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【最新】人教版高中物理必修1第三章同步教学课件 3.5 力的分解2(受力分析、正交分解、动态平衡)(26张)

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【最新】人教版高中物理必修1第三章同步教学课件 3.5 力的分解(共25张PPT)

【最新】人教版高中物理必修1第三章同步教学课件 3.5 力的分解(共25张PPT)

高中物理 必修1
3.力的分解方法：
平行四ห้องสมุดไป่ตู้形定则 1）力的分解的运算法则：________________ 2）力的效果分解法 实际作用效果 确定两个分力的方向． (1)根据力的______________ (2)根据_______________ 两个分力的方向作出力的平行四边形． 数学知识 解三角形，分析、计算分力的大小． (3)利用__________
高中物理 必修1
课堂练习 1．（多选）将一个力F分解为两个力F1、F2，那么 下列说法正确的是( ABD ) A．F是物体实际受到的力 B．F1、F2不是物体实际受到的力 C．物体同时受到F、F1、F2三个力的作用 D．F1、F2共同作用的效果与F相同
zhangzizhong
高中物理 必修1
探究1:一个人拉着行李箱在路面上行走，行李箱受到 一个斜向上的力F作用，F与水平面夹角为α，力F的作 用效果如何？怎样进行分解？（F=2N，=300）
F1 F F2
拉力F的作用效果： （1）使行李箱克服摩擦前进（水平方向）
（2）把行李箱往上提（竖直方向）
(画两个分力的方向)
高中物理 必修1
3、用平行四边形定则定分力的大小;
(把力F作为对角线，画平行四边形得分力)
4、据三角形知识求分力的大小和方向.
zhangzizhong
高中物理 必修1
二、矢量相加的法则
平行四边形定则在位移运算中的应用 [探求] 人从A到B，再到C的过程中，总位移 与两段位移的关系。 C X X2 B
zhangzizhong
高中物理 必修1
3已知放在斜面上的物体所受重力为G，斜 面倾角为θ F = G tanθ 1 F1= G sinθ

人教版高一物理必修一3.5《力的分解》课件(2)

人教版高一物理必修一3.5《力的分解》课件(2)

· F1 O
θθ
G
F2
tan θ = F1 G G
cosθ = F2
F1=Gtan
F2
=
G cos
4
能解决什么问题
模型三 轻杆支架上物体所受重力G的分解
实验2:用笔和橡皮筋做成支架,体验手指和手掌所受作用力 及其变化?
· F1
O·
F2
G
效果一:使细绳被拉伸 效果二：使轻杆受挤压
4
能解决什么问题
例3:质量为m的物体悬挂在轻质支架上，斜梁OB与竖直方向的
4
能解决什么问题
5
★本课小结★
END 课外探究:★帆船为什么能逆风前进?
再见! 祝你一帆风顺!
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好

人教版高中物理必修一 3.5 力的分解PPT(18张)优质课件

人教版高中物理必修一 3.5 力的分解PPT(18张)优质课件
人教版高中物理必修一 3.5 力的分解PPT(18张)优质课件
例 人教版高中物理必修一 3.5 力的分解PPT(18张)优质课件 3 用两根轻绳将物体悬挂起来。已知物体重
力为G，轻绳AO与水平方向夹角为θ，
AOB为直角
B
θA
O F2
θ
F1= G cosθ
F2= G sinθ
F1
G
悬挂着的物体所受重力G产生怎 样的作用效果？如何分解？
F2= F sinθ
F F2
θ F1
F1= F cosθ
人教版高中物理必修一 3.5 力的分解PPT(18张)优质课件
例 人教版高中物理必修一 3.5 力的分解PPT(18张)优质课件 2
已知放在斜面上的物体所受重力为G，斜 面倾角下 的为滑一θ力个（分重力力）
F1= G sinθ
θ
当θ增大时， F1、F2如何
•
1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。
•
2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
2、如何进行力的分解？ （按力所产生的实际作用效果进行分解）
3、什么是正交分解？怎样进行正交分解？ （把一个已知力沿着两个互相垂直的方向进行分解） 4、矢量在运算中用什么法则？ （三角形定则 or 平行四边形定则）
人教版高中物理必修一 3.5 力的分解PPT(18张)优质课件
人教版高中物理必修一 3.5 力的分解PPT(18张)优质课件

人教版高中物理必修一第三章第5课《力的分解》课件(共11张PPT)

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F
O·
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一个已知力究竟应该怎样分解:
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知识回顾
1.什么是合力,什么是分力. 2.什么是力的合成,力的合成遵循什么定则. 3.平行四边行定则内容.
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小 结：
1.力的分解：平行四边形定则 按力的实际作用效果进行分解
重力产生的效果 G1
使物体紧压斜面 使物体有下滑趋势
θ
G2 G
G1= Gsinθ
G2=Gcosθ
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一座大桥，要建很长的引桥,这样做 的目的是什么？
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人教版高中物理必修1 第3章第5节力的分解(共22张PPT)[优秀课件资料]

人教版高中物理必修1 第3章第5节力的分解(共22张PPT)[优秀课件资料]

3、已知合力F、一个分力F1的大小及另一个分力 F2的方向，求F1的方向和F2的大小
可能一解、可能两解、可能无解
例：已知合力F=10N，方向正东。它的其中 一F2的个大分小力为F1方8 向N 向，东求偏F1北大3小0和0，F另2的一方个向分，力 有几个解？
两解
若另一个分力F2的大小为5 N，如何？ 唯一解
二、力的分解有确定解的几种情形
1、已知合力和两个分力的方向，求两个分力的
大小
唯一解
例：已知合力F=10N，方向正东。它的其中 一个分力F1方向向东偏南600，另一个分力 F2方向向东偏北300，求F1 F2的大小？
2、已知合力和一个分力的大小方向,求另一分力 的大小方向。
唯一解
例：已知合力F=10N，方向正东。它 的其中一个分力F1=10N，方向正 南，求F的另一个分力F2
一个已知力究竟应该怎样分解？
1、按实际效果分解
2、按实际需要进行分解
探究1
拉物体的斜向上拉力产生怎样的作用 效果？如何分解？
F
θ
在水平地面上拉物体的斜向拉力
F
探究1
F2=F sinθ
F2
F
θ
F1
F1=Fcosθ
放在斜面上的物体所受重力G 产生怎样的作用效果？如何分解？
探
θ
究
G
2
放在斜面上的物体的重力
三
角
三N 角形o 定则
Image
形 两个矢量首尾相接，
定 从第一个矢量的始端指
则 向第二个矢量的末端的
有向线段就表示合矢量 A
B
的大小和方向.
三角形定则与平行四边形定则实质一样．
2、矢量相加法则

【最新】人教版高中物理必修1第三章同步教学课件：3.5 力的分解 (共28张PPT)

【最新】人教版高中物理必修1第三章同步教学课件：3.5 力的分解 (共28张PPT)

甲
乙
因此，如图乙所示，合力 F＝
2 F2 ＋ F x y≈38.2
Fy N，tan φ＝ ＝1 Fx
即合力的大小约为 38.2 N，方向与 F1 夹角为 45° 斜向上．
[答案] 38.2 N，方向与 F1 夹角为 45° 斜向上
应用正交分解法将各力先分解， 再合成． 在建立 坐标系时尽量使各力与坐标轴的夹角为特殊角．
跟踪训练
如图所示， 用绳 AC 和 BC 吊起一个重 50 N 的物体， 两绳 AC、 BC 与竖直方向的夹角分别为 30° 和 45° ， 求绳 AC 和 BC 对物体 的拉力大小．
解析：此题可以用平行四边形定则求解，但因其夹角不是特殊 角，计算麻烦，如果改用正交分解法则简便得多． 以 C 为原点建立直角坐标系，设 x 轴水平，y 轴竖直，在图上 标出 FAC 和 FBC 在 x 轴和 y 轴上的分力，即 1 FACx＝FACsin 30° ＝ FAC 2 3 FACy＝FACcos 30° ＝ FAC 2 2 FBCx＝FBCsin 45° ＝ FBC 2
个分力． (1)一个分力在水平方向上，并等于 240 N，求另一个分力的大 小和方向．
(2) 一个分力在水平方向上，另一个分力与竖直方向的夹角为 30° 斜向下(如图所示)，求两个分力的大小．
[解析] (1)力的分解如图所示．
F2＝
F2＋F2 1＝300 N
设 F2 与 F 的夹角为 θ，则 F1 4 tan θ＝ F ＝ ，解得 θ＝53° 3
(1)采用力的效果分解法对力进行分解时，关键是按照力的作用 效果准确确定出两分力的方向． (2) 较准确地作出平行四边形，确定力与平行四边形的边角关 系． (3)计算分力大小常用的数学知识：三角函数、直角三角形、相 似三角形等．

新人教版高中物理必修一：3.5力的分解 课件 (共15张PPT)

新人教版高中物理必修一：3.5力的分解 课件 (共15张PPT)

力的分解在实际生活中的运用
作业:研究性学习——以下作业任选其一。
1、请通过实地调查、制作模型 和查阅资料，了解斜拉索桥 的设计原理.
2、中国古语云“船行八面风”，即算 是逆风， 有经验的船工也可以让 帆船前行。请通过实物调查、 制 作模型和查阅资料了解帆船的结构， 并解释逆风行船的原理。
探究2、可自由转动的轻杆BC水平，与轻绳AC夹 角为θ ,在它们的连接处C点施加一个竖直向下的 力F，如何分解力F？
A
F2 θ
B
C
F
θ
F1
二、
确定分力方向——按力的作用效果 A
F2 θ
B
C
F
• 吊塔 讨论：力的分解的基本步骤?
θ
F1
力的分解基本步骤 力的分解的基本步骤 总结：
① 根据力的作用效果确定两个分力的方向 ② 根据已知力和两个分力方向作平行四边形， 作出两个分力的示意图 ③ 根据平行四边形，利用几何关系计算从而 确定分力的大小
F1 θ
θ
F2Gຫໍສະໝຸດ F1 G sin F2 G cos
重力作用在物体上产生了哪些 作用效果？ 效果相同 讨论： 你认为重力的分力应该取哪些 方向? 思考：如何求出各分力的大小？ 讨论：θ角增大，各分力大小 如何变化？
STS应用
F1
θ1
θ2
θ F2
θ G
• 盘山公路
二、
确定分力方向——按力的作用效果
F1
一个成年人用的力与两 个孩子用的力效果相同
一、 概念
F
F2 F1
1.定义： 已知合力求分力叫力的分解 2.规律： 力的分解遵循平行四边形定则
F2
F5
F1 F3 F4

新人教版高中物理必修1一同步教学课件：3-5力的分解(共15张PPT)

新人教版高中物理必修1一同步教学课件：3-5力的分解(共15张PPT)
五、力的分解
复习引入：
1、力的合成 2、力的合成遵循平行四边形定则
力可以合成，是否也可以分解呢？
求一个已知力的分力叫做力的分解
一、力的分解法则
分力F1、F2
力的合成
合力F
力的分解
1、力的分解是力的合成的逆运算
注意:几个分力与原来那个力是等效的,它们可以互相代替， 并非同时并存!!!
F1
F
F2 2、力的分解同样遵守平行四边行定则
求另一个分力的大小
O
F
和方向。
F2
三、确定分力原则
按力所产生的实际作用效果进行分解
例如：重力
效果一：使物体沿斜面下滑 效果二：使物体紧压斜面
体会重力的作用效果
例1：倾角为θ的斜面上放有一个物体，如图所示。 该物体受到的重力G能对物体产生哪些效果？应当 怎样分解重力？分力的大小各是多大？
G1
θ
θ
G2
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.621.3.6Saturday, March 06, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。17:04:0017:04:0017:043/6/2021 5:04:00 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.617:04:0017:04Mar-216-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。17:04:0017:04:0017:04Saturday, March 06, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。21.3.621.3.617:04:0017:04:00March 6, 2021

人教版高中物理必修一课件：3.5力的分解(共84张PPT)

人教版高中物理必修一课件：3.5力的分解(共84张PPT)
例1.已知放在水平面上的物体，受到与水平方
向成θ角的拉力F的作用。拉力F会产生怎样的
作用效果？
向上提升物 体的效果
F
θ
向前拉动物
体的效果
1. 根据力的作用效果进行分解
例1.已知放在水平面上的物体，受到与水平方
向成θ角的拉力F的作用。拉力F会产生怎样的
作用效果？
F
θ
1. 根据力的作用效果进行分解
例1.已知放在水平面上的物体，受到与水平方
例1.已知放在水平面上的物体，受到与水平方
向成θ角的拉力F的作用。拉力F会产生怎样的
作用效果？
F
θ
向前拉动物
体的效果
1. 根据力的作用效果进行分解
例1.已知放在水平面上的物体，受到与水平方
向成θ角的拉力F的作用。拉力F会产生怎样的
作用效果？
向上提升物 体的效果
F
θ
向前拉动物
体的效果
1. 根据力的作用效果进行分解
复习引入：
1、力的合成 2、力的合成遵循平行四边形定则
力可以合成，是否也可以分解呢？
一、力的分解法则
分力F1、F2
力的合成
合力F
力的分解
1、力的分解是力的合成的逆运算
注意:几个分力与原来那个力是等效的,它们可以互相代替， 并非同时并存------ “有你无我，有我无你”
F1
F
F2 2、力的分解同样遵守平行四边行定则
力为G，轻绳AO与水平方向夹角为θ，AOB为直 角，重力G 产生怎样的作用效果？
B
O
θA
例3.用两根轻绳将物体悬挂起来。已知物体重
力为G，轻绳AO与水平方向夹角为θ，AOB为直 角，重力G 产生怎样的作用效果？

人教版高中物理必修1 第三章相互作用3.5 力的分解(共20张PPT)(优质版)

人教版高中物理必修1 第三章相互作用3.5 力的分解(共20张PPT)(优质版)

F2
F
◇为什么四两可以拨千斤？
3
能解决什么问题
★为什么刀刃的夹角越小越锋利？ 斧
二、力的分解的解的个数
F大小、方向
F1大小、方向 F2大小、方向
1已知合力和两个分力的方向 （唯一解） 2已知合力和一个分力的大小和方向（唯一解）
3已知合力和两个分力的大小
（F1+F2>F且F1≠F2)
（两组解）
4已知合力及一个分力的大小和另一个分力的方向
进行分解
4
能解决什么问题
1、某人用力F 斜向上拉物体，请分析力F 产生的效果。
F
F2
F
q
F1
两个分力的大小为： F1=F cosθ F2=Fsinθ
4
能解决什么问题
例题：把一个物体放在倾角为θ的斜面上，物体受 到竖直向下的重力，但它并不能竖直下落。从力的 作用效果看，应该怎样将重力分解？两个分力的大 小与斜面的倾么问题
例题：在一根细线上用轻质挂钩 悬挂一重为G的物体，挂钩与细 线之间的摩擦忽略不计。已知细 线所成的张角为θ，求细线的张 力为多大？
解: T1 T 2
T1 F1 T2 F2
G 2
F1
cos
q
2
G F1 = F2 = 2cos θ
2 G T1 = T2 = 2cos θ
2
(
θ
?
T1
T2
·O
G/2 F1
θ/2 θ/2
F2
F1
G
3
能解决什么问题
例题：在日常生活中有时会碰到
这种情况：当载重卡车陷于泥坑
中时，汽车驾驶员按图所示的方
法，用钢索把载重卡车和大树栓

【最新】人教版物理必修一第三章第5节 力的分解 (共22张PPT)

【最新】人教版物理必修一第三章第5节 力的分解 (共22张PPT)

开放探究
请设计一个实验，测出一 根棉线的最大承受力。
研究性学习
古人云“船行八面风”，就 算是逆风，有经验的船工也可以 让帆船前进，请通过实物调查和 查阅资料，了解帆船的结构，并 解释逆风行船的原理。
能解决什么问题
θ
O
F2
F
·
F/2
F1
θ/2Βιβλιοθήκη F1解: F1 = F2 =
F /2 cos
q
2
反思探索
使物体沿斜面下滑 重力产生的效果 使物体压斜面
按效果分解力的一般步骤：
1、根据力F的作用效果，画出两个分 力的方向； 2、把力F作为对角线，画出平行四边 形，与F共点的邻边代表分力； 3、求解分力的大小和方向。
塔 吊 装 置
模型三、三角支架拉力（悬绳拉力） 的分解
实验探究 三角支架结点处拉力的效果
根据力的作用效果能确定地分解某已 知力，其定解条件是：依据效果确定 了两个分力的方向。请思考：力分解 的其他定解条件并通过作图求证。
G1
θ
G2 F G F1 F2 F
A组：利用细绳、笔 B组：利用圆规、钥匙串。 C组：利用自己的身体做实验器材进 行探究。
开放探究 • 为什么高大的桥要建很长的引 桥？
大 连 北 大 桥
为什么单手可以拉双车？
O
F
·
能解决什么问题
四两可以拨千斤!
F
课堂小结
• 力的分解遵守平行四边形定则 • 如何将一个力分解：按实际效果 确定两个分力的方向，由平行四 边形定则作图，并由几何知识计 算分力的大小
3.5 力 的 分 解
F1
F
F2
力的分解遵守平行四边形定则
F1 F2

新人教版物理 课件：必修一3.5力的分解pptx

新人教版物理 课件：必修一3.5力的分解pptx

探究分力的大小与夹角的关系
函数探究组 作图探究组
你能建立分力与合力及夹角的函数 关系吗？
你能通过作图来发现分力大小与夹 角的关系吗？
定性实验组
你能通过一桶水来体验分力大小与 夹角的关系吗？
定量实验组
你能通过两个弹簧秤和钩码来定量 探究出结果吗？
实验方案
定性探究
实验方案
定量探究
探究结论
在菱形中，合力一定，分力随夹角增大而 增大
函数分析法 作图分析法 实验探究法 在解决具体问题的过程中学生的思维之花 绽放，能力得到提升。
课前问题揭密
·O
F
小合力得大分力----“四两拨千斤”
刀刃上的的力学
同类扩展
教学目标
物理
生活
解决问题
数理结合
生活
生活情景
感性认识 建立模型
课堂小结
力的分解 一、求一个已知力的分力叫力的分解 二、力的分解遵守平行四边形定则 三、通常按照力的作用效果分解力 四、力的分解的一般步骤
心理基础 探究基础
对物理通知过识实在生验活探和究生，产观中察的应用 非常感感兴受趣力的作用效果，获 具备得一定感的性实认验识技。能及实验分析、
逻辑推理的能力
认识事物具体、感性而缺乏抽象和 思维障碍 理性思维。
教学难点：根据力的作用效果确定分力的方向。
教学目标
过程与方法
知识与技能 情感态度与价值观
体验力的作用效果， 知道力的分解遵守平行四
高架桥为何要修很长的引桥？
解决问题
学以致用
归纳总结 建立新知
三、通常按力的作用效果进行力的分解
四、力的分解的一般步骤： 1）根据力的作用效果确定两分力的方向。 2）根据已知力和两分力方向作出平行四边形 3）根据平行四边形确定分力的大小和方向

人教版高一物理必修1第三章课件 3.5力的分解

人教版高一物理必修1第三章课件 3.5力的分解

二、力的分解
按作用在三角支架上的力, 产生怎样的作用效果？如何分解？
实 际⊙ 作
F1
F sin30
10N
用
效
⊙ F2
30
果
F2
F tan30
5
3N
分
解
30
F1
F 5N
二、力的分解
二、力的分解
θ θ
F1
F2
F
结论：一个较小的力可以分解为两个较大的力
第三章 相互作用
5 力的分解
一、回顾
若一个力作用在物体上，所产生的效果跟几个力 共同作用产生的效果相同，则这个力叫那几个力 的合力，而那几个力叫这个力的分力。
F1
F
· O
F2
二、力的分解
F
F2
F1
求一个已知力的分力叫力的分解。
二、力的分解
分力F1、F2… 力的合成 合力F
力的分解
力的分解是力的合成的逆运算。
力的分解法则：平行四边形定则。
F
如果不加限制，一个力可以有无数种分解方式， 它的分力可以有无限多种。
二、力的分解
按
实
际
作
用
效
果
F
分
θ θ
解
F1
F
θ
F2 F1 F cos F2 F sin
二、力的分解
按 所受重力为G的物体静止在斜面上，斜面倾角为θ。 实
际
作 用
G1 θ θ
效
θ
果
G2
分
G
解 G1 G sin G2 G cos
二、力的解
按 放在斜面上的物体所受重力为G，斜面倾角为θ。

人教版高一物理必修一第三章课件：3.5力的分解

人教版高一物理必修一第三章课件：3.5力的分解
当合力的大小和方向一定时，我们有以下结论 4.已知一个分力F1的方向和另一个分力F2的大小， ①当F2<Fsin θ时,无解; ②当F2= Fsinθ时,有唯一解; ③当Fsin θ <F2<F时,有两组解; 图 ③当F2 > F时,有唯一解
θ
THANKS
制作：何宗伟
时间：20年12月
力的分解，多解讨论 Decomposition of forces, multiple solution discussion
当合力的大小和方向一定时，我们有以下结论 3.已知两个分力的大小，有两组解
力的分解，多解讨论 Decomposition of forces, multiple solution discussion
4
三角形定则
Triangle rule
5 力的分解，多解讨论 Decomposition of forces, multiple solution discussion
1 人拉行李箱的过程中，拉力 的作用效果是什么？
力的分解 The concept of force decomposition
基本概念： 如果一个力的作用可以用几个力来等效替 代，这几个力就称为那个力的分力，求一 个力的分力的过程叫做力的分解
当合力的大小和方向一定时，我们有以下结论 1.已知两个分力的方向（与合力不在同一直线上），有唯一解(如图 一所示)
力的分解，多解讨论 Decomposition of forces, multiple solution discussion
当合力的大小和方向一定时，我们有以下结论 2.已知一个分力的大小和方向，有唯一解
临颍县博雅学校
相互作用/力的分解
制作：何宗伟
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高中物理 必修1
2．受力分析的步骤
1.灵活选择研究对象
研究对象可以是某一个物体，也可以是几个物体 组成的整体 ，还可以是一个点。
2.隔离研究对象。
将研究对象从周围的物体中隔离出来，并分析周 围有哪些物体对研究对象施加了力的作用。
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高中物理 必修1
3.按顺序 分析物体受到力，画出受力示意图
zhangzizhong
例1：一个物体受到四个力的作用，已知
高中物理 必修1
F1=1N，方向正东；F2=2N，方向东偏北 600，F3= 3 3 N，方向西偏北300；F4=4N， 方向东偏南600，求物体所受的合力。
y
F3 F2y
300
F3y F2
600
2x
F4x
F3x
600 F F 1
x
F4y
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高中物理 必修1
例1、如图所示，分别放在粗糙斜面上的 砖A和B都处于静止状态，那么砖A和B 都受到静摩擦力的作用吗？请在图中画 出各砖受力分析图。 A
B
FBA
A B
FBA静
FN
FAB静
B
F静 GB FAB
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GA
高中物理 必修1
例2：分析水平传送带上的物体的受力 情况。
F4
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高中物理 必修1
F

例2：放置在粗糙水平地面上的物 块,受到一个与水平面夹角为的力 F.对物块受到的力进行正交分解.
F 解:木块受力分析如图所示以水平 方向和竖直方向为x轴和y轴,将F 分解在这两个方向上.则有: Fx合=Fx-f= F•cos-f Fy合=Fy+N-G= F•sin+N-G. F合= Fx合2+Fy合2
⑴重力:作用点在物体的重心. ⑵弹力:看研究对象与跟其他物体有几个接触点(面),某个点(面) 若有挤压,则画出弹力. ⑶摩擦力:注意有弹力的接触面如果是不光滑的,并且有相对运动 或相对运动趋势时,则画出摩擦力. （4）其它力
4.对画出的受力图进行检验，防止添力和漏力。
⑴逐个找到每一个力的施力物体是防止多力的有效措施。养成 按步骤分析力的习惯是防止漏力的有效措施。
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练习：一物块在拉力F的作用下静止在倾角为30 °的斜 面上,物块重40N, 拉力F与斜面成30°角,大小为10N. F=10N 求物块所受支持力和摩擦力的大小 . y
f F N
30°
高中物理 必修1
fF
N
x
G
G
30°
Gsin300 - f - Fcos300=0 N + Fsin300 - Gcos300=0 1 f= -10× 3 ]N=11.34N 2 2 1 3 0 0 N=Gcos30 -Fsin30 =[40 × - 10 × ]N=29.64N 2 2 Gsin300 Fcos300=[40×
y
Fy
1.定义：把力沿着两个选定的互相垂直的方向分解
F
θ
Fx
O
x
Fx F cos F y F sin
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2.正交分解的步骤
（1）先对物体进行受力分析，画出受力示意图。 （2）以力的作用点为坐标原点，恰当地建立直角 坐标系，标出x轴和y轴。 注意：坐标轴方向的选择虽具有任意性， 但原则是：使坐标轴与尽量多的力重合， 使需要分解的力尽量少和容易分解。 （3）将不在坐标轴上的各力分解为沿两坐标轴方 向 的分力，并在图上标明。
Fy f N
•
Fx G
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例3：一物块放置在斜面上,斜面和物块都静止.斜面的 倾角为,斜面质量为M,物块质量为m, 斜面与地面之 间无摩擦.请画出物块和斜面的受力示意图,并对它们 y 受到的力分别进行正交分解. f N
Gy
G
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Gx

x
解:木块受力分析如图所示以平行于斜面方向和垂直于 斜面方向为x轴和y轴,将重力分解在这两个方向.则有: F x合=Gx-f=G •sin - f F y合=N- Gy= N - G •cos
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三、动态平衡
高中物理 必修1
第三章 相互作用
3.5 力的分解
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高中物理 必修1
一、受力分析
1．什么是受力分析
把研究对象所受到的研究对象以外的物 体对它的所有作用力（外力）找出来，并画 出受力图，这就是受力分析。 注意：1、受力分析而不是施力分析 2、只分析性质力，不分析效果力 3、任何一个力都要能找到其施力物体。
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高中物理 必修1
(4).分别求 x 和 y 轴上各力的分力的合力，即 Fx＝F1x＋F2x＋…， Fy＝F1y＋F2y＋…. (5)求 Fx 与 Fy 的合力即为共点力合力． 合力大小 F＝ 温馨提示 如果 F 合＝0，则必然 Fx＝0，Fy＝0，这是处理多力作用下物体的 平衡问题的常用规律． 把所有的力放在一个直角坐标系内沿轴方向分解,根据“同向相加, 异向相减 ” 的原则分别得出两坐标轴方向上的合力 . 最后 ( 如果需 要) ,再对两坐标轴上得出的合力进行合成得到最终的合力. Fy 2 2 Fx＋Fy， 合力 F 与 x 轴间夹角 α 确定， 即 α＝arctanF . x
⑵分析一下受力分析的结果是否符合物体的运动状态,不符合则 必然有错。
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高中物理 必修1
重力肯定有， 弹力看四周， 动、静摩擦分仔细， 最后再找其它力， 分析完后要检查， 防止添力和漏力
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高中物理 必修1
整体法和隔离法
整体法：将两个或两个以上的物体看作一个整 体来研究的方法。条件：不涉及物体间的相互 作用力，且各物体运动状态相同（相对静止） 隔离法：将单个物体隔离出来研究的方法。 如果涉及物体间的作用力，一般考虑“隔离 法”； 对于一些复杂问题需要“整体法”和“隔离法” 相结合。
（1）物体从静止放到向右匀速运动的传送带上 （2）随传送带匀速运动。FNF滑FNvGG
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高中物理 必修1
例3：分析骑自行车匀速前进 和推自行车前进时，前后轮所 受摩擦力的方向。
v1 v2
F2 F1
F2
F1
骑
推
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高中物理 必修1
二、力的正交分解
正交——相互垂直的两个坐标轴