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一、前言钢琴作为幼儿教育专业的一门重要课程，旨在培养学生掌握钢琴演奏的基本技能，提升学生的音乐素养和审美能力。
本学期，我校幼儿教育专业的钢琴实训课程圆满结束。
以下是本次钢琴实训课的总结报告。
二、课程概述本次钢琴实训课共分为三个阶段，分别是基础技能训练、曲目演奏与即兴伴奏以及幼儿歌曲创作与教学实践。
1. 基础技能训练：课程伊始，我们着重于学生基本功的训练，包括断奏、跳音和高抬指等技巧的练习。
通过这些基础练习，学生的手指灵活度、力度控制以及节奏感得到了显著提升。
2. 曲目演奏与即兴伴奏：在掌握基础技能后，学生开始学习不同风格和难度的曲目。
同时，课程中加入了即兴伴奏的学习，旨在培养学生即兴创作和即兴演奏的能力。
3. 幼儿歌曲创作与教学实践：为了更好地适应幼儿教育专业的特点，课程还特别加入了幼儿歌曲创作与教学实践环节。
学生通过学习如何创作适合幼儿的旋律和歌词，以及如何进行有效的教学互动，提高了自己的教学能力。
三、教学成果通过本学期的钢琴实训课程，学生在以下几个方面取得了显著成果：1. 演奏技巧提升：学生在基础技能训练的基础上，演奏技巧得到了明显提高，能够流畅地演奏多种风格的曲目。
2. 即兴创作能力增强：通过即兴伴奏的学习，学生的即兴创作能力得到了锻炼，能够根据歌曲风格进行合理的和声编配。
3. 幼儿歌曲创作能力提升：学生在幼儿歌曲创作环节中，学会了如何创作适合幼儿的旋律和歌词，为今后的幼儿教育实践打下了基础。
4. 教学实践能力增强：通过教学实践环节，学生能够更好地理解幼儿的需求，掌握有效的教学方法和技巧。
四、教学反思1. 教学方法：在教学过程中，我们注重理论与实践相结合，通过课堂讲解、示范演奏、学生实践等多种方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学进度：根据学生的学习进度和实际情况，合理安排教学内容和进度，确保每位学生都能跟上课程进度。
3. 教学评价：通过课堂表现、作品展示、教学实践等多种形式，对学生的学习成果进行全面评价，及时发现并解决问题。
钢琴课实习报告在过去的一段时间里，我有幸在XXX钢琴教学中心进行为期两周的钢琴教学实习。
这段时间以来，我在实践中不断学习、成长，对于钢琴教学有了更为深入的了解。
以下是我的实习报告。
一、实习内容实习期间，我的主要工作是一对一的钢琴教学。
教学对象主要为幼儿和小学低年级学生。
在教学过程中，我主要负责教授学生钢琴基本技巧、演奏技巧以及音乐理论知识。
此外，我还参与了一些集体课程，如音乐欣赏、钢琴集体课等。
二、实习收获1. 教学技巧的提高通过实习，我对于如何进行钢琴教学有了更为清晰的认识。
在教学过程中，我学会了如何根据学生的年龄特点、性格特点以及学习能力进行有针对性的教学。
同时，我也学会了如何处理教学中的难点，使学生能够更好地掌握钢琴演奏技巧。
2. 课堂管理能力的提升在实习过程中，我遇到了各种不同性格的学生。
如何与他们相处、如何管理课堂成为我面临的一大挑战。
在指导老师的帮助下，我逐渐学会了如何调动学生的积极性，保持课堂秩序，使教学顺利进行。
3. 音乐教育理念的更新在实习过程中，我深刻体会到音乐教育不仅仅是教授演奏技巧，更重要的是培养学生的音乐素养、审美能力和创造力。
因此，在教学过程中，我注重引导学生感受音乐的美，激发他们对音乐的热爱。
4. 人际交往能力的提升实习期间，我与同事们、学生以及家长建立了良好的关系。
在与他们的交往中，我学会了如何与人沟通、如何处理人际关系，这对我今后的教学工作大有裨益。
三、实习反思虽然实习期间取得了一定的成绩，但我也认识到自己在教学过程中还存在许多不足。
如：教学方法有待进一步丰富，课堂语言需要更加规范，对于学生的个别需求关注不够等。
在今后的教学工作中，我将不断学习、反思，努力提高自己的教学水平。
总之，这次钢琴教学实习让我受益匪浅。
我不仅学到了许多教学技巧和方法，还锻炼了自己的课堂管理能力、人际交往能力。
我相信，这次实习经历将对我未来的教学工作产生深远的影响。
在今后的教学生涯中，我将继续努力，为培养更多优秀的音乐人才贡献自己的力量。
学生学钢琴总结报告书范文引言学钢琴是一项优美而充满挑战的艺术活动。
我自三年前开始学习钢琴以来，通过不断努力和坚持，在音乐老师和家人的关心与支持下，我已经取得了一定的进展。
在这篇总结报告书中，我将回顾我学习钢琴的过程，总结经验和收获，并设定自己未来的学习目标。
学习过程初学阶段我从零基础开始学习钢琴。
起初，我学习了基本的音阶、和弦和琴键的布局。
随着时间的推移，我逐渐可以按照乐谱演奏简单的曲目，如《小星星》和《世上只有妈妈好》。
在这个阶段，我的老师很耐心地指导我，教我正确的坐姿和手指的放松方法。
进阶阶段随着基础知识的积累，我进入了进阶阶段。
我学习了更复杂的乐谱，如巴赫的《平均律钢琴曲集》和莫扎特的《小星星变奏曲》。
我逐渐掌握了不同的音符长度、速度和强度变化，并能运用它们表达音乐的情感。
我还开始学习如何演奏和弦和装饰音符，以丰富我的演奏风格。
深入学习在钢琴的学习中，我也开始研究音乐理论和音乐史。
我通过阅读相关书籍和参加音乐课程，了解不同音乐时期的特点和作曲家的风格。
这使我对音乐有了更深入的理解，并且能够更好地演绎不同风格的音乐作品。
经验和收获坚持和毅力学习钢琴需要长期的坚持和毅力。
在学习过程中，我遇到过许多困难和挫折，但我从未放弃。
通过每天坚持练习，我逐渐克服了这些困难，并取得了进步。
学习钢琴培养了我坚韧不拔的品质，使我能够面对挑战并努力克服困难。
耐心和专注钢琴的学习需要耐心和专注。
反复练习同一个乐句、同一段音乐，要求我耐心地反复揣摩和演练。
而在演奏时，我要全神贯注地注意每个音符的演奏，以确保音乐的准确性和流畅性。
学习钢琴增强了我对细节的注意力和专注力，也培养了我的耐心品质。
表达和情感钢琴是一种通过音乐表达情感的艺术形式。
通过学习钢琴，我了解到音乐是一种丰富而多样化的语言，能够表达各种情绪和感受。
通过演奏不同风格的曲目，我学会了如何运用音符的变化和演奏技巧来表达音乐所要传达的情感。
这使我更加敏感和细腻，也丰富了我的情感世界。
钢琴课程期末汇报总结前言：钢琴是一门古老而充满魅力的艺术形式。
在过去的一学期里，我参加了一门钢琴课程，并通过学习和实践来提升我的钢琴技艺。
这篇汇报总结将回顾我的学习经历、技能提高以及遇到的挑战。
一、学习经历：在钢琴课程的开始阶段，我学习了基本的音阶、手型和弹奏技巧。
老师给我讲解和示范了如何正确放置手指并使每个手指都能够充分发挥，这为我打下了良好的基础。
在学习过程中，我也渐渐熟悉了琴键和音符的对应关系，并能够读懂简单的乐谱。
除了基础技巧，我还学习了一些钢琴曲目。
我们逐渐提高了曲目的难度，从最初的简单练习曲到稍微复杂的经典音乐作品。
老师会在每节课结束时给我一些练习曲，以巩固我所学的技巧和理论知识。
这些练习曲帮助我加深对琴键和乐谱的理解，提高了我的弹奏技巧和手指灵活性。
在课后，我会利用课程提供的练习材料进行自我练习。
每天坚持练习是提高钢琴技能的关键。
通过反复练习，我逐渐加深对曲目的理解并使我的演奏更加准确和流畅。
二、技能提高：通过参加这门钢琴课程，我的钢琴技能得到了显著提高。
首先是我的节奏感和速度控制能力。
通过练习和指导，我能更好地掌握曲目的节奏，并能在适当的速度下演奏曲目。
我也学会了如何利用拍子和分解和弦的方式来掌握复杂的节奏。
其次是我的手指独立性和柔韧性。
在学习钢琴的过程中，每个手指都发挥不同的作用，它们需要独立工作，有时需要在短时间内完成复杂的音符转换。
通过不断练习，我的手指独立性得到了很大提升，我能更好地掌握琴键和弹奏技巧。
另外，我的音乐理解和表达能力也有了极大的提高。
通过学习不同的曲目，我逐渐理解了音乐的架构和情感表达。
我学会了如何运用速度、力度和音色的变化来表达曲目的情感，并将自己的情感融入到演奏中。
这使我的演奏更加个性化和生动。
三、遇到的挑战：在学习钢琴的过程中，我也遇到了一些挑战。
首先是练习时间的安排。
钢琴是一门需要长时间练习的艺术，每天坚持练习并不容易。
有时，学业和其他事务会占用我大部分的时间，使我无法充分专注于练习。
钢琴实训报告总结引言钢琴实训是音乐教育中非常重要的一环，通过实践操作钢琴，学习音乐理论和技巧，培养音乐表达能力和综合素质。
本文将对钢琴实训过程中的学习经验和收获进行总结，并介绍实训课程的内容和组织形式。
课程内容钢琴实训课程主要包括以下几个方面的内容：1.钢琴基础知识：包括弹奏姿势、手指乐感培养、手腕技巧等。
2.音乐理论知识：学习音阶、音程、和弦等音乐理论知识，为弹奏乐曲打下基础。
3.乐曲演奏：学习不同难度的乐曲，提升弹奏技巧和演奏表现力。
4.听音训练：训练音乐耳朵，提高对音乐的感知和理解能力。
5.音乐理论分析：对乐曲进行分析，了解节奏、和弦和调性的关系，提升对乐曲的理解。
实训课程组织形式钢琴实训课程通常以小班教学的形式进行，每个班级一般安排10-15名学生。
下面是实训课程的具体组织形式：1.理论课讲授：学习音乐理论和钢琴基础知识，通过课堂讲解和示范演奏进行。
2.视唱练耳：通过听音唱调的方式进行耳朵训练，提高对音乐的感知能力。
3.弹奏演示：老师演示乐曲的弹奏，学生可以通过观察老师的演奏姿势和技巧来学习。
4.个别指导：老师会根据学生的实际情况进行个别指导，帮助解决弹奏中的问题，提出改进意见。
5.乐曲演奏：学生在课堂上逐步学习和演奏乐曲，通过多次练习和纠正不足，提高演奏水平。
学习经验总结通过钢琴实训的学习，我获得了以下几点经验和收获：1.坚持练习：钢琴实训需要长期坚持练习，只有每天都有规律地练习，才能够提高弹奏技巧和表现力。
2.注重基础：钢琴演奏技巧建立在扎实的基础上，需要注重手指力量、手腕技巧等基本训练。
3.多听多读：通过多听音乐和阅读音乐书籍，培养对音乐的感知和理解能力。
4.多练习多演奏：通过多次练习和演奏乐曲，不断完善自己的演奏技巧和表达能力。
总结钢琴实训是一门综合素质培养的课程，通过学习音乐理论和技巧、练习乐曲演奏以及耳朵训练，提高了学生对音乐的感知和理解能力。
通过实践操作钢琴，学习和演奏乐曲，培养了学生的音乐表达能力和综合素质。
一、引言钢琴作为一门重要的艺术形式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了提高自己的音乐素养和演奏技巧，我参加了钢琴基础实训课程。
通过这段时间的学习和实践，我对钢琴演奏有了更深入的了解，以下是我对钢琴基础实训的总结报告。
二、实训内容1. 钢琴演奏技巧实训课程中，我们学习了钢琴的基本演奏技巧，包括正确的坐姿、手型、触键方法等。
通过反复练习，我逐渐掌握了正确的演奏姿势，提高了演奏的稳定性。
2. 钢琴曲目解析实训过程中，我们学习了多首不同风格的钢琴曲目，包括古典、浪漫、现代等。
通过对曲目的解析，我了解了作曲家的创作背景、作品风格以及演奏时的情感表达。
3. 音乐理论钢琴基础实训课程还涉及了音乐理论的学习，包括音阶、和弦、调式、曲式等。
这些知识为我们更好地理解和演奏钢琴作品提供了理论支持。
4. 聆听与鉴赏在实训过程中，我们聆听了许多经典钢琴作品，并通过教师讲解，学会了如何从音乐的角度欣赏作品，提高自己的审美能力。
三、实训过程1. 集体课程实训课程分为集体课程和个别辅导。
在集体课程中，我们共同学习、讨论，相互交流演奏心得。
这种形式有助于提高我们的团队协作能力和沟通能力。
2. 个别辅导个别辅导是针对每个学员的个性化需求进行的。
在辅导过程中，教师针对我们的不足之处进行纠正和指导，帮助我们更好地提高演奏技巧。
3. 实践演奏在实训过程中，我们定期进行实践演奏，将所学知识运用到实际演奏中。
通过实践，我们不断积累经验，提高自己的演奏水平。
四、实训成果1. 演奏技巧的提高通过钢琴基础实训，我的演奏技巧得到了明显提高。
我能够熟练地演奏各种风格的曲目，并在演奏中更好地表达音乐情感。
2. 音乐素养的提升实训课程让我对音乐有了更深入的了解，提高了自己的音乐素养。
我能够更好地欣赏和评价音乐作品，为自己的演奏提供理论支持。
3. 团队协作能力的增强在实训过程中，我与同学们相互学习、交流，增强了团队协作能力。
我们共同进步，为课程的成功开展做出了贡献。
一、实训背景钢琴作为一种世界性的音乐乐器，具有丰富的音乐表现力和广泛的受众群体。
为了提高自身的音乐素养和钢琴演奏水平，我参加了为期一个月的钢琴实践实训。
本次实训旨在通过系统的学习，掌握钢琴演奏的基本技巧，提高音乐欣赏能力和音乐表达能力。
二、实训内容1. 钢琴演奏技巧训练实训期间，我主要学习了钢琴演奏的基本技巧，包括手指独立、音阶、琶音、八度、和弦等。
在老师的指导下，我逐渐掌握了正确的坐姿、手型、触键等基本要领。
同时，通过大量的练习，提高了自己的手指灵活性和协调性。
2. 音乐理论课程实训期间，我还参加了音乐理论课程的学习。
通过学习乐理知识，我了解了五线谱、音符、节奏、调式、和声等基本概念，为钢琴演奏奠定了坚实的理论基础。
3. 曲目练习与演奏在实训过程中，我选择了不同风格、不同难度的曲目进行练习。
通过不断地练习和总结，我逐渐提高了自己的演奏水平。
在老师的指导下，我学会了如何分析乐曲结构、理解作曲家的创作意图，并在演奏中更好地表达音乐的情感。
4. 钢琴伴奏技巧实训期间，我还学习了钢琴伴奏技巧。
通过学习，我了解了伴奏的基本规律和技巧，能够在歌曲、舞蹈等表演中为其他乐器或演唱者提供合适的伴奏。
三、实训收获1. 提高了钢琴演奏水平通过一个月的实训，我在钢琴演奏技巧、音乐理论、曲目练习等方面取得了显著的进步。
在演奏过程中，我能够更好地把握乐曲的节奏、旋律和情感，使演奏更具表现力。
2. 深化了音乐欣赏能力在实训过程中，我接触了不同风格、不同时期的钢琴作品，提高了自己的音乐欣赏能力。
通过对作品的深入分析，我能够更好地理解作曲家的创作意图，感受音乐的魅力。
3. 增强了团队协作能力在实训期间，我与同学们共同参与课堂练习、演出等活动，锻炼了团队协作能力。
在互相学习、互相帮助的过程中，我们共同进步，共同成长。
4. 培养了自主学习能力实训过程中，我学会了如何查找资料、分析问题、解决问题。
在遇到困难时，我能够主动寻求帮助，培养了自己的自主学习能力。
钢琴课实践报告心得体会1. 在钢琴课实践过程中，我深刻体会到了持之以恒的重要性。
只有每天不断练习，才能不断突破自我。
2. 钢琴课实践让我明白了艺术需要耐心和毅力。
学习过程中会遇到各种困难和挫折，但只要坚持下去，就能够取得进步。
3. 钢琴课实践教会了我如何专注和集中注意力。
演奏钢琴需要全身心地投入，只有在完全集中的状态下才能发挥出最好的效果。
4. 我通过钢琴课实践认识到了音乐的美妙之处。
通过演奏不同的曲目，我能够感受到音乐给人们带来的情感和快乐。
5. 钢琴课实践培养了我对细节的重视。
在演奏过程中，每个音符和乐句都需要精确到位，这对我培养了细心观察和把握细节的能力。
6. 钢琴课实践锻炼了我的手指灵活性和协调性。
长时间的练习能够增强手指的力量和敏捷度，提高钢琴演奏的技巧水平。
7. 钢琴课实践教给了我如何合理安排时间的能力。
学习钢琴需要每天坚持练习，这对我培养了时间管理和计划安排的能力。
8. 钢琴课实践让我感受到了团队合作的重要性。
参加合奏或者钢琴比赛时，需要与其他乐手密切配合，这锻炼了我的团队意识和合作能力。
9. 钢琴课实践促进了我对音乐理论的学习。
通过学习钢琴曲目，我不仅能够掌握技巧，也能够理解音乐的理论知识，提高我对音乐的理解能力。
10. 钢琴课实践让我懂得了如何面对舞台表演的紧张和压力。
在演奏钢琴时，我必须克服舞台恐惧并保持冷静，这锻炼了我的心理素质。
11. 钢琴课实践激发了我的创造力。
在弹奏钢琴时，我可以根据自己的理解和感受进行演绎和改编，这培养了我创造和表达的能力。
12. 钢琴课实践让我明白了音乐的独特语言。
通过钢琴演奏，我能够用音乐表达情感，这有助于我培养情绪的表达和沟通能力。
13. 钢琴课实践教会了我如何细致入微地聆听音乐。
在演奏过程中，我需要仔细聆听每个音符的音质和音色，从而提高我的音乐鉴赏能力。
14. 钢琴课实践让我学会了坚持并坚守初心。
无论遇到什么样的困难和挑战，只要我坚持下去，就一定能够取得优秀的成绩。
钢琴，作为一门高雅的艺术，在我国有着悠久的历史。
近年来，随着我国音乐教育的普及，钢琴逐渐成为广大音乐爱好者学习的重要乐器。
为了提高自己的音乐素养，我决定学习钢琴。
经过一段时间的学习，现将我的钢琴学习报告总结如下。
二、学习过程1. 学习初期刚开始学习钢琴时，我对钢琴的构造、演奏姿势等基本知识一无所知。
在老师的指导下，我逐渐了解了钢琴的基本构造，掌握了正确的演奏姿势。
此外，我还学习了简单的指法、音阶和和弦。
2. 学习中期随着学习的深入，我开始接触一些简单的曲目。
在老师的耐心指导下，我逐渐提高了自己的演奏水平。
在这个阶段，我学会了如何分析乐曲的结构、旋律和节奏，使自己的演奏更具表现力。
3. 学习后期在学习的后期，我逐渐接触到了一些难度较高的曲目。
为了提高自己的演奏水平，我不断加强基本功的训练，如音阶、和弦、指法等。
同时，我还积极参加各类钢琴比赛和演出，锻炼自己的舞台表现力。
三、学习成果1. 演奏水平提高经过一段时间的学习，我的演奏水平得到了显著提高。
现在，我可以演奏一些中等难度的曲目，并在比赛中取得优异成绩。
2. 音乐素养提升通过学习钢琴，我对音乐有了更深入的了解。
我学会了欣赏不同风格的音乐作品，提高了自己的审美能力。
3. 自信心增强在学习钢琴的过程中，我克服了种种困难，培养了坚定的意志和毅力。
这使得我在面对生活中的挑战时，更加自信。
学习钢琴是一个漫长而艰辛的过程，但只要我们坚持不懈，就一定能够收获丰硕的果实。
在今后的学习中，我将继续努力，不断提高自己的演奏水平，为我国的音乐事业贡献自己的一份力量。
同时，我也将珍惜这段学习经历，让它成为我人生中宝贵的财富。
一、实训背景钢琴，作为一种历史悠久、深受人们喜爱的乐器，在我国音乐教育中占有重要地位。
为了提高自身音乐素养，增强实践能力，我参加了为期一个月的钢琴实训课程。
本次实训旨在通过系统的学习，掌握钢琴演奏技巧，提高音乐表现力，为今后的音乐学习和教学打下坚实基础。
二、实训内容1. 钢琴基本知识实训课程首先对钢琴的基本知识进行了讲解，包括钢琴的结构、音律、演奏姿势等。
通过对钢琴结构的了解，使我更加熟悉了钢琴的构造，为后续的学习奠定了基础。
2. 钢琴演奏技巧实训课程重点讲解了钢琴演奏技巧，包括手指触键、踏板运用、音色处理等。
在老师的指导下，我学会了如何运用手指的力度和角度，以及如何运用踏板来调整音色和节奏。
3. 乐曲学习与练习实训课程中，我们学习了多首中外名曲，包括古典、浪漫、现代等不同风格的作品。
通过老师的讲解和示范，我学会了如何分析乐曲的结构、旋律和和声，并在练习中不断提高自己的演奏水平。
4. 音乐表现力培养音乐表现力是钢琴演奏的重要方面。
实训课程中，老师通过讲解音乐表现力的内涵，以及如何运用演奏技巧来表现音乐情感，使我逐渐掌握了音乐表现力的技巧。
三、实训收获1. 理论知识与实践相结合通过本次实训，我将所学的钢琴理论知识与实际演奏相结合，提高了自己的演奏水平。
在演奏过程中，我更加注重乐曲的结构、旋律和和声，使演奏更加完整和有感染力。
2. 演奏技巧的提高在实训过程中，我学会了正确的手指触键、踏板运用和音色处理等技巧，使自己的演奏更加流畅、自然。
3. 音乐表现力的提升通过学习音乐表现力的技巧，我在演奏中更加注重情感的表达，使音乐更具感染力。
4. 团队合作与沟通能力在实训课程中，我与同学们共同学习、交流，提高了自己的团队合作与沟通能力。
四、实训反思1. 钢琴演奏需要持之以恒的练习钢琴演奏是一项需要长期积累的技艺，只有通过不断的练习，才能提高自己的演奏水平。
在今后的学习中，我将继续坚持练习，不断提高自己的演奏技巧。
篇一：钢琴课汇总报告钢琴特色课汇总报告光阴似箭，岁月如梭。
不知不觉，一学期就在这喜气洋洋的一月结束了。
在这一学期里，每周下午第四节课就是学生自选的特色课（如：古筝、美术、书法、钢琴、逻辑狗……）。
当然，我教学的是钢琴课。
我喜欢钢琴课，但是我更乐于把我体会的知识教与学生。
对于钢琴课教学，我善于乐教，在教学中也是不断地完善自己的专业技能。
看着他们从识谱到弹奏出好听的乐曲，我也在从中收获了，收获了成功与自信。
这是第一次以集体的方式开设的特色钢琴课。
对于集体教学钢琴，跟一对一的教学有很大的区别。
首先是学生的精力集中，其次是学生的配合，最后是教师的手把手辅导。
由于学生百分之九十八都是零基础，加之学生人数有十八、九个同坐在一间教室里面。
那么教学应该优先考虑零基础学生，让他们从头开始，手型、坐姿、识五线谱，认识掌握基本音级以及基础乐理知识。
让他们每天掌握一点知识，并把基础扎牢固。
每堂课只有四十分钟，那么如何让一个班在这四十分钟都能体会知识呢？前半堂课我主要是集中讲解知识，然后师范演奏，对于天生乐感较好的学生来说，只要稍稍加以引导学生就能认真完成。
而对于那些乐感以及理解能力较弱的学生来说，就需要集体教学完后对他们进行手把手地教学，直到他们能自己较好地弹奏为止。
在钢琴课教学中，为适应学生们年龄不断增加，阅历不断增加所带来的新的挑战，我遵循因材思教、由易到难、循序渐进的教学方法。
我认为低段的学生比高段的学生精力更集中一点。
因为从零开始学起，练习手型很枯燥。
低端学生的好奇心很容易散发并好奇地通过教师的讲解去慢慢地研究，而对于高段的学生来说，起初的兴趣浓厚，当他们接触到反复地练习手型时，他们没有耐心，有一种急于求成地心态，不一会儿就要开始急躁，烦闷。
所以在这个时候我都会耐心地去跟每一位学生沟通交流，让他们知道，钢琴是没有诀窍的，即使有，那都是慢慢地练出来的。
在后半段的学生联系时间，我就开始逐一检查指导，因为弹奏钢琴，最重要的就是手型与坐姿，让学生一开始就要养成好的习惯，正确地弹奏钢琴。
在集体教学钢琴上我也存在着一些不足，比如对学生的评价以及培养学生的自信与大胆地自我展示做得还不是很好。
在每个知识点或者每首乐曲的完成上，我只是很简单地给了学生表扬或者在书上做了记号。
应该每次学生在回完作业的时候，可以鼓励学生在班上弹奏一遍，在弹奏中教师可以马上指出学生的优点以及不足之处，培养学生良好的心态以及大胆地自我展示能力，让学生丢弃胆怯以及不自信。
我想长期这样的话，学生的展示能力应该能够得到非常好的锻炼。
同时在自我方面要不断调整自己教学手段和教育方法，确保因材施教，因人而异。
让每一个学生都学有乐趣，学有所成。
从内心喜欢钢琴是学生们学好钢琴的动力和前提，因此从自己本身入手，注重课堂每一个环节的精心设计，巧妙的运用精彩的小故事吸引学生，增加了学习的乐趣，增强了学生的记忆力，学生们能在快乐自主的前提下主动学习。
乐曲的设置上更应该符合不同年龄阶段学生的心理特征，旋律动听优美，学生们接受速度快，对钢琴学习有浓厚的兴趣。
展望年，我充满自信，不断充实自己完善自己，把钢琴课设计得更丰富更有趣，让学生对钢琴课充满兴趣，积极努力地练习。
达到师生合作，生生合作的完美效果。
年月日篇二：钢琴学习心得钢琴学习心得自进入大学以来，钢琴完全地成为了我生活的重心。
每个星期我都要花大量大量的时间去练琴，每一天我都在算着自己完成了老师布置作业中的多少，每一刻我都准备好纸笔，好让自己能在脑海中浮现不错的旋律的时候，可以马上把它记下来。
虽然辛笛老师的钢琴课会让我们过得比其他同学更忙碌、更劳累一些，但是我们又确实从中体会了许多、、、、、以前总是很羡慕那些会作曲的人。
因为小时候爷爷老是在我唱歌唱得很激情的时候突然来一句“要唱自己写得歌、弹自己写的曲子才更有本事呢！”那时我就想，看着吧，我总有一天可以办到的。
可是过了很久，一直到上辛笛老师的课之前，我都从没动手写过任何曲子。
第一次完成作曲作业时，最注意的问题、几乎也是唯一注意的问题就是：怎样把和弦的音堆上去。
慢慢地经过不断的练习，才会去考虑怎样会好听一些、加上一些和弦外音和技巧上的东西，如音阶、琶音。
以前写一首曲子，都要酝酿一个星期，而且写出来的往往是连自己都听不下去。
而之后是这个学期的师姐非常重视作曲的那块，每一次都会给很多评价，然后再告诉我们怎样作会更好些，加上辛笛老师偶尔也会听我们的曲子并给与指点，所以很自然地，我们取得了非常大的进步，我觉得这也是所有里边进步最大的一项。
我很喜欢这种学习方式，不过我觉得要是跟和声课的内容进度结合一下会更好写，比如这个星期和声课讲到无再现单二部曲，之后老师就要我们作一些发展型的单二部曲或对比型的单二部曲。
如果是讲到“动机”，就要我们写一些侧重那方面的曲子。
这样一来，我们在写作上会取得更大的进步，而且会记得很牢，因为和声课上我们刚刚学完方面的内容。
弹奏钢琴即兴伴奏那本书是我觉得很有趣的一件事，每一次弹那个或基础教程弹累了，我就会弹弹那个即兴伴奏当做放松。
我觉得老师每个星期将几类作业放一起布置是很好的，这样，我们在练习时就可以交换着来，就不会感觉单一、枯燥。
不过在即兴伴奏上，我们除了能够更快地把一首曲子弹熟之外，好像其他都好像没什么进步的，我们就照着书一直弹，脑子里都没去反应该用什么伴奏去配那个旋律，搞得人家问起“你跟辛笛老师学了挺久，即兴伴奏应该不错了吧？”时，我总是低着头说：“我只会按照书里边写好的弹啊”。
所以我觉得老师应该先教我们该怎样去配那些歌的伴奏或对着书告诉我们为什么我们左手要用那个和弦伴奏，虽然我们也勉强可以自己去知道一点，但没有老师的引导，我们心里就会不确定，也很难会有那么自觉地训练自己那一方面的能力。
如果老师教会我们之后，要求我们去练习，之后让我们形成习惯去反应旋律的即兴伴奏就不同了。
我觉得这样的话，我们就会在原来的基础上再一次地提高，我们学起来也会更有劲，更感兴趣的。
挺长一段时间在弹，虽然辛笛老师有别于其他老师的教学方法，在授教中增加了挺多内容，布置的作业也比较多样化，但他一点也没有忽略我们基础练习那块，而且还特别重视，毕竟那是弹好其他的基础啊。
我们也清楚这点，所以也会花更多的时间去练习那些，经过不断的努力，我觉得自己的手指比以前更灵活了一些，弹起曲子来也没有那么容易出错。
不过我觉得老师应该多注意我们的手型和我们的触键，虽然人多，不能细细地注意到每我的问题，但时当我们分开检查作业的时候，就可以提醒我们啊。
跟我的专业美声唱法比起来，我甚至更喜欢流行唱法，虽然没曾专门去学，自己唱得好像也不太怎么样，但我还是会很欢喜地去接触。
而我们弹唱里边的歌曲又大多是流行的，所以很自然地，我很喜欢弹唱这块。
我觉得这项练习是非常必要的，因为我们都是声乐专业的学生，又是音教系的，将来出去的职业很可能就是声乐老师。
作为一个声乐老师，面对自己的学生，常常需要边弹伴奏边演唱歌曲，如果不是的话，老是要请别人来给自己伴奏那该有多麻烦啊，所以我觉得我们现在就开始练习弹唱是个非常明智的做法。
可能是因为每次都是集体唱吧（考试除外），故同学们演唱的积极性都不太高，大家基本上也就是在检查作业的课堂上才开始注意那些歌词。
所以经常是遇到那些大家耳熟能详的歌曲时，同学们唱得就还算激情满怀，可当遇到平时稍少听的歌曲时，同学们就表现出沉默是金了，看谱唱词能力强一点的同学还勉强可以唱上一些（因为还要弹伴奏），或者是那些不想让老师太失望的同学，也还会打开嘴巴在那里“胡言乱语”。
所以这又要老师给我们施加压力了，途径的话，我我觉得就可以通过独个检查或抽几个检查作业来让我们下去不得不多练习。
还有就是，老师可以在如何唱得更好那方面给点提议，而不光是弹奏那方面，这样一来，我们的弹唱水平应该会提高得更快！说到记谱，一开始的话，觉得时间还够充裕，就会很积极地去找歌认真听之后记好谱。
不过后来一忙啊，都顾不上这些了，又听到老师说不理睬我们是否去抄谱，所以我们大多数人的决定当然也就是把作业堆到最后再一起抄啦。
这样虽然容易应付老师，但我们从中好像都没体会什么东西的。
因为之前老师很注重书写的工整，所以我们在记谱时最考虑的一点就是自己记得够不够工整，因为其他同学都书写得很好，自己要记得非常非常仔细才能不落后于其他同学，所以有一些就用尺子小心地放着来确保它够好看（我自己也曾采取这种措施），这样的话，我们就要花很多时间去把谱记好，本来可以从中省出许多时间来干其他事的，如果只要求谱记得看得清楚的话。
还有就是，我觉得老师应该找一些平时我们非常难找到歌谱的一些歌曲音频给我们，之后要求我们全都认真去听那音响再把它的谱记下，最后由老师检查我们记得是否对。
这种做法，可能实现起来比较难，但我觉得这就很大程度地避免了我们去抄歌谱，从而使大家都体会更多。
总的来说，我觉得能够跟着辛笛老师学是非常幸运的一件事情。
这跟大一刚开学时的感受刚好相反，那时总觉得上大课不是什么光荣的事情，又听说辛笛老师凶得要命。
所以那时总是很不喜欢别人问起我有关钢琴课的问题。
而很快就截然不同了，每每别人问起时，我都会很自豪地说我跟着辛笛老师上大课，之后常常都能看到对方很羡慕的表情（至少声乐专业学生的是这样）。
其实辛笛老师并不凶，而且非常可爱，很喜欢看到他笑呵呵走进教室的样子，虽然也有点怕自己会弹得不好受批评，但他好像天天心情都那么好，所以我们常常会讨论说辛笛老师那种人能年轻得更长久。
不过当发现个别同学特别不用功，或集体都让他失望的话，他就会青着脸，用着冰凉的语气，那时我们就会心惊胆战、惭愧不已、、、、、、不过这种情况很少出现，如果之后发现我们接下来表现得不错，他的心情很快就会恢复了，而不是让那不好的情绪一直延续下去。
其实我觉得这样子，也不能责怪老师凶，这样还有助于我们察觉自己用功的不够，接着会加倍努力。
辛笛老师，还特别有个很好的一点就是很虚心接受学生的一些建议，这点跟我们的和声老师王小玲教授就非常像，相信这会使他们变得更成功！当然师姐也是我们很喜欢的小老师，她虽然温柔但不失威信，授教过程中总是那么细心，那么耐心地给我们讲解，慢条斯理地，让我们听得明明白白。
辛笛老师检查作业时，她也毫不偷懒，在那认真地观察着我们，指出我们错了或不足的地方。
这很明显地体现出了她那认真负责、专心投入的工作态度。
老师设的那些学习项目，我都很喜欢，这点我就不必再说了。
这里还要指出的就是，我很喜欢课前让师姐给我们检查作业的那种增加学习的方式，希望能继续保持！还有就是感激辛笛老师在布置作业时愿意听我们的意见，因为有时候真的刚好很忙，完成太多作业会很困难！如果可以的话，老师也可自己去打听、了解一下我们不同时间段的学习紧张程度。
最后，希望老师的这种创新的做法，能早日得到大家的诚心的肯定，而我们，会珍惜这作为“实验品”的机会！篇三：琴童妈妈学习钢琴心得思想到琴童妈妈学习钢琴心得思想到到下个月中，我的小朋友就学琴两年整了。
