冀教版三年级音乐上册教案第一单元亲亲祖国第一课时《彩色的中国》、《歌唱祖国》一、教学目标：1.通过对音乐《彩色的中国》、《歌唱祖国》的欣赏，来激发孩子们对祖国的热爱之情。
2.通过欣赏歌曲《彩色的中国》、《歌唱祖国》，能听辨出独唱，合唱的演奏形式。
3.感受两首歌曲对祖国的赞美之情。
二、教学重点：注意歌曲中的附点音符的唱法。
三、教学与讲授过程：（一.）教师提问：你们听过哪些赞美祖国，歌唱祖国的音乐歌曲，给大家演唱一两句。
（二.）欣赏歌曲《彩色的中国》：1.第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一下你对歌曲的感受。
2.第二遍：请同学们听下这首歌曲运用的是独唱还是合唱的演唱形式？你能听辨出来吗？（歌曲用的是独唱的形式）3.第三遍：老师提问（歌曲中彩色的中国都唱到了什么？）教学反思：第二课时《在祖国怀抱里》一、教学目标：1.知识目标：感受不同的节奏、旋律、速度，能够领会四二拍壮族音乐的特点。
2.能力目标：通过创作表演，培养学生的音乐创造能力、音乐表现能力及音乐想象能力。
能够大胆的演唱歌曲进行歌曲表演。
3.情感目标：在学习中，注意用鼓励性的语言，帮助学生克服紧的心理，树立自信心。
通过音乐使学生获得思想情感上的教育。
并从表演中享受其快乐。
二、教学重点：是用热情、欢快的声音演唱歌曲，享受合作表演的快乐。
注意八分音符、休止符的正确“演唱”。
三、教学过程；（一）导入新课：1、请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友？2、你还知道哪些少数民族？（二）新授：1、教师唱：请同学们听听歌曲中唱到了哪些民族？并请同学们说演唱的顺序。
2、录音唱3、学唱歌曲1）教师提示歌曲演唱顺序2）教师反复播放唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌曲3）教师分乐句教唱歌曲4）提示四分休止符的“演唱”4、启发学生有感情地演唱歌曲1）第一至八小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情2）第九十小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情3）第十一、二小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感4）第十三至十六小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征5、启发学生创编动作表现歌曲四、结束新课，齐唱《在祖国怀抱里》教学反思：第二单元民歌拾贝第一课时《小放牛》、《编花篮》一、教学目标：1、欣赏轻快有弹性的《小放牛》、《编花篮》歌曲，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
2.通过欣赏歌曲《小放牛》、《编花篮》，感受下民歌和民歌的演唱形式。
3.感受这两首歌曲旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点。
二、教学重难点：感受音乐中的音符、切分节奏，欢快的感情。
三、教学过程：（1）老师提问：同学们你们见过州桥吗？去过那里吗？它在什么地方呢？讲讲它的特点。
（2）老师简介：州桥是世界上最古老的石拱桥，其新颖的设计、精湛的工艺成为世界桥梁使上的卓越典，其跨度之大在当时亦数创举，反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。
（3）欣赏歌曲：1.第一遍：请同学们听赏歌曲谈下自己的感受。
2.第二遍：请同学们听下这首歌曲是采用什么样的形式表演的？（采用一问一答的形式）3.第三遍：老师提问（歌曲中州桥什么人修呢？玉石栏杆什么人留？……）4.第四遍：再次感受歌曲的对唱形式。
（4）欣赏歌曲：1.第一遍：请同学们听赏歌曲谈下自己的感受。
初步了解感受的风土人情、音乐舞蹈风格。
2、技能目标：①通过歌舞表演《我的家在》，表现欢快热烈的踢踏舞，培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。
②通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。
3、情感目标：①从《我的家在》到《我的家在》，在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。
②通过集体舞的创编表演，培养学生团结合作精神。
教学重点：1、用轻快和连贯饱满的声音演唱歌曲《我的家在》。
2、创编集体舞《我的家在》。
教学难点：歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。
教学过程：（课前两分钟，师生围成圈随老师的口令做跺脚节奏游戏。
）一、师生问好，组织教学。
导入新课：同学们，还记得我们以前玩过的开火车游戏吗？今天我们再来过把瘾，好吗?二、音乐游戏《开火车》，解决歌曲重难点。
首先我们来听听本次音乐列车的鸣笛声是怎样的？1、鸣笛。
1 3 | 2 - | 2 - | 2 - | 2 X |听呀拉啊（喊）啊要求：七拍长音要唱得饱满、连贯。
前倚音和下滑音要表现出来。
方法：①轻声模仿。
②唱谱，注意前倚音和下滑音的表现。
③用饱满、连贯的声音演唱。
2、车轮滚滚。
（上节课老师布置竖笛作业）① 1 1 2 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1 ||啊嗦啊嗦马里拉，啦啦啦啦啦啦② 6 1 6 5 | 1 2 6 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 ||咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓要求：分辨两乐句的不同，并为之配上相应的衬词。
方法：①自选一条，用竖笛预习。
②全班分成两组唱一唱。
③加上动作两组比一比。
3、游戏《开火车》。
方法：全班变换力度、速度，表现火车鸣笛——出站——行驶——鸣笛——进站的过程。
（“车轮滚滚”配音选择学生相对生疏的一条。
）三、视听结合，整体感知。
1、师：火车到站啦，我们下车吧！现在我们来到第二大城市，国家级历史文化名城——。
地区位于青藏高原西南部，是旅游观光的好地方，瞧……（背景音乐《我的家在》）2、下面由小导游作一句话介绍：（略）3、老师小结。
（小导游介绍得真不错，如果你想进一步了解，课后可以上网搜索，老师提供一个网址：2、为了发挥学生的主体作用，在介绍过程中得到情感体验，设计了“小导游”这一环节。
四、载歌载舞，表现歌曲。
导入：真是个好地方，下面我们就来学唱这首《我的家在》，请大家打开课本……（一）歌曲演唱。
方法：1、打开课本听歌曲唱录音。
（明白歌曲的演唱顺序）2、教师唱。
（明白歌曲曲式结构。
）3、试着跟老师的琴放慢速度唱歌曲。
4、让学生找出困难之处重点练习。
5、用接口唱、领唱合唱、跟着录音唱一唱、为歌曲加打击乐伴奏等形式唱熟歌曲。
（二）创编歌表演。
方法：1、欣赏：踢踏舞《快乐列车波尔卡》，一边欣赏一边模仿。
2、学习踢踏基本步：××× | ××× |右右左左左右3、自带的道具（绸带、丝巾）自编歌表演动作。
（期间巡回播放《我的家在》的唱录音，同时播放风土人情图片。
）（三）载歌载舞。
方法：听老师讲明要求，师生围成圈边歌边舞。
要求：1、第一部分手拉手围成圈顺时针踩出×××× | ×× |节奏。
2、第二部分各自表演创编动作。
3、第三部分手拉手围成圈逆时针踩出×××× | ×× |节奏。
五、教学拓展，情感延伸。
是个好地方，而享有“人间天堂”的美誉。
大家都知道，6月28日第二十八届在召开，近阶段电视节目频频报道着世遗会一系列情况，那一首首糯糯的、嗲嗲的用吴农方言演唱的歌曲真好听。
回家后，请同学们挑一首我们比较熟悉的你认为合适的歌曲旋律，填上歌词，创编一首《我的家在》，作为献给二十八届世界遗产大会的礼物。
下节课我们来比一比，看谁的作品最棒！有关世遗会和的概况，同学们可以上网浏览，老师介绍两个网址：六、宣布下课，师生再见。
第三课时阿西里西教学目标：1、学会歌曲《阿西里西》，并能随歌声做表演2、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价3、随音乐做动作时能与音乐协调一致4、继续培养学生表现音乐时的自信心教学重点：进一步引导学生用语参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处，相互合作的能力，提高学生的歌唱能力和表演能力。
教学难点：进一步提高学生的歌唱能力和表演能力教具：录音机、阿西里西音乐伴奏带、投影仪、跟歌曲的相关图片、歌词教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好歌3、跟着音乐动起来二、新授课1、听音乐，看老师表演导入本课2、乐曲介绍这段音乐是我们彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲。
有许多的少数民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。
彝族人民热情好客，居住在。
3、老师唱歌曲（出示歌词）4、听师有节奏的读歌词学生读，师纠正接龙读5、教唱歌曲步骤：教唱第一、二段-----生唱-------接龙唱--------齐唱分组唱同学们评论歌曲的演唱三、表演《阿西里西》1、用《阿西里西》来做游戏2、分组汇报、评论3、小结第三单元可爱的动物第一单元跳圆舞曲的小猫教学目标：1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。
2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。
教学难点与重点：用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学过程：一、组织教学：1、师生问好2、随歌曲《请你唱个歌吧》律动师：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）。
我送给你们一个美丽的笑容，我们每一位同学送给老师一个美丽又灿烂的笑脸好吗？好！让我们一起跳起来吧。
（播放《请你唱个歌吧》，感受三拍子的节奏）师：谁能告诉我这首非常好听的歌曲它是几拍子的呢？生：是三拍子师：那三拍子我们用一个动作来表示谁会呢？生：表演三拍子的动作。
二、欣赏教学：初听《跳圆舞曲的小猫》（第一遍）师：今天，老师为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。
生：初听乐曲，并做抢答。
师：原来这是一只可爱的小猫，你平时观察的小猫它有什么样的特点？生：可爱、走路轻轻。
复听乐曲师：这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。
原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。
接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？老师也和小朋友一起来欣赏。
复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象师：同学们你们在欣赏的时候，老师也和你们一起欣赏了一遍，我还画了一幅美丽的画，你们看：“”像什么？生：像小猫的脚印。
3、感受乐曲师：通过老师画得图形谱你们觉得乐曲有怎样的情绪变化？你有什么样的感受？生：小猫一开始是悠闲的跳舞师：乐曲在活泼的时候，小猫是怎样来跳舞的？乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的？谁来表演？生：表演4、分段欣赏（1）唱一唱师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？我们一起来听一听乐曲的第一部分/ 生：三拍子师：好，请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师的钢琴唱一唱。
