18.3测量小灯泡的电功率课件

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《测量小灯泡的电功率》电功率PPT优秀课件

单单击击单单此此单击击处处击此此此编编处处处辑辑编编编母母辑辑辑版版母母母版标文版版标题本标标题样样题题样式式样样式式式
第十八章
测量小灯泡的电功率单单第单击击二第击此第此第级第二此处二处第三第二处级编第级编第级第三级编3三辑辑四第三辑级第级母第母节级第四级母四版五版第四版级第级文级文第五级文五本本五本级级样级样样式式式
没有将滑动变阻器的滑片放在最大阻
值处或滑动变阻器的接线拄都接在上
边了。
2024/5/28
15 15 15
新课讲授
单单光于击击单单但其单单第此此小单单击击电闭击击是额二第处处击击此此晶源第此此第合级很定第二此此编编处处二处处同三的第开二处处级辑辑暗电编编第级编编第级学第三级编编电关母母三辑辑辑辑，压四第三辑辑级的压版版第级母母第，母母级且，第四级母母四版版实标文五小版版第移四版版级这无第级标文题本级标文验第五级标文于动五题本说论样样题本五题本级电灯级样样滑明怎式式级样样样样式式路泡片式式：样式式连的，调接额灯节正定泡滑确电亮动，压度变闭。变阻合器开，关电后压发表现示小数灯都泡小发化明显，但电流表的指针摆动较小，很难读出电流值，这说明：
小灯泡功率越大。
（5）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率
越大，小灯泡越亮。
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新课讲授
单单击击单五单此此单击击、处处击此此交此编编处处处辑辑编流编编母母辑辑与辑版版母母母评版标文版版标题本估标标题样样题题样式式样样式式式讨论交流：
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初三物理测量小灯泡的电功率省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

第十八章第３节
测量小灯泡旳电功率
灯亮度旳比较
演示试验1：
甲灯标有“PZ 220 V 40 W”，乙灯标有“PZ 220 V 25 W”，将两盏灯联串联在220 V 电路中，比较两灯旳亮度。
导入
请同学们思索两个问题。电功率是表达什么旳物理量? 有哪些计算旳措施?
电功率是表达消耗电能快慢旳物理量
比较两盏灯旳亮度，应比较它们旳实际功率，实际功率大旳灯泡亮。
练一练
1．利用如图所示旳器材，测量小灯泡旳电功率。
（1）在闭合开关前，滑动变阻器连入电路旳电阻阻值应最_大__，即滑片应位于_左___端（填“左或右”）。
练一练
（2）闭合开关后，发觉灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则电路中可能出现旳故障是 _灯__泡__断__路__。
电功率旳计算公式 P=W/t P=UI
想想议议:
回忆上一章 “测量小灯泡旳电阻”旳试验,能想方法测量小灯泡旳电功率吗?
根据公式:P=UI,测量出小灯泡两端旳电压和流过灯泡旳电流,就能求出电功率.
学生试验
试验目旳测量小灯泡旳电功率。
试验原理 P = UI。试验器材电源、开关、导线、电流表、电压
试验环节（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，
按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。
（2）闭合开关，调整滑动变阻器滑片，使电压表达数依次为2.5 V、2 V和3 V，依次记下电压表达数U和相应旳电流表达数I，分别将U、I统计在表格中；
（3）观察并比较三次小灯泡旳发光情况，将现象统计在表格中。
表、滑动变阻器、小灯泡（额定电压2.5 V）。请根据试验原理画出试验电路图。
试验电路图：

人教九年级物理 18.3 《测量小灯泡的电功率》PPT(共21张PPT)

实验: 测量小灯泡的功率
回顾伏安法测电阻
1.实验原理：
2.电路图：
3.该实验进行多次测量的目的是：
。
4.假如测小灯泡的电阻能否求平均值？
测量小灯泡的电功率
导入:同学们,我们在前面学习了电功率
的概念和它的计算方法,你能说出什么是电功率吗?电功率有哪些计算的方法呢?
电功率是表示电流做功快慢的物理量
1.一位同学,连接好电路，在闭合开关时发现小灯泡不亮，电流表无示数，
但电压表有示数，请分析电路中可能出现的故障:
小电灯处断路或电流表电压表的位置接反了。
2.另一位同学在连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡特别亮，这说明
他在闭和开关前没有: 将滑动变阻器的滑片放在最大阻值处
3. 在测量小灯泡的功率的实验中，某同学在连接滑动变阻器时，由于粗心，连接的电路闭合开关后，移动变阻器的滑片时并不能改变灯泡的亮度，，请你根据以下情况来判断该同学的连接过程中分别出现了何种错误？（1）小灯泡始终都亮时，原因：
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
（2）怎样连接滑动变阻器？
答：应一上一下连接，且还要与小灯泡串联。
3.实验中应该测量几个量？
答：根据公式P=UI，要测量小灯泡的电功率必须测量小灯泡两端的电压U以及流过小灯泡的电流I。
电流表电压表
电流表要串联在电路中电流由“+”入,“－”

18.3《测量小灯泡的电功率》PPT课件

电流表电源，导线若干。 _________，Leabharlann _______5.实验步骤:
(1) 设计电路,连接电路.
(2) 开关闭合前,滑动变阻器移到最大值.
(3) 调节滑动变阻器,使电压表示数小于,
等于和略大于灯泡的额定电压.分别
读出电流表的示数,并且观察小灯泡
的亮度.
连接实物图：电路图
实验记录表
小电灯规格电压表示数 U/V 电流表示数I/A 小电灯的亮度小电灯的功率 P/W
比正常暗
0.62
2
3
2.50
2.80
0.30
0.32
正常发光
比正常亮
0.75
0.90
答：不应该设计求平均电功率没有必要。
实验: 18.3测量小灯泡的电功率
导入:同学们,我们在前面学习了电功率的概念和
它的计算方法,你能说出什么是电功率吗?电功率有哪些计算的方法呢?
理解:电功率是表示消耗电能快慢的物理量
P=W/t
电功率的计算公式 P=UI
想想议议:
参考上一章第五节“测量小电灯的电阻”,现在我给大家一个小电灯,你们能想办法测量小电灯的电功率吗?怎样测量?
小电灯处断路或电流表电压表的位置接反了。
2.另一位同学在连接好电路后，闭合
开关，发现小灯泡特别亮，这说明
他在闭和开关前没有:
将滑动变阻器的滑片放在最大阻值处
3. 在测量小灯泡的功率的实验中，某同学在连接滑动变阻器时，由于粗心，连接的电路闭合开关后，移动变阻器的滑片时并不能改变灯泡的亮度，，请你根据以下情况来判断该同学的连接过程中分别出现了何种错误？（1）小灯泡始终都亮时，原因：
2
额定电压 U额=2.5V

第十八章第4节焦耳定律PPT课件(人教版)

知识要点
1. 电流的热效应：电能转化为内能。 2. 焦耳定律：电流通过导体时产生的热量与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。
公式：Q I 2Rt 。
电热的影响因素：通过导体的电流、导体的电阻、通电时间。
当电能全部转化为内能：Q W UIt=I 2Rt 。
3. 电热的利用与控制。
发现很热，而其他用电器仍正常工作，请你用所学的物理知识帮小洁分析一下，产生这一现象的原因是（ C ）。
A. 电压太高 B. 导线太粗 C. 导线太细 D. 导线太短
实验探究
【解析】电流和通电时间相等，由 Q I 2Rt可知，电源线很热，说明电源线
电阻产生的热量多，电源线电阻比较大。导体的电阻与导体材料、导体长度、导体横截面积有关，电饭锅电源线的材料、长度一定，电阻较大，是因为电源线横截面积太小，电源线太细造成的。
焦耳定律
知识点一：电流的热效应定义：电流通过导体时电能转化为内能，这种现象叫作电流的热效应。影响因素：在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多；在电流和电阻相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越多。电热的利用与控制（1）电热器原理：由于电流通过导体，导体对电流的阻碍作用，而电流要克服导体的阻力要做功，因为能的转化是靠做功来量度的，所以电流做多少功，就有多少电能转化成热能。这就是电阻式电热器的加热原理。
实验探究
【解析】电炉在使用时，电炉丝和导线串联，在串联电路中，电路处处相等
，即I电炉丝 =I导线，通电时间t相同，根据Q I 2 Rt ，因为R电炉丝 R导线，
所以电流产生的热量Q电炉丝 Q导线，从而出现电炉丝热得发红，而与电炉丝
相连的导线却不怎么发热的现象。

测量小灯泡的电功率-完整版PPT课件

第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ章电功率
第三节测量小灯泡的电功率
测量小灯泡的电功率
• 导入:同学们,我们在前面学习了电功率的
概念和它的计算方法,你能说出什么是电功率吗?电功率有哪些计算的方法呢?
电功率是表示电流做功快慢的物理量
P=W/t 电功率的计算公式
P=UI
灯泡的额定电压是220V
• 220V表示: • 50W表示:
灯泡的额定功率是50W
220V50W
想想议议:
现在我给大家一个小灯泡,但铭牌上
只有额定电压2.5V，没有电功率，你们能想办法测量小灯泡的电功率吗?怎样测量?
根据公式:P=UI
小灯泡两端的电压
流过灯泡的电流

初三物理《测量小灯泡的电功率》ppt课件

实验总结
根据实验结果，总结小灯泡的电功率与电压之间的关系，加深对电功率概念的理解。
04
CATALOGUE
实验结果分析
小灯泡的伏安特性曲线绘制
总结词：准确绘制总结词：分析变化规律总结词：对比理论值与实验值
详细描述：通过实验数据，绘制小灯泡的伏安特性曲线，能够直观地展示小灯泡的电流与电压之间的关系，有助于理解小灯泡的工作原理。
详细描述：观察伏安特性曲线的变化趋势，分析小灯泡在不同电压下的电流变化规律，有助于深入理解小灯泡的电阻随温度的变化情况。
详细描述：将实验测得的小灯泡电阻值与理论值进行对比，分析误差产生的原因，有助于提高实验操作技能和数据处理能力。
实验数据的误差分析总结词误差来源Fra bibliotek析详细描述
对实验过程中可能产生的误差来源进行分析，如测量工具精度、电路连接、读数误差等，有助于减小实验误差，提高实验精度。
对实验方法的改进建议
优化实验器材选择
01
建议选择精度更高、稳定性更好的实验器材，以提高实验数据
的准确性和可靠性。
完善实验操作流程
02
建议在实验开始前进行充分的准备和检查，确保实验器材完好
无损，避免因操作不当导致实验失败或数据异常。
加强实验安全措施
03
建议在实验过程中加强安全教育，确保学生正确使用实验器材
来，形成完整的电路。
调试电路
检查电路连接是否正确，确保所有器材工作正常，无短路或断路
现象。
调整滑动变阻器
调整滑动变阻器，使小灯泡两端电压逐渐升高，观察小灯泡的亮
度变化，并记录数据。
数据记录与处理
数据记录
在实验过程中，记录不同电压下小灯泡的电流值，以及对应的灯泡亮度。

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表、滑动变阻器、小灯泡（额定电压2.5 V）。请根据实验原理画出实验电路图。
（二）设计实验
1.根据实验原理，实验中要测量哪些物理量？需要测量灯泡两端的电压和通过它的电流。 2.电流表和电压表应该分别连在什么位置？
电流表串联在电路中，电压表与小灯泡并联。 3.为了测量灯泡在不同电压下的电功率，实验中需要改变灯泡两端的电压，有哪些方法可以改变灯泡两端的电压？最好采用哪种方法？ .可以改变换电源电压或使用滑动变阻器。最好在电路中串联滑动变阻器，通过改变滑动变阻器滑片的位置来改变灯泡两端的电压。
4.你能根据实验要求，画出电路图吗？
实验电路图：
V
P
L
A
S
实验数据
灯的规格
电压（V）
U=U额 U>U额 U<U额
电流（A）
电功率 W）
灯的发光情况
（三）进行实验
实验步骤
1.根据电路图连接实物电路。 2.合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压3.8V，观察小灯泡发光情况，记录电流表.电压表示数。 3.调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约为额定电压的0.8倍即3V，记录电流表示数，观察灯泡发光情况。 4.调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1．2倍即4.5V，观察灯泡发光情况，记录电流表.电压表示数。 5.断开开关依次拆除电路，整理仪器。
【课堂小结】
• 1.滑动变阻器开始在阻值最大的位置，调节的时候阻值从大到小，小灯泡两端的电压会从小到大测量，为什么不先测低于额定电压时的电功率，再依次测量等于额定电压和高于额定电压的功率，以免变阻器阻值一会儿变大，一会儿变小，而易发生错误？
• 答案：这有利于观察小灯泡亮度时有明显的区分，便于与小灯泡正常工作时的额定功率以及工作状态进行比较。
记录数据
小灯泡电压（V）电流
的规格
（A）
3.8 3.8
3
4.5
电功灯的发光（W）情况
（四）分析论证，得到结论
U实 = U额
P实 =P额灯正常发光
U实＜U额 U实＞U额
P实＜ P额灯比正常发光__暗___
P实＞ P额
灯比正常发光_亮____ 灯有可能被__烧_毁___
结论：
（1）不同电压下，小灯泡的功率不同。实际电压越大，小灯泡功率越大。
• 2.比较伏安法测小灯泡电阻与伏安法测小灯泡电功率实验的异同点有哪些？
• 答案:相同点：实验电路相同；实验测量的物理量相同，都要灯泡两端电压和通过小灯泡的电流；电路元件（开关、变阻器、电流表和电压表）使用规范要求相同。
• 不同点：实验目的不同，两次测量的目的不同，一个是要测电阻，另一个是要测电功率。实验结果要求不同，测量电阻的多次测量是为了求平均值减小误差，测小灯泡的电功率三次测量是为了比较在不同电压下小灯泡的功率和发光情况。
（2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。
【拓展延伸】 “伏安法”测电阻也是要求测三次,和这个实验中的测三次目的一样吗?能否依据三次测量数据计算小灯泡的平均功率，为什么?
“伏安法”测电阻中，三次测量是为了求电阻的平均值，减小误差，而本次实验中，灯泡的实际功率随其两端电压的改变而改变，所以求功率的平均值没有意义。
3 测量小灯泡的电功率
导入新课把3.8V小灯泡分别接在3V和4.5V的电源上，你看到什么实验现象？
同一个灯泡接在不同的电源上，为什么亮度不一样呢？小灯泡的亮度跟它的实际功率之间又有什么关系呢？
（一）实验目的和原理
实验目的测量小灯泡的电功率。
实验原理 P = UI。实验器材电源、开关、导线、电流表、电压