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教学设计《走近京剧》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！课时：一课时（本课为《音乐与戏剧（一）》的第一课时）教材及教学对象分析：本课通过欣赏教学，使学生初步领略戏曲的艺术风貌，感受不同戏曲的音乐特色。
鉴于当代学生缺少对传统戏曲的了解，本课拟增加一课时，以京剧为切入口，介绍戏剧的一般常识，让学生更好地了解戏曲的音乐特色。
从而为学生学习音乐与戏剧的关系打下基础。
教学目的：、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。
2、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。
3、培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
教学重点：京剧的行当划分及京剧表演。
教学难点：京剧行当的辨认。
教学工具：多媒体教学过程（找教案？：一、导入：、欣赏一段戏曲片段，让学生回答剧种名称（学生答：京剧）。
2、请一位同学为大家演唱一段京剧。
3、播放投影，引出课题：《走近京剧》，激发学生学习兴趣。
二、新授：我国的戏剧非常丰富，不同的剧种有几百种之多。
京剧就是其中具有代表性的剧种之一，它历史悠久，具有鲜明的民族特色，是中华民族之国粹，很多人都称之为“国剧”。
今天我们重点学习和了解有关京剧方面的一些基础知识，主要内容有：京剧的形成、京剧行当的划分和京剧的表演形式。
、京剧的形成：790年，为给乾隆皇帝祝寿，一位官员邀请了安徽地区很受群众喜爱的徽戏班子进京演出，不想在北京一炮打响，轰动了戏剧舞台。
后来，徽班为了适应北京观众的欣赏习惯，经过努力，把徽调、汉调衍化为京调，逐步形成现在的京剧。
2、京剧行当的划分：行当，是根据戏曲中不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物类型。
京剧形成后，吸收了昆曲、汉调的分行，形成了“生、旦、净、末、丑”五大行。
虽然称作“五大行”，但因为扮演中年男子的“末”行，早已归入“生”行之中了，所以实际现今已成为“生、旦、净、丑”四行。
《走进京剧》教学案例宝山实验学校付海平一、案例背景：京剧历史悠久，具有鲜明的民族特色，是我国最有代表性的戏曲剧种之一，在我国京剧极具影响力，被称为“国剧”。
但当今天社会，更多充斥于少年儿童大脑的却是更多西方的流行音乐。
如何让我们的孩子在啃着洋面包、喝着洋可乐、听着满街流行歌曲的同时，能将欣赏的目光转移到有着悠久历史的传统艺术上来呢？在音乐教学中，学生在欣赏音乐时，对那些描绘性、情节性、和抒情性的音乐都很感兴趣，例如一些戏曲音乐则有耳无心，注意力不集中，“提不起劲”这样的情况，导致了学生对某些知识学习的失衡，不能令人满意。
如何更好地引导学生更多更好地了解我国的传统国粹艺术，乃至将其发扬光大呢？这也正是摆在当前艺术课教师面前的一大难题。
教师在教学中应当对此类问题加以重视，并且想方设法地进行引导，激活课堂，消除学生对戏曲音乐的偏见，促使学生对戏曲音乐产生兴趣，来保证戏曲音乐欣赏学习的正常进行。
二、教材分析：京剧是国粹，是祖国传统戏剧艺术的奇葩。
京剧所包含的内容极其丰富，这就是要求教师不仅要有广泛的京剧知识，更要有将京剧知识能运用迁移的能力。
在重点使学生了解有关京剧的一些基础知识的同时，充分调动学生的积极性和主动性，参与到京剧的表演形式中去，从而让学生进一步理解京剧，感受京剧，走进京剧。
我所设计的《走进京剧》一课源于中学六年级音乐下册第五单元《梨园金曲》的单元教学。
旨在通过教学探究双边活动，引导学生在具体情意中探究与发现，体验国粹艺术，培养学生对京剧艺术学习的兴趣爱好，并创造性地解决教学问题。
基于以上教学目标，在教学过程中，我借助大量的音像、视频等信息资料，通过Flash工具进行整合，制作了相关的教育教学多媒体课件《走进京剧》以服务教学。
教学目标:1、通过欣赏分析及讲解,使学生能够初步了解我国的京剧艺术文化。
2、通过对京剧中唱念作打四种表演手段的介绍,启发学生积极体验与感受,从而提高学生鉴赏京剧的能力，学生喜欢并能有兴趣的参与表演。
《走进京剧》教学设计《走进京剧》教学设计篇1教学目标：1、让学生对我国的国粹──京剧的相关知识有初步了解，为学生提供开放式、自主式、探究式的教学环境和教学内容，让学生在欣赏、模仿和富有创造性的音乐活动中体验到京剧这一古老剧种的艺术魅力，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，宏扬中华民族的古老艺术。
2、欣赏生、旦、净、丑四大行当的角色分配，了解其人物形象。
教学重难点：1、在艺术活动中了解京剧的相关知识，初步感受京剧的艺术魅力，培养学生热爱京剧艺术的兴趣。
2、模仿戏曲的唱腔和动作。
3、调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动，激发学生的艺术潜能。
教具准备：多媒体课件、京剧脸谱、录音带。
教学过程：一、学生聆听《京调》进教室二、聆听四首戏曲片段。
聆听四个戏曲片段，豫剧、京剧、越剧、黄梅戏，并进行辨别。
试试看，你还能说出多少剧种？师：京剧是我国的国粹，为了更进一步了解京剧的魅力，让我们一起走进京剧。
三、走进京剧1、京剧的起源京剧于清光绪年间形成于北京，其前身为徽剧。
徽戏进京是在公元1790年，最早进京的徽戏班是安徽享有盛名的“三庆班”。
随后来京的又有“四喜”、“和春”、“春台”诸班，合称“四大徽班”。
民国以后，上海梨园全部为京班所掌握，于是正式称京皮簧为“京戏”。
“京戏”一名，实创自上海，而后流传至北京。
2、京剧表演讲究唱、念、做、打并重，常用虚拟动作，重视情景交融，声情并茂。
常用“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。
3、京剧的四大行当：生：老生（须生）小生武生娃娃生旦：正旦花旦闺门旦武旦老旦彩旦净：唱工花脸做工花脸丑：小花脸4、师：哪位同学知道什么是脸谱？请你将自己知道的脸谱知识在小组内进行交流教师引导学生进行展示汇报，同时加进有关脸谱的课件内容。
脸谱是中国戏曲艺术特有的，是塑造、表现人物性格的'手段，在京剧中有其不能替代的特殊作用。
我们继续看看还有哪些京剧名词。
《走进京剧》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人音版）中学音乐15册第三单元《梨园金曲》。
1、复习巩固京剧“行当”知识。
2、复习歌曲《唱脸谱》。
3、了解京剧锣鼓经、模仿打击乐器伴奏，学习“四击头”亮相。
4、师生同台展示。
教学目标：1、懂得京剧中“行当”、锣鼓经“四击头”等基本戏曲术语的含义，有进一步探索京剧文化的兴趣。
2、初步了解京剧锣鼓经“四击头”的特点及其在京剧表演中的作用，能与他人合作尝试用打击乐器作模仿性演奏，并配以锣鼓镲等作简单的“亮相”表演。
教学重点：了解京剧锣鼓经“四击头”，用打击乐器作简单模仿伴奏，学习亮相。
教学难点：用打击乐器作简单模仿伴奏，学习亮相。
教学准备：多媒体课件、脸谱书签。
锣、鼓、鑔等。
教学过程：一、戏堂品茗意正浓——复习巩固京剧“行当”知识教师导语：上一节课，老师带着大家走进京剧，通过对京剧的烟标发展、京剧的行当、京剧的基本表演形式的了解，让我们对这个悠久历史的文化瑰宝，产生了浓厚的兴趣，许多同学都意犹未尽，还想了解京剧更多的内容。
今天，就让我带着大家继续“走进京剧”。
不过，在我向大家介绍新知识之前，先带大家来到“品戏堂”，考一考通过上节课的学习，大家对戏曲鉴赏能力是否提高了，答对者将获得老师赠送的脸谱一张。
【设计意图】幻灯片连接点击，视频分别演示“生”、“旦”、“净”、“丑”、等行当表演，要求学生答出演员所表演的行当，答对学生将获得由教师制作的“脸谱书签”一张，教师继而要求学生答出脸谱人物，由此带动学生在生动有趣的竞答环节对京剧行当进行了复习巩固，同时对歌曲《唱脸谱》的复习做了导入，也为以下环节做了铺垫。
二、京腔京韵梨园情——复习演唱戏歌《唱脸谱》教师导语：刚刚大家踊跃回答问题，同学们不仅答对了视频中表演角色的行当，还都准确地将“脸谱书签”中的人物都答对了。
下面就让我们将这首歌曲再次演绎吧。
提问：在舞台上，如果只有演员自己登台亮相，再漂亮的功底和身段，也会让大家感到缺憾，还需要什么？（锣鼓等伴奏）【设计意图】通过对歌曲的复习，继续巩固学生对京剧唱腔的体味，加深了对京剧艺术探究的兴趣。
音乐活动课《走进京剧》教案教学目标：1、了解京剧的四大行当。
2、在听、唱、念、做的活动中，感受京剧不同行当角色的特征。
教学重点：1、了解京剧的四大行当。
2、体验京剧的锣鼓经及圆场步。
教学难点：锣鼓经及圆场步。
教学准备：锣鼓镲，多媒体资料教学过程：一、开门见山导入京剧。
1、师简介京剧：今天这节课我们将继续漫步在戏曲的殿堂，共同感受京剧的独特魅力。
京剧至今已有近200年的历史了，它是中国戏曲艺术的精华，所以有被称为“国粹”。
2、复习京剧歌曲《京调》上节课我们学习了一首短小的京歌，名字叫做《京调》，让我们一起来回味一下。
3、分析歌曲《京调》歌词。
同学们，其实这首短小的京歌里却囊括了京剧的基本常识，我们一起来看看。
“生旦净丑”指的是京剧的四大角色行当，“唱念做打”是京剧的四大基本功，“脸上画油彩”是京剧脸谱艺术的绘画手法，“锣鼓”则是京剧最主要的伴奏乐器。
可见，这首歌曲带领我们敲开了京剧的大门，那今天就让我们一起走近京剧，近距离的了解京剧背后的相关文化。
二、介绍京剧的四大行当：1、京剧的四大行当。
京剧中的人物根据年龄、性别和性格特征分为生、旦、净、丑四个行当。
A生角a（出示图片）首先我们来认识一下生角。
生角：是男性的正面形象。
（分老生、小生、武生）b结合图片介绍武生：需要有一定得武术功底和跌打技巧。
C请男生跟着老师来学学小生的简单动作。
(欣赏小生的简单动作，学生一起来模仿，教师带领做）B旦角a（出示图片）认识旦角。
旦角：女性正面形象。
分青衣、花旦、武旦和老旦。
b介绍青衣：端庄娴静、大家闺秀的女子，以唱功为主。
c介绍花旦：性格活泼或泼辣灵巧，一般以小姐身边的丫鬟为主。
d请女同学来学学花旦的动作，我们也来做一回花旦吧！（教师做简单的花旦动作，女同学一起学着做一做）。
师：同学们的动作真漂亮，像极了真正的花旦。
下面我们一起来了解净和丑。
C净角a（出示图片）净角：性格鲜明的男性人物。
净是脸谱文化最为丰富绚丽的一个行当。
小学音乐冀少版三年级下册《梨园乐（一）学唱报灯名京剧《打龙袍》选段》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
以京剧欣赏《报灯名》为基点，通过学念、表演、有奖竞猜等教学手段，让学生初步了解京剧。
教材分析：
京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧行当、京剧表演形式做了浅近的介绍，让学生对京剧有一个初步的了解，目的在于激发学生对中国传统戏曲的兴趣。
教学目标：
1、通过感受、体验京剧的唱腔及音乐情绪、能初步分辨京剧的行当、角色，知道京剧中四大功夫等知识。
2、愿意尝试参与表演《报灯名》
教学重难点：
让学生念出京剧念白的韵味。
教具准备：
多媒体课件、板鼓、圆柱形盒装爽身粉
教学过程：
一、组织教学
（学生听《京调》走近音乐教室）
二、“侃谈”诱趣
师：同学们，你知道元宵节吗？你们一般怎么过元宵节呀？生：吃元宵、观灯……师：你都见过哪些灯呀？你能报几个报灯名？（生说灯名）
师：老师这里还有一些灯，我们一起来念一念。
兔子灯，许愿灯。
荷花灯，金鱼灯。
冀教版京剧教学设计一、教学背景及目标京剧作为中国传统戏曲之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
在冀教版教材中，京剧教学被纳入音乐课程中，旨在通过京剧学习，培养学生的审美情趣，提高他们的音乐素养和表演能力。
本教学设计旨在通过一系列的教学活动，帮助学生了解京剧的风格特点、基本唱腔和表演技巧，培养学生的音乐表演能力和团队合作意识。
二、教学内容和步骤1. 介绍京剧的背景和特点（约10分钟）在开始教学之前，教师可以向学生介绍京剧的起源和发展历程，以及其独特的音乐、表演和戏曲造型特点。
可以通过展示一些京剧表演视频片段，让学生感受京剧的艺术魅力。
2. 学习基本唱腔（约20分钟）在这一部分，教师可以选择一段具有代表性的京剧唱段，例如《霸王别姬》或《红灯记》等，向学生介绍京剧的基本唱腔，包括发声、音调和节奏等。
通过唱跟读和模仿的方式，让学生学习唱腔的基本技巧。
3. 学习基本表演技巧（约30分钟）教师可以选择一段简短的京剧表演片段，例如《粉墨登场》或《马丹阳救孟丽君》等，向学生展示京剧的表演技巧，包括身段、面谱和舞台动作等。
然后，通过分组展示和角色扮演的方式，让学生亲身体验京剧表演的过程，培养他们的表演能力和团队合作意识。
4. 创作京剧小剧场（约40分钟）在本节课的最后，教师可以组织学生分组进行小剧场创作。
每个小组可以选取一个经典的京剧故事，重新编排剧本，并进行演绎。
学生可以根据所学的唱腔和表演技巧，自主进行创作，展示自己的才华和创造力。
三、教学评价和延伸1. 小组演出评价在每个小组演出完毕后，教师可以为每个小组提供评价和建议，并鼓励其他同学积极评论，以促进学生之间的交流和学习。
2. 京剧导演体验活动在教学设计的延伸活动中，教师可以组织学生参观一场真实的京剧演出，或者邀请京剧导演来学校进行讲座和指导。
通过亲身体验和专业指导，学生可以更深入地了解京剧的艺术表达和舞台制作。
四、教学反思通过这一系列的京剧教学活动，学生可以全面了解京剧的风格特点、基本唱腔和表演技巧，培养了他们的音乐表演能力和团队合作意识。
《走近京剧》音乐课教案《走近京剧》音乐课教案【教学设计理念】按新课程标准，教学中已降低音乐教学知识性的难度，但重要的基础知识不能丢，应突出音乐的本质教学。
即通过旋律、节奏、音程、力度、速度、调式等表现手段来丰富教学内容，为学生学会学习提供必备的基础知识与技能，着眼于将来的可持续发展。
课堂教学中我主要采用“渗透的教，顺带着学”的方法，提高教学质量。
【教材分析】课名《走近京剧》，是人教版小学艺术新课标教材四年级下册第二课《都有一颗红亮的心》为基点，加入创新的一篇课文。
这一课选取了最为重要的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，主要学习内容是通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力。
【学习者特征分析】1．学生是12岁左右的学生，这个阶段的学生具有强烈的情绪体验，对人、对事非常敏感，又缺乏自我分析、自我宽慰的能力。
2．学生在学习能力中开始有一定的创新能力和自主能力，渴望教师放开进行教学。
3．学生通过欣赏教学，使学生初步领略戏曲的艺术风貌，感受不同戏曲的音乐特色。
4．学生缺少对传统戏曲的了解，本课拟增加一课时，以京剧为切入口，介绍戏剧的一般常识，让学生更好地了解戏曲的音乐特色。
从而为学生学习音乐与戏剧的关系打下基础。
【教学目标】【知识和技能】1．通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，感受京剧艺术的发展；2．启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。
【情感态度和价值观】1．通过听唱、模仿来体验和感受京剧的表演形式，提高评价与协作的意识和能力；2．在情境探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习。
【教学重难点】1．了解京剧的相关知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力；2．通过听唱、模仿来体验和感受京剧的表演形式，提高评价与协作的意识和能力。
冀少版音乐三年级下册《京剧常识》说课稿一. 教材分析冀少版音乐三年级下册《京剧常识》这一课，主要让学生了解和认识我国的传统戏曲艺术——京剧。
教材从京剧的起源、发展、表演形式等方面进行了简单的介绍，让学生对京剧有一个基本的了解。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有一定的感知和欣赏能力，但他们对于京剧这一传统文化形式可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和感受京剧的艺术魅力，激发他们的学习兴趣。
同时，学生在这个年龄段好奇心强，善于模仿，教师可以充分利用这一点，让学生在实践中感受京剧的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，让学生了解京剧的起源、发展、表演形式等基本知识，学会欣赏京剧唱段。
2.过程与方法：培养学生对京剧的兴趣，提高学生的音乐审美能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受京剧的艺术魅力，弘扬传统文化，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解京剧的基本知识，学会欣赏京剧唱段。
2.难点：引导学生感受京剧的表演形式和艺术魅力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、小组讨论法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、音频、视频等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一段京剧唱段导入，让学生初步感受京剧的魅力。
2.新课导入：介绍京剧的起源、发展、表演形式等基本知识。
3.教学实践：学习京剧唱段，让学生跟着录音学唱，体会京剧的韵味。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对京剧的感受和认识。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对京剧的认识。
6.课堂小结：布置课后作业，让学生进一步了解京剧。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价通过课堂表现、课后作业、小组讨论等方式对学生进行评价，关注学生在学习过程中的参与度和对京剧的认识程度。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，确保教学效果。
《走进京剧》教学设计河北省霸州市信安镇第二小学薛永存教学目标：1、通过实践活动，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
2、通过对京剧艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。
教学方法：1、引导学生做多种形式的参与和感受。
2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
教学重、难点：了解京剧文化，感受国粹的魅力所在。
教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、组织教学：学生听《京调》走进教室，出示课题。
二、导入：（播放幻灯片）同学们，我们这一节课来认识京剧，了解京剧文化。
师：这是京剧的演出场景。
师：京剧是中华民族的国粹，距今已有200多年历史。
清朝乾隆末期四大徽班(三庆、四喜、春台、和春)进京后于嘉庆、道光年间同来自湖北的汉调艺人合作，相互影响，接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，并吸收了一些民间曲调，逐渐融合发展，衍变成为京剧，是中国最大戏曲剧种。
京剧之名始见于清光绪二年（1876年）的《申报》，因为它形成于北京所以称为“京剧”。
历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓。
世界上有三种古老的戏剧艺术：希腊的悲剧和喜剧、印度的梵剧和中国的戏曲。
中国的戏曲有三百多种，京剧乃是其中的佼佼者！我们作为一个中国人，有必要了解一下自己的国宝——我们的京剧艺术。
三、新课：1.京剧的行当（播放幻灯片）京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。
但在初期，京剧的行当仍分为生、旦、净、末、丑五大类，后来才把生行和末行合并，取消了末行。
（1）生行（播放幻灯片）生行是扮演男性角色的行当，在京剧中的地位非常重要。
生行包括老生、小生、武生等几个门类。
（2）旦行（播放幻灯片）京剧旦行扮演各种不同年龄、性格、身分的女性角色。
旦行又分为正旦、花旦、花衫、武旦、刀马旦、老旦等专行。
《走进京剧》教学设计范文《走进京剧》教学设计范文作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《走进京剧》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《走进京剧》教学设计1活动目标：1、初步了解京剧是我国特有的剧种。
2、学会装饰京剧脸谱。
3、尝试用京剧的形式来演唱，加深对京剧的认识。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、京剧《龟兔赛跑》录音带一份。
2、各种没有装饰的京剧脸谱、人手一只小盆子（当锣用）、人手一只筷子。
3、图片：京剧脸谱。
活动过程：一、欣赏京剧唱段《龟兔赛跑》感受京剧的魅力。
教师一边唱京剧《龟兔赛跑》一边出场。
师：刚才我们听了一段曲子，它与我们平时听的曲子一样吗？你们知道它叫什么名字吗？幼：不一样，它叫京剧……师：京剧与我们平时听的曲子有什么不一样？幼：它有敲锣的、它有隆个里格隆咚，隆个里格隆……小结：京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有的。
很多人都非常喜欢京剧，就连外国人也很喜欢二、结合图片，让幼儿了解京剧脸谱的主要特征。
师：你在什么地方听过或看过京剧？幼：我在电视机里看到过、我在收音机里听到过……师：你知道在京剧里它的脸谱是什么样子的吗？幼：五颜六色的。
教师打开实物投影仪再问：京剧脸谱除了颜色鲜艳外还有哪些特点？幼：眼睛很大、眉毛是竖着的……小结：脸谱的色彩对比强烈、五官夸张、左右脸是对称的。
三、引导幼儿大胆的装饰脸谱。
师：你们想不想装饰一张漂亮的脸谱？幼：想。
教师拿出早已准备好的空白脸谱。
1、提出要求如下：1）保持桌面的整洁。
2）装饰时注意颜色的对比、五官的夸张、左右脸的对比。
2、幼儿操作，装饰京剧脸谱。
教师巡回观察，并从旁指导个别能力较差的幼儿。
3、评价幼儿的作品。
对好的`作品进行肯定。
四、让幼儿用京剧的形式来演唱。
小学音乐冀少版三年级下册《梨园乐（一）学唱报灯名京剧《打龙袍》选段》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析
音乐课程标准中指出：应将我国优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。
通过学习，学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。
课标要求聆听以京剧为代表的中国戏曲及曲艺音乐，体验其不同的风格，并且学唱京剧或地方戏曲唱腔片段。
而本单元《梨园乐》正是学生接触戏曲文化的开端，在今后的学习当中具有非常重要的作用。
学情分析
三年级学生具有一定的认知能力，求知欲强。
通过第一堂课的亲密接触，他们已经对国粹京剧产生了兴趣。
丑行是他们都比较喜欢的行当，相信在这一课的学习中他们还会取得很多收获。
教学方法
采用由浅入深，环环相扣的教学方法。
由节奏引出锣鼓经，由锣鼓经导入《报灯名》表演，由戏曲中的《报灯名》拓展为让学生创编属于自己的《报灯名》。
孩子每一步都在获取和提升。
学习目标
1、通过欣赏《报灯名》，了解京剧丑角的表演方式及特点，激发学生对
京剧这一传统艺术的热爱之情。
2、初步了解京剧锣鼓经的基本知识。
3、能够用京剧数板的方法边表演边念唱《报灯名》。
4、愿意与同学合作，比较自信地表演创编《报灯名》。
重难点
重点：初步了解京剧锣鼓经基本知识。
指导学生用京腔念出京剧念白的
韵味，带上动作表演《报灯名》。
使学生对京剧艺术感兴趣。
京剧常识-冀少版三年级下教案一、课程简介本节课程主要介绍京剧的历史背景、基本功和礼仪等方面的基本知识，以及对京剧文化的初步认知。
二、学习目标通过本节课程的学习，学生应能：1.了解京剧的起源和发展历史，了解京剧的基本要素和表演方式。
2.学习基本功，并能够初步掌握京剧表演的基本要素和动作。
3.能够认识京剧的艺术特点和文化内涵，加深对京剧文化的理解和认知。
三、教学重点1.了解京剧的历史背景、基本功和礼仪等方面的基本知识。
2.学习并掌握京剧基本功，包括动作的要领和基本要素。
3.培养学生领悟京剧文化内涵的能力，深化对京剧文化的认识和理解。
四、学习内容4.1 京剧的历史背景和文化内涵•京剧的起源和发展历史•京剧的基本要素和表演方式•京剧的文化内涵和艺术特点4.2 京剧基本功的学习•身段基本功•手段基本功•步法和身法的协调性4.3 京剧礼仪的学习•身份礼仪的介绍•前台礼仪的介绍五、教学方法1.集体授课法：通过讲述、演示等方式介绍京剧的课堂知识。
2.个人操练法：让学生逐个练习身段基本功和手段基本功。
3.团队合作法：教师组织学生进行合作表演，练习剧中角色的配合和动作演练。
4.体验式教学法：通过实际参观京剧院、观摩京剧晚会等方式，让学生深度体验京剧文化内涵。
六、教学内容与教材对照教学内容教材页码京剧的起源和发展历史《小学舞蹈三年级》30-31页京剧的基本要素和表演方式《小学音乐三年级》28-29页身段基本功《冀教版小学文化课程教学标准:音乐(三年级下册)》81-82页手段基本功《冀教版小学文化课程教学标准:音乐(三年级下册)》83-84页身份礼仪的介绍《小学思想品德三年级》52-54页前台礼仪的介绍《小学思想品德三年级》55-56页七、作业布置1.学生练习京剧基本功的动作演练，并完成京剧基本功练习记录表。
2.学生学习京剧历史和文化知识，并完成相关的学习笔记和课后练习。
3.学生分组进行角色分配，准备京剧表演，并在下节课进行演播。
小学音乐冀少版三年级下册《梨园乐（一）戏曲知识京剧常识》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容：戏曲-京剧的知识欣赏课教学目标：通过本节课的学习，初步了解京剧的基础知识，了解京剧的行当以及京剧的表演方式。
感受京剧艺术的魅力，愿意探索与其相关的音乐文化知识。
教学过程：1、导入。
梨园芳华视频开头。
同学们，刚才老师给大家播放了一段视频，哪位同学来说一说，我们今天观看的视频和我们平时上音乐课观看的视频有什么不同？（同学举手发言）对啦！我们今天要了解是戏曲知识。
什么是戏曲呢，我们来看一下（幻灯片）2、那么说到了戏曲，有谁知道，我们国家的戏曲共分为哪几大种类？（同学举手发言）同学们知道的都很多呀！（幻灯片）我国戏曲的五大种类。
3、这五大剧种中最大的一个剧种就是京剧，今天我们就来上一节京剧知识的欣赏课。
（幻灯片）京剧有这么多的头衔，又是我国的国粹，国剧，那么它是怎么发展而来的呢？我们来看一下京剧的发展历程。
（幻灯片）4、接下来，老师为同学们准备了一场视觉盛宴，我们共同来欣赏。
（幻灯片）好，视频欣赏完了，哪位同学来说一下，视频中的人物有那些不同？（同学回答，服饰不同，脸上的妆不同，角色不同、动作不同）同学们说的非常好，同样是戏曲人物，怎么有这么多的不同呢？是根据什么来区分的呢？让我们共同来揭开这个谜底。
5、幻灯片（京剧的行当-生、旦、净、丑）刚才有同学说视频中人物的妆容不同，这个就是根据京剧的行当来区分的。
6、下面我们来看京剧的表演形式（幻灯片京剧的表演形式—唱、念、做、打）这个就是刚才同学们说的视频中人物动作的不同。
7、那么京剧中最具艺术特色的要数京剧的脸谱，脸谱有各种颜色，不同的颜色代表不同的人物性格。
（幻灯片）我们来了解一下。
同学们认真看，一会儿老师。
1、教师导语。
（京调背景音乐）出示图片，提问：图中演的是
什么戏？都有哪些人物？（找一到两名同学回答，到前面
来指一指。
）教师讲解《白蛇传》剧情，带领学生认一认青
蛇、哪吒、乌龟精、天神、水族等角色，讲解舞台背景的
含义。
（出示幻灯片，教师读京剧知识。
）（5分钟）
2、出示图片，教师读行当定义。
找学生说一说京剧有哪四大
行当，分别扮演什么样的角色？（教师做适当补充）播放
视频，找学生试着唱一唱，教师要多鼓励。
根据学生的情
况，选取有代表性的两句详细教唱，从中渗透京剧声腔的
特点。
另外两段让有兴趣的同学课下自己跟视频学唱。
（12
分40秒）
3、出示图片，教师讲解京剧行头，强调行头、行当两词的读
音。
下一张图片，教师简单向学生讲解每一件行头的用途。
进入游戏环节，找三个组到前面来操作。
表现好的评为优
胜组，有问题的让下面同学说说不同看法，纠正讲解。
（7
分20秒）
4、出示脸谱图片，教师讲解京剧脸谱特点。
找学生来说说都
是哪些人物，教师逐个讲解每个脸谱的眼神和代表的含义。
给每组发一张脸谱图片，以组为单位完成脸谱背面的练习
题，全对的评为优胜组，留下脸谱图片当奖励。
（背景音乐
《唱脸谱》）教师订正答案，结束语完成本课教学。
（8分钟）
练习题
1、京剧因形成于北京而得名，距今已有（）多年的历史了。
A 100年
B 200年
C 400年
D 500年
2、《白蛇传》中的许仙属于京剧行当中的（）行。
A 生
B 旦
C 净
D 丑
3、下面属于旦行的人物是（）。
A 包公
B 七品芝麻官
C 穆桂英
D 武松
4、京剧演员演出时所用的服装、鞋帽、头饰等统称为（）。
A 戏衣
B 演出服
C 盔头
D 行头
5、京剧中三国人物关羽的脸是（）色的，曹操的脸是（）
色的。
A 红
B 蓝
C 白
D 黑
6、在京剧脸谱中金色多用来表现（）类型的人物。
A 阴险奸诈 B忠耿正直 C 幽默风趣 D神仙精怪。
