绘本《好饿的毛毛虫》

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大班绘本《好饿的毛毛虫》教学反思【优秀6篇】

大班绘本《好饿的毛毛虫》教学反思【优秀6篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《好饿的毛毛虫》教案精选15篇

《好饿的毛毛虫》教案精选15篇《好饿的毛毛虫》教案 1设计意图：有一则优秀的绘本故事《毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。

本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。

为了充分发掘并利用故事中的数学元素；让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。

我设计了本次数学活动《毛毛虫》。

活动目标：1、通过故事感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量食物的图片。

2、学习手口一致地点数5以内的数量，学说短句：第xx天吃了xx个xx。

活动准备：知识经验准备：对点卡已有一定的认识物质材料准备：绘本、幼儿操作材料、音乐活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣"今天老师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。

"二、欣赏故事，拓展数量的认知1、欣赏故事，感知量与物的匹配。

（1）感知故事前半部分，初步了解物与量的关系。

"毛毛虫第一天吃了一个西瓜，第二天吃了两个菠萝。

"（2）猜测故事后半部分，再次感知物与量的关系"可是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢？第四天、第五天……"2、动手操作，根据点卡匹配食物。

（1）交代要求：接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个xx，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。

（2）幼儿操作3、集体讲述，巩固数与量的匹配三、感受蜕变，体验活动的快乐1、感知毛毛虫的蜕变。

"毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。

醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的'蝴蝶。

2024版年度早教绘本故事《好饿的毛毛虫》PPT

早教绘本故事《好饿的毛毛虫》PPT•故事背景与简介•角色介绍与特点分析•绘本画面欣赏与解读•故事情节梳理与讨论目•亲子共读指导与建议•早教启示与教育意义录01故事背景与简介作者及创作背景作者创作背景故事梗概情节发展角色设定030201《好饿的毛毛虫》内容简介故事主题与价值观主题成长与变化价值观鼓励孩子们勇敢面对生活中的挑战，学会独立和自主；教育孩子们珍惜生命，尊重自然规律；引导孩子们培养良好的阅读习惯和审美能力。

02角色介绍与特点分析性格特点毛毛虫性格温顺、善良，它不断地寻找食物，努力成长。

在故事中，毛毛虫经历了许多困难和挫折，但它从未放弃，最终变成了一只美丽的蝴蝶。

形象描述毛毛虫是本故事的主角，它有着鲜艳的颜色和可爱的造型，通常被描绘得十分惹人喜爱。

启示毛毛虫的形象和故事告诉我们，成长路上充满希望、机遇、磨难和回馈，我们应该像毛毛虫一样，不断努力、勇往直前，才能最终实现自己的梦想。

主角：毛毛虫配角：其他动物角色鸟类昆虫类其他动物勇敢坚韧乐观向上成长与变化团结协作角色性格特点及启示03绘本画面欣赏与解读经典画面回顾卵的孵化毛毛虫吃东西毛毛虫变蝴蝶画面风格及技巧分析生动有趣简洁明了通过拟人化的手法，将毛毛虫描绘得生动有趣，深受孩子们的喜爱。

细节处理到位色彩运用与视觉效果色彩鲜艳整个绘本的色彩都非常鲜艳，给人一种清新、明快的感觉。

色彩对比强烈通过色彩的对比，突出了画面的重点，让人印象深刻。

视觉效果突出通过独特的视觉效果，比如渐变、阴影等，增强了画面的立体感和层次感。

04故事情节梳理与讨论1 2 3卵的形态与特征孵化过程毛毛虫的初生状态起始阶段：卵孵化成毛毛虫发展阶段：毛毛虫寻找食物毛毛虫的食物01寻找食物的过程02食物的消化与吸收03高潮阶段：毛毛虫变成蝴蝶毛毛虫的成长与蜕变经过多次蜕皮，毛毛虫逐渐长大并变成蛹。

蛹的形态与特征静止不动、呈椭圆形，外表有坚硬的保护壳。

蝴蝶的破茧而出在蛹内发育成熟后，蝴蝶挣脱保护壳，展翅飞翔。

《好饿的毛毛虫》绘本故事PPT课件完美版

朗读与讲解
家长声情并茂地朗读绘本，同时结合讲解，帮助孩子理解故事情节和角色。
提问与回答
在阅读过程中，家长适时提出问题，引导孩子思考并回答，增加互动性。
角色扮演与表演
鼓励孩子和家长一起扮演绘本中的角色，进行表演或对话，加深孩子对故事的理解。
家长如何引导孩子深入理解绘本内容
讨论与分享
阅读后与孩子进行讨论，分享彼此的看法和感受，引导孩子深入思考。
毛毛虫吃食物的系列画面，生动展示了毛毛虫的成长过程。
主题思想探讨与价值体现
生命教育
通过毛毛虫到蝴蝶的蜕变过程，让孩子们理解生命的成长和变化。
自然科普
绘本中涉及的食物和动物都是自然界中的元素，帮助孩子们认识自然世界。
审美培养
绘本的画风独特，色彩丰富，有助于提高孩子们的审美水平。
品格塑造
毛毛虫虽然小，但它不怕困难，坚持寻找食物，最终变成了美丽的蝴蝶，鼓励孩子们要勇敢、坚持。
1 2 3
努力与坚持
毛毛虫在寻找食物的过程中不断努力、坚持不懈，最终变成美丽的蝴蝶，告诉孩子们只要付出努力就能获得成功。
珍惜与感恩
故事中的毛毛虫珍惜每一次找到的食物，感恩大自然的馈赠，引导孩子们学会珍惜和感恩生活中的点滴。
乐观与自信
毛毛虫在面对困难和挑战时保持乐观的心态和自信的表现，鼓励孩子们以积极的心态面对生活中的挑战。
04 亲子共读方法与技巧分享
如何选择合适年龄段绘本进行共读
根据孩子年龄选择内容
01
选择适合孩子年龄段的绘本，确保内容既有趣又易于理解。
注重绘本的教育性
02
优先选择具有教育意义的绘本，能够在娱乐中传递知识和价值
观。
考虑孩子的兴趣

大班绘本《好饿的毛毛虫》教学反思(精选5篇)

大班绘本《好饿的毛毛虫》教学反思（精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《好饿的毛毛虫》绘本故事读后感

《好饿的毛毛虫》绘本故事读后感英文版The Very Hungry Caterpillar is a classic children's book written by Eric Carle. The story follows a little caterpillar who is very hungry and eats his way through a variety of foods before transforming into a beautiful butterfly. This heartwarming tale not only teaches children about the life cycle of a caterpillar but also imparts important lessons about patience, growth, and transformation.One of the things that stood out to me while reading The Very Hungry Caterpillar is the beautiful illustrations. Eric Carle's unique collage-style artwork is vibrant and engaging, capturing the attention of young readers and sparking their imaginations. The use of bright colors and simple shapes makes the story visually appealing and easy to follow, adding to the overall charm of the book.Another aspect of the story that I found particularly touching is the caterpillar's journey of growth and transformation. As the caterpillar eats his way through various foods, he grows bigger and bigger until he finally spins himself into a cocoon. This process of metamorphosis is not only fascinating but also serves as a metaphor for personal growth and change. It reminds us that change is a natural part of life and that we should embrace it with open arms.The Very Hungry Caterpillar also conveys important messages about the consequences of our actions. The caterpillar's insatiable hunger leads him to overeat and become sick, highlighting the importance of moderation and balance in our lives. This serves as a valuable lesson for children, teaching them the importance of making healthy choices and taking care of their bodies.In conclusion, The Very Hungry Caterpillar is a timeless classic that continues to captivate readers of all ages. Its colorful illustrations, heartwarming story, and valuable life lessons make it a must-read for children and adults alike. Through the journey of thelittle caterpillar, we are reminded of the beauty of growth, transformation, and the endless possibilities that life has to offer.《好饿的毛毛虫》绘本故事读后感《好饿的毛毛虫》是埃里克·卡尔创作的一本经典儿童图书。

附小幼儿园小班绘本《好饿的毛毛虫》PPT课件

好饿的毛毛虫
月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。
一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了—— 啪！——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。
他四下寻找着可以吃的东西。星期一，他啃穿了一个苹果。
可他还是觉得饿。
星期二，他啃穿了两个梨子。可他还是觉得饿。
星期三，他啃穿了三个李子。
可他还是饿。
星期四，他啃穿了四个草莓
可他还是饿得受不了。
星期五，他啃穿了五个桔子可他还是饿呀。
可他还是饿呀。
星期六，他啃穿了，一个冰淇淋蛋筒，，一片奶酪，一截香肠，一根棒棒糖，，一段红肠，还有一块甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起来
那晚可怜的小毛毛虫肚子不舒服了一夜。
第二天，又是星期天。毛毛虫啃穿了一—他也不再是一条小毛虫了。
他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧” 的小房子。他在那里面呆了两个多星期。l
然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来……
他已经是一只美丽的蝴蝶了！

肚子好饿的毛毛虫(一年级上)绘本故事ppt

《肚子好饿的精选毛完毛整pp虫t课件》
1
月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。
精选完整ppt课件
2
一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起
来了——啪！——从卵壳里钻出一条
又瘦又饿的毛毛虫。
精选完整ppt课件
3
他四下寻找着可以吃的东西。星期一，
他啃穿了一个苹精果选完。整p可pt课他件还是觉得饿。
4
精选完整ppt课件
淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨
拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红
肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。
到了晚上，他就胃精选痛完整起ppt课来件
9
第二天，又是星期天。
毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他感觉好多了。
精选完整ppt课件
10
现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
星期二，他啃穿了两个梨子，可他还是觉得饿。
5
星期三，他啃穿了三个精选李完整子ppt课，件可他还是饿。
6
星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得受不了。
精选完整ppt课件
7
星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。
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8
星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。
星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰
他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧” 的小房子。他在那里面呆了两个多星期。
然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻
了！
精选完整ppt课件
12

【绘本一上】1.《好饿好饿的毛毛虫》(王亚玲,20120824)

好饿好饿的毛毛虫
月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。
一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。
这是小毛虫„„
这是小毛虫„„
我四下寻找着可以吃的东西。
第一年，我啃穿了一个苹果。可我还是觉得饿。
第二年，我啃穿了两个梨子。可我还是觉得饿。
第三年，我啃穿了三个李子。可我还是饿。
第四年，我啃穿了四个草莓，可我还是饿得受不了。
第五年，我啃穿了五个桔子，可我还是饿呀。
第六年，我啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。到了晚上，我就胃痛起来！
接着，又是星期天。我啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回我感觉好多了。
第二天，又是星期天。我啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回我感觉好多了。
现在我一点儿也不饿了——我也不再是一条小毛虫了。我是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
我绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。我在那里面呆了两个多星期。
然后，我就在茧壳上啃出一个洞
洞，钻了出来„„
再听一遍吧！
现在我一点儿也不饿了——我也不再是一条小毛虫了。我是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
我绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。我在那里面呆了两个多星期。
然后，我就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来„„
星期三，我啃穿了三个李子，可我还是饿。
星期四，我啃穿了四个草莓，可我还是饿得受不了。
星期五，我啃穿了五个桔子，可我还是饿呀。
星期六，我啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。到了晚上，我就胃痛起来。

好饿好饿的毛毛虫ppt课件

生动逼真的形象塑造
艺术家们通过精湛的技艺和细腻的表现手法，将饥饿毛毛虫的形象栩栩如生地呈现在观众面前，增强了观众的情感共鸣。
情感与主题的深度传达
艺术作品通过深入挖掘饥饿毛毛虫背后的情感与主题，将观众带入一个充满思考与感悟的艺术世界。
引发观众共鸣：同情、关爱等情感传递
激发观众的同情心
通过对饥饿毛毛虫的生动描绘和艺术表现，观众能够深刻体会到生命的脆弱和生存的艰辛，从而激发出强烈的同情心。
食量变化
行为变化与食量关系
进一步分析发现，实验组毛毛虫的寻找食物行为与食量增加呈正相关，表明饥饿状态下毛毛虫会通过更积极的寻找食物来满足能量需求。
实验组毛毛虫在饥饿状态下的食量明显增加，与对照组相比，其平均食量提高了约30%。
04
饥饿对毛毛虫生长发育影响探究 Nhomakorabea饥饿状态下生长发育情况观察记录
体重变化
在饥饿状态下，毛毛虫的体重会显著下降，表明其体内储存的营
养物质被消耗。
体长变化
饥饿会导致毛毛虫体长增长缓慢或停滞，与正常状态下的快速增长形成鲜明对比。
行为变化
饥饿的毛毛虫活动减少，觅食行为增加，以寻找食物来源。
与正常状态下生长发育对比分析
生长速度
与正常状态下的毛毛虫相比，饥饿状态下的毛毛虫生长速度明显
中的角色。
通过学习，我意识到保护生态环境的重要性，愿意为环境保护贡
献自己的力量。
拓展延伸：如何帮助饥饿毛毛虫解决问题
提供充足的食物
在毛毛虫生活区域种植它们喜欢的植物，确保食物来源充足
。
进行科学研究
鼓励学生对毛毛虫进行科学研究，深入了解其习性和需求，为保护它们提供科学依据。

绘本好饿的毛毛虫课件pptx

思考生命意义
通过观察毛毛虫的生长过程，引导孩子们思考生命的意义和价值，培养尊重生命、热爱生命的情感。
谢谢聆听
色彩对比
通过强烈的色彩对比，突出画面重点，引导读者的视线。
色彩情感表达
运用不同色彩表达不同情感，如绿色象征生命与希望，蓝色象征平静与安宁。
构图技巧讲解
平衡构图
01
注重画面的平衡感，通过合理安排元素的位置和大小，使画面
看起来和谐统一。
引导线构图
02
运用引导线将读者的视线引向画面深处，增强画面的空间感和
02
主题与寓意
通过毛毛虫的成长过程，传达了关于生命、成长和变化的重要主题。
03
适合年龄段
适合2-6岁的儿童阅读，帮助他们理解自然界中的生命循环和成长过程。
作者及创作背景
01
02
03
作者介绍
艾瑞·卡尔，美国著名儿童文学作家和插画家，以创作富有教育意义的绘本而著称。
创作背景
卡尔在观察自然界中的昆虫和动物时获得灵感，创作了《好饿的毛毛虫》等一系列经典绘本。
持续观察
定期观察毛毛虫的生长变化，如颜色、大小、行为等方面的变化。
记录数据
用文字、图画或照片等方式记录观察结果，形成毛毛虫生长日记。
分析数据
对观察数据进行整理和分析，了解毛毛虫的生长规律和特点。
分享观察体验，加深对生命理解
整理观察成果
将观察日记进行整理和编辑，形成一份完整的观察报告。
分享交流
在班级或家庭中分享观察体验，讲述毛毛虫的生长故事，引发大家对生命的思考和讨论。
贪吃与自我控制
生命的多样性与包容性
故事中出现了各种各样的食物和动物形象，展示了生命的多样性和包容性，引导孩子们尊重和欣赏不同的生命形态。

绘本故事好饿的毛毛虫

绘本故事好饿的毛毛虫从前，有一只叫做毛毛虫的小虫子，它有一身五彩斑斓的身体，每天都在草丛中快乐地爬来爬去。

可是，它总是感到饥肠辘辘，因为它真的非常非常饿。

一天，毛毛虫决定去寻找食物。

它爬到了一片青翠的叶子上，开始大口大口地吃起来。

它觉得叶子的味道真是太美味了，吃得津津有味。

吃完一片叶子后，它又爬到了另一片叶子上，接着又是大口大口地吃起来。

毛毛虫觉得自己好像永远也停不下来了，因为它实在太饿了。

不知不觉间，毛毛虫吃了一整天，它的身体也变得越来越胖。

它觉得自己好像变成了一条大肚子的毛毛虫，可是它还是觉得饿。

于是，它又开始继续寻找食物，一口一口地吃起来。

终于，毛毛虫吃饱了，它觉得自己的肚子鼓鼓的，四肢也变得有些沉重。

它找了一个舒服的地方，蜷缩起来，开始进入梦乡。

它梦到了自己变成了一只美丽的蝴蝶，飞翔在蓝天白云之间，感到自由自在。

第二天，毛毛虫醒来了，它发现自己的身体变得又细又长，原来它已经变成了一只美丽的蝴蝶。

它感到非常开心，因为它终于不再饿了，而且还变成了一只能够自由飞翔的蝴蝶。

从此以后，毛毛虫过上了幸福快乐的生活，它知道，只要努力，就一定能够实现自己的梦想。

它感谢自己曾经的饥饿，因为那让它变得更加坚强和勇敢。

这个故事告诉我们，面对困难和挑战时，我们要坚持不懈，勇敢向前，相信自己一定能够找到解决问题的办法。

就像毛毛虫一样，只有经历了饥饿，它才变成了美丽的蝴蝶，实现了自己的梦想。

生活中总会有各种各样的困难和挑战，但只要我们坚持不懈，勇敢面对，就一定能够迎接美好的未来。

让我们像毛毛虫一样，勇敢地追逐梦想，享受生活的每一刻。

因为，每一次努力都会让我们变得更加美丽和坚强。

2024幼儿《好饿的毛毛虫》绘本PPT课件

02 故事情节梳理与解读
故事情节概述
开篇引入
绘本以一片绿叶上的卵开始，预示着新生命的到来。
蝴蝶的诞生与飞舞
经过一段时间的等待，茧破裂，从中飞出一只美丽的蝴蝶。
毛毛虫的诞生与成长
卵孵化出一只又小又饿的毛毛虫，它开始四处寻找食物。
形成茧与蜕变
吃饱后的毛毛虫不再感觉饥饿，它开始建造自己的小房子（茧），并在里面进行蜕变。
分享交流
组织幼儿分享自己的观察成果，鼓励他们用自己的语言描述毛毛虫的生长过程。
肯定和鼓励
对幼儿的观察成果给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和成就感。
07 总结回顾与拓展思考
本次课程重点内容回顾
01
02
03
04
绘本故事《好饿的毛毛虫》的情节梳理
毛毛虫的生命周期和变化过程
通过故事学习到的关于自然和生态的知识
食物的寻找与变化
毛毛虫吃了各种各样的食物，如苹果、梨子、李子等，每次吃完都会感觉身体有一些变化。
角色形象分析
毛毛虫
各种食物
故事的主角，象征着成长与变化。从最初的又小又饿，到最后的化茧成蝶，它的形象变化体现了生命的成长过程。
代表了毛毛虫成长过程中的不同经历和体验，也象征着生活中的各种挑战和机遇。
运用水平、垂直、对角线等多种构图方式，使画面更加生动、有
趣。
巧妙的版面布局
合理安排图文位置，保持版面平衡，突出重点内容，引导幼儿更好地理解故事。
创意的文字设计
运用变形、夸张等手法设计文字，ห้องสมุดไป่ตู้增强文字的表现力，提升绘本的艺术品质。
05 互动环节：手工制作毛毛虫玩具
材料准备与制作步骤

好饿的毛毛虫绘本PPT课件

绘本内容概述
01
02
03
故事主线
描述一只饥饿的毛毛虫从孵化开始，不断寻找食物，最终蜕变成美丽蝴蝶的成长过程。
角色设定
主角为一只可爱的毛毛虫，配角包括各种水果、动物和植物等。
场景描绘
通过丰富的色彩和生动的画面，描绘出毛毛虫在不同场景下的活动和成长。
获奖情况与荣誉
获奖情况
该绘本荣获多项国际大奖，如美国图书馆协会年度好书奖、纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”等。
鼓励孩子根据绘本内容进行角色扮演、故事续编等活动，拓展想
象空间。
增强孩子对自然界认知
通过毛毛虫的故事，引导孩子了解昆虫的生长过程和特点。拓展介绍其他昆虫和动物，丰富孩子的自然知识。
引导孩子观察自然界中的昆虫和动物，培养热爱自然的情感。
THANKS
感谢观看
选择适合孩子年龄段的绘本
根据孩子的年龄和兴趣选择合适的绘本。
利用多媒体资源
结合音频、视频等多媒体资源，让孩子更加生动地感受绘本内容。
举办小型读书会
邀请孩子的朋友一起参加读书会，让孩子们在交流中提高阅读兴趣。
鼓励孩子创作
鼓励孩子根据绘本内容进行创作，如绘画、手工制作等，提高孩子的参与度和成就感。
06
教育意义及价值体现趣的故事情节，激发孩子的阅读兴趣。
引导孩子关注绘本中的细节和情节，提高阅读理解和表达能力。
鼓励孩子主动翻阅绘本，培养自主阅读的意识和能力。
促进孩子想象力发展
绘本中丰富的色彩和形状，有助于孩子感知和认识世界。
通过毛毛虫的变化过程，激发孩子的想象力和创造力。
读者评价
社会影响

小班绘本《好饿的毛毛虫》

小班绘本《好饿的毛毛虫》1000字
这是一个关于毛毛虫的故事，它是一个善良勤劳的小家伙。

有一天，毛毛虫醒来后感觉特别饿，它开始四处寻找食物。

它爬了
很长时间，终于找到了一片美味的叶子，但是它无法把叶子弄下来。

它看到了一只蚂蚁，于是它问道：“小蚂蚁，你能帮我将这片叶子
弄下来吗？”蚂蚁回答：“我很忙，无法帮你。

你可以试试其他关
于叶子的方法。

”
于是，毛毛虫开始咀嚼这片叶子，但是叶子特别硬，咀嚼了很久，
它的牙齿都开始疼了，它不得不放弃了。

接着，它看到了一朵花，它想到了用它的嘴咬下花瓣，但是它根本
无法将花瓣咬下来，只能看着那朵漂亮的花心痛不已。

它寻找了许多源头，但都未能解决它的饥饿，于是它变得越来越虚弱，无力地趴在地上。

就在这时，它看到了一只蝴蝶，它正好飞去到一株向日葵附近。

毛
毛虫想起自己曾随母亲去采食地方有很多向日葵，向日葵旁边正是
它们一家的家。

毛毛虫苦苦哀求蝴蝶：“小蝴蝶，能不能帮我到我们家门口，那里
有我想要吃的美味果实。

我已经四处寻找了，没有找到。

”
蝴蝶笑着回答：“好啊，这是我的荣幸。

我跟着你就行了。

”
在蝴蝶的帮助下，毛毛虫终于回到了自己的家，它们家里有许多美
味的果实，它们的心情也变得很愉快。

毛毛虫非常感激蝴蝶的帮助，于是它站起来，迎着阳光，展开了自
己美丽的翅膀，和蝴蝶一起飞舞。

2024幼儿好饿的毛毛虫绘本ppt课件

读过程中能够学到更多的知识。
03
互动性强
绘本中设计了多个互动环节，如让孩子们猜测毛毛虫会变成什么、鼓励
孩子们模仿毛毛虫的动作等，这些环节不仅增加了阅读的趣味性，还能
激发孩子们的想象力和创造力。
02 绘本内容解读
故事情节梳理
开篇引入
寻找食物
描述毛毛虫出生时的状态，引发幼儿对后续情节的好奇。
展示毛毛虫在森林中寻找食物的过程，通过不同的食物和场景变化，激发幼儿对自然和食物链的初步认知。
绘本风格与特点
01
画风独特
艾瑞·卡尔的画风以鲜艳的色彩和简洁的线条为主，使得绘本具有很高
的辨识度。在《好饿的毛毛虫》中，他运用了大量的拼贴画技巧，使得
画面更加生动有趣。
02
教育意义
绘本通过毛毛虫的成长过程，向孩子们传递了关于生命、成长和自然的
知识。同时，作者还巧妙地融入了数学、科学等元素，使得孩子们在阅
选择一个舒适、安静的环境，让孩子能够放松身心，享受阅读的乐趣。
根据孩子的年龄和兴趣，选择合适的绘本，让孩子对阅读充满期待。
引导孩子观察图画并提问讨论
在共读过程中，引导孩子仔细观察图画，注意细节和色彩的变化。
家长也可以主动提出问题，引导孩子深入思考和表达。
鼓励孩子提出问题，并对问题进行讨论，激发孩子的思考能力和想象力。
04 绘本教育价值
培养孩子阅读兴趣
1 2 3
精美的插图和生动的故事情节
绘本中的插图色彩鲜艳，形象可爱，能够吸引孩子的注意力，激发他们的阅读兴趣。
互动性强
通过ppt课件的形式，可以让孩子在互动中体验阅读的乐趣，比如点击毛毛虫让它动起来，增加孩子的参与感和兴趣。

好饿的毛毛虫绘本教学课件PPT图文版

教师可以设计一些与绘本内容相关的图文互动游戏，引导学生积极参与其中，从而加深对绘本内容的理解和记忆。
05
课堂互动环节设计
提问互动，检验学生理解程度
针对绘本内容提问
老师可以就绘本中的故事情节、角色特点、场景描绘等方面提出问题，检验学生对绘本内容的理解程度。
开放式问题引导
除了针对绘本内容的提问，老师还可以提出一些开放式问题，引导学生表达自己的想法和感受，例如：“你觉得毛毛虫为什么会饿？”“如果你是毛毛虫，你会怎么做？”
与故事相关的问题，拓宽学生的思维视野。
通过图文互动，增强阅读体验
图文结合呈现故事情节
在PPT中通过图文结合的方式呈现故事情节，使学生更加直观地了解故事的发展脉络。
利用动画效果增强图文互动
在PPT中添加适当的动画效果，使图文之间的互动更加生动有趣，从而增强学生的阅读体验。
引导学生参与图文互动游戏
程。
主题思想
绘本通过毛毛虫的成长经历，向孩子们传达了生命成长的美好与奇迹，鼓励孩子们勇敢追求自己的梦想。
适合年龄
该绘本适合3-6岁的儿童阅读，是幼儿园和小学低年级孩子们喜爱的经典绘本之一。
作者及创作背景介绍
作者
艾瑞·卡尔（Eric Carle），美国著名儿童绘本作家和插画家，以其独特的拼贴画风格和生动有趣的故事情节深受孩子们喜爱。
引导学生观察细节，培养观察能力
指导学生观察插图细节
01
教师可以指导学生观察插图中的细节，如人物表情、动作、背
景等，从而培养学生的观察能力。
通过细节推测故事情节
02
引导学生通过插图中的细节推测故事情节的发展，激发学生的
想象力和阅读兴趣。
利用细节进行拓展延伸

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好饿的毛毛虫
【教学目标】
1、激发孩子阅读绘本的兴趣，听懂故事，了解蝴蝶的生长过程。

2、会读单韵母”u”
3、通过讲故事渗透良好的饮食习惯。

4、培养孩子学会倾听、大胆言说的好习惯。

【教学准备】
1、课件
2、词卡
【教学过程】
一、谜语揭题，激发兴趣
1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?
那么，小耳——听好，小嘴——闭拢，猜到的小朋友可要举手回答哦！
猜一种昆虫：头上两根须，身穿彩花袍。

飞舞花丛中，快乐又逍遥。

2、蝴蝶的种类可多啦！（出示美丽的蝴蝶图片）
哪个小朋友愿意和美丽的蝴蝶打个招呼呢？（出示词卡，指名读，齐读）
3、这么漂亮的蝴蝶，你知道是怎么来的吗？（毛毛虫，出示词卡，齐读。

）
4、小朋友们真聪明！丫丫老师今天为大家带来了一本书（出示书），你们想一起来读一读吗？书的名字叫做《好饿的毛毛虫》（PPT出示封面，贴题）。

二、师生共读，合理想象
（一）寻找食物
1、出示图②：月光下，有一片大大的树叶，你看到了吗？（出示词卡“树叶”，你能叫叫它的名字吗？指名读。

）
一个小小的卵，躺在树叶上。

小小的卵找到了吗？（贴“卵”）小小的卵里，会有谁呢？
2、出示图③：星期天早上，暖暖的太阳升起来了。

哈哈，谁爬出来了？（毛毛虫）“啵”的一声，从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。

（贴“毛毛虫”）
3、出示图④：毛毛虫饿极了，它四下寻找着一些可以吃的东西。

4、吃水果
（1）出示图⑤：星期一，它啃穿了一个苹果。

可是，肚子还是好饿。

相机出示词卡“肚子”，谁愿意一边摸着你的小肚子，一边来读？
（2）出示图⑥：星期二，它啃穿了两个梨子。

（吃饱了吗？）他的肚子还是—
—好饿。

（3）出示图⑦，聪明的小朋友，请你猜一猜星期三，他啃穿了几个李子呢？结
果怎么样？（引导学生说一句完整的话）
（4）出示图⑧：星期四，他吃了几个？结果怎么样呢？
（5）出示图⑨，你能像我们刚才这样，说一说，星期五他吃了什么？结果怎么
样吗？同桌两个小朋友悄悄地说给对方听。

指名2人说。

5、毛毛虫吃了五天的水果，吃饱了没有呀？看来光吃水果是不够的。

（1）那你猜猜看，除了水果，它还会吃什么呢？
（2）你们想不想知道他到底吃了什么呀？那我们一起来看一看吧！哇！好饿的毛毛虫竟然一下子吃了这么多的东西！你在图上都看到了什么？
出示图⑩：学生自由说。

（引导学生把话说完整：他吃了……）
（二）变成大毛虫
1、出示图⑩：不幸的事情发生了啊！到了晚上，他的肚子好痛啊！
师：小朋友，你知道他的肚子为什么会痛吗？（吃的太多、太杂了）
3、毛毛虫现在难受极了，他怎样才能好起来呢？
出示图⑪：第二天，又是星期天了。

毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶。

小毛毛虫们，让我们来摸摸自己的小肚子，还难受吗？这一回他感觉——好多了。

3、吃了这么多的东西，毛毛虫还觉得饿吗？（不饿了）出示图⑫：而且呀，它不再是一条小毛虫了，它变成什么样了呢？（出示图片）你看到了怎样的毛毛虫？对啊！他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。

胖嘟嘟的毛毛虫多惹人喜爱呀！你想来读一读吗？（出示词卡“胖嘟嘟”，指名读，齐读）
4、这条胖嘟嘟的毛毛虫，绕着自己的身子，造了一间屋子。

瞧！这就是它的屋子，我们认识一下这个屋子吧（出示“屋子”）！这间屋子有个特别的名字叫——“茧”。

他把自己包在里头。

聪明的小朋友猜一猜，他在屋子里干什么呢？它在里头住了两个多星期，第一天，它睡着了，做了一个甜甜的梦；第二天，它仍在睡觉，第三天，它——（还在睡觉）两个多星期后的一天——它醒了，然后，在茧上啃出一个洞洞，钻了出来……
（三）破茧成蝶
1.师：它会变成什么呢？.(变成蝴蝶）确定吗？我们一起来看看!
出示图⑬：哇！毛毛虫变成了一只怎样的蝴蝶？（翅膀好大的蝴蝶、五颜六色的蝴蝶、五彩缤纷的蝴蝶……）对啊！他已经是一只美丽的蝴蝶啦！
三、复现故事
1、小朋友们，你们喜欢这个故事吗？丫丫老师也很喜欢，我们一起来把这个故事完整地讲一讲好吗？师生合作讲故事。

2、故事讲完了，你们说毛毛虫是怎么变成美丽的蝴蝶的？
3、今天，我们一起读了一个有趣的故事，还认识了许多有趣的汉字，自己先读一读。

你发现了什么？原来呀！它们的读音里都藏着一个单韵母宝宝“u”呢！你想认识它吗？
※学习拼音“u”
（1）小嘴巴，不出声，仔细听老师读三遍，注意老师的口型,保持不动
（2）指名读u，开火车读
（3）小朋友们听得真认真，老师要送你一句口诀来记住它，听好喽！
一只乌鸦 u u u，你记住了吗？
除了小乌鸦里藏着这个音？你还知道谁也藏着？
（引导学生说口诀“一只乌鸦uuu”……）
（4）让我们一起再来喊喊它的名字吧
4、毛毛虫一天天长大，终于变成了一只美丽的蝴蝶。

小毛毛虫们，你们也想变美丽的蝴蝶吗？（想！）机会来啦！只有闯关成功的小朋友才能变成美丽的蝴蝶哦！
小耳朵——竖起来，认真听老师读一遍，自己在心里默默地跟读一遍。

小毛毛虫们，准备好了吗？
闯关游戏：蝴蝶——树叶——肚子——胖嘟嘟——屋子
（1）读对一个词语，奖励他一只蝴蝶。

（2）哪只小毛毛虫愿意来接受挑战，把这五个词语都读对呢？
机动：看来小毛毛虫们都想变成美丽蝴蝶呢！那我们大家一起来试试吧！
可爱的小蝴蝶们，祝贺你们！
四、故事分享
今天我们一起读了这么有趣的故事，你想说给谁听呢？（采访几个小朋友）好吧，今天回去，你想说给谁听，就说给谁听，好不好？
【板书设计】
卵
￤
好饿的毛毛虫
￤
茧
￤
蝴蝶。