一、教师职业道德案例分析1.刚刚毕业的王某被分配到一所小学担任四年级三班的班主任。
班里有几名学生特别爱打小报告，尤其是李某同学，总是隔三差五地到王老师办公室反映班里谁欺负女同学、谁骂人、谁没有值日等情况。
开始时，王老师还耐心地倾听并作出处理，时间久了，就心生厌烦。
有一次，李某走进办公室，向王老师反映班干部某某做事偏心，记录班级违纪情况时有作弊嫌疑的问题。
王老师正为公开课的事情忧心呢，听到李某这么一说，便不耐烦地反问道：“你说班干部某某偏心，有什么证据证明吗？自己不好好学习，总惦记别人的短处，对同学胡乱猜疑，难怪有同学说你烦人呢！”李某当即变得脸红脖子粗，悻悻地离开了办公室。
从此变得无精打采，上课时常低着头，下课也不爱说话。
请从教师职业道德的角度分析该班主任的行为。
（答案要点）这名班主任的职业道德素养有些欠缺，对教育理念的理解不够深刻。
学生打小报告本来就多发生在小学阶段，这一段学生的生理、心理还未完全成熟，他们很难明辨是非。
同时，小学生对老师极为崇拜，他们渴望得到老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励，并认为打小报告就可以获得老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励。
于是，作为一名教师应该积极引导学生明辨是非，培养学生正确的人生观、世界观与价值观；同时，还要引导学生正确地处理与同辈群体之间的人际关系，培养学生光明磊落的道德品质。
这名班主任的做法严重违背了教育原则，伤及了学生的人格尊严，对学生的心理会造成一定程度的不良影响。
英国教育家洛克说过：“教育只有一次，如果在这一次的教育中出现失误，是很难用第二次、第三次的教育来弥补的。
”这位教师应该加强自己的职业道德素养，要对学生有耐心，做到真正热爱自己的学生，并不断自我反思，终身学习。
2.江苏省无锡市某中学张老师一走进教室，就发现那只很脏的痰盂，仍然挑战似地摆在教室的一角。
为了这只没人倒的痰盂张老师不知在班里讲过多少次，可是学生依然我行我素，无动于衷。
张老师实在没辙了，她真想责令当天的值日生立刻去把痰盂倒掉，并要狠狠地训斥他们一顿。
但是，这样做并不能解决根本问题。
于是，张老师径直走上讲台说道：“同学们，我也是班级中的一员，有责任和大家一起把班级的环境卫生搞好。
过去，我总是批评同学们嫌脏不愿倒痰盂。
从今天起，先由我来值日。
”说完，张老师转身端起痰盂朝外走去。
一连几天，张老师总是提前把痰盂刷洗干净。
无声的行动，胜过有声的要求。
从那以后，张老师班的痰盂开始有人争着倒了。
一些在家娇生惯养的孩子，也积极认真地参加值日劳动，再也没有同学嫌脏的现象了。
请从教师职业道德素养的角度，谈谈这位教师的行为与做法。
（答案要点）这名教师所运用的教育方法是言传身教。
言传身教是建立在教师良好的为人师表、为人表率、以身作则的基础之上的。
张老师看到学生屡次不倒痰盂，并屡次说教不改，便转变了教育方法。
但是，学生为什么会出现屡次不倒痰盂、嫌脏的现象的呢？张老师也应该反思是不是自己先前的教育出现了某种问题呢？对于学生，教师除了尊重、信任以外，还要严格要求。
马卡连柯曾说：“我们要尽可能多地尊重一个学生，也要尽可能多地要求一个学生。
”因为，严格要求学生是对学生的爱。
3.英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。
幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。
正是这个包含理解和宽容的惩罚，使小麦克劳德爱上了生物学，并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔领奖台。
请从教师专业素养的角度谈谈这位校长的做法。
案例分析（答案要点）（1）这则案例说明教师自身的职业素养对学生有着重要的影响作用。
这位校长的职业素养是极为优秀而高尚的。
当他得知麦克劳德杀死了他那只最心爱的小狗时，没有责备，没有训斥，更没有憎恶，说明他的内心深处是尊重学生的。
他让麦克劳德画两张解剖图以作为惩罚，既包含了教师的严格要求，也包含了教师的爱，同时，还蕴藏着教师的期望与信任。
4.1998年9月4日，对于辽宁朝阳市第二中学高（二）8班的男生崔某来说，是一个灾难的日子。
当晚6时，学生下课的时候，学生多聚集在楼内走廊，外面正下着大雨，秩序非常混乱。
崔某在走廊内鼓掌喧闹，被时任副校长的易淑荣撞见。
易拍打崔某后背几下，说：“你起哄什么，幸灾乐祸呀！”易拽住崔某的衣服去八班。
崔某边走边嚷：“你校长凭什么打人……”高二(8)班班主任许晓晨上前打了崔某左面部两耳光。
崔某感觉听力下降，耳鸣。
经法医鉴定，崔某左耳被暴力打击造成外伤性鼓膜穿孔，构成轻伤。
后又经北京医科大学精神卫生所对崔某进行精神病司法鉴定。
结论为“患神经官能症，人格偏离；被打后所反映出来的神经性症状与被打事件及个性特点存在一定的关联性。
”据《辽宁晚报》报道，经过三年多诉讼后，对学生实施体罚的老师和校方赔偿崔某各项经济损失人民币31万元。
据悉，这是目前国内体罚学生事件引发的最大的一笔赔偿。
这一事件引发的思考是多方面的。
请从教师职业道德的角度，说明加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素质的意义。
案例分析（答案要点）.（1）教师体罚学生是违背教育规律和教师道德的；（2）正反两方面的事例告诉我们，加强教师职业道德修养的重要性；（3）加强师德修养重要性的表现。
5.100多年来，先进的中国人，无数优秀的教育家为培养强国富民的人才，献出了毕生精力。
例如无产阶级教育家徐特立，始终“以教书为职业，教育为事业”，从事教育工作70年，为国家培养了几代青年，被尊称为现代圣人、人民师表。
在徐老60寿辰时，毛泽东给他的一封信中说：“你是我20年前的先生，你现在仍然是我的先生。
”他始终坚持“革命第一，工作第一，他人第一”，是革命队伍中的“一位坚强的老战士”。
又如人民教育家吴玉章，以“一息尚存，绝不放松”的奉献精神，“一贯有利人民，一生有利青年”，数十年如一日，为人民教育事业做出卓越贡献。
建国以来，无数人民教师胸怀忠诚党的教育事业的赤子之心，辛勤耕耘，为社会主义事业培养了大批优秀人才。
请从上述典范的事迹并结合本人的体会，简述合格教师爱岗敬业、教书育人的重要性。
（答案要点）（1）热爱教育是对教师的基本要求；（2）教书育人是教师的根本道德责任；（3）严谨治学，提高教育教学水平。
6. 伟大的人民教育家陶行知先生为了中国教育事业，毅然放弃高官不做，抛开舒适的城市生活，深入农村，接近群众，安于“粉笔生涯”三十载。
他在靠募捐的困难条件下，创办了举世闻名的晓庄师范等各类学校。
他那“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神和“爱满天下”的宽广胸怀，以及一贯身体力行，为人高尚的品质，光照后人。
请结合实例，谈谈你对人民教师理想人格的设想。
答案要点：所谓理想人格，是指一定道德原则规范的结晶和道德的完美典型，是一定道德所认定的各种善的集合，也是一定道德为人们树立的最高行为标准。
人民教师理想人格的设想，应从以下各方面加以概括：第一，国家、集体和他人利益高于个人利益；第二，全心全意为人民服务；第三，热爱教育，甘于奉献；第四，教书育人，尽职尽责；第五，严谨治学，德才兼备；第六，以身立教，德识统一。
二、教育法律法规案例分析:1、某中学一学生平时学习成绩较好，处于班级前列，但其母亲仍不满足，经常对其严加训斥，要求成绩始终保持在班级前三名。
在2000年寒假前的期末考试中，该生成绩滑落至班级第十名。
其母亲得知后，采取了比往日更为严厉的惩罚。
该生一怒之下，将母亲杀死，并转移尸体，企图毁灭证据。
不久该生被公安机关抓获。
问题：1．“儿子弑母”现象说明当前教育中存在哪些问题？2．如何防止此类事件的再次发生？（答案要点）1.（1）学校应树立正确的教育思想，实施素质教育，进行教育创新；（2）转变家庭教育观念，创新良好的家庭教育环境；（3）加强学校教育、社会教育与家庭教育的沟通，树立大教育观，共同做好学生的教育工作。
2.（1）“为考试而教，为考试而学”的思想仍在影响学校教育；（2）重智育，忽视学生的全面发展；（3）忽视学生心理健康教育；（4）学生课业负责过程；（5）家庭教育观念和方法错误；（6）学校教育、社会教育与家庭教育缺乏协调和沟通；（7）社会上的人才观和用人制度仍严重影响学校教育的内容；（8）唯分数论的教育评价模式仍然存在等。
2.刘腾辉系城关小学三年级学生，平时住校就读。
为解决学生就餐时的喝水问题，城关小学规定，各班级学生轮流值日，以两人为单位用铁桶为所在班级抬开水。
2004年某天，刘腾辉与另外一名同学在抬水回来的途中，不慎被绊倒，刘腾辉前胸及右上臂皮肤被烫伤。
（1）请用教育法律相关知识分析学校的做法是否正确，为什么？（2）请你谈谈学校应该怎样加强校园安全防范？答：（1）学校的做法错误。
《中华人民共和国未成年人保护法》第十七条规定，“学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。
”本例中，城关小学及其教师明知刘腾辉等系未满10周岁的未成年人，但却安排并默许其从事用水桶抬开水喝这一危险行为，城关小学主观上有过错，客观上存在疏于管理、同意未成年人从事不利于身体健康成长的活动的行为和不作为，造成了刘腾辉绊倒被开水烫伤。
（2）首先，安全防范从小事做起，规范学校管理，杜绝散漫管理带来的安全隐患，另外，规范教师行为，对违反《教师法》规定的教师行为坚决予以制止和批评。
其次，加强学校和教师的学校安全教育，提高教师和学校的安全防护意识和法律知识。
再次，做好学生的自护教育。
最后，做好学校的安全保障方面的硬件设施的维护，搞好学校应急事故处理程序的研究准备。
3.《湖北日报》2006年3月8日刊登了一封初中生的来信：我们是武汉某大学附中的一群初中生。
十三四岁、十五六岁的我们，本应无忧无虑、快乐成长，但学校教育却使我们负担沉重、忧虑重重、心情郁闷！现在，学校的教育完全是为着升学考试进行的。
说搞素质教育，其实只不过是一块金字招牌而已，甚至成了加重学生负担的借口。
请看我们的作息时间：早上7时15分至20分到校（这就意味着我们必须在6时左右起床）；每天8节课，偶尔有一节自习课，也总是被占用而上了语文、数学、英语、科学等课（对应中考的主课）；每天晚上都有不少家庭作业，一般要做到11时左右；每个周末是休息不成的，因为周日照常上课（但要另外交钱），而周六又有大量家庭作业要做。
在这样的重压之下，我们的睡眠严重不足；我们没有正常的休息和娱乐时间；我们没有机会锻炼身体；我们没有机会做我们很想做的课外科学观察等实践活动。
我们知道，学校、老师和家长这样待我们，肯定是一番好心，肯定是希望我们能成才。
但是，他们知不知道，在这样的重压之下，在这样的状况中生活和学习，我们真的能够顺利长大成才吗？（1）请用教育法规知识分析这一现象,指出学校的做法是否正确。
