小数乘法教材解说课件改

6.7×0.3 = 2.3×14=
23×14
对一对
对一对
25×40= 1000 0.67×3 = 2.01
6.7×0.3 = 2.01 2.3×14= 32.2
23×14= 322 0.67×0.3= 0.201
我在检查有些同学的题目时，都会出现相同的错误：
错误
正确
6.7 × 0.3
20.1
6.7 × 0.3
0.2 9 × 0.0 7 0.2 03
0.056×0.15=
0.0 5 6 × 0.15 00..00 88 440
注意！乘积末尾有0时，要先 点上小数点，再去掉末尾的0 哦！
积的位数不够时，要添0 占位，再点小数点。
巩固练习
2
2
6.4
8
25.6
3.2×
=
1.7
5.44
1.3
4.16
一个数乘（0除外）乘大于1 的数，积比原来的数大。
1.9 2 × 0.9 1. 7 2 8
×100 ×10 ÷ 1000
192
×9 1728
答：该宣传栏使用的油漆是1.728千克。
1.92×0.9=1.728（千克）
1.先按照整数乘法算出积，再点小数点；
2.点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积 的最右边起数出几位，点上小数点。
第三部分
例题练习，知识巩固
作业
课后作业： 1.从教材课后习题中选取。 2.从练习册中选取。
小数乘小数
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第一部分
回顾知识——小数乘以整数
小数乘以整数
同学们还记的小数乘以整 数怎么计算吗？ 先将小数点忽略，再按整 数乘整数的计算法则进行 计算,最后看因数一共有几 位小数,再从积的右边起数 出几位,点上小数点。

西师大版五年级数学上册
小数乘小数
复 习
这块地的面积是多少平方米？ 3.1米
12米
3.1×12= 37.2（平方米）
3. 1 × 1 2 6 2 31 3 7. 2 扩大10倍 3 1 ×1 2 6 2 3 1 3 7 2
缩小10倍
黑板的面积是多少平方米？
1.2米
3.1米 思考：要求黑板的面积该怎样列式？
3.1×1.2
比较两个算式，有什么相同点和不同点？ 3.1×12只有一个因数是小数；而3.1×1.2中 两个因数都是小数。
小组讨论、合作解决问题：
小数乘小数是否还能用小数乘整数相 似的方法来解决呢？
3.1×1.2
小数积
扩大一定的倍数转化成整数来乘
31×12 整数积
缩小相同的倍数转化成小数乘法的积
口算 0.7×0.8＝ 0.56 2.3×0.3＝ 0.69 1.7×0.5＝ 0.85 2.5×0.4＝ 1 0.05×2 ＝ 0.1 1.25×0.8＝ 1
闪电的地方离2个小朋友有多远？ 0.33×4.5=
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。
7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己
8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾，必会坐失良机！
两个因数的小数位数之和等法计 算，再看因数中一共有几位 小数，就从积的右边起数出 几位，点上小数点。
课堂活动
课堂活动
3.001×0.32

移小数点位置
将小数因数中的小数点向左移动 ，使小数点对齐。
移动小数点时，需要同时移动小 数因数中的整数部分。
如果小数因数中的整数部分也需 要移动小数点，则先移动整数部
分的小数点。
计算乘积
按照整数乘法的规则 计算两个小数因数的 乘积。
如果计算结果的小数 位数超过了保留的位 数，则需要进行四舍 五入。
小数乘法的特殊情况处理
0乘以任何数都是0。例如：0 × 2.3 = 0。
乘数中有0，乘积中直接舍去这 个0。例如：3.4 × 0 = 0。
当乘数和被乘数的小数位数不同 时，需要统一小数位数后再进行 计算。例如：1.2 × 2.3 = 2.76
。
小数乘法在实际生活中的应用
在购物时，经常需要计算商品的价格，例如：购买文具、食品等日常用品时，商家 通常会给出单价和数量，需要计算总价。
2. 准备一个实际生活中的 小数…
为了使学习与实际生活相结合 ，学生需要准备一个实际生活 中的小数乘法问题，并解决它 。
3. 总结规则
每个学生都需要总结小数乘法 的规则，这可以作为对他们理 解程度的检查。
4. 进行小数乘法的练习
学生需要找一些小数乘法的练 习题进行练习，以加深对这一 主题的理解。
THANKS
介绍小数乘法的概念，让学生了解什 么是小数乘法。
通过简单的实际例子，让学生明白小 数乘法在现实生活中的必要性。
小数乘法的意义
阐述小数乘法的数学意义，即通过小数点的移动来求得新的 数值。
通过图示和简单的计算，让学生初步了解小数乘法的操作过 程。
02
小数乘法规则
Chapter
确定小数位数
确定每个小数因数中小数的个数。 确定小数点后保留的位数。 确定计算中需要移位的位数。

。
1、会用“四舍五入” 1、让学生积极参
法截取积的近似值和 与数学学习活动，
商是小数的近似值。 对数学有好奇心与
2、会用计算器探索计 求知欲。
算规律，能应用探索 2、让学生认识数
的规律进行小数乘、 学与人类生活有密
除法的计算。
切联系，体验数学
3、能运用平行四边形、 活动充满着探索与
三角形、梯形面积的 创造，感受数学的
探究新知
探究新知 归纳方法 探究新知
解释应用和拓展
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•内 容 编 排
第14页/共23页
积的近似值
小数乘小数 小数乘整数
小 数 乘 法
第一单元
有关小数 乘法的两 步计算
整数乘法 运算定律 推广到小
数
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知识与技能的纵向整合
五年级下册
五年级上册
数
与 代
四年级下册
数
三年级下册
数 与 代 数 第二学段
第一学段
能分别进行简单的小数和分数的四则混合运 算
五年级上册
小数乘法及用乘
法运算定律对小 数乘法进行简便 运算
承上启 下
小数的加、减
法
四年级下册
螺
三位数乘两位数整数、
旋
四则运算及简便算法
上
升
三年级下册
体会整数四则运 算的意义、初步 认识小数
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感谢您的观看！
淡化小数乘法 意义的教学， 突出计算方法 的教学 选择“进率是
应用转化和 对比，概括 小数乘法的 计算方法。
十的常见量”
作为学习素 材，引入小 数乘法的学 习
加强学习方
一
法的引导、