2019年临沧教师招聘考试押题试卷七

2019年临沧教师招聘考试押题试卷七一、单选题1、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状况是（）。

A.心境B.激情C.应激D.焦虑2、对于智力的差异，下列说法正确的是（）。

A.男性较女性在视觉上和辨别方位能力方面比较强B.女性的抽象思维比男性更优秀一些C.男性的智力普遍比女性高D.男性嗅觉普遍比女性灵敏3、西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”的教育家是（）。

A.洛克B.杜威C.裴斯泰洛齐D.夸美纽斯4、儿童已经知道什么是牛，当他外出旅游时看到了一种不同于以往所见的牛，如耗牛，经观察和询问后，会把耗牛也纳人已有的对牛的认知框架中。

这一认知过程被皮亚杰称为（）。

A.同化B.内化C.顺应D.平衡5、儿童做对了某件事后得到承认的物质奖励或表扬。

这属于（）。

A.正强化B.负强化C.消退D.塑造6、奥苏伯尔提出（）教学策略。

A.先行组织者B.动机化学习C.定势优先说D.策略迁移7、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。

A.思维程序B.调查研究C.检验假设D.论述假设9、学习迁移产生的客观必要条件是。

A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方式方法10、费茨和波斯纳把动作技能形成分为认知阶段、联系阶段和（）三个阶段。

A.有声的外部言语阶段B.无意识阶段C.活动的定向阶段D.自动化阶段11、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为12、心理咨询与辅导的基本方法是（）。

A.会谈B.鼓励C.倾听D.询问13、当前我国基础教学课程体系实行二级课程管理，即（）。

A.国家、地方、学校三级课程管理B.综合、分科、专业三级课程管理C.综合、显性、隐性三级课程管理D.学校、家庭、社会三级课程管理14、教师职业公正性是教师职业道德水平的重要标准，核心是（）。

A.学校公正B.学生公正C.家长公正D.同事公正15、10岁的小华在学校与同学打架，致使对方手臂骨折。

对方父母对此非常愤怒，要求校方严肃处理。

以下措施中最为恰当的是（）。

A.由校长进行训诫B.给予记过处分C.给予勒令退学处分D.交由公安机关按治安事件处理16、对违法犯罪的未成年人进行教育，应该坚持（）。

A.表扬为主，惩罚为辅B.惩罚为主，表扬为辅C.教育为主，惩罚为辅D.惩罚为主，教育为辅17、“尽信书，则不如无书”出自（）。

A.《孟子》B.《论语》C.《荀子》D.《学记》18、最早在大学里开设教育学课程的是（）。

A.夸美纽斯B.培根C.康德D.赫尔巴特19、“现代教育学之父”是（）。

A.洛克B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐20、通过教育可以增强公民的民主意识，这表明教育具有（）。

A.经济功能B.文化功能C.政治功能D.科技功能二、多选题1、素质教育的特征具体包括（）。

A.教育价值的多元化B.教育对象的全体性C.教育空间的开放性D.教育内容的基础性E.教育目标的全面性2、教师劳动的特点包括（）。

A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性2、教师劳动的特点包括（）。

A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性4、在我国，中小学课程主要由（）组成。

A.教学资源B.课程计划C.课程标准D.教材5、讲授法是课堂教学中最常用的方法，有效的讲授应遵循（）等要求。

A.讲授内容具有系统性和逻辑性B.讲授层次分明且重点突出C.注重语言表达技巧D.与其他方法配合使用6、下列属于量化评价方法的是（）。

A.观察B.访谈C.测验D.考试7、陶冶教育法的主要方式有（）。

A.人格感染B.课外活动C。

艺术陶冶 D.课堂教学E.环境陶冶8、班级管理的功能包括（）。

A.社会化功能B.个性化功能C.调整化功能D.惩罚化功能9、关于感觉规律的表述，正确的有（）。

A.感觉有补偿作用B.感觉适应时感受性下降C.感受性与感觉阈限成反比关系D.感觉对比分为同时对比和继时对比10、下列关于遗忘规律的表达不正确的有（）。

A.遗忘规律最早是由美国心理学家艾宾浩斯研究得出的B.遗忘的发展是均衡的C.遗忘的发展是先快后慢的D.及时复习能较为有效地减少或防止遗忘三、判断题1、教育心理学史上第一个较为完整的理论是桑代克的联结说。

（）2、学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。

（）3、孩子每次按时上课均予以表扬的效果优于偶尔对孩子进行表扬的效果。

（）4、学生学习是一种有意义的学习，它不仅是再现、继承知识，更是向未知领域进军、不断探索的过程。

（）4、学生学习是一种有意义的学习，它不仅是再现、继承知识，更是向未知领域进军、不断探索的过程。

（）6、元认知是对认知的认知。

（）7、儿童在明白“青菜”“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”的概念，属于下位学习。

（）8、心智技能的对象具有观念性。

（）9、对于那些常说“我知道这样不好，就是管不住自己”的学生，教师应加强其道德意志的培养。

（）10、班级中的正式组织和非正式组织相互影响，班主任不仅要重视班级正式组织，还要重视班级非正式组织。

（）四、案例分析1、陶行知当校长时，有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学，就当场喝止他，并令他放学后到校长室去。

放学后，陶行知回到校长室，这个学生已经等在门口了。

一见面，陶行知掏出一块糖给他，说:“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。

”学生惊异地接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说:“我让你住手你就住手了，这说明你很尊重我，这块糖奖励你对我的尊重”那个同学更惊异了，陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说:“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生，你砸他们，说明你很有正义感。

”那个同学感动极了，他流着泪后悔地说:“校长，我错了，我也不应该动手。

”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里，说:“你已经认识到自己的错误了，我的糖也用完了，我们的谈话也结束吧!问题:（1）陶行知的做法体现了哪些德育原则?（2）德育过程的规律有哪些?2、针对如何对待自己做过的数学题，王老师引发并组织学生进行讨论。

最后同学们决定每个人都建立一个数学题记录本，做题不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上，完全不会或者做错的题用红笔记到笔记本上。

分析教师这样引导学生的目的，阐述用黑红不同颜色的笔。

记录数学题符合什么规律。

参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】A。

解析:心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。

它没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。

“感时花溅泪，恨别鸟惊心”体现了心境的弥散性的特点。

2、【育萃专家解析】A。

解析:男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。

男性的视知觉能力较强，尤其是空间知觉能力，男性明显优于女性。

男性偏于抽象思维，喜欢数学、物理和化学等学科。

3、【育萃专家解析】C。

解析:裴斯泰洛齐最早提出教育心理学化的主张，主张教育遵循自然，使儿童自然发展，被誉为慈爱的儿童之父。

4、【育萃专家解析】A。

解析:皮亚杰把适应分为同化和顺应。

同化是指个体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的认知结构中去。

顺应是个体改变自己的动作来适应客观环境的变化。

个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡。

题干的表述属于同化。

5、【育萃专家解析】A。

解析:正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。

奖励或表扬儿童是为了增加今后儿童该行为发生的概率，属于正强化。

6、【育萃专家解析】A。

解析:为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受知识的有效影响，奥苏伯尔提出了“先行组织者”的教学策略。

“先行组织者”有其严格的定义，即在正式材料学习之前，向学生介绍与其原有的认知结构中适当的知识相联系的概括和包摄性引导材料，它在抽象、概括和包摄水平上应高于正式的学习材料。

并用学生熟悉的术语呈现即先于新学习材料呈现的一种引导性材料。

7、【育萃专家解析】C。

解析:问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和检验假设。

从完整的问题解决过程来看，发现问题是首要环节。

只有存在问题时，人们才有可能产生解决问题的认知活动。

理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。

在问题解决的过程中，起关键作用的环节是提出假设。

提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。

检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。

8、【育萃专家解析】A。

解析:能力是稳定、不可控、内部的因素。

9、【育萃专家解析】C。

解析:不同的学习对象具有共同要素，是学习迁移产生的客观必要条件。

ABD三项都属于主观条件。

10、【育萃专家解析】D。

解析:费茨和波斯纳提出了动作技能三阶段模型，将动作技能的形成过程分为认知阶段、联系阶段和自动化阶段三个阶段。

11、【育萃专家解析】B。

解析:道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。

12、【育萃专家解析】A。

解析:心理咨询与辅导的基本方法是会谈。

会谈的技术有六种，即倾听、鼓励、询问、反映、澄清、面质。

13、【育萃专家解析】A。

解析:我国基础教学课程体系实行国家、地方、学校三级课程管理。

14、【育萃专家解析】B。

解析:教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一位学生。

故教师公正的核心是对学生的公正。

15、【育萃专家解析】B。

解析:《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，“结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秋序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任”。

两名同学之间的打架不属于结伙斗殴，不应交由公安机关按治安事件处理。

根据事情的严重程度，校方可以对打人者进行记过处分。

16、【育萃专家解析】C。

解析:《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则”。

17、【育萃专家解析】A。

解析:“尽信书，则不如无书”出自《孟子·尽心下》它的意思是，读书时应该加以分析，不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辩证地去看问题。

18、【育萃专家解析】C。

解析:1776年，康德志柯尼斯堡大学开设教育学讲座，开创了教育学进入大学学术殿堂的先河。

19、【育萃专家解析】B。

解析:赫尔巴特在世界教育史上被公认为“现代教育学之父”“科学教育学的奠基人”。

20、【育萃专家解析】C。

解析:教育可以促进民主。

普及教育的程度越高，人的知识越丰富，就越能增强公民的权利意识。

认识民主的价值，推崇民主的政策，推动政治的改革和进步，这是教育的政治功能。

二、多选题1、【育萃专家解析】A.B.C.D.E解析:素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。