测量小灯泡的电功率(教案)

中学课堂教学设计
设计电路图并连接实物图。

实验操作：
1. 调节滑动变阻器，使电压表的示数为V ，此时灯泡正常发光了。

2．调节滑动变阻器，使电压表的示数为2V ，此时灯泡亮度变了。

3. 调节滑动变阻器，使电压表的示数为3V ，此时灯泡亮度变了，将实验现象填在表格里。

序号U/V 灯泡亮度
1
2
3
【课堂小结】
1.当U实=U额时，则P实=P额正常发光
2.当U实<U额时，则P实<P额较暗
3.当U实>U额时，则P实>P额较亮
【布置作业】课本98页2、3、4题
【当堂达标】
1.某实验小组的同学用图18.3-2所示的器材测量小灯泡电功率。

已知待测小灯泡额定电压为3.8 V，小灯泡的额定功率估计在1.2 W左右。

（1）连接电流表时应选用哪个量程？
（2）用笔画出导线完成电路的连接。

（3）在虚线框中画出相应的电路图。

2. 李芳家的电能表标着“3000rev/
（kW·h）”。

她用这个电能表来测量某用电器的功率：她把家中的其他用电器都与电源断开，仅让这个用电器工作，1min内电能表的转盘转了15转。

该用电器的额定功率是多少？
3.某电炉在额定电压220 V下的功率为1 000 W，当实际电压只有额定电压的80％时，若电炉的电阻保持不变，此时电炉的实际功率是多少？【课后反思】。

人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案一. 教材分析《测量小灯泡的电功率》这一节是人教版物理九年级下册的第18.3节。

在本节课中，学生将通过实验测量小灯泡的电功率，从而加深对电功率概念的理解。

教材中提供了详细的实验步骤和注意事项，旨在帮助学生掌握测量小灯泡电功率的方法，并培养学生的实验操作能力和科学思维。

二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了电流、电压和电阻的基本概念，并了解了电功率的计算方法。

然而，学生在实际操作实验过程中，可能对如何正确测量小灯泡的电功率还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际操作能力，引导学生正确使用实验仪器，并解答他们在实验过程中遇到的问题。

三. 教学目标1.理解电功率的概念，掌握测量小灯泡电功率的方法。

2.培养学生的实验操作能力，提高科学思维。

3.增强学生的团队协作意识，培养观察和分析问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握测量小灯泡电功率的实验方法。

2.难点：如何正确测量小灯泡的电功率，并将其与灯泡的亮度联系起来。

五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、提问法等教学方法。

通过实验让学生亲身体验测量过程，培养学生的实践能力；通过讲授法向学生传授电功率的相关知识；通过讨论法让学生探讨实验中的问题，提高学生的团队协作能力；通过提问法激发学生的思考，巩固所学知识。

六. 教学准备1.实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源等。

2.教学课件：相关理论知识、实验步骤、注意事项等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问法引导学生回顾电流、电压和电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）讲解电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。

然后介绍测量小灯泡电功率的实验原理和步骤。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，教师巡回指导。

在实验过程中，关注学生的操作是否规范，并及时解答他们遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生根据实验数据计算小灯泡的电功率，并与灯泡的亮度进行对比，巩固所学知识。

主题：九年级《测量小灯泡的电功率》教案一、前言1. 介绍教学内容和目的本次教学内容是关于电力的测量，通过测量小灯泡的电功率，让学生了解电功率的概念和测量方法。

2. 教学背景和意义电力是现代社会中不可或缺的能源，了解电功率的概念和测量方法对学生具有重要的理论和实践意义。

二、教学目标1. 知识与能力a. 掌握电功率的定义和计算公式b. 掌握测量小灯泡电功率的实验方法c. 能够合理使用实验仪器进行电功率测量2. 情感态度价值观a. 培养学生对科学实验的兴趣和探索精神b. 培养学生的实验操作技能和安全意识三、教学重点和难点1. 教学重点a. 电功率的定义和计算b. 小灯泡电功率的测量2. 教学难点a. 电功率测量实验操作的细节和注意事项b. 学生对电功率的概念理解和运用四、教学内容和安排1. 知识讲解a. 介绍电功率的概念和计算公式b. 分析电功率测量的原理和方法2. 实验操作a. 展示电功率测量仪器的使用和注意事项b. 指导学生进行小灯泡电功率的测量3. 实验数据分析a. 引导学生了解测量数据的处理和分析方法b. 讨论实验结果的合理性和可能存在的误差五、教学方法和手段1. 示教法通过教师的示范和讲解，引导学生掌握实验操作技巧和方法要领。

2. 实验法结合实际的实验操作，让学生亲自动手进行电功率测量，提高他们的实践能力和动手能力。

六、教学过程1. 整体规划分为知识讲解、实验操作和数据分析三个环节进行教学。

2. 具体操作过程a. 首先进行电功率的概念讲解和示范b. 然后进行小灯泡电功率测量实验操作c. 最后对实验数据进行分析和讨论七、教学效果评价1. 考查形式课堂笔试和实验操作考核2. 评价标准考察学生对电功率概念的理解、实验操作的准确性和数据分析能力。

八、教学反思与改进1. 教学反思总结教学过程中的成功经验和存在的不足之处，分析问题出现的原因。

2. 教学改进针对教学中存在的问题，明确下一步的改进计划和措施，以提高教学效果。

第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率第1课时伏安法测量小灯泡的电功率【教学目标】【教学过程】新课引入小明在实验室发现如图所示小灯泡的铭牌已经模糊不清了，偶尔看清“2.5V”字样，但他很想知道则个小灯泡正常工作时的电功率，怎么办呢？同桌的张斌灵机一动，很快帮小明解决了这个问题，聪明的你知道张斌是想出什么办法得出了小灯泡的电功率吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。

合作探究探究点一测量小灯泡的电功率1．设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出这个“2.5V”小灯泡的额电功率和在不同电压下的电功率？需要哪些测量工具？电路图如何设计？学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出小灯泡两端的电压和通过的电流，然后通过公式P=UI计算出小灯泡的电功率。

电路图为：2．进行实验活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。

学生总结：（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。

（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。

滑动变阻器的选择、接法要正确。

（3）电源电压高于小灯泡额定电压。

活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。

设计出实验表格，并记录数据。

通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？归纳总结：（1）分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高，灯泡的电功率越大，灯泡的发光越亮；（2）小灯泡的亮度由实际功率决定，与额电功率无关；（3）小灯泡的实际功率有多个，额电功率只有一个。

4．交流与评估实验完成后，让每一个小组进行评估自己组的实验过程。

老师做最后的归纳总结。

归纳总结：（1）连接电路时，开关应该处于断开状态；（2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。

（3）滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路，另一个是改变小灯泡的两端的电压；（4）电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法是否正确。

第18章第3节测量小灯泡的电功率（教案）20242025学年九年级下册物理人教版（安徽）我的口吻写文档：一、教学目标1. 让学生了解电功率的概念，知道电功率的计算公式。

2. 培养学生观察、思考、动手的能力，提高他们的实践操作技能。

3. 培养学生合作、交流的能力，培养他们的团队意识。

二、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式的理解和应用。

2. 教学重点：让学生通过实践活动，掌握测量小灯泡电功率的方法。

三、教具与学具准备1. 教具：小灯泡、电流表、电压表、电源、导线等。

2. 学具：每个学生准备一个小灯泡、一张纸、一支笔。

四、活动过程1. 情境引入：以夜晚的灯光为背景，引导学生观察灯光的亮度，引发他们对电功率的思考。

2. 理论讲解：简要讲解电功率的概念和计算公式。

3. 实践操作：学生分组进行实验，测量小灯泡的电功率。

4. 交流分享：学生展示实验结果，分享实验过程中的发现和感悟。

五、活动重难点1. 活动难点：电功率的计算公式的理解和应用。

2. 活动重点：让学生通过实践活动，掌握测量小灯泡电功率的方法。

六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察电功率的应用，开展家庭小实验，提高他们的实践能力。

在本次教学中，我注重培养学生的实践操作能力，让他们在动手实践中掌握知识。

同时，通过小组合作，培养他们的团队意识和交流能力。

在课后，我鼓励学生将所学知识应用到生活中，提高他们的实践能力。

我相信，通过这次教学，学生们不仅掌握了测量小灯泡电功率的方法，还培养了他们的观察力、思考力和动手能力。

重点和难点解析一、理论讲解环节的重点和难点1. 电功率概念的讲解：在理论讲解环节，我通过生活中的实例，如灯光的亮度，引导学生关注电功率这个概念。

然后，我以简洁明了的语言，详细解释了电功率的定义和计算公式。

我特别强调了电功率是表示电流做功快慢的物理量，以及电功率的计算公式是P=UI，其中U表示电压，I表示电流。

2. 电功率计算公式的应用：在讲解电功率计算公式时，我不仅给出了公式，还通过具体的例子，展示了如何应用公式计算小灯泡的电功率。

第十八章第3节测量小灯泡的电功率20242025学年九年级下册物理同步教案（人教版）作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一个孩子都是一颗独特的明珠，需要我们用心去发掘、培养。

因此，在教学过程中，我始终注重设计富有创意、具有趣味性的教学活动，以激发孩子们的学习兴趣和探索欲望。

一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和分组合作法，通过设置“测量小灯泡的电功率”的情境，让孩子们在实践中掌握电功率的概念和计算方法。

活动的目的是培养孩子们的动手能力、观察力、合作意识和创新能力。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握电功率的概念，学会计算小灯泡的电功率；2. 过程与方法：通过实践操作，培养动手能力和观察力；3. 情感态度与价值观：培养合作意识，体验成功的喜悦。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算方法；难点：如何正确测量小灯泡的电功率。

四、教具与学具准备教具：电源、小灯泡、电压表、电流表、电线、开关等；学具：记录表格、笔。

五、活动过程1. 情境引入（5分钟）讲述一个关于小灯泡的故事，引导孩子们关注小灯泡的亮度与电功率的关系。

2. 讲解与示范（10分钟）讲解电功率的概念，示范如何测量小灯泡的电功率。

让孩子们观察实验过程，引导他们发现实验原理和操作技巧。

3. 分组实践（15分钟）将孩子们分成小组，每组配备一套实验器材。

在教师的指导下，孩子们动手测量小灯泡的电功率，并记录在表格中。

4. 成果分享（5分钟）5. 课后反思与拓展延伸（5分钟）让孩子们谈谈自己在实验中的收获和不足，鼓励他们提出改进措施。

同时，引导孩子们思考：如何运用电功率的知识解决生活中的实际问题？六、活动重难点重点：电功率的概念和计算方法；难点：如何正确测量小灯泡的电功率。

七、课后反思及拓展延伸本节课通过情境教学法和分组合作法，让孩子们在实践中掌握电功率的概念和计算方法。

在活动过程中，孩子们积极参与，动手能力得到了锻炼。

但在实验操作中，部分孩子对电压表、电流表的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

测量小灯泡电功率教学设计测量小灯泡电功率教学设计在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是店铺收集整理的测量小灯泡电功率教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

【设计意图】电功率是初中教学的重点和难点。

学生从前面的学习中已经知道额定电压、额定功率，但学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清。

本节课的重点是“测量小电灯的功率”的测量和探究实验活动。

实验中要求学生自行判断待测物理量并设计实验步骤，以培养学生的实验设计能力。

通过活动以使学生能区分用电器的额定电压、实际电压和额定功率、实际功率，了解实际功率与额定功率大小之间的关系。

培养学生的思维技能、实验操作技能以及分析概括等能力。

两人一组共同实验，对实验中发现的问题能进行一定的分析与评价，既培养学生分析解决问题的能力，又促进学生之间的交流，进一步培养科学素养和合作精神。

本节课另外增加“利用家用电能表测算家用电器电功率”实验的分析与计算，有助于进行家庭实验。

课外可以在家长的指导、帮助下进行实验，以注意安全，防止意外事故发生。

这个实验对学生技能和能力的培养有非常重要的实际意义和应用价值，通过实验能使学生明白物理知识是与生活紧密联系的，也能进一步激发学生的学习兴趣。

适当使用多媒体手段加强视觉感受，促进实验过程方法抽象模型的建构，进一步开发物理实验的功能，促使实验教学更加高效。

【教学目标】1、知识与技能（1）通过“测量小电灯的功率”的活动，能区分用电器的额定功率和实际功率，了解实际功率与额定功率大小之间的关系。

加深对额定功率、实际功率的理解。

（2）进一步熟练电流表、电压表和滑动变阻器的使用操作技能，提高学生实验素质。

2、过程与方法（1）经历“测量小电灯的功率”的探究实验活动，能区分用电器的额定功率和实际功率，了解实际功率与额定功率大小之间的关系，培养学生的分析概括能力。

物理实验：测定小灯泡的功率教案。

一、实验目的
通过本实验，学生们将能够实现以下目标：
1.了解功率的概念
2.初步学习如何测定电路中的功率并记录数据
3.按照实验结果的精确度，判断实验是优质的还是能改进
的。

二、实验内容
本实验需要使用的材料是灯泡、电表和居里炉以及其他简单的验器材。

在实验过程中，先给出已知电压范围内的灯泡、电流表和电阻计的读数。

然后通过推导和计算，求出灯泡的实际功率。

三、实验步骤
1.在电路中插入灯泡，并使用电流表测量电流
2.记录电流表的读数，并使用电阻计测量电阻
3.利用公式P = VI，计算灯泡的功率
4.按照实验结果的精准程度判断实验是优秀的还是需要改进
四、实验分析
在实验过程中可以发现，小灯泡的功率通常比较小，这是因为电路中所用电压和电流较小。

因此，实验中要格外注意灯泡的电流和电阻计的读数，以准确地计算灯泡的实际功率。

另外，在测量灯泡的功率时，还需要注意使用居里炉融化灯泡并记录实际读数。

这样可以更加精确测量功率值，并得到科学的、准确的实验结果。

五、实验结果
通过本次实验，我学到了如何测量电路中的功率，并且学会了使用电阻计和电流表，对小灯泡的测试经验也得到了提高。

此外，我还通过实验结果得到了更深刻的科学知识。

本实验还有一定的安全性考虑。

在操作实验器材时，需要注意安全，防止发生安全事故。

通过这次实验，我们可以更深入的了解功率的概念，学会如何测量电路中的功率，为学习物理提供了更多的实践体验和知识基础。

初中物理教案——测量小灯泡的功率一、教学目标1. 让学生掌握功率的概念及其计算公式。

2. 培养学生运用实验方法测量小灯泡的功率的能力。

3. 提高学生对物理实验的兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 功率的概念及计算公式。

2. 小灯泡功率的测量原理及实验方法。

3. 实验操作步骤及注意事项。

三、教学重点与难点1. 教学重点：功率的概念、计算公式及小灯泡功率的测量方法。

2. 教学难点：实验操作步骤的掌握及数据的处理。

四、教学方法1. 采用讲授法讲解功率的概念及计算公式。

2. 采用实验法让学生动手测量小灯泡的功率。

3. 采用讨论法分析实验结果，引导学生总结规律。

五、教学过程1. 导入新课：通过生活中常见实例，引导学生了解功率的概念。

2. 讲解功率的计算公式，让学生理解功率的物理意义。

3. 布置实验：讲解小灯泡功率的测量原理及实验方法。

4. 分组实验：学生分组进行实验，测量不同电压下小灯泡的功率。

5. 数据分析：让学生处理实验数据，总结规律。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学准备1. 实验器材：小灯泡、电压表、电流表、电源、开关、导线、滑动变阻器等。

2. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

七、实验步骤1. 连接电路：按照实验要求，将小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器等器材连接成电路。

2. 调节电压：通过滑动变阻器，调节电压表的示数，分别记录不同电压下的电压值。

3. 测量电流：打开开关，观察电流表的示数，记录不同电压下的电流值。

4. 计算功率：根据功率的计算公式P = UI，计算出不同电压下小灯泡的功率。

5. 重复实验：重复步骤2-4，至少测量三次，以提高实验结果的准确性。

八、实验注意事项1. 操作电路时，要小心谨慎，防止触电。

2. 连接电路时，确保电压表与小灯泡并联，电流表与小灯泡串联。

3. 调节滑动变阻器时，要缓慢进行，避免电压变化过快。

一、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握计算小灯泡电功率的方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生实验操作技能，培养学生的团队合作意识。

二、教学内容1. 小灯泡电功率的概念及计算公式。

2. 影响小灯泡电功率的因素。

3. 测量小灯泡电功率的实验方法。

4. 实验数据的处理与分析。

三、教学重点与难点1. 教学重点：小灯泡电功率的计算方法，实验操作步骤，实验数据的处理与分析。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考并解决问题。

2. 实验操作过程中，采用分组合作、讨论交流的方式进行。

3. 利用多媒体手段，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 引入新课：通过讲解实际生活中的例子，引出小灯泡电功率的概念。

2. 讲解与演示：讲解小灯泡电功率的计算公式，演示实验操作步骤。

3. 学生实验：分组进行实验，测量不同电压下小灯泡的电功率。

4. 数据处理与分析：引导学生运用物理知识分析实验数据，探讨影响小灯泡电功率的因素。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调小灯泡电功率的计算方法和实验操作注意事项。

7. 布置作业：布置相关习题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对小灯泡电功率概念的理解和计算方法的掌握。

3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的巩固程度，以及对习题的解答能力。

七、教学反思1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的反馈意见，找出教学中的不足之处，以便改进教学方法。

2. 关注学生的学习进度和需求，调整教学内容和方法，提高教学质量和学生的学习兴趣。

八、教学拓展1. 引导学生探讨如何提高小灯泡的电功率，例如改变灯丝材料、提高电压等。

2. 介绍其他照明设备（如LED灯）的电功率计算方法，让学生了解不同照明设备的性能比较。

九、教学资源1. 实验器材：小灯泡、电压表、电流表、电源等。

2. 教学课件：用于辅助讲解和展示实验操作步骤。

九年级《测量小灯泡的电功率》教案一、教学目标1.理解什么是电功率，了解电功率的概念和计算方法。

2.学会使用电功率计测量小灯泡的电功率。

3.掌握电功率的单位及换算关系。

二、教学准备1.电功率计2.不同电压和功率的小灯泡3.电流表和电压表4.电源和导线5.实验记录表6.课堂小黑板或白板、粉笔或白板笔三、教学过程1.导入（10分钟）-引入电功率的概念：请同学们看看教室里的电灯泡，你们知道灯泡是怎么发光的吗？（学生回答）灯泡通过接通电流来发光，电流的大小和电压的大小会影响灯泡的亮度和耗电量。

那么，我们如何来计算灯泡耗电量的大小呢？-引导讨论：请同学们思考一下，在计算灯泡耗电量时，我们需要知道哪两个因素？（学生回答：电流和电压）-出示电路图，引导学生思考：在电路中，当有电流通过时，电路中的电子就会发生做功，这是因为电子通过了一个电源，其中经过的电压和电流可以代表能量的损耗，这个能量的损耗我们称之为电功率。

2.理论知识讲解（15分钟）-介绍电功率的概念：电功率是指单位时间内电流通过一个电器元件时所产生的功。

电功率的计算公式为：P = U × I，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

-介绍电功率的单位：电功率的国际单位是瓦特（W），即1W = 1V × 1A。

同时还有千瓦（kW）和毫瓦（mW）等单位，它们之间的换算关系为：1 kW = 1000 W，1 mW = 0.001 W。

-引导学生理解功和功率之间的关系：功是指通过力的作用，某个物体由一个位置移到另一个位置所做的净作用。

而功率是指单位时间内做功的多少，即功率是功对时间的倒数。

-提示学生注意电功率的计量在实际中的重要性和应用。

3.实验操作（40分钟）-安全注意事项：在实验过程中要注意安全，不要触碰裸露的电源线和电器元件，避免发生电击事故。

-实验步骤：1）连接实验电路：将电源连接到电功率计的输入端，再将电功率计的输出端连接到小灯泡的两端。

教案：沪科版物理九年级16.3 《测量小灯泡的电功率》一、教学内容1. 了解小灯泡的电功率的概念及其物理意义。

2. 学习测量小灯泡的电功率的方法。

3. 掌握电功率的计算公式及其应用。

二、教学目标1. 让学生理解小灯泡的电功率的概念，能够运用电功率的计算公式进行计算。

2. 培养学生动手实验的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 培养学生解决问题的能力，使学生能够将所学的物理知识运用到实际生活中。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式的理解和应用。

2. 教学重点：测量小灯泡的电功率的实验操作方法和注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、小灯泡、电流表、电压表、电线、滑动变阻器等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的小灯泡，思考小灯泡的亮度与电功率之间的关系。

2. 讲解电功率的概念：向学生讲解电功率的定义及其物理意义，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。

3. 演示实验：教师演示如何测量小灯泡的电功率，讲解实验操作步骤和注意事项。

4. 学生动手实验：学生分组进行实验，测量不同电压下小灯泡的电功率，并记录实验数据。

5. 例题讲解：教师通过具体的例题，讲解如何运用电功率的计算公式进行计算。

6. 随堂练习：学生根据教师提供的练习题，运用电功率的计算公式进行计算。

六、板书设计板书设计如下：16.3 测量小灯泡的电功率电功率的概念：表示电流做功快慢的物理量电功率的计算公式：P = UI测量小灯泡电功率的实验步骤：1. 连接电路2. 调节滑动变阻器3. 记录电压和电流值4. 计算电功率七、作业设计1. 请用文字和图形描述测量小灯泡电功率的实验步骤。

2. 根据下列数据，计算小灯泡的电功率：电压为6V，电流为0.5A。

3. 思考：如何比较两个不同电压下的小灯泡的亮度？八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考如何比较不同电压下的小灯泡的亮度，并尝试设计实验进行验证。

教案：人教版九年级全一册18.3测量小灯泡的电功率一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级全一册第18章第三节《测量小灯泡的电功率》。

该节主要介绍了测量小灯泡电功率的方法和实验操作过程。

通过实验，让学生掌握用电压表和电流表测量小灯泡电功率的实验方法，理解电功率的概念及其计算公式。

二、教学目标1. 了解电功率的概念，理解电功率的计算公式。

2. 学会使用电压表和电流表测量小灯泡的电功率。

3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：测量小灯泡电功率的实验操作过程，电功率计算公式的应用。

难点：理解电功率的概念，熟练使用电压表和电流表进行测量。

四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、小灯泡、导线、开关等。

学具：实验报告册、笔、实验记录表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个亮度可调节的台灯，引导学生思考：如何测量台灯的电功率？2. 实验原理讲解：教师讲解电功率的概念，介绍电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

3. 实验操作过程：教师示范如何使用电压表和电流表测量小灯泡的电功率，引导学生注意实验操作的正确性。

4. 学生分组实验：学生分组进行实验，测量小灯泡的电功率，记录实验数据。

5. 例题讲解：教师选取一道有关测量电功率的例题，进行讲解，巩固学生对电功率计算公式的掌握。

6. 随堂练习：学生独立完成一道测量电功率的练习题，教师进行点评。

7. 板书设计：教师在黑板上列出电功率的计算公式，以及实验操作步骤。

8. 作业设计：作业题目：已知一个小灯泡的额定电压为2.5V，额定功率为1W，求该小灯泡正常工作时的电流。

答案：0.4A六、课后反思及拓展延伸教师引导学生反思本节课的学习内容，巩固实验操作方法和电功率计算公式。

同时，拓展延伸至实际生活中的电功率应用，如家用电器的功率计算等。

综上，本节课通过实验教学，使学生掌握测量小灯泡电功率的方法，理解电功率的概念和计算公式，提高学生的实验操作能力和思维能力。

小灯泡功率测定实验教案设计一、实验目的通过测量小灯泡的电流和电压，计算出小灯泡的功率，以此了解电路中功率的概念、电能的转化和计算方法。

二、实验器材万用表、小灯泡、电源、电路板、导线等。

三、实验原理小灯泡的功率可以通过其电流和电压来计算，公式如下：P = U × I其中，P 为小灯泡的功率，单位为瓦特（W）；U 为小灯泡的电压，单位为伏特（V）；I 为小灯泡的电流，单位为安培（A）。

四、实验步骤1.将实验器材准备好并按照电路图连接好电路。

2.先将电源电压调整到合适的值（3V或6V），排除系统故障。

3.用万用表分别对小灯泡的电压和电流进行测量，并记录下来。

4.根据公式计算出小灯泡的功率。

5.反复进行多次测量，并计算出平均值。

6.将测量结果填入实验报告中进行分析和总结。

五、实验注意事项1.在进行实验的时候一定要注意安全，勿触电。

2.万用表两个接口不能接反。

3.小灯泡的工作电压不能超过标称值，否则容易烧毁，使用时一定要小心。

六、实验扩展1.可以使用不同电源电压进行实验，并比较不同电压条件下小灯泡的功率变化。

2.可以使用不同规格的小灯泡进行实验，并比较不同规格小灯泡的功率变化。

3.可以加入电阻、电容等元器件进行组合实验，了解电路中的各种元器件不同作用。

七、实验总结通过本次实验，我们了解了电路中的功率概念和计算方法，掌握了测量小灯泡功率的实验方法。

同时，还发现不同电压和不同规格的小灯泡的功率存在着差异，这说明在实际应用中要根据具体情况来选择和使用元器件。

本实验对我们理解电路中的重要物理量和分析电路的方法有一定的帮助。

第3节测量小灯泡的电功率教学目标【知识与技能】1．知道用伏安法测定小灯泡的功率．2．知道如何测定小灯泡的额定功率和实际功率．3．会设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率．【过程与方法】1．经历测量小灯泡功率的过程，对科学探究的要素有更全面的体验与理解．2．通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作的能力、分析处理数据的能力．【情感、态度与价值观】1．通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度．2．通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度．重点难点【重点】用伏安法测量小灯泡的电功率．【难点】设计实验电路图、表格，排除操作中遇到的困难．教学过程知识点一“伏安法”测量小灯泡的电功率【自主学习】阅读课本P96－97，完成以下问题：1．在实验中，需要测量三种情况下的电功率即电压等于额定电压的功率、电压低于额定电压的功率、电压高于额定电压的功率.2．为了控制小灯泡的电功率，可以用滑动变阻器与小灯泡串联，从而控制小灯泡两端的电压.3．可以用公式P＝UI来计算出电功率．【合作探究】探究测量小灯泡的电功率1．怎样测量小灯泡的电功率呢？答：用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出通过小灯泡的电流，就可以用公式计算出小灯泡的电功率．2．所需的实验器材有哪些？答：电源、开关、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、导线若干．3．设计的电路图是？答：4．实验步骤．答：(1)按电路图连接好实物图，两电表选择合适的量程，同时把滑片置于滑动变阻器连入电路阻值最大处．(2)调节滑动变阻器，使电压表的示数略小于小灯泡的额定电压，记下电流表的示数，观察小灯泡的亮度．(3)调节滑动变阻器，使电压表的示数等于小灯泡的额定电压，记下电流表的示数，观察小灯泡的亮度．(4)调节滑动变阻器，使电压表的示数略大于小灯泡的额定电压，记下电流表的示数，观察小灯泡的亮度．(5)整理好实验器材．(6)运用公式P＝UI计算出三次电功率，分析灯泡亮度与电功率的关系．5．实验数据．答：实验次数电压U/V电流I/A功率P/W小电灯亮度1 2.5 0.31 0.78 正常2 2.0 0.25 0.50 较暗3 3.0 0.38 1.14 较亮6．分析论证．答：(1)分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高，灯泡的电功率越大，灯泡的发光越亮．(2)小灯泡的亮度由实际功率决定，与额定功率无关．(3)小灯泡的实际功率有多个，额定功率只有一个．7．实验结论．答：(1)当小灯泡的U实＝U额时，P实＝P额，小灯泡正常发光．(2)当小灯泡的U实＜U额时，P实＜P额，小灯泡发光较暗．(3)当小灯泡的U实＞U额时，P实＞P额，小灯泡发光较亮，此时小灯泡可能被损坏．【教师点拨】1．测小灯泡的电功率实验，一般要注意如下三个方面：(1)电路连接：要注意开关应断开，滑动变阻器应连入最大阻值，电流表和电压表正负接线柱接线方式、量程选择正确．(2)电学计算：要求能从实验仪器的表盘上直接读取数据，运用公式R ＝UI 计算小灯泡的电阻，运用公式P ＝UI 计算小灯泡的实际功率和额定功率，计算时要注意物理量的一一对应性．(3)规律探究：①会探究小灯泡亮度和电压、电流的关系，这时可以发现：小灯泡两端电压越大，通过的电流越大，小灯泡越亮．②会通过数据去探究小灯泡的电阻变化规律，此时一般可以发现：由于小灯泡温度的升高(发热所致)，小灯泡的电阻越来越大(或者说小灯泡的电阻不是一个定值)．2．测电阻和测功率的电路图一样，实验器材也一样，但实验原理不一样(分别是R ＝UI 和P ＝UI )．测电阻需要多次测量求平均值，减小误差，但测功率时，功率是变化的，所以求平均值没有意义.【跟进训练】李明同学设计了如图电路测量小灯泡的电功率．(1)根据图示电路(实物图)，画出电路图．解答：(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至A (选填“A ”或“B ”)端．(3)实验时，电压表的示数为U ，电流表的示数为I ，该同学利用P ＝UI 计算出小灯泡的电功率．若考虑电表的电阻对测量的影响，则电功率的测量结果与真实值相比偏大(选填“大”或“小”)，原因是电流表测量的是通过小灯泡和电压表的总电流，电压表测小灯泡电压，故电功率测量结果与真实值相比偏大.知识点二 用电能表测量用电器的电功率 【自主学习】阅读课本P96－97，完成以下问题：1．电能表上的参数“2 500 revs/(kW·h)”表示的含义是每消耗1_kW·h 的电能，电能表上的转盘转过2_500转.2．电功率的定义式是P ＝Wt .【合作探究】如何用如图所示的电能表和秒表测量出某用电器的电功率？答：首先根据电能表转盘转过的转数n 计算消耗的电能，若电能表表盘标有N r/(kW·h)，则转盘在时间t 内转过n 转消耗的电能W ＝n N kW·h ；再根据公式P ＝W t 计算出用电器的电功率为P ＝W t ＝nNkW·h t.【教师点拨】在用电能表和钟表测量用电器的电功率时应注意如下问题： 1．应将其他用电器的开关断开，只让待测用电器工作． 2．应让电能表的铝盘转的转数为整数，这样便于计算．3．应该选用一个转速较大的电能表和一个功率较大的用电器来做实验，效果会更好． 【跟进训练】1．某电能表上标有“3 000 r/(kW·h)”字样，现用它测量接在它上面的一只灯泡的实际功率，只让这一盏灯使用3 min 时，铝盘转过15转，则电流表这段时间内做功1.8×104 J ，则灯的实际功率为100 W.2．小明想利用电能表测出家中微波炉的电功率．他观察到电能表上标有 1 600 imp/(kW·h)(imp 的含义是闪烁次数)，当电路中只有微波炉工作时，测出1 min 内指示灯闪烁32次，1 min 内微波炉耗电0.02 kW·h ，它的电功率为1_200 W.课堂小结测量小灯泡的电功率⎩⎪⎨⎪⎧实验器材实验原理：P ＝UI 实验电路图实验注意事项实验结论。

测量小灯泡的电功率-鲁科五四学制版九年级物理上册
教案
实验目的
1.理解电功率的概念
2.学会使用万用表测量电功率
实验器材
1.小灯泡
2.电源
3.万用表
实验步骤
1.将电源连接到灯泡上
2.将万用表的伏特档位调至最高档
3.将红色探针与灯泡一侧的电线相连，黑色探针与另一侧的电线相连
4.记录下万用表上显示的电压值（单位为伏特）
5.在实验结束后，将小灯泡取下
实验数据及结果分析
设电流为I，电压为U，则电功率P=UI。

根据欧姆定律，I=U/R，其中R为灯泡的电阻。

因此，电功率可以表示为P=U²/R。

假设小灯泡的额定电压为6伏特，额定电流为0.2安培，将万用表测量得到的电压值记为5伏特。

根据欧姆定律求得电阻R=U/I=5/0.2=25欧姆。

带入公式
P=U²/R，得到电功率P=5²/25=1瓦特。

实验结果表明，当灯泡输入电压为5伏特时，电功率为1瓦特。

实验注意事项
1.实验过程中应注意安全，接电线时避免手触及裸露的电线。

2.万用表一侧的电线与红色探针相连，另一侧的电线与黑色探针相连，保证测试结果正确。

3.测量电压值时，须将万用表调至最高档位，以保证测试精确。

4.实验结束后，应将电源关闭并拔掉插头，注意安全。

测量小灯泡的电功率教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 理解电功率的概念，知道电功率的计算公式；2. 学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流；3. 能够计算小灯泡的电功率。

1.2 过程与方法1. 通过实验观察小灯泡的亮度与电功率的关系；2. 学会使用控制变量法，保持电路中的电阻不变，改变电源电压，观察小灯泡的亮度变化；3. 学会使用转换法，通过比较不同电压下小灯泡的亮度，推断其电功率。

1.3 情感态度价值观1. 培养学生的实验操作能力，提高对物理实验的兴趣；2. 培养学生合作意识，学会与他人分享实验结果和观点；3. 培养学生对科学的探究精神，勇于提出问题并寻找答案。

第二章：教学重难点2.1 教学重点1. 电功率的概念及计算公式；2. 电压表和电流表的使用方法；3. 小灯泡电功率的测量方法。

2.2 教学难点1. 电压表和电流表的正确连接；2. 控制变量法的运用；3. 转换法的运用。

第三章：教学准备3.1 实验器材1. 小灯泡；2. 电压表；3. 电流表；4. 电阻；5. 电源；6. 导线若干。

3.2 实验环境1. 实验室；2. 稳定的电源。

第四章：教学过程4.1 导入新课1. 利用生活中实例，引入电功率的概念；2. 提问：如何测量小灯泡的电功率？4.2 实验操作1. 分组实验，每组分配实验器材；2. 引导学生按照实验步骤进行实验，注意安全操作；3. 观察并记录实验数据。

4.3 数据分析1. 引导学生根据实验数据，计算小灯泡的电功率；2. 讨论实验结果，分析小灯泡亮度与电功率的关系。

第五章：课堂小结与作业布置5.1 课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结测量小灯泡电功率的方法；2. 强调实验操作注意事项。

5.2 作业布置1. 完成实验报告；2. 预习下一节课内容；3. 思考题：如何提高小灯泡的亮度？第六章：评价与反思6.1 学生自评1. 学生根据自己在实验中的表现，评价自己在实验操作、数据收集和分析等方面的能力；2. 学生反思自己在实验中遇到的问题，思考如何解决这些问题。

第三节测量小灯泡的电功率●教学目标1．知识与技能·会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率;·理解额定功率与实际功率;2.过程和方法·通过探究,体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变,并发现其变化的规律3．情感、态度与价值观·认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响,培养学生科学使用用电器的意识和合作学习的意识和态度;●教学重点会测定小灯泡的功率.对实际功率和额定功率的理解.●教学难点电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用.●教学方法实验法、观察法、讨论法.●教具准备电源电池组、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡带灯座、开关、导线若干、投影仪.●课时安排1课时●教材分析安排这个实验,是为了巩固电功率的概念,加深学生对额定功率、实际功率的理解;同时,也是为了进一步提高学生使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力;教材通过“想想议议”提出问题,引导学生去思考;再根据上一节所讲的测定功率的方法以及上一章测定小灯泡的电阻的方法,分析要测定小灯泡的电功率,需要测出那些物理量需要那些器材学生很容易想出应测定电压、电流,进一步得出应该用电压表、电流表进行测量;教材还安排了在额定电压、倍的额定电压、低于额定电压的三种情况下,来测定小灯泡的功率;其目的是让同学们通过自己动手操作、亲眼观察,从灯泡的明暗程度的变化,体会用电器的实际功率与额定功率不一定相等,实际功率的大小取决于加在用电器两端的实际电压;在老师的指导下,通过学生设计实验、进行实验、分析数据、得出结论,几个步骤,进一步熟悉电压表、电流表及滑动变阻器的使用培养学生的实验能力;●教学过程一、引入新课师同学们在上一章的第五节已经测量过小灯泡的电阻.还记得是怎么测的吗生利用电流表测出通过小灯泡的电流,再利用电压表测出了小灯泡两端的电压,然后利用欧姆定律I=R U 的变形公式R=I U算出了小灯泡的电阻.生为了测量更准确,还利用变阻器进行了多次测量,然后求平均值.师同学们对学过的知识掌握得很好.我们在上节课刚学过了电功率,谁来说说 生电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量.用电器在1 s 内消耗的电能叫用电器的电功率.师电功率能测吗怎么测生可以利用电能表和钟表测.生也可以利用公式P=IU测出电压和电流,计算出电功率.师如果我们要测“小灯泡”的电功率,用哪种方法呢生小灯泡不能接在家庭电路上,应该用第二种办法测.二、进行新课想想议议师同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗师大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫同学们一起说额定功率.如果不是在额定电压下叫什么功率,你想要测量的是什么功率,明白了吗投影测量要求分别测量以下三种情况下的实际功率.1使小灯泡在额定电压下发光.2使小灯泡两端电压是额定电压的倍,并观察小灯泡亮度.3使小灯泡两端电压低于额定电压,并观察小灯泡亮度.师同学们现在可以设计实验,并做好记录.学生经过以前的探究活动,已能了解实验活动的基本程序,所以,不必过多讨论,用投影提醒学生即可投影设计实验●设计思想实验原理：●实验电路：●实验器材：注明使用器材规格●实验数据记录表格：教师巡视,及时指导.设计完成后,可以进行实验进行实验●实验操作步骤：●实验现象观察：●实验数据记录：●实验中存在什么问题：教师提醒学生做第2个实验时,需小心调节滑动变阻器,以免实际电压超过额定电压,因电压过大而烧坏灯泡.在同学实验的过程中教师要认真巡视,及时指导分析和论证评估交流实验报告实验结束,选择2~3组同学利用投影和大家交流.要求同学配合投影上台讲解投影第一组实验报告题目测量小灯泡的电功率实验目的测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率.实验原理根据公式P=UI,测出灯两端电压和通过灯泡电流,计算出小灯泡的电功率.实验电路根据实验的目的和原理设计如下电路.说明用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压,因为要测量不同电压下的功率,所以电路中要接入滑动变阻器,用来改变小灯泡两端电压.实验器材：1.小灯泡：额定电压________,4.滑动变阻器：最大阻值___________Ω,允许通过最大电流___________A.5.电源___________V；6.开关；7.导线说明电源的选择应考虑小灯泡的额定电压,选择大于小灯泡额定电压的倍,但不能过大.实验数据记录表格：实验步骤1.按电路图连接实物电路.2.合上开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压,观察小灯泡发光情况,记录电流表、电压表示数.3.调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压值的倍,观察灯泡发光情况,记录电流表、电压表示数.4.调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压低于额定电压,观察并做记录.5.断开开关,整理实验器材.说明1.按电路图连接实物电路时注意：1连接过程中开关应始终处于断开状态.2根据小灯泡的额定电压值,估计电路中电流、电压的最大值,选择合适的量程,并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法.3连接好以后,每个同样检查一遍,保证电路连接正确.2.合上开关前,应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上,若不是,要弄清楚什么位置是最大位置并调整.3.调节滑动变阻器的过程中,要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小,怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小.实验结论由公式P=IU计算小灯泡的功率.将计算结果填入表中,通过分析和比较得出结论1不同电压下,小灯泡的功率不同.实际电压越大,小灯泡功率越大.2小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定,实际功率越大,小灯泡越亮.评估能想到问题,我们都考虑,基本上没有什么错误. <结束>师我们这组同学非常自信.大家有什么问题可以互相交流,谈谈你在设计实验及实验过程中有什么新的感想,发现了什么问题生我们组认为实验中最容易出错的就是滑动变阻器,阻值最大的位置一错,滑动变阻器阻值就从你想的最大成为实际的最小.合上开关就容易使电表偏转过激.生电流表、电压表的接线也很重要,如果接反了,表针“反打”也会损坏电表的. 生实际接线前可以先将实物按电路图中的位置摆放好,然后再连接,这样接起来不容易连接错,检查也容易.生实验过程中,滑动变阻器开始在阻值最大的位置,调节的时候阻值从大到小,小灯泡两端的电压会从小变到大.测量时为什么不先测低于额定电压时的功率,依次测量等于额定电压和高于额定电压的功率,以免变阻器阻值一会儿变大,一会儿变小,还容易错生在不是额定电压下工作时,用电器的功率不是额定功率,该叫什么呢师同学们非常认真,非常棒.谁能来解释刚才那几个同学的两个问题呢生同学讨论不是额定电压和额定功率时就叫实际电压和实际功率就可以.生我们认为先从低于额定电压开始测也不是不可以,但是先测额定电压更好.这样在观察小灯泡亮度时有明显的区分,容易观察.…师不知道那组同学对他们的解释满不满意,下去以后可以参照以前实验继续探讨. 生老师,我们发现今天测“小灯泡功率”的实验装置与上一章测“小灯泡电阻”时的装置一模一样.师是吗还有什么生测量的内容也一样,都是灯泡两端电压和通过小灯泡的电流.生实验过程中的要求和注意的问题也基本一样…师有不一样吗生两次测量的目的不同,上次是要测电阻,这次是要测功率.生从今天的测量数据也可以算出小灯泡电阻.师可以的话,大家算一下电阻.生三次测量算出的电阻值基本相同,但有小的差别.将三次测量的值加起来算平均值就知道小灯泡的电阻了.师大家都求出电阻了吗有没有新的发现生电阻可以求平均值,今天测的功率不能求平均值.生上次多次测量是为了求平均值减小误差,这次是为了比较在不同电压下小灯泡的功率和发光情况.师同学们分析的非常好,请同学们比较计算电阻的公式R=I U和计算电功率的公式：P=IU,式中的电流和电压相同吗生如果是同一次测量,就是同一个电流值和电压值.师大家将式中的电流替换电压或用电压替换电流,看有什么结果.学生板演： P=IU=I 2R=R U 2R=I U =P U I P 22 师同学们看变形出来的公式,有什么发现吗生额定电压下的功率就是额定功率,电灯铭牌上一般标的都有,就可以利用它们直接求小灯泡的电阻.生如果知道小灯泡不是在额定电压下,而是在实际电压下工作时的实际功率. …师现在请同学们观察你手中的小灯泡上的额定值,求出小灯泡的电阻.再求出实际电压下电流值和功率值,和你测量的结果进行比较.如有误差,分析原因.也可留在课后完成哪组同学认为你们的实验非常有特色,可以展示给大家,共同交流.三、小结通过本节课的实验,同学们进一步加深了对电功率的理解,巩固了电流表、电压表的操作技能,锻炼了设计实验的能力,希望同学们在课后能更充分交流,在相互交流中发现自己的不足甚至是错误,在不断改正错误的过程中学到更多知识.四、板书设计测量原理P=IU结论小灯泡的发光情况由小灯泡的实际功率来决定,在额定电压下,小灯泡才能正常发光.。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电功率的概念及其物理意义；（2）掌握测量小灯泡电功率的方法；（3）能够运用公式计算小灯泡的电功率。

2. 过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生的动手操作能力和观察能力；（2）学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流；（3）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物理实验的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神；（3）培养学生节约能源、环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电功率的概念及其物理意义；（2）测量小灯泡电功率的方法；（3）运用公式计算小灯泡的电功率。

2. 教学难点：（1）电压表和电流表的正确使用；（2）电功率公式的灵活运用。

三、教学准备1. 实验器材：小灯泡、电压表、电流表、开关、导线、电源等；2. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔等；3. 教学资源：实验指导书、课后练习题等。

四、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示实际生活中的灯泡，引发学生对灯泡功率的思考；（2）提问：灯泡的亮度与功率有什么关系？引入新课《测量小灯泡的电功率》。

2. 知识讲解：（1）介绍电功率的概念及其物理意义；（2）讲解测量小灯泡电功率的方法；（3）阐述电功率公式的运用。

3. 实验操作：（1）分组进行实验，学生动手操作测量小灯泡的电功率；（2）教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4. 结果分析：（1）学生汇报实验结果，讨论实验数据的合理性；5. 课堂小结：（2）教师强调电功率在实际生活中的应用。

五、课后作业2. 搜集生活中不同功率的灯泡，观察其亮度差异，分析功率与亮度的关系；3. 思考如何合理选择灯泡功率以节约能源。

六、教学反思2. 对教学过程中可能存在的问题进行分析，如学生对电功率概念的理解、实验操作的准确性等；3. 提出针对性的改进措施，如加强对电功率公式的解释、优化实验步骤等；4. 计划课后辅导，帮助学生解决学习中遇到的难题。