班主任工作读书心得体会(优秀10篇)

班主任管理工作心得体会

——以心换心，心心相印

班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，因而其地位和作用十分重要。

班主任如何做好班级管理工作呢？我认为应从以下几方面努力：

一、迅速全面的把握学生个性特征

所谓个性，就是一个人在其生活、实践活动中经常表现出来的比较稳定的带有一定倾向的个性心理特征。学生的个性差异现象从身心各个方面来看都有不同的表现，在我们中学学生身上，这种差异现象表现得尤为突出，有的甚至有两极分化现象。例如大多数学生能认真读书，但也有少数学生不服管教，无心向学，极其顽劣。这种个性差异已经养成，是客观存在的，我们很难改变甚至无法改变，所以只能把它作为一个教育管理的依据，怨天尤人于事无补。只有了解和研究学生的个性差异，针对学生不同的特点实施差异管理，才能取得良好的管理效果。我认为，接受一个新班级，班主任首先要迅速把握学生的个性。这至少有四点作用。第一，便于‚因材施管‛。针对不同的学生必须采取不同的管理方法。第二，树立自身威信。如果你在短时间就能给学生号上‚脉‛，学生会觉得老师不简单。尤其是那些调皮的学生，如果你见两次面就能点出他的名，他会觉得老师在重视他，这对他是一种促进；或者他觉得‚老师这么快就‘盯’上我了‛，那么这对他是一种约束。第三，拉近师生距离。一般来说，学生对班主任多少都有些‚忌惮‛。如何既让学生觉得你有威信而又不隔膜？最好的方法就是针对不同的学生进行谈话，这对调皮的学生和内向的学生尤其有促进作用。第四，挑到合适的班干部。我接手一个新班级，首先想的便是哪些学生适合担任哪个班干部。为此，我在接受的头几天里总是细心观察每一个学生。

二、挑选称职的班干部

一个班风端正、学风纯正的班集体，必须有一批团结在班主任周围的班干部。他们应该关心集体、办事认真、遵规守纪、团结同学、学习努力，有为同学服务的意识，在日常生活和学习中成为其他同学的榜样，在班级管理中成为班主任的得力助手。如何选择班干部？一般三种方式，要么学生民主推选，要么班主任直接任命，要么学生毛遂自荐。就我的经验来看，民主推选对我们的学生不是太适合，因为调皮的学生还是比较多的。他们怕受到约束，所以推选出来的班干部不一定认真负责。我曾经试验过，很不成功，最后搞得自己很被动，所以就不再搞‚民主‛。第二是班主任委任。这需要班主任对学生有比较全面的了解，不然起不到好的效果。以前我主要采用这种方式。这种方式有利有弊。一般来说，这样的班干部会认为老师重视他，所以工作都比较认真，对他们学习也有促进作用。我选班干部一般不挑成绩特别好的或学习认真的，比较多的选择调皮一点的，成绩中等甚至比较落后的，这样学生会觉得老师重视他，对他是一种督促一种鞭策：调皮的学生往往会变得遵规守纪，成绩落后的学生往往会进步提高，不想学习的学生往往能端正态度。如果在没有真正认识学生的情况下就任命班干部就容易犯‚用人不当‛的错误，直接任命的班长有时自己带头违纪。由此也想到来改变一贯任命的方法，于是我把‚直接任命‛和‚学生自荐‛结合起来。第三，学生自荐。这是一种好方法，一般来说，主动提出担任班干部的学生，自律性和上进心都比较强，有较强的责任感，能认真配合班主任的工作。有的学生有这方面的愿望，但勇气不足不敢直接向老师提出，这时候班主任要做鼓动工作，宣扬担任班干部的好处，例如帮助同学、锻炼自身能力等等。我现在带的班级就主要采用这种方式，主要班干部都是在我的鼓动下自荐的，目前来看，效果还是很好的。无论采用那种方式，班干部都必须是听班主任的话、遵规守纪、心胸大度的人。不同的职位也有不同的要求，例如班长必须为人正直，讲究方法，心胸开阔不斤斤计较，这样才有威信；生活委员必须一丝不苟，能吃苦，劳动带头干才能服人；体育委员当然体育要好，病歪歪的哪能带领同学锻炼？文娱委员没有点音乐细胞，宣传委员没有点美术审美，恐怕都难以搞好工作。在挑到合适的班干部后，还要对班干部进行指导。首先，在理念上让他们明白班干部是为同学们服务的，不是单纯的‚管人‛，单纯的‚管‛必然班干和同学之间产生对立情绪，导致管理失范，工作无法开展；其次，班主任一定要讲班级事务细化，责任到每一位班干部，班干部再责任到每一位同学，并且起到带头作用。在我带过的几个班级中，基本做到‚事事有人管，事事有人做‛，我只提出要求和检查验收，有时候连这个都可以省掉。当然，完全放手不管是不行的，学生毕竟还是孩子，再说，完全不管如何能体现班主任关心这个集体呢？学生觉得你可有可无，‚班头‛也就不是‚头‛了。与一些班主任不同的是，我非常重视寝室室长这个工作，因为这关系到学生的安全——夜不归宿是极大地安全隐患。我班的室长每天都要在班级日志登记就寝情况，有夜不归宿情况立刻报告。班主任要对室长提出要求，有谎报的情况要批评处理。班主任也应经常抽查，及时准确了解学生的状况；再其次，要重视对班干部的考核。要通过各种方式鼓励表扬他们，帮助他们，让他们觉得自己的认真得到了肯定，自己的努力没有白费；对班干部工作中的失误、困难要理解、协助他们；对不合格的班干部要及时改选，免得引起‚州官放火，百姓点灯‛的坏影响。 三，班级文化地建设

班主任管理心得体会6篇_班主任班级管理心得体会

班主任管理心得体会篇一： 班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双向交流的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。班主任怎样管理班班级?

一、规范学生的生活习惯和学习习惯

1、建立健全各项规章制度

俗话说：无规矩不成方圆，没有严格的规章制度进行约束，学生很难形成良好的生活习惯、学习习惯，也就无法完成学校的各项教育教学目标。在制定班级规章制度定时，我充分发扬民主，让学生亲自参与。要求学生献计献策，共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度。学生参与了班规的制定，既增强了主人翁的意识与责任心，又为今后的班级管理夯实了基础。在学生的积级参与下，我制定出了班规十条、文化科代表职责、体育委员职责、劳动委员职责、值日班干职责等一系列规章制度。为规范学生的日常行为提供了有力的依据。

2、认真学习各项规章制度

光制定规章制度是不行的，必须认真的学习，让全班学生都要了解这些规章制度。本学期初，我就带领我班学生认真学习了各项规章制度。除以上列举的规章制度外，还印发并学习了中学生日常行为规范、中小学生守则等。我总认为磨刀不误砍柴工，所以我花了近一个星期的时间来学习这些规章制度。通过学习，学生们基本知道了自己在生活和学习方面应该怎样去做。

二、建设班级文化，营造和谐氛围

建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班集体的发展来说是必需的刚，但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的柔的作用。把班级建设成为孩子们的精神乐园。就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵的力量，泰戈尔曾说过：不是棒的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。为此，我十分注重班级的文化建设。

班主任工作心得体会优秀10篇

班主任心得体会总结 篇一

在大学时代经常听老师们谈起魏书生，谈他的教育理念和方法，谈他的教学手段和管理方式，听他的报告。那时常常感到不知所云，只是觉得很有意思，饶有趣味。至于什么是“快乐工作”、“民主办学”，听起来很是虚无、空洞。而这次有机会听听魏老师本人的报告，我却特别热情高涨。工作之后，尤其当了班主任之后，遇到了实际问题之后，魏老师的理念才显得珍贵而有效。

2013年1月25日至27日，我有幸在学校的安排下参加了“魏书生教育思想报告会”。 参加本次报告会的不仅有魏老师，还有来自北京的蒋乃平老师和高金英老师，两位老师的报告风趣幽默，发人深省。尤其是高老师，同为女性物理教师，高老师无论在生活上还是工作中都值得我好好学习。实际上，在近日的生活中，我也遇到了一些困难，时常感到困惑和不安，对未来充满了彷徨和不安，高老师的生活态度是非常值得我借鉴和学习的。其实，生活中的一切都是需要经营的，要有自己的调节方式。与那些从峥嵘岁月走过来的人相比，我的心态还是太不成熟，需要调整。

三天会议的高潮，也是我最期待的部分是第三天魏老师的报告。作为一名真正的教育家，魏老师从登台开始变不同凡响，不同于前面两位老师，魏老师坚持站立演讲并且不是用脚打着节奏，显得精神十足， 不仅有教师风采，而且亲和不失威严。魏老师的言语之间，无时无刻不流露出对教师职业和生活的热爱，让人不禁感慨——师者由心生，真正快乐的老师是发自内心的热爱学生的，是珍惜和享受讲台上的一分一秒的。那么如何快乐起来呢？结合魏老师的观点，我谈谈自己的两点启示。

一、热爱工作

轻松上阵无负担——有人说现代年轻人压力过大，幸福感为零，倒是每天迷茫的很。确实，作为独生子女，我跟许多年轻人一样，既要对父母负责，又要对工作和学习负责，出于工作性质，更要对每个学生负责。每天不停的给自己增加负担和压力，不停的告诉自己有多累，这样的心态，怎么能出好业绩呢？要是想干好，不能求环境改变，要给自己减负。这个道理就像负重跑和轻松跑一样，轻松上阵，乐观看待生活和工作，就不会太累了。苦中寻乐不谈累——很多问题是我们说出来的，是我们不停地进行心理暗示，告诉自己多难多累才出现的，这个确实是我的经验之谈。之前由于精神状况不佳，积压了很多工作，感觉永远都做不完，每天都抱怨累。后来家人无法承受我的抱怨，批评了我的生活态度，其实成山的工作，我也只用了几个小时就做完了。点滴美丽去发现——生活中确实不缺少美，但是有的时候我们真的很难发现。拿学生来说，他总会做错事，却又总是能够感动你。这个时候，如果我们只是关注负面的信息，恐怕就永远不能客观的评价学生，也不能真正地热爱学生。

班主任工作心得体会4篇【一】

大家都知道，班群众是学校的基层单位，班主任是班群众的组织者、教育者和引导者，同时也是学生、家长、科任教师之间的纽带，在学校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一点与大家交流。

1。建立班主任自身威信。

俗话说：“严师出高徒，爱能生英才。”严就能生威，爱就能近人。严和爱也自然是一个有机的组合体。教师只有在教育过程中对学生既严格要求又尊重关心，才能建立一种情理交融、平等和谐的师生关联，才能树立和巩固那种信爱敬畏的威信。要想做到这一点，严格要求是基础也是手段，关心爱护是归宿。在平时生活工作中，要想为学生所想，急为学生所急，与学生成为知心朋友，用慈母般的胸怀去关心照顾每一位学生。

2。培养好得力助手。

要抓好班干部组织建设。在选拔干部时，要注意了解学生个性、特长等，培养出得力助手，这是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一个班群众，光靠自己一个人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分调动他们的用心性和主动性。平时要为他们带给管理班级的机会（如：班上纪律、卫生、学习、劳动、活动等）。如果班干部在工作中出现失误、错误要正确对待，班主任就要沉住气，要有耐心，谨慎处理，多加指导。切忌有挫伤他们用心性的行为。还要对学生的思想、学习和生活用心主动地关心，增加亲和力和感召力。

3。要加强与科任教师合作。

作为班主任就应用心主动随时与科任教师交流工作，对班上出现的问题共同研究，做到协调统一教育教学工作。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”班主任务必明确有的学生成绩不好，并不完全是他们智力低下，有可能是正因没有掌握。班主任要注意保护学生的学习用心性，教师不好随意给学生一个标签（什么笨蛋、笨猪等）。要发奋构成目标一致、要求一致的教师群众。另外班主任还要支持科任教师的工作，注意树立科任教师的威信。教育学生尊重老师，要听从老师指导。

总之，班级管理是一项纷繁复杂、杂乱无章、没有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承担比一般老师更为艰辛的工作，除了勤勤恳恳、任劳任怨的工作外，还要有良好的师德形象、崇高的理想、强烈的职责心去影响学生，用耐心、细心去教育每一位学生，全身心地投入，真诚地对待学生，只有这样才能收到潜移默化的教育效果，才是一个优秀的班主任，才能带出一个优秀的班群众。