山东省特色名校建设方案之八-护理专业及专业群建设方案

项目五护理专业及专业群建设方案项目负责人成员：一、建设基础护理专业有50 余年的办学历史，现为国家护理专业技能型紧缺人才培养基地、山东省“十百千工程”示范专业、山东省高等职业教育特色专业；建有国家级精品课1 门，省级精品课6 门；省级教学名师2 人，校级教学名师1 人；省级教学团队1 个，校级教学团队2 个。

（一）行业需求分析随着社会经济的发展、科学技术的进步，特别是医药卫生体制和医疗卫生服务改革的不断深入，人民群众对健康及卫生服务的需求越来越高，对护理人才的数量、质量和结构也提出了更高的要求。

1 ．全科护士数量不足《2011 年中国卫生事业发展情况统计公报》的统计数据显示：2011 年末，全国卫生技术人员中，执业（助理）医师246.6 万人，注册护士224.4 万人，全国医疗卫生机构床位516.0 万张，每千人口注册护士1.66 人，远低于发达国家6.25 人的平均水平；《山东统计年鉴2012 》的统计数据显示，XX 市的护士数与床位数比、每千人口护理人员数均低于山东省平均水平，具体见表。

表4-5-1-1 （1）：2011 年我国、山东省、XX 市卫生人员和床位数根据《中国护理事业发展规划纲要（2011〜2015年）》的要求，到2015年注册护士达到286 万人，每千人口注册护士达到2.07 人，全国执业（助理）医师与注册护士比例达到1:1〜1:1.2，医护比例倒置问题得到解决。

我院是XX 市唯一一所设置高职护理专业的学校，培养的学生80% 面向XX 市，由此可见, 我院护理专业是促进XX 市护理事业发展的中坚力量。

2 ．专科护士是未来发展的方向（1 ）社区护理需求增加。

国发〔2006 〕1 0 号《关于大力发展城市社区卫生服务的指导意见》中指出：发展社区卫生服务要作为深化城市医疗卫生体制改革的重要环节，以不断改善社区卫生服务条件和水平，保障群众身体健康和促进经济社会协调发展。

随着社区卫生服务的深入发展，对社区护理的需求也将不断增加，目前山东省开设社区护理方向的高职学校还很少，我院开设社区护理方向将有很好的发展前景。

（2 ）老年护理人员严重匮乏。

目前，我国已进入人口老龄化国家的行列，2012 年，中国老龄化人口已占到总人口的14%。

据预测，到2025 年，我国老年人口将上升到总人口的20% 。

提高老年人生活质量，发展老年护理是当务之急，而目前具有老年护理专业知识和技能的护理人员严重匮乏。

为满足XX 及周边地区老年护理需求，需培养专业的老年护理人员，这为我院增设老年护理方向提供了机遇。

（二）专业建设现状1 ．人才培养模式在多年的办学历程中，护理专业以就业为导向，形成了“融合递进式2+1 ” 的人才培养模式，学生校内学习两年，实习一年。

以职业能力提高为主线，在课程内容上坚持课堂教学与护理实际工作任务、专项技能与综合能力、显性课程与隐性学习相融合；在课程进程上，坚持专业课程与人文课程相融合；在实践教学上，坚持课内训练与课外强化、校内实训与医院见习实习、专业实践与社会实践相融合。

在第一学年即开设护理专业课程，并按照职业能力形成规律和学习者的认知规律，使课程内容与专业实践内容逐步推进。

2 ．课程体系及教学内容打破传统“三段式”课程体系和以学科为基础的课程框架，采取课程精简、融合、重组等多种形式，优化课程结构，按照人的“生命周期”（即母婴、儿童、成人、老年等时期）建立了符合认知规律的“渐进型”课程体系——将课程分为公共课、专业课两个平台；设置专业方向、素质拓展、能力拓展和集中实践教学四大模块。

专业课程呈渐进性，贯穿于整个培养过程，贯彻行动导向原则，提高学生职业能力。

教学内容的选取符合临床工作需要，体现了以人的健康为中心的护理理念。

3．师资队伍护理专业拥有一支结构合理、专兼结合、相对稳定的双师结构和双师素质教师队伍。

现有省级教学团队1 个、校级优秀教学团队2 个，省级教学名师2 人、校级教学名师1 人。

4．实训条件（1 ）校内实训条件：护理专业校内实训基地建筑面积4000 平方米，实验实训设备总值600 万元，设有24 个多媒体示教室、26 个护理技能训练室。

（2）校外实习条件：建立了包括中国人民解放军总医院、北京武警总医院、空军总医院等二十余家部队医院，北京协和医院、中日友好医院、山东省立医院、XX 市人民医院等三十余所地方医院组成的校外实习基地。

5 ．社会服务（1 ）支持基层卫生院建设：我院教师定期到茌平县博平镇人民医院查房、会诊、举办医疗讲座和护理基础操作培训。

累计举办讲座和技术培训18 次，培训人员816 人次。

（2 ）积极承担社会培训：承担旅游局导游员进行急救培训，XX 市乡村医师、老年护理员、护理心理咨询师等培训任务，累计1320 人次。

（3）参与XX 市执业医师考试工作：我院有6 位教师被聘为执业医师技能考试考官，每年承担XX 市执业医师技能考试任务。

6．人才培养的主要成绩经过50 多年的办学经历和文化积淀，护理专业取得了较好的成绩。

护理专业学生多次在护理技能大赛中取得好成绩，2009 年荣获山东省第十一届大学生科技文化艺术节护理技能大赛一等奖；2010 年荣获第六届“天堰杯” 全国护理教学成果展示赛团体第二名；2011 年荣获首届全国护士（英语）执业水平技能竞赛团体三等奖。

培养的学生中已有5 人去英国带薪实习、2 人到菲律宾伊密里欧学院攻读并获得护理硕士学位。

（三）存在的问题1．校企合作体制机制建设有待进一步加强。

2．专业培养方向需要进一步细化，人才培养模式需要进一步优化，课程体系需要进一步完善，教学改革有待深入。

3．师资队伍有待进一步加强建设。

专任教师实践能力需要进一步提升；兼职教师的教学能力需要系统培训，承担专业课的课时比例有待增加；青年教师的学位学历还需提高。

4．实训条件有待进一步改善。

根据能力培养需要优化实训室功能，增加实训设备；根据专业培养方向，需要建设社区、老年护理实训室、急救实训室；形成实践教学条件体系，使实训室既能满足学生实践需要，又能开展社会服务，提高社会服务能力。

二、建设目标（一）总体目标与中国人民解放军总医院、济南军区总医院、XX 市人民医院等合作成立以护理专业为核心的校企合作理事会；与XX 市肿瘤医院等共同实施“院校循环、实境育人” 的人才培养模式，培养高端技能型护理专业人才；常态化岗位调研，优化人才培养方案；细化专业方向；围绕生命周期规律，构建“以能力培养为主线”的课程体系；建设专业核心课，开发课程标准；采用“教学做一体”的教学模式；与医院合作共同开发护理专业核心课程的实用性学材；建设一支结构合理、专兼结合、具有国际视野的教学团队；扩建护理实训基地，新建社区护理、老年护理实训室和XX 市急救研究中心；建立示范性顶岗实习工作站，最终把护理专业打造成省内示范、国内知名的高端技能型护理专业人才培养基地。

（二）具体目标1 ．校企合作体制机制建设成立校企合作理事会，制定章程，明确职责，发挥其在护理专业建设规划、人才培养方案优化、师资队伍建设规划、实习实训基地建设、专业文化建设等工作中的指导作用，密切校企合作关系，增强护理专业实力。

2 ．人才培养模式创新与人才培养方案优化深化与XX 市肿瘤医院的合作，建立“院中校”，共同实施“院校循环、实境育人”的人才培养模式。

与中国人民解放军总医院合作，成立中国人民解放军总医院冠名班；由校企合作理事会牵头开展岗位调研，确定专业人才培养目标和培养规格，优化人才培养方案，细化专业方向，提高人才培养质量，使培养的人才更好地服务于区域经济。

3 ．课程体系构建和核心课程建设围绕生命周期规律，构建“以能力培养为主线”的课程体系；深化“教学做一体”的教学模式；探索分段式教学组织形式，根据生源不同，实施分类型教学；重点建设8 门专业核心课程；完善课程标准；通过专业调研、岗位能力分析整合教学内容；与医院护理专家合作开发9部实用性学材；1个课程群建成校级精品课程群；建设专业核心课程群的教学资源；构建专业教学资源共享平台。

4 ．教学团队建设培养1 名、聘请3 名专业带头人；培养骨干教师20 人，加强顶岗锻炼，使双师素质教师达95% ；提高青年教师的学位学历；90% 的教师通过职教能力测评；聘请医院业务骨干为兼职教师，使兼职教师承担的专业课课时比例达50% 。

5．实训条件建设按照功能改扩建校内实训基地，充实学生技能操作实践条件，扩大社会服务范围；新建社区护理、老年护理实训室和XX 市急救研究中心，提升其为医院医护人员及社会群体提供社会培训的功能，提高学生实践能力。

制定《校外实习基地设置与评价标准》，每年增加3 处校外实习基地。

6 ．社会服务能力建设利用校内实训基地和急救研究中心进行医院护士岗前培训、基层医院医护人员的急救培训等，完成各类培训不低于18000 人次；与XX 市人民医院、XX 市肿瘤医院等医院合作，共同开展课题研究，承担纵向课题7 项、委托课题1 项，获得专利1项；对口帮扶XX市2所中职学校。

建设期内，社会服务总到款不低于80 万元。

三、建设内容（一）体制机制建设1 ．成立护理专业校企合作理事会加强与XX 市卫生局、XX 市护理学会、中国人民解放军总医院、济南军区总医院、XX市人民医院、XX市第三人民医院、XX市肿瘤医院、XX市国际和平医院的合作，组建护理专业校企合作理事会。

理事会由理事长、副理事长、秘书长、理事构成。

其中理事长1 名，副理事长3名，秘书长1名，理事若干名。

校企合作理事会每年定期召开2 次会议，指导专业建设、人才培养方案优化、师资培养、实训基地建设等工作。

2 ．加强校企合作运行机制建设加强与医院合作，新增4 家合作医院，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密合作型办学机制。

校企合作共同制定《校企信息共享平台管理制度》、《护理专业校企合作理事会章程》、《兼职教师管理暂行办法》、《青年教师培养制度》、《教师业务实践管理规定》、《实训室管理规定》、《实习管理制度》等配套制度。

（二）人才培养模式创新与人才培养方案优化1 ．专业调研通过成立校企合作理事会，逐渐形成专业调研的长效机制，每年制定详细的专业调研计划，通过教师业务实践、医院护理行业问卷调查、与医院一线护理人员座谈、毕业生实习生跟踪调查等多种渠道，确定护理专业的工作岗位，明确护理岗位人才培养规格，适时优化人才培养方案。

2 ．创新“院校循环、实境育人”人才培养模式（1 ）创新人才培养模式在原有“融合递进式2+1 ”人才培养模式的基础上，围绕学生全面发展，与XX 市肿瘤医院等医院深度合作，建立“院中校” ，探索“院校循环、实境育人” 的人才培养模式。

让学生早临床、多临床、反复体验临床，突出学生综合素质和综合能力的培养，使学生在职业认知、职业体验中形成职业追求的内驱力，促进职业能力的提高，提高学生双证通过率和就业竞争力。