课程设计指导日志

创业课程设计实训日志一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握创业的基本概念、原则和方法，培养学生的创新思维和创业精神，提高学生的创业能力和创业素质。

具体目标如下：1.理解创业的基本概念和原则；2.掌握创业的流程和方法；3.了解创业风险和机遇；4.熟悉创业融资和商业模式。

5.能够分析创业机会和市场；6.能够撰写创业计划书；7.能够进行创业融资和资源整合；8.能够应对创业风险和挑战。

情感态度价值观目标：1.培养学生的创新思维和创业精神；2.增强学生的社会责任感和使命感；3.培养学生团队合作和沟通协调能力；4.培养学生面对挑战和困难的勇气和决心。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括创业的基本概念和原则、创业的流程和方法、创业风险和机遇、创业融资和商业模式等。

具体安排如下：1.创业的基本概念和原则：介绍创业的定义、特点和作用，讲解创业的基本原则和理念。

2.创业的流程和方法：讲解创业的准备阶段、执行阶段和成长阶段，介绍创业的方法和技巧。

3.创业风险和机遇：分析创业过程中可能遇到的风险和机遇，讲解如何识别和把握机遇，如何应对和降低风险。

4.创业融资和商业模式：介绍创业融资的渠道和方式，讲解如何构建和优化商业模式。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、讨论法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：通过讲解和阐述创业的基本概念、原则和方法，使学生掌握相关知识。

2.案例分析法：通过分析真实的创业案例，使学生了解创业的过程和挑战，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.讨论法：学生进行分组讨论，引导学生思考和探讨创业相关问题，提高学生的沟通和协作能力。

4.实验法：通过模拟创业过程，使学生亲身参与创业实践，培养学生的创业能力和素质。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材：选用权威、实用的创业教材，为学生提供系统的创业知识。

2.参考书：推荐学生阅读相关的创业参考书籍，丰富学生的知识体系。

课程设计日志100篇通用版1经过一个学期的学习，我对C语言有了必须的了解。

C语言是学习计算机科学的基础，作为一名计算机专业学生，掌握C语言更是毋庸置疑。

在上课之前，就经常听同学说，C语言很难学，确实，刚开始听课时觉得老师不知所云。

但是，发现对后续资料的预习后，前面的疑团都迎刃而解，这让我对C语言的学习更有信心。

计算机最重要的就是上机操作，自己编写程序，在VisualC++运行，刚开始经常会出现错误，经过分析改正后，最后能够运行了，就觉得个性激动。

课程设计是一个把需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告结合为一体的过程。

在这个过程中，不仅仅锻炼了我们缜密的思维和坚持不解的毅力，更磨练了一个队伍的团结互助的精神。

只有透过大家一齐努力才能将课程设计的所有环节都顺利的完成。

另外程序设计中我们遇到问题并解决问题的过程，使得我们独自探索并解决问题的潜力了有了一个提高，这有利于我们以后的学习。

同时这整一个过程，也使我们对程序编写的整个过程有了一个统筹全局的思想，因为需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告这些过程是环环相扣的，绝对不可能独立进行。

课程设计是学习《C程序设计》后对知识的全面测试，刚拿到题目时不明白怎样去处理，觉得很复杂，经过和小组成员的讨论，上网查资料，逐个问题逐个击破，问题不再那么复杂。

透过课程设计，我发现自己还存在很多知识漏洞，编写程序时，经常会出现低级错误，很多知识点都不熟悉。

在今后的时间里，我必须要投入更多精力学习C语言，以课本为基础，请教老师，与同学讨论，参考资料，上机操作，我相信我必须能把C语言学好。

2整个设计透过了软件和硬件上的调试。

我想这对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮忙。

在这次设计中遇到了很多实际性的问题，在实际设计中才发现，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有必须的出入的，所以有些问题不但要深入地理解，而且要不断地更正以前的错误思维。

一切问题务必要靠自己一点一滴的解决，而在解决的过程当中你会发现自己在飞速的提升。

java课程设计日志一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Java编程的基本语法、概念和编程技巧，培养学生独立思考和解决问题的能力，使学生能够运用Java语言编写简单的应用程序。

1.理解Java编程语言的基本语法和结构。

2.掌握Java编程语言中的数据类型、运算符、控制结构、数组、字符串等基本概念。

3.熟悉Java编程语言中的面向对象编程思想，包括类、对象、继承、多态等。

4.学习Java编程语言中的异常处理、文件操作、线程等高级概念。

5.能够使用Java编程语言编写简单的应用程序。

6.能够运用Java编程语言解决实际问题，如数据处理、算法实现等。

7.能够阅读和理解Java编程语言的代码，进行代码的调试和优化。

情感态度价值观目标：1.培养学生对编程语言的兴趣，激发学生学习编程的积极性。

2.培养学生独立思考、解决问题的能力，培养学生的创新意识。

3.培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通与协作能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、概念和编程技巧。

具体内容包括以下几个方面：1.Java编程语言的基本语法和结构，包括数据类型、运算符、控制结构等。

2.Java编程语言中的面向对象编程思想，包括类、对象、继承、多态等。

3.Java编程语言中的高级概念，如异常处理、文件操作、线程等。

4.Java编程语言的应用实例，如图形用户界面编程、网络编程等。

5.第一周：Java编程语言的基本语法和结构。

6.第二周：面向对象编程思想，包括类、对象、继承、多态等。

7.第三周：Java编程语言中的高级概念，如异常处理、文件操作、线程等。

8.第四周：Java编程语言的应用实例，如图形用户界面编程、网络编程等。

三、教学方法本课程的教学方法采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的方式。

具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握Java编程语言的基本语法和概念。

2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生理解和掌握Java编程语言的编程技巧。

课程设计日志咋写一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够掌握课本中所涉及的基本概念、原理和方法，理解并能够运用相关知识解决实际问题。

2.技能目标：学生能够运用所学知识进行观察、分析和推理，培养独立思考和创新能力；能够运用科学的方法进行实证研究和案例分析。

3.情感态度价值观目标：学生能够形成积极的学习态度，培养团队合作精神和责任感；能够认识并尊重不同文化背景下的知识体系，具备全球视野。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.教材章节：第1章至第5章，涉及基本概念、原理和方法的学习。

2.具体内容：包括学科基础知识、相关理论、案例分析、实证研究等，以确保学生能够全面掌握学科内容。

3.进度安排：每周安排1-2次课时，共计10课时，确保课程的连贯性和完整性。

三、教学方法本章节的教学方法将采用多样化手段，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师对基本概念、原理和方法进行系统的讲解，引导学生理解和掌握。

2.讨论法：分组讨论，让学生针对案例或问题进行深入探讨，培养学生的独立思考和表达能力。

3.案例分析法：分析实际案例，让学生将所学知识运用到具体情境中，提高解决实际问题的能力。

4.实验法：学生进行实验，让学生亲身体验科学探究过程，培养实验操作和数据分析能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的知识框架。

2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，拓展知识面和视野。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等，以直观、生动的方式呈现教学内容。

4.实验设备：准备充足的实验设备，确保学生能够顺利进行实验操作。

5.在线资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评估学生的学习成果：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。

课程设计描述范文模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握【学科名称】的基本知识和技能，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

具体目标如下：知识目标：学生能够准确掌握【学科名称】的基本概念、原理和方法，了解相关领域的最新发展动态。

技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力。

情感态度价值观目标：培养学生对【学科名称】的兴趣和好奇心，使其认识到【学科名称】在实际生活和未来发展中的重要性，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括【具体学科知识1】、【具体学科知识2】和【具体学科知识3】。

具体安排如下：第一部分：基础知识，包括【学科基本概念1】、【学科基本概念2】等，通过这部分学习，使学生了解【学科名称】的基本框架。

第二部分：核心知识，包括【学科核心知识1】、【学科核心知识2】等，通过这部分学习，使学生掌握【学科名称】的核心理论和方法。

第三部分：应用与拓展，包括【学科应用知识1】、【学科应用知识2】等，通过这部分学习，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握【学科名称】的基本概念和原理。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生学会将理论知识应用于实际问题。

3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和创新能力。

4.实验法：通过实验操作，使学生掌握【学科名称】的实践技能。

四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的应用，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高课堂教学效果。

4.实验设备：配置齐全的实验设备，确保学生能够进行实践操作。

通过以上教学资源的支持，我们将努力提高教学质量和学生的学习体验。

税法课程设计日志一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握税法的基本概念、原则和制度，培养学生具备基本的税收法律意识和税收筹划能力。

具体目标如下：1.知识目标：掌握税收的基本概念、税收制度、税收法律法规等基本知识。

2.技能目标：能够运用税法知识进行税收筹划，具备一定的税收法律分析能力。

3.情感态度价值观目标：树立正确的税收法律意识，自觉遵守税收法律法规，形成良好的税收行为习惯。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括税法的基本概念、税收制度、税收法律法规等。

具体安排如下：1.税法基本概念：税法定义、税收与税法的关系、税收要素等。

2.税收制度：税收分类、税收征收管理、税收优惠等。

3.税收法律法规：增值税法、企业所得税法、个人所得税法等主要税法。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

具体应用如下：1.讲授法：用于讲解税法基本概念、税收制度和税收法律法规等基础知识。

2.讨论法：学生就税收案例进行分析讨论，提高学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：分析实际税收案例，让学生学会运用税法知识进行税收筹划。

4.实验法：通过模拟税收筹划场景，让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：税法教材，用于引导学生系统学习税法知识。

2.参考书：提供相关税收法律法规、案例资料等，方便学生查阅。

3.多媒体资料：制作PPT、视频等教学课件，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：提供税收筹划模拟设备，让学生亲身体验税收筹划过程。

五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业、考试等。

具体安排如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。

2.作业：布置适量的课后作业，评估学生对税法知识的掌握和应用能力。

plc课程设计日志一、教学目标本章节的的教学目标分为知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标：学生需要掌握PLC的基本原理、工作方式以及编程方法。

技能目标：学生能够熟练使用PLC进行简单的控制系统设计，并能够对PLC程序进行调试和优化。

情感态度价值观目标：培养学生对PLC技术的兴趣，提高学生对自动化技术的认识，培养学生创新意识和团队合作精神。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括PLC的基本原理、PLC的硬件组成、PLC编程软件的使用、PLC程序的设计和调试。

具体的教学大纲如下：1.PLC的基本原理：介绍PLC的定义、分类、工作方式等。

2.PLC的硬件组成：介绍PLC的中央处理单元、输入/输出模块、电源模块等。

3.PLC编程软件的使用：介绍编程软件的安装、界面操作、程序编写等。

4.PLC程序的设计：介绍PLC程序的设计方法、步骤、注意事项等。

5.PLC程序的调试：介绍PLC程序的调试方法、技巧以及常见问题解决等。

三、教学方法本章节的教学方法采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的方式进行。

1.讲授法：通过讲解PLC的基本原理、硬件组成、编程软件的使用等理论知识，使学生掌握PLC的基本知识。

2.案例分析法：通过分析具体的PLC应用案例，使学生了解PLC程序的设计和调试过程，提高学生的实际操作能力。

3.实验法：通过实验室的实践操作，使学生熟练掌握PLC编程软件的使用，以及PLC程序的设计和调试技巧。

四、教学资源本章节的教学资源包括教材、实验设备、多媒体资料等。

1.教材：选用《可编程控制器原理与应用》作为主要教材，辅助以相关参考书籍。

2.实验设备：配备可编程逻辑控制器（PLC）实验装置，供学生进行实验操作。

3.多媒体资料：制作PPT课件，提供网络教学资源，如视频教程、案例分析等。

五、教学评估本章节的的教学评估主要包括平时表现、作业、考试等方面。

1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等，以体现学生的学习态度和积极性。

2023年java项目实训日志,java项目实训心得体会实用(四篇)我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

java项目实训日志java项目实训心得体会篇一1、课程设计名称：时钟动画2、课程设计的主要内容：以下题目任选一个：(1)图形界面类，如科学计算器、绘图板、日历、游戏程序等。

(2)动画类，编制功能较复杂、效果较好的applet动画程序。

(3)数据处理类，如学生学籍、课程成绩、图书编目、仓库货物等数据录入查询程序。

(4)其他类型，自选题目，须经指导老师同意。

我所选的题目是动画类的applet动画程序，主要任务是用java程序设计一个时钟动画。

二、程序的设计思想和流程图：1、设计思想：现在的各种时钟花样百出，千奇百怪，功能亦是越来越先进了。

我很喜欢这些各式各样的时钟，所以希望自己也能设计出一个来。

于是，我希望自己能够用自己所学的java知识设计出一个自己的时钟动画，即使是最简单的，但我相信这是暂时的。

只要我能够努力学好java知识，将来一定能够设计出更好更完美的时钟动画。

2、流程图：三、程序介绍：1、设计方法及步骤：题目分析：根据《课程设计任务书》要求，分析题目，构造出程序的基本思路(算法设计)。

画出程序设计结构框图。

构造数据结构：根据程序结构框图和题目分析结果(采用算法)，构造程序所用各项数据，各种窗体及他们之间的联系。

构造程序框架：在窗体确定之后，根据算法设计出所用各个窗体之间的调用关系。

程序设计：①画出程序功能框图和结构框图;②根据框图设计程序;③编译程序调试程序，使程序可以使用;④完备程序功能。

程序打包：所设计程序汇总，将程序分类归入相应子目录，完成程序所有设计要求。

2、完成情况：经过一系列的java程序代码的设计，虽然过程中遇到了许多的问题，但是最终解决了所有的问题，准确的设计出了时钟动画，运行情况正常。

课程日志一、心理学与课程刚读完这一章时,心里还是很迷迷糊糊的,有很多疑惑,很多感慨,很多对现实生活的思考。

这一章在对心理学与学校课程之间关系的历史考察的基础上,剖析了现代心理学流派对学校课程所具有的密切关系,以此揭示心理学对课程理论与实践的影响。

（一）心理学与课程的历史渊源首先这章阐述的是心理学与课程之间的历史渊源，主要说了形式训练说与实质教育两大理论。

形式训练说是洛克提出的,它建立在官能心理学基础上,实际上是一种经典的学习迁移的学说。

其强调人的官能可以通过操练得到改进。

我想正因为如此,现在我们还是注重数理化等基础学科的教育,所以就算后来它被教育心理学鼻祖桑代克彻底推翻,它还是深深的影响着我们.如果说官能心理学注重课程的训练作用,那么观念联合论则注重教材的排列和教材的步骤,所以在它基础上发展起来的实质论忽视了我们学生的能动作用,也不是很完善.所以杜威既批判“教育就是从内部将潜在能力展开”，也反对“教育就是从外部进行塑造工作”。

尽管它们早已成为过去，但在当今教育中,仍然可以察觉到他们的痕迹与存在,甚至现在这个问题仍然被争论......（二）当代心理学派与学校课程无论是课程或是心理学的发展，都受到时代发展的局限。

时代发展的不同阶段，出现了各个心理学流派，鉴于课程设置与心理学之间的关系，心理学流派百家争鸣的局面促成了各种课程理论和实践的出炉。

行为主义者都相信复杂行为是由简单行为构成的，所以都主张把课程目标和内容分解成很小的单元，然后按照逻辑程序排列，一步一步的通过强化手段使学生逐步掌握课程内容，最终达到预期的课程目标。

而认知心理学关注的是学习的过程而不是结果。

其认为应当把问题以整体形式呈现给学生，让学生能够以他们的方式同步存取所有信息，这是与行为主义不同之处；其认为教学组织应当本着从简单整体到复杂整体；应当尽量给学生创造机会，激励他们思考，学生总能对面临的新内容和新情景赋予他们自已的理解。

人本主义心理学仍是抱着以人为本的态度，将课程定义在学生关心的事情的范围内，他们提倡一种“合成课程”，该课程由以下因素构成（１）师生共同参与，共同承担责任。

换热器课程设计实习日志一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握换热器的基本原理、类型及计算方法。

具体来说，知识目标包括：了解换热器的定义、作用和分类；掌握换热器的基本原理和计算公式；了解不同类型换热器的特点和应用。

技能目标包括：能够运用换热器的基本原理和计算公式进行简单的换热器设计；能够分析不同类型换热器的优缺点，并根据实际情况选择合适的换热器。

情感态度价值观目标包括：培养学生对工程技术的兴趣和热情；培养学生勇于探索、创新的精神。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括换热器的基本原理、类型及计算方法。

首先，介绍换热器的定义、作用和分类，让学生了解换热器在工程中的应用。

然后，讲解换热器的基本原理，包括热传递的机理和换热器的工作原理。

接着，介绍不同类型换热器的特点和应用，如板式换热器、壳管式换热器、空气冷却器等。

最后，教授换热器的计算方法，包括换热面积的计算和热负荷的计算。

三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

首先，运用讲授法，清晰、系统地讲解换热器的基本原理、类型及计算方法。

其次，采用案例分析法，通过分析实际工程中的换热器案例，使学生更好地理解和掌握换热器的应用。

此外，还采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

最后，进行实验教学，让学生亲自动手进行换热器实验，提高学生的实践操作能力。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：教材《换热器原理与应用》、参考书《换热器设计手册》、多媒体资料（包括图片、视频等）、实验设备（如换热器实验装置、热流量计等）。

这些教学资源将丰富学生的学习体验，帮助学生更好地理解和掌握换热器的知识。

五、教学评估本节课的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分。

平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的20%。

作业主要评估学生对课堂所学知识的掌握和应用能力，占总评的30%。