具制作出多样的组合图形。

教学方法与手段本节课运用网络广播系统和多媒体演示的手段，采用如下的教学方法：学生演示、教师引导；教师演示、学生练习；自主探究、评价交流等，帮助学生发现问题、分析问题、解决问题。

课前准备多媒体设备，多媒体课件等。

教学过程三、完成闯关1.教师出示房子图形请学生说一说房子的组成。

2.第一关完成房子的主体部分。

学生练习，教师巡视。

请完成的最快的学生上来演示。

3.第二关学生选择其中的一样完成，学有余力的同学可以尝试多样电器。

学生练习，教师巡视指导。

展示部分学生完成的作品，学生互相点评。

教师补充。

师：这节课你有什么收获？学生说一说。

教师小结。

第8课画圆形和方形教学反思：由于本节课的操作性比较强，如果讲解的东西太琐碎，理论性的东西过多，反而会影响学生学习的兴趣，甚至会产生厌烦的情绪。

作为这节课的教法应该通过简洁易懂的语言，对于内容进行讲解，留出更多的时间给学生，使其在自主探索、合作学习中掌握本节课的内容。

本节课的知识点应该在教学过程中慢慢渗透，让学生可以理解。

结合上档键画出正圆、正方形和正圆角矩形,尝试运用Shift键来找到正确的键位，这样可以加强学生对于本知识点的理解。

本课虽然讲了三种工具，但是这三种工具的使用方法十分相近，在教学中，考虑到学生的基础不一，用“矩形”工具画“小屋”的主体和门窗，可以采用演示法进行讲解，通过演示和讲解让所有学生都学会它的使用的方法。

课题, 第5节画圆、椭圆、矩形和圆弧（课时1）学习目标, 学会使用画圆、画椭圆和画矩形命令。

教学重点, 会使用画圆、画椭圆和画矩形命令教学难点, 正确使用画圆、画椭圆和画矩形命令教具, 计算机安装ELOGO程序幻灯片教学课件教学时间, 1课时教学过程一、谈话导入师：同学们，这节课我们学习第5节画圆、椭圆、矩形和圆弧（课时1）板书：第5节画圆、椭圆、矩形和圆弧（课时1）二、幻灯片出示学习目标学生读学习目标，明确任务。

三、学会使用画圆、画椭圆和画矩形命令（1）幻灯片出示画圆、画椭圆和画矩形命令的相关知识，进行教学演示讲解。

（2）学生逐步练习。

（3）教师巡视检查。

四、具体实例练习巩固练习做一做，书上52页编写命令，画出如图5.8所示的驾驶轮船的舵轮。

（1）教师讲解演示。

（2）学生练习一遍。

（3）学生自主完成书上54页试试看。

（4）说一说，体验或发现。

五、完成巩固练习书上61页1题2、3题八、教师总结结束课课题, 第5节画圆、椭圆、矩形和圆弧（课时2）1、学习目标, 复习画圆、画椭圆和画矩形命令。

2、学会使用“重复”命令画圆弧。

教学重点, 使学生能正确理解用画正多边形的方法画圆和圆弧教学难点, 正确画出螺旋图形教具, 计算机安装ELOGO程序幻灯片教学课件教学时间, 1课时教学过程一、谈话导入师：同学们，这节课我们学习第5节画圆、椭圆、矩形和圆弧（课时2）板书：第5节画圆、椭圆、矩形和圆弧（课时2）——用画正多边形的方法画圆和圆弧二、幻灯片出示学习目标学生读学习目标，明确任务。

三、学会使用画正多边形的方法画圆和圆弧（1）幻灯片出示进行教学演示讲解。

（2）学生逐步练习。

（3）教师巡视检查。

（4）四、具体实例练习巩固练习做一做，书上54页编写命令，画出如图5.15所示的逐渐变大的螺旋图形。

（1）教师讲解演示。

（2）学生练习一遍。

（3）学生自主完成书上54页试试看。

（4）说一说，体验或发现。

五、完成巩固练习书上61页4题5、6题八、教师总结结束课课题, 第5节画圆、椭圆、矩形和圆弧（课时3）学习目标, 学会使用画圆、画椭圆和画矩形命令。

《画圆》教学设计【教学目标与要求】1.知识与技能学习“椭圆”、“刷子”等工具的使用。

能用“椭圆”、“刷子”等工具绘制简单的图形。

2.过程与方法在绘制基本图形的过程中掌握“椭圆”、“刷子”等工具的操作方法，培养学生的操作能力。

3.情感态度与价值观通过绘制椭圆和线条，学生切身感受“画图”程序所带来的乐趣，进一步培养学生对“画图”程序的兴趣，激发学生自主学习和探究学习的能力。

4.行为与创新能用“椭圆”、“刷子”工具绘制一些日常生活中的基本图形，能使用其他工具和椭圆工具结合创作出自己喜欢的作品。

【教学重点与难点】“椭圆”工具的使用方法【教材分析】本课是学生系统学习使用“画图”工具箱的开始，教材没有按传统思路先去讲解线形工具（如：直线、曲线），而是先从椭圆工具开始讲解，这样安排有助于激发学生的兴趣，学生学习了“椭圆”工具后就能画出一些生活中的简单图形。

教材共分三部分，画白云、画气球和太阳、最后是保存作品。

画白云时渗透一个知识点，撤销命令，画气球和太阳时不仅要使用椭圆工具、刷子工具也参与进来，刷子工具可以选择各种大小不同的形状，让学生自己去探究。

保存作品这部分对于学生来说并不难，关键是让学生养成良好的存盘习惯。

【学生分析】学生在上一节课初识画图程序以后，对画图程序已经产生了很浓的兴趣，这节课可以通过他们在生活中所熟悉的，并用圆和线组成的各种图形来学习本课，并让他们发挥想象，大胆创作，可以很好的满足他们强烈的用电脑作画的需求，并能使学生获得的第一次用电脑绘画成功的成就感！【教学过程】一、激情引趣，故事导入师：在一个春天的早晨，太阳公公早早的起床了，天空中飘着白云气球一家，它们迫不及待地出来晒太阳啦，故事就从这个美好的早晨开始了，老师把这个故事用电脑画出来了，一边讲故事一边画画真是太有趣了，你们肯定也想过把瘾！老师先考考大家：请同学观察一下在这幅图中出现最多的是什么形状？生：椭圆。

师：那么今天这节课我们就从画圆开始我们的画图之旅。

画圆形和方形一、教材和学情分析：本课主要学习画椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。

课本以画百宝箱为例，通过学案介绍了画椭圆、矩形、圆角矩形的步骤，有利于学生通过小组协作进行学习。

但由于学生的知识基础和能力各异，可能有一部分同学在尝试过程中会有困难，于是就可以通过小组的力量，让学习能力和操作能力的强的学生帮助小组内学习存在困难的学生一同操作，通过小组互助的方式共同掌握操作技能。

二、教学策略：（教法、学法）本课将采用“任务驱动、小组协作”教学法教学，以学生为主体，教师为主导。

首先借助于故事导入的方式激发学生学习兴趣，明确学习目标。

然后利用小组协作学习的优势，让学习能力强的学生带动学习存在困难的学习共同学习。

然后通过小组抽签的方式确定拓展练习的内容，将有关学习内容进行提升整合，激发学生的想象力，丰富学生体验。

使学生通过实践探索，巩固画图的技能，体验学习的乐趣和创作的成就感。

并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。

三、教学目标：1.知识与技能：⑴掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用；⑵能用“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具绘制简单的图形。

2.过程与方法：在绘制基本图形的过程中掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具的操作方法，培养学生的画图操作技能。

3.情感态度与价值观通过绘制基本图形，使学生切身感受“画图”程序的乐趣，进一步培养学生对“画图”程序的喜爱。

4.行为与创新能用“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具绘制一些日常生活中常见的图像。

四、教学重点、难点：“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。

五、教学过程：（含教学意图）。

矩形、椭圆、圆角矩形工具教案设计教学内容吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第一单元《用计算机画图》第五课《矩形、椭圆、圆角矩形工具》。

教材分析：本课主要是让学生掌握画规则图形需要的图形工具与Shift键配合使用，学会画规则图形，并能利用填充模式进行图形填充。

学情分析：对五年级的学生来说，本课内容很容易接受，主要是让他们多动手操作，使他们能够熟练掌握新知。

教学目标：知识与技能：掌握画规则图形的方法，能画出规则图形，知道填充模式的表现形式，能选择自己需要的填充模式进行图形填充。

过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。

情感、态度与价值观：培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。

在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质。

教学重点及解决措施：1、画规则图形。

解决措施：自我尝试，小组合作。

2、进行图形填充。

解决措施：自我尝试，小组合作。

教学难点及解决措施：在画规则图形时，后松开Shift键。

解决措施：多操作。

教法与学法：情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法。

教学准备：教师准备教学课件。

教学设计：一、师生谈话，导入新课（一）画精确的圆有个小朋友在利用椭圆工具进行画圆时总也画不好，谁能帮助他画好圆呢，大家一起尝试一下。

1、动手尝试画圆。

2、帮助没画好的同学。

3、演示操作并说出方法。

（二）画矩形和圆角矩形有个小朋友想画正方形却怎么也画不出来，谁愿意帮助他？你们也来画一画。

1、动手尝试画矩形和圆角矩形2、帮助没画好的同学3、演示操作并说出方法。

（三）进行图形填充有个小朋友在利用椭圆形工具和矩形工具绘画时，发现工具箱的下面出现了三个方框，他想知道这是什么，有什么用？谁来帮助他？我们也去试试。

1、利用三种填充模式进行绘画。

2、帮助没画好的同学。

3、演示操作并说出方法三、完成书中练一练同学们真棒，帮助小朋友解决了困难，他很感谢大家，现在又到了施展画技的时间了，让我们一起完成练一练中的内容。

4.引导学生运用比较、分析、归纳等思维方法，发现圆的性质和规律，提高学生的逻辑思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱数学，对数学知识充满好奇心的情感态度，激发学生学习数学的兴趣。
2.培养学生勇于探索、善于发现、积极思考的学习态度，增强他们克服困难的信心和毅力。
3.培养学生的集体荣誉感，让他们在合作学习中体验到团队的力量，学会互相尊重、互相帮助。
（5）拓展延伸：将圆的知识与其他学科领域相结合，提高学生的综合运用能力。
3.教学评价：
-采用形成性评价，关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
-采用终结性评价，通过单元测试、期中考试等方式，评估学生对本章节知识的掌握程度。
-鼓励学生进行自我评价，培养他们的自主学习能力和自我反思意识。
4.教学策略：
-计算给定圆的周长和面积，要求列式计算，并注明单位。
-解决实际问题：选取生活中的一个圆形物体，测量其半径或直径，并计算其周长和面积。
2.选做题：
-探究圆的性质，如圆的对称性、半径与直径的关系等，并用自己的语言进行描述。
-设计一个含有圆的图案，要求至少包含两个不同半径的圆，并计算图案的周长和面积。
3.思考题：
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用直观演示法，通过实物、教具等展示圆的基本概念，让学生在观察中理解并掌握圆的相关知识。
2.运用任务驱动法，设计具有挑战性的画圆任务，激发学生的兴趣和求知欲，引导学生在实践中掌握画圆的方法和技巧。
3.采用小组合作学习法，让学生在合作中互相交流、互相学习，培养团队协作能力。
-如果一个圆的半径为r，那么它的周长C和面积S与r之间的关系是怎样的？

《画圆形和方形》教学设计一、教学分析1、《画圆形和方形》是《小学信息技术》（上册）的内容，是画图模块的重要组成部分。

《初识画图》是画图模块的起始课，通过《初识画图》一课的学习，学生已经初步掌握了使用“画图”工具箱的方法。

《画圆形和方形》就是学生在此基础上学习和掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具的使用方法。

本课有四个重要组成部分：“矩形”工具、“圆角矩形”工具、“椭圆”工具及新建“画布”。

通过本课的学习，使学生达到不但能使用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具，还能够用矩形和圆组合出一些基本图形，动手实践，培养学生创新思维的能力，也为画图模块《填充颜色》等后续内容的学习打下基础。

2、学情分析本课的教学对象为小学三年级学生。

三年级的学生之前接触过金山画王，很喜欢画画。

因此，对于“用计算机画图”这一模块的学习十分感兴趣。

三年级学生处于具体运算阶段，抽象思维较弱，信息技术的学习能力和理解能力还比较薄弱，要采用特定的教学方式培养他们的学习兴趣，鼓励学生大胆尝试操作，让学生在动手操作的过程中体验到成功的喜悦，增强他们学好信息技术的信心。

二、教学目标1、知识与技能（1）通过画房子等活动，让学生熟练使用“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”工具；（2）能够运用矩形和圆组合出一些基本图形；（3）能够掌握新建“画布”的方法。

2、过程与方法在老师指导下，学生发挥自己的想象，运用“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”工具画出漂亮房子。

3、情感态度价值观（1）在学习过程中培养学生对计算机画图软件的兴趣，激发他们计算机学习的热情；（2）通过“生生”、“师生”间的交流探讨及自评、互评的方式培养学生尊重他人，让学生学会欣赏自己与他人的创作成果，发现美，创作美，丰富、拓展认知的态度。

4、行为与创新鼓励学生利用本节课所学的工具创作出富有个人特色的作品。

三、教学重、难点1、教学重点“矩形”、“圆角矩形”与“椭圆”工具的使用方法。

2、教学难点正方形、圆角正方形与圆的画法——Shift上档键的功能实现，新建“画布”的方法。

人教版四年级数学上册《画椭圆》教案设计教学目标- 了解什么是椭圆，能够正确画出椭圆图形；- 通过练，培养学生对椭圆的认识和运用能力；- 培养学生的观察力和空间想象力。

教学准备- 教学投影仪和电脑；- 课件PPT；- 黑板和彩色粉笔；- 一些椭圆形状的实物和图片；- 学生的作业本和铅笔。

教学过程导入新课1. 利用教学投影仪和电脑，播放一段关于椭圆的视频，引起学生们的兴趣和好奇心。

椭圆的基本概念1. 通过示范和板书，简要介绍椭圆的定义和特点，与学生进行互动交流，确保学生对椭圆有基本的了解。

2. 准备一些不同形状的椭圆实物和图片，让学生观察并找出椭圆的共同特点。

画椭圆的方法1. 通过教学投影仪和电脑，展示一些椭圆的画法，向学生展示画椭圆的具体步骤。

2. 引导学生按照步骤进行练，先用铅笔在作业本上画出椭圆的大致形状，再用彩色粉笔勾勒出清晰的椭圆轮廓。

椭圆的运用1. 利用课件PPT，展示一些实际生活中运用了椭圆的例子，如椭圆形的花坛、椭圆形的篮球场等。

2. 让学生分组讨论并写下一些他们能想到的椭圆形状应用场景，鼓励学生多角度思考椭圆的用途。

课堂小结1. 回顾本节课所学内容，点名学生回答问题，检查学生对椭圆的理解程度。

2. 对学生进行鼓励和表扬，激发学生对数学研究的兴趣和自信心。

课后作业1. 继续完成作业本上关于椭圆的练题；2. 要求学生在家中找到一些椭圆形状的物品，拍照并写出用途。

教学反思本节课通过多种教学手段，旨在培养学生对椭圆的认识和运用能力。

教师在教学过程中利用了多媒体和实物等教具，提高了学生的学习兴趣和参与度。

但在以后的教学中，可以引导学生进行更多的实践操作，进一步加深对椭圆的理解。

幼儿园大班美术教案：《画椭圆形》教学目标1.能够正确选用画椭圆形的工具和材料；2.能够理解椭圆形的形状和特点；3.能够正确运用绘画基本技法在画椭圆形时；4.能够在画椭圆形的基础上进行简单的创意发挥。

教学时长1.5小时教学材料•纸张：A4彩纸、白纸；•颜料：蜡笔、水彩颜料；•辅助工具：刷子、海绵、橡皮、尺子等。

教学过程1. 色彩世界游戏为了调动孩子的学习积极性，教师可以通过色彩世界游戏来引导孩子感知色彩、认知色彩，在开展这一环节时，教师应该根据孩子的实际情况来设置游戏内容，涵盖孩子自身生活、自然环境、文化知识等闪光点。

2. 椭圆形认知教师拿着例图让孩子感知和辨认椭圆形。

让孩子尝试找出周围的事物中哪些图形是类椭圆形，感知和辨认孩子着重注意椭圆形所表示的上下关系及两端的地位，听听孩子对椭圆形的感受和认识。

3. 观察创意教师让孩子观察并欣赏一些独特、美丽的椭圆形图形，比如鱼缸、飞碟等，及非传统形态的椭圆形，让孩子愉悦的同时发现小世界的美和奇妙。

4. 画椭圆形A. 画两头圆、中间长型的椭圆形首先老师要和孩子们说：我们今天要画“椭圆形”。

将一张横向的白纸切成半张，让孩子们沿着折线画两个圆，再连接两圆外的曲线，把形成的缺口部分填满色，给椭圆形黔出一个可爱浑厚的结构形态。

颜料可选蜡笔、彩铅或油画棒。

孩子画完后，让他们自己看一眼，觉得自己画的好像就是3D的。

B. 依据场景画出美丽的椭圆形让孩子结合所在的场所或想象中的场景，自主创作出传统形态之外的椭圆形。

比如孩子可以想象自己肚子上的椭圆、水果中的椭圆形、鱼缸中的椭圆形等等。

5. 展示和分享让孩子们将自己画的椭圆形展示出来，老师可以请同学来共同欣赏。

再请孩子们分享自己的椭圆形图形和绘画心得。

教学评估与总结教师可以逐步观察孩子们的绘画过程和绘画作品，根据不同的孩子和不同的情况，进行个性化的评估。

对于达到教学目标的孩子，需要及时表扬和鼓励；对于未能达到教学目标的孩子，需要及时指出他们在画椭圆形过程中还需要努力改进的地方，并提出具体意见；同时，也可以在教学总结中，提出下一步的可行性建议和改进方案，同时也是不断提升自己的教学水平的重要手段。

( 信息技术 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学信息技术：画圆、椭圆和矩形导学设计(教学方案)Through the opening of information technology courses in the school, the mystery of students about information technology has been unveiled.小学信息技术：画圆、椭圆和矩形导学设计(教学方案)一、教学目标知识与技能目标：1、学会使用画圆、画椭圆和画矩形命令。

2、能根据需要画出符合要求的圆、椭圆和矩形。

过程与方法目标：通过自主探究学习，培养学生创新思维和分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：综合运用所学知识创造图形，感受图形的美。

二、教学重点掌握画圆、画椭圆和画矩形的命令，能用命令画出图形。

三、教学难点灵活应用画圆、画椭圆和画矩形的命令画出创作图形。

四、教学准备elogo程序多媒体教学系统幻灯片教学课件五、教学策略以学生为主体，紧扣教材，通过自主探索、合作交流、讲练结合、演示评价等方法，提高学生的学习兴趣。

简单操作和难点操作采用不同的教学方法，对不同程度的学生布置不同的练习任务，以学生自评来整理所学内容，使不同层次的学生都有所提高。

六、教学过程（一课时）教学环节教师活动学生活动媒体使用教学意图创设情境导入新课请学生欣赏画好的彩色图形，向学生展示。

欣赏图形。

电子教室软件播放图形。

通过欣赏图形，激学生学习动机和兴趣，引出课题。

提问：如果你来画，你用什么方法画这些图形？师：通过前面的学习我们知道，可以利用前进命令和重复命令画出矩形和近似的圆。

其实，这里的每个基本图形是用一条命令画出来的。

你们想不想知道这些命令？这节课，我们就来学习画圆、画椭圆、画矩形的命令。

小学数学四年级上册《画椭圆》教学设计一、教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：1. 了解椭圆的定义和特点；2. 学会使用绳子和两个钉子来画出椭圆形状；3. 掌握椭圆的基本性质和应用。

二、教学内容1. 椭圆的定义和形状；2. 画椭圆的方法；3. 椭圆的特点和性质。

三、教学步骤步骤一：导入活动通过展示一些椭圆形状的图片，引发学生对椭圆的兴趣，并让他们观察椭圆的特点。

步骤二：椭圆的定义和形状1. 通过简单明了的语言解释椭圆的定义，并与圆形进行对比，强调椭圆的拉长形状。

2. 使用演示工具展示不同长轴和短轴比例的椭圆，让学生观察不同形态的椭圆。

步骤三：画椭圆的方法1. 引导学生使用绳子和两个钉子的方法来画出椭圆的形状。

2. 可以让学生尝试不同比例的绳子长度和两个钉子之间的距离，观察椭圆形状的变化。

步骤四：椭圆的特点和性质1. 解释椭圆的主要特点，如长轴、短轴、焦点等。

2. 引导学生观察椭圆的性质，如对称性、离心率等。

步骤五：练和应用1. 提供一些练题，让学生运用所学的椭圆知识进行解答。

2. 引导学生思考椭圆在现实生活中的应用，如运动轨迹、建筑设计等。

步骤六：总结和评价总结本节课的重点内容，并让学生互相评价彼此的表现和提出改进建议。

四、教学资源1. 椭圆形状的图片和演示工具；2. 绳子、钉子和纸张等画椭圆的工具；3. 练题和应用题。

五、教学评价1. 学生对椭圆的定义和形状是否理解准确；2. 学生能否成功使用绳子和钉子画出椭圆；3. 学生在解答练题和应用题时的表现；4. 学生对本节课的反馈和互评。

通过本节课的教学设计，希望能够激发学生对椭圆的兴趣，并提高他们的椭圆绘画技巧和椭圆的理解能力。

大班优秀美术教案《画椭圆形》教案名称：画椭圆形教学对象：大班幼儿教学目标：1.了解椭圆形的形状和特点；2.学习如何正确画椭圆形；3.培养幼儿的创造力和美术表现能力。

教学准备：1.白纸、彩色铅笔、橡皮擦、颜料、画笔；2.椭圆形模型或图片；3.教案幻灯片。

教学过程：引入活动：1.教师准备一个椭圆形模型或图片，让幼儿观察并描述其形状和特点。

2.教师问：“你们知道这是什么形状吗？它有什么特点？”3.鼓励幼儿积极回答，并引导他们了解椭圆形的形状是长圆形，两端是圆的，但并不完全对称。

教学内容：1.教师通过幻灯片或在黑板上示范画椭圆形的步骤和技巧。

2.教师提醒幼儿要注意手的运动轨迹和控制力度，以确保画出漂亮的椭圆形。

3.教师示范后，让每个幼儿拿起自己的画笔和颜料，跟着教师一起画椭圆形。

教师可以逐个观察并给予指导和帮助。

实践探究：1.教师提供一些与椭圆形相关的素材，如椭圆形的水果、动物等图片，让幼儿观察并发表自己的感受和想法。

2.教师鼓励幼儿运用他们的创想力，自由绘制椭圆形并创作属于自己的椭圆形形象。

3.鼓励幼儿之间相互欣赏和交流，分享自己的作品并解释自己的创作意图。

总结回顾：1.教师和幼儿一起总结本节课所学到的知识和技巧，回顾画椭圆形的方法和步骤。

2.教师让幼儿再次观察自己的作品，提醒他们注意自己的创作成果，并互相表扬和鼓励。

拓展延伸：1.教师鼓励幼儿多次练习和创作椭圆形，使他们逐渐掌握基本的绘画技巧，并能自己尝试画出更复杂的图形。

2.教师可以引导幼儿观察身边更多的椭圆形，如球体、鸡蛋等，培养他们对椭圆形的敏感性和艺术感知能力。

教学评价：1.教师观察幼儿在课堂上的表现和参与度，包括他们对椭圆形的理解和绘画技巧的掌握情况。

2.教师可以通过幼儿展示和口头回答问题的方式，对幼儿进行个别评价和鼓励。

3.教师对幼儿的作品进行评价和收集，以评判他们的创作能力和美术表现水平。

《画矩形和椭圆》教学设计教学目标：1.掌握形状栏中矩形和椭圆的用法；2.会用形状绘制有趣的图画；3.能讲述图画表达的意境。

学情分析：三年级的学生已经具备简单的电脑操作基础，这个年龄的孩子对于生活中的图形具有强烈的好奇心，但对于画图技能还不能熟练操作运用，需要教师示范引导。

重点难点：给图形设置前景色和背景色。

教学过程：一、谈话导入由如何绘制简单的房子，导入本课教学内容。

二、新授长方形和正方形统称为矩形，可以用矩形按钮画它们。

1.画矩形打开“画图”软件，选定形状栏中矩形按钮，按住左键在画布上拖动鼠标，画出矩形。

这时，在矩形上出现虚线选择框，在虚线选择框上有8个控制点。

2.调整矩形的大小将鼠标指针移至控制点上，变成双向箭头时，按住鼠标左键拖动，可调整矩形的大小。

3.调整矩形的位置将鼠标指针移至虚线选择框内，变成四向箭头时，按住鼠标左键拖动，可调整矩形的位置。

4.设置前景色和背景色（1）单击轮廓下拉按钮，选择纯色选项，也可以看看其他选项的效果；颜色1为前景色选色，选择红色为前景色。

（2）单击填充下拉按钮，在默认状态下为不填充，我们选择纯色选项；颜色2为背景色选色，单击颜色2按钮，在右边颜色区域选择绿色为背景色。

5.选择不同的前景色和背景色，观察画出的矩形变化，有什么发现。

6.尝试选择不同的粗细、轮廓和填充，观察画出的图形的不同。

7.分别选定矩形、椭圆矩形和椭圆形状，按住Shift键拖动画画，观察画出的图形与前面画出的图形有什么不同。

三、小结通过上面的操作学习，我们发现了：1.前景色设置的是图形边框线的颜色，背景色设置的是图形内部填充的颜色。

2.用矩形、圆角矩形和椭圆三种形状画画时，按住Shift键拖动，画出的分别是正方形、圆角正方形和圆。

四、作业拓展练习：尝试绘制下面的图形，也可以用所学知识自由画图。

大班美术教案《画椭圆形》教学目标1.了解椭圆形的形状特征和应用领域；2.掌握画椭圆形的方法与步骤；3.提高学生的绘画技巧和审美能力。

教学准备1.班级发放绘画用纸，铅笔、橡皮、圆规、直尺；2.教师准备画板、水彩画颜料及画笔；3.思考如何通过课堂教学方式让学生更加深入地理解椭圆形。

教学过程第一步：知识介绍1.让学生听课和观察现实生活，询问他们对椭圆形的了解，探讨椭圆形与生活的联系；2.介绍椭圆形的特征：两个焦点和椭圆的形状；3.教师让学生在讲台上看样本，通过解释示范让学生认识椭圆形，明白椭圆形的结构和表现方式。

第二步：画椭圆形1.通过简明一致的化法，教师指导学生使用圆规和直尺进行绘画；2.在白板上演示如何开始画椭圆形；3.在小黑板上分步骤讲解如何继续画出椭圆形；4.让学生在绘画用纸上反复练习，帮助他们准确画出椭圆形；5.提倡独立思考，欣赏每个孩子的作品，并指导他们如何改进。

第三步：佳作欣赏1.选取几名学生的作品，在学生之间共享；2.对于每张作品，让学生自己找出其中好的和不好的地方；3.引导学生发现每张作品的美学价值，培养学生的审美能力；4.鼓励学生研究如何在椭圆形中表达他们自己的创意。

第四步：课堂1.提醒学生在今后的绘画作品中积极运用椭圆形的形状；2.回顾本节课上的教学方法和主要知识点；3.教师询问学生是否对椭圆形有了更深入的认识，并找出他们可能存在的问题；4.鼓励学生通过练习不断提高自己的绘画水平。

教学效果本节课充分调动了学生的积极性，提高了他们的绘画技巧和审美能力。

学生们认真听讲，练习刻苦，手机的成果让人惊喜。

学生对椭圆形的理解和应用都有了很大的提高，课堂气氛活跃，教学效果丰硕，这为今后课堂上的绘画教学奠定了坚实的基础。

10《画方形和圆形》教学设计一、分析教材1.教材分析《画方形和圆形》是苏科版三年级第10课的内容，是画图模块的重要组成部分。

在从此之前，学生已经学习了初识画图，掌握了一些简单的画图工具的使用方法，《画圆形和方形》就是学生在此基础上学习和掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆形”工具的使用方法。

通过本课的学习，使学生达到认识“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具，还能够用矩形和圆组合出一些基本图形，动手实践，培养学生创新思维的能力。

2.学情分析本课的教学对象为小学三年级学生，他们之前接触过画图软件。

因此，对于“用计算机画图”这一模块的学习并不陌生。

三年级学生处于抽象思维较弱的阶段，信息技术的学习能力和理解能力还比较薄弱，要采用特定的教学方式培养他们的学习兴趣。

鼓励学生大胆尝试操作，让学生在动手操作的过程中体验到成功的喜悦，增强他们的信心。

二、教学目标1. 认识画图工具“矩形”“圆角矩形”“椭圆形”。

2. 用所学的画图工具组合成一些简单的图形。

三、教学重、难点教学重点：认识“矩形”“圆角矩形”“椭圆形”画图工具及基本操作。

教学难点：利用shift键画出精准的正方形和圆形，能够运用这些工具组合出一些基本图形和对学生创新思维的培养。

四、教学过程（一）自制微视频动画导入，揭示课题1.播放微视频动画《小猪佩奇家的新房子》。

2.板书课题。

【创设意图】通过结合本课内容录制的微视频动画导入，容易激发学生的学习兴趣，引导学生进入探究式的学习氛围。

（二）分步学习，尝试新知第一步：重点回顾，打开画图程序。

师：同学们之前已经接触到画图程序，我们一起来回顾一下。

打开画图程序的步骤：点击左下角开始菜单—找到所有程序—找到附件—再找到画图。

（教师演示，然后学生自行打开画图程序）第二步：学习三种画图工具。

教师课前准备工具卡片，让学生充分认识工具的定义，然后进行分布细化演示，再引导学生实践操作。

【创设意图】由于三年级的学生刚接触到计算机，基础较为薄弱，这种详细的分步式教学能帮助学生把基础打得更加牢固。

三、教学目标
1、知识与技能：学会矩形、圆角矩形、椭圆、多边形工具的使用方法，学习利用几何图形构图的技巧。
2、过程与方法：自主性、实践性、小组合作学习的能力。
3、情感态度和价值观：激发学生的学习兴趣，让学生感受浓浓的圣诞节日气息，培养大胆地创造表现的意识，激发孩子的想象力。
四、教学重点、难点
教学重点：掌握矩形、圆角矩形、椭圆、多边形工具的使用方法。
（三）画正方形、圆形
1. 提出难点：怎么样画一个正方形？（板书：2.画正方形）
2. 学生上台自主尝试，说步骤和方法。
3. 教师总结：用到键盘上的“shift”键
4．任务：学生上台画一个圆形的门把手。（板书：2.画正方形、画圆）
5． 同学们是怎么想到画圆时要先按住Shift键？表扬学生的学习方法。
（四）画多边形
二、学习者分析
本节课的教学对象是四年级的学生，通过前几节的学习，学生已掌握了铅笔、橡皮擦、直线、曲线、颜色填充这几个简单的绘图工具的操作，并能运用这些绘图工具画山峰、帆船、燕子等图画，对“画图”软件有很大的兴趣。这一节课以继续激发学生的兴趣为导，其中矩形、圆角矩形、椭圆这三个工具的使用方法相同，只要学生掌握了矩形工具的使用方法，则能触类旁通，而多边形工具的使用较复杂，在教学中相对较详细讲解，降低学生学习的难度。
2. 欣赏画图作品，PPT展示。
3．学生创作，在纸上设计一个用基本几何图形组合的图画。
4．交流：利用实物投影仪功能，展评学生作品。
四、作品欣赏
交流：利用实物投影仪功能，展评学生的作品。（自我评价、他人评价）
五、师总结
我们可以把自己设计的这些作品在电脑上实际操作，结合我们前几节课学习的工具，完善自己的作品。
教学基本信息

【活动目标】一、让幼儿学会用不同的颜色，从不同的方向画不同的椭圆形。

二、培育幼儿的思维能力。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动预备】光盘、鸡蛋、乒乓球和各类椭圆、圆形的东西、货架等。

【活动进程】一、情景活动。

一、小朋友们好，今天教师给你们请来了两位好朋友，咱们一路来看看它们是谁吧！咦？是谁啊？（圆形和椭圆形）。

二、专门好看来小朋友们和它们很熟了，那咱们来玩生意东西的游戏好吗？（好）货架上装有各类椭圆和圆形的东西，每一个买东西的小朋友要熟悉、比较一下自己买了什么形状的东西。

二、欣赏与比较。

咱们来看看小朋友们拿的是什么图形的东西？比较鸡蛋与乒乓球、各类圆形的东西与椭圆形的东西。

小结：让幼儿说出圆形与椭圆形的不同。

三、讨论（圆形与椭圆形的画法）画圆形时手腕要转圈圈画成（顺势和逆势）两种方式。

而画椭圆时确实是把圆形拉长了画，能够画成两头圆、能够画成两头尖、能够画成一头尖来一头圆，还能够竖着画、斜着画。

小结：引导幼儿说出圆与椭圆的画法。

四、绘画。

一、哇！小朋友们真厉害，发觉了这么多方式。

那咱们一路来把漂亮的椭圆形画出来好吗？（好）但教师有几个要求：（1）小朋友们要选择自己喜爱的颜色把五颜六色的椭圆形画出来好吗？（2）咱们把各式各样、不同大小、不同方向的椭圆形画出来好吗？（好）二、绘画中，教师可巡回指导。

五、展评作品。

让幼儿讲述自己的作品，并对斗胆表现的幼儿给予夸奖与奖励。

【活动延伸】小朋友们真棒！画了这么多漂亮的画，让咱们一路把它们展览出去。

【活动反思】活动后，我进行反思，并听取了列位领导和有体会教师的意见，才茅塞顿开，这一知识点，我完全能够用几句话就让幼儿很容易地去发觉，比如我能够如此问，“圆形是什么样子的？，它有角吗？”然后让幼儿摸一摸，得出没有角后，再让幼儿摸摸椭圆形，如此可能就不需要像我一开始那样花费那么多的时刻，但我也感觉我这次的教学中，投放没角的图形，让幼儿通过各类感官去体验，如此也加深了幼儿的印象。